Dokumen tersebut membahas cabang-cabang psikolinguistik yang terdiri dari psikolinguistik teoretis, perkembangan, sosial, pendidikan, neuropsikolinguistik, eksperimental, dan terapan. Setiap cabang membahas aspek-aspek tertentu seperti teori bahasa, pemerolehan bahasa, pengaruh sosial terhadap bahasa, peran bahasa dalam pendidikan, hubungan bahasa dan otak, eksperimen terkait b

1. Perkembangan
STUDI
PSIKOLINGUISTIK
KHOLID A.HARRAS
Departemen Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
FPBS Universitas Pendidikan Indonesia
2014

2. Cabang-cabang Psikolinguistik
Walaupun istilah psikolinguistik berasal dari psikologi dan
linguistik, hal itu tidaklah lagi bermakna bahwa hanya kedua
disiplin psikologi dan linguistik saja yang diterapkan dalam
disiplin ilmu Psikolinguistik. Penemuan-¬penemuan
antardisiplin lain pun telah dimanfaatkan juga. Misalnya
dengan Antropologi, Sosiologi, Filsafat, Pendidikan,
Komunikasi, dan lain lain.
Sebagai konsekuensinya disiplin psikolinguistik telah
berkembang begitu pesat sehingga melahirkan beberapa
subdisiplin baru. Mislanya Psikolinguistik Perkembangan,
Psikolinguistik Sosial, Psikolinguistik Pendidikan,
Neuropsikolinguistik, Psikolinguistik Eksperimental,dan
Psikolinguistik Terapan.

3. • 1.Psikolinguistik Teoretis
(Theoretical Psycholinguistic)
Psikolingistik teoretis berbicara tentang hal hal yang
berkaitan dengan teori bahasa, misalnya tentang hakikat
bahasa, ciri bahasa manusia, teori kompetensi dan
performansi (Chomsky) atau teori langue dan parole
(Saussure), dan sebagainya.
• 2.Psikolinguistik Perkembangan
(Development Psycholinguistic)
Psikolinguistik perkembangan berbicara tentang
pemerolehan bahasa, misalnya berbicara tentang teori
pemerolehan bahasa, baik pemerolehan bahasa pertama
maupun bahasa kedua, piranti pernerolehan bahasa
(language acquisition device), periode kritis pernerolehan
bahasa, dan sebagainya.

4. • 3.Psikolinguistik Sosial (Social Psycholinguistic)
Psikolinguistik sosial sering juga disebut sebagai
psikososiolinguistik berbicara tentang aspek aspek sosial
bahasa, misalnya, sikap bahasa, akulturasi budaya, kejut
budaya, jarak sosial, periode kritis budaya, pajanan bahasa,
pendidikan, lama pendidikan, dan sebagainya.
• 4. Psikolinguistik Pendidikan
(Educational Psycholinguistic)
Psikolinguistik pendidikan berbicara tentang aspek aspek
pendidikan secara umurn di sekolah, terutama mengenai
peranan bahasa dalam pengajaran bahasa pada umumnya,
khususnya dalarn pengajaran membaca, kemampuan
berkomunikasi, kemampuan berpidato, dan pengetahuan
mengenai peningkatan berbahasa dalam memperbaiki
proses penyampaian buah pikiran.

5. • 5.Neuropsikolinguistik (Neuropsycholinguistic)
Neuropsikolinguistik berbicara tentang hubungan bahasa
dengan otak manusia. Misalnya, otak sebelah manakah
yang berkaitan dengan kemampuan berbahasa? Saraf saraf
apa yang rusak apabila seserorang terkena afasia Broca
dan saraf manakah yang rusak apabila terkena afasia
Wernicks? Apakah bahasa itu memang dilateralisasikan?
Kapan terjadi lateralisasi? Apakah periode kritis itu
memang berkaitan dengan kelenturan saraf saraf otak?
• 6.Psikolinguistik Eksperimental
(Experimental Psycholinguistic)
Psikolinguistik eksperimental berbicara tentang
eksperimen eksperimen dalarn semua bidang yang
melibatkan bahasa dan perilaku berbahasa.

6. • 7. Psikolinguistik Terapan (Applied Psycholinguistic)
• Psikolinguistik terapan berbicara tentang penerapan
ternuan ternuan keenam subdisiplin psikolinguistik di
atas ke dalarn bidang bidang tertentu, seperti psikologi,
linguistik, berbicara dan menyimak, pendidikan,
pengajaran dan pembelajaran bahasa, pengajaran
membaca, neurologi, psikiatri, komunikasi, kesusastraan,
dan lain lain.

7. SILAKANANDA GUNAKANTAYANGANINI
UNTUKBERBAGAIKEPERLUANAKADEMIK.
JIKAAKAN DIMODIFIKASIMOHON AGAR
MENULISKAN TAYANGANINISEBAGAI
SUMBERNYA.
MARIMENJADIAKADEMISIYANGJUJURDAN
SALINGMENGHARGAI…
TERIMAKASIH
Kholid A.Harras : Kahar_64@yahoo.com