LINGUISTIK

1. 1

2.  Linguistik terapan– salah satu bidang baru
yang kajian penting tentang sifat-sifat:
kemanusiaan.
 Antara disiplin dalam linguistik terapan -
integrasi sains, sains sosial, dan
kemanusiaan.
 Bukan mengkaji pelbagai bahasa tetapi
mengkaji bahasa secara umum – sifat asas
mana-mana bahasa manusia.
2

3.  Kamus Linguistik(1997), penerapan ilmu
linguistik dalam bidang yang berkaitan seperti
linguistik pedagogi, leksikografi,
psikolinguistik, dan terjemahan.
 Arbak Othman (1986), menjelaskan bahawa
linguistik gunaan ialah apabila seseorang
pengkaji itu berusaha menggunakan teori
linguistik untuk menyatakan sumbangannya
terhadap bidang-bidang ilmu yang lain.
3

4.  Nik Hassan Basri Nik Abdul Kadir (2005), ilmu
linguistik terapan digunakan untuk mengkaji
bidang pengajaran dan pembelajaran bahasa,
mengkaji kaedah mengajar bahasa, menguji
kemahiran bahasa, membentuk bahan mengajar,
mencari satu sistem yang baik untuk mengajar
kanak-kanak membaca unsur-unsur linguistik
khususnya bidang fonetik, fonemik dan digunakan
juga untuk menolong mengatasi masalah gagap di
kalangan sesetengah penutur khasnya kanak-
kanak.
4

5.  Abdullah Hassan (2005), Linguistik terapan
merujuk kepada penggunaan penyelidikan
linguistik dalam pengajaran bahasa, linguistik
terapan memanfaatkan teori, deskripsi, kaedah
dan hasil kajian linguistik dalam mengajar
bahasa dan menullis buku-buku teks.
 Geoffrey Finch (2005), the study of language
teaching. You will sometimes find that stylistics
and comparative linguistics are treated as sub-
brunches of applied linguistics)
5

6.  Linguistik terapan– salah satu bidang baru
yang kajian penting tentang sifat-sifat:
kemanusiaan.
 Antara disiplin dalam linguistik terapan -
integrasi sains, sains sosial, dan
kemanusiaan.
 Bukan mengkaji pelbagai bahasa tetapi
mengkaji bahasa secara umum – sifat asas
mana-mana bahasa manusia.
6

7.  Linguistik terapan – kajian tentang bahasa
secara lebih praktikal, berkaitan dengan
masalah-masalah sebenar seperti:
 pengajaran dan pembelajaran bahasa
asing sebagai bahasa kedua,
 polisi dan perancangan bahasa,
 penilaian program bahasa
7

8.  Bidang linguistik terapan mencakupi disiplin-
disiplin ilmu yang lain seperti antropologi,
pendidikan, linguistik, psikologi & sosiologi.
 Bukan sekadar ‘menerap linguistik’ - linguistik
terapan menjana penyelidikan dan teorinya
yang tersendiri.
8

9.  Pakar dalam bidang linguistik terapan dan
linguistik mempunyai organisasi profesional
dan identiti mereka yang tersendiri.
 Terdapat perkaitan antara ahli linguistik
terapan dan ahli linguistik.
9

10. Linguistik terapan merangkumi subbidang berikut:
 Fonetik Terapan,
 Perancangan Bahasa,
 Pembinaan Bahasa,
 Pengajaran Bahasa,
 Penterjemahan,
 Grafonomi atau Ortografi,
 Grafologi,
 Leksikografi,
 Mekanolinguistik,
 Medikolinguistik,
 Sosiolinguistik Terapan (Pragmatik),
 Leksikostatistik
10

11.  Fonetik Terapan: Mempelajari bunyi bahasa dan
penggunaannya dalam praktisnya. Misalnya olah
vokal dalam seni drama dan seni muzik, dan
untuk membetulkan bunyi bahasa kanak-kanak.
 Perancangan Bahasa: Mempelajari bahasa dalam
konteks perkembangan bahasa. Misalnya aspek
pembakuan bahasa.
 Pembinaan Bahasa: Mempelajari bahasa dalam
konteks penggunaan bahasa yang baik dalam
acuan kaedah dan pendekatan yang telah dikenal
pasti dan diamalkan oleh penutur jati.
 Pengajaran Bahasa: Mempelajari bahasa ibunda,
bahasa kedua atau bahasa asing mengikut
pendekatan, kaedah dan teknik tertentu.
11

12.  Penterjemahan: Mempelajari bahasa untuk
kepentingan pengalihbahasaan daripada satu bahasa
kepada bahasa yang lain.
 Grafonomi: Mempelajari cara-cara mewujudkan bahasa
dalam bentuk tulisan. Grafonomi(TULISAN TANGAN)
atau Ortografi dinamakan juga sebagai ilmu ejaan.
 Grafologi: Mempelajari tulisan dengan tujuan untuk
mengetahui sifat, nasib, kesesuaian dan keberuntungan
penulis.
 Leksikologi: Mempelajari bahasa dalam konteks
penulisan leksikon dalam bentuk kamus, ensiklopedia,
dan tesaurus. Dinamakan juga sebagai ilmu perkamusan.
Fokusnya pada cara penyusunan kamus.
12

13.  Mekanolinguistik: Mempelajari bahasa yang
digunakan dalam penyusunan program mekanik.
 Medikolinguistik: Mempelajari bahasa untuk
diterapkan dalam pengubatan. Misalnya
pengubatan orang yang menghadapi tekanan
perasaan yang serius,
 Sosiolinguistik Terapan: Mempelajari bahasa
dalam konteks penggunaan bahasa dalam
komunikasi sosial, iaitu dengan mengambil kira
situasi, maksud, status penutur.
 Leksikostatistik: Ilmu yang mempelajari usia
kata sejak dini kewujudannya dengan
menggunakan rumus statistik. Penting untuk
menentukan bahasa induk/proto.
13

14. 1. Bagaimanakah cara
terbaik mengajar dan
belajar bahasa boleh
dilakukan?
2.Bagaimanakah
bahasa mempunyai
hubungan dengan
budaya dan
masyarakat (sebagai
contoh apakah
hubungan antara
identiti, bahasa dan
budaya)?
14

15. 3.Apakah masalah-masalah yang akan timbul
semasa kegagalan berbahasa? – fizikal,
psikologi.
4. Bagaimanakah bahasa digunakan dalam
bidang pendidikan (seperti belajar membaca,
belajar menulis atau membaca, menulis,
bertutur untuk tujuan akademik?
15

16. 1. Bagaimanakah
struktur linguistik
dikatakan mempunyai
perkaitan dengan apa
yang dituturkan, dan
bagaimana ini dikaitkan
dengan makna yang
disampaikan?
2. Bagaimana kanak-
kanak boleh
menguasai bahasa
dengan cepat,
walaupun jumlah ayat-
ayat kelihatan seolah-
olah tidak dapat dikira?
16

17. 3. Bagaimanakah bahasa manusia berbeza daripada sistem komunikasi
binatang?
4. Bagaimanakah bahasa boleh berubah mengikut peredaran masa?
17