preschool

1. Kumpulan 2
Noor Azlina bt Abdul Rahim
Zuraida bt Hj Mahamud
Nurul Huda bt Hashim

2. PERANCANGAN AKTIVITI
PENDIDIKAN PRASEKOLAH
SENARAI TUGAS GURU PRASEKOLAH
MENYEDIAKAN MATLAMAT & OBJEKTIF KURSUS
MERANCANG JADUAL & RUTIN HARIAN
PERANCANGAN PENILAIAN
REFLEKSI GURU

3. SENARAI TUGAS
GURU
PRASEKOLAH

4. URUSAN PENTADBIRAN KELAS
PRASEKOLAH
• Mendaftar kehadiran murid-murid Prasekolah setiap hari.
• Membuat inventori peralatan dan bahan di dalam kelas
prasekolah.
• Memantau rekod pembelian bahan dan peralatan
prasekolah.
• Mengemaskini data dan maklumat bagi murid-murid
prasekolah.
• Menguruskan pendaftaran murid-murid prasekolah.
• Membuat lawatan susulan ke rumah ibu bapa atau penjaga
murid bagi murid-murid yang bermasalah.
• Menguruskan akaun dari perkara yang berkaitan kewangan
prasekolah.
• Memantau rekod perbelanjaan dan sumbangan yang
diterima untuk prasekolah.

5. URUSAN PENGAJARAN/PEMBELAJARAN
MURID-MURID PRASEKOLAH
• Merancang aktiviti bimbingan dan asuhan .
• Menimbulkan suasana yg selesa, selamat dan menggembirakan bagi
murid prasekolah.
• Mewujudkan dan merangsang naluri ingin tahu, minat untuk meneroka
dan menjelajah di kalangan murid prasekolah.
• Membantu merangsang dan meningkatkan motivasi murid prasekolah
supaya bersedia untuk belajar.
• Memilih dan menyediakan bahan-bahan serta peralatan yang sesuai
dengan keperluan, kesediaan dan perkembangan murid prasekolah.
• Mengawas dan menjaga keselamatan, kesihatan dan keselesaan murid-
sama ada di dalam atau di luar kawasan sekolah.
• Memberi bantuan kepada murid dan mendampingi mereka semasa
menjalankan aktiviti harian di sekolah supaya mereka dapat melibatkan
dirisecara aktif.
• Menyediakan rancangan pengajaran dan pembelajaran prasekolah.

6. URUSAN MENJAGA HAL
EHWALMURID
• Melayani kerenah murid-murid prasekolah dan memastikan
murid-murid sentiasa berkeadaan bersih.
• Berusaha unruk menjadi contoh teladan yang baik kepada
murid-murid dari segi tingkah laku, tutur bahasa dan
kekemasan diri.
• Menyambut kedatangan murid-murid semasa menghadiri
kelas dan juga memastikan murid-murid keluar kelas dalam
keadaan selamat.
• Memerhatikan murid-murid sentiasa dalam keadaan sihat
dan bersih.
• Menjaga keselamatan alatan dan kemudahan prasekolah di
dalamdan di luar kelas.
• Mengawasi murid-murid prasekolah semasa ketiadaan guru
prasekolah.

7. SENARAI PENILAIAN
KENDIRI GURU
PRASEKOLAH

8. ASPEK PERHUBUNGAN
PERHUBUNGAN /
Tiba di sekolah dengan perasaan positif
Menyambut kedatanga kanak-kanak,ibu bapa & taf
dengan gembira
Menerima cadangan & kritikandari rakan sejawat
dengan terbuka
Tenang dalam situasi yang tegang
Peka dengan keperluan kanak-kanak
Rela berkongsi idea sebagai sumbangan untuk
menjayakan program prasekolah

9. ASPEK MATLAMAT
MATLAMAT /
Kelas yg saya kendali bertujuan melahirkan kanak-kanak yg
berkualiti
Sentiasa merenung kembali tahap perkembangan kanak-kanak
supaya tindak balas tepat
Merancang had pencapaian kelas, individu, dan sentiasa
dinilai
Memberi semangat berdikari kpd kanak-kanak di bawah jagaan
saya
Sentiasa meningkatkan ketabahan diri
Mengambil bahagian dlm kursus dalaman utk meningkatkan
pengetahuan

10. ASPEK KEMAHIRAN BILIKDARJAH
KEMAHIRAN BILIK DARJAH /
Tiba lebih awal dari murid
Memandang tugas harian sebagai pengalaman baru
Merancang program yg seimbang utk memenuhi semua
kemahiran
Mengurus dan mempunyai rancangan harian
Membimbing murid memainkan peranan dlm kumpulan
Membimbing murid berkawan
Mengurus kelas supaya berpusatkan murid

11. ASPEK PROFESIONALISME
PROFESIONALISME /
Kedatangan saya tetap dan mengambil cuti sakit jika perlu
sahaja
Faham falsafah prasekolah dan boleh berkongsi matlamat
dengan ibu bapa dan masyarakat
Mempunyai kesetiaan dan kepada sekolah dan pengurusnya
Mempunyai sikap dan profesionalisme pada diri dan pekerjaan
Bersama-sama memikul tanggungjawab
Mengambil bahagian dalam aktiviti yg dijalankan di luar waktu
sekolah

12. ASPEK PERWATAKAN
PERWATAKAN /
Stabil dari segi emosi
Dalam keadaan kesihatan ygmemuaskan
Perwatakan yg sesuai dengan tanggungjawab yg dipikul

13. ASPEK HUBUNGAN DENGAN STAF
HUBUNGAN DENGAN STAF /
Tiada percanggahan yg akan menjejaskan kerja saya
Mempunyai kemahiran pengajaran dan pembelajaran yg
seimbang dan penyayang
Berkongsi kepimpinan dan inisiatif

14. JADUAL HARIAN
• Asas perjalanan aktiviti yg berlaku setiap hari.
• Jadual harian yg baik menyediakan aktiviti yg pelbagai dan
seimbang.
• Pelaksanaan PdP mengambil kira:-
-Aktiviti aktif dan senyap
-Merangkumi aktiviti pelbagai kumpulan
-Permainan dalam dan luar kelas
-Aktiviti bebas @ melibatkn diri dlm aktiviti ygdikendalikan
oleh guru
-Mengambil kira rutin kelas dan waktu rehat
-Mengimbas semula aktiviti yg berlaku sepanjanghr sbg
penamat kelas

15. • Jadual harian konsisten
–Kanak-kanak rasa selamat
–Dapat menjangka urutan aktiviti
–Meningkatkan keyakinan diri kanak-kanak

16. RUTIN
• Aktiviti yg dilakukan setiap harisepanjang
proses PNP dari mulakanak-kanak datang
hingga pulang
• Rutin dibahagikan kpd 2:
–Rutin utk guru kelas
–Rutin kanak-kanak

17. Menyambut
kedatangan
murid
Mengambil
Kedatangan
Rutin Guru
Ucap selamat
tinggal
selepas kelas
tamat

18. Rutin
kanak-
kanak
Menyusun
kasut
Menyimpan
beg & alatan
peribadi dlm
rak
Menulis nama
dalam
kedatangan
Membaca doa
dan berbaris
Menyanyi lagu
negara &
negeri
Ke tandas
bersihkan diri
Gosok gigi
selepasmakan

19. PERKARA YG PERLU ADA DLM JADUAL WAKTU
PENGAJARAN
Masa datang &
masa balik
Masa
makan/kudapan
Masa rehat/tidur
Mengendali
bantuan diri spt
gosok gigi/basuh
tangan
Masa membersih
& mengemas
ruang
Masa waktu
transisi

20. PERUNTUKAN MASA
• Tempoh PNP = 4 jam satu hari
• 5 hari seminggu = 20 jam
• Peruntukan masa ini ditetapkan dalam
seksyen 17 dan 23, akta pendidikan (1996)

21. 7.30-8.00Ketibaan (tidak termasuk
dalam jadual harian)(30 minit)
1.ketibaan
•Ketibaan kanak2
•Tulis nama
•Minum susu
•Kanak2 memilih aktiviti bebas
8.00-8.10(10 minit) 2. Persediaan awal/rutin
•Kemaskan mainan
•Cuci tgn dan ke tandas
•Berbaris-perhimpunan. Nyanyi lgu negara
•Doa, kalendar
8.10-8.40(30 minit) 3. Perbualan awal
•Circle time
•Perbualan berkenaan tema
•Show and tell
•Ulang lagu
•Peraturan
•Penerangan aktiviti

22. 8.45-9.15(30 minit) •Aktiviti kelas
•Nyanyian
•Prgerakan
•bercerita
9.20-9.50(30 minit) Aktiviti kumpulan
Kumpulan kecil, pasangan, individu dan
bebas
10.00-10.30(30 minit) Snek/kudapan/bersihkan diri/rehat
•Cuci tgn
•Doa sblm dan slps mkn
•Gosok gigi
•Ke tandas7. Rehat
•Sudut literasi – baca buku
•Aktiviti mendengar

23. 10.35-11.05(30 minit) Main luar/aktiviti luar kelas
•Aktiviti fizikal
•Berkebun
•Siram bunga
•Kutio sampah
•Main pasir
•Buaian, bola
•Gelung rotan
•Water play
11.10-11.40(30 minit) Aktiviti kumpulan
•Individu
•Kumpulan
•pasangan
11.40-11.50(10 minit) Penamat dan refleksi
•Imbas kembali aktiviti
•Pesanan utk esok
•Berkemas
•Doa, selawat ke atas nabi
11.50-12.00(10 minit) Selamat tinggal/catatan
•Pesanan
•Kehadiran
•Penglibatan ibu bapa

24. MENGENDALI KELAS HARIAN

25. KETIBAAN MURID
• Kebiasaannya ibu menghantar anak lebih awal
• Murid-murid boleh melakukan perkara
berikut:
–Menyambut kedatangan murid dan ibubapa
dgn mesra dan senyuman
–Mengucap selamat pd murid dan ibubapa
–Murid susun kasut dan simpan beg dlm rak

26. • Murid merekodkan kdtngn
• Guru meminta murid memilih aktiviti yg sudah
disediakan atau menyiapkan kerja yg belum
selesai
• 5-10 minit sblm kelas mula, guru minta murid
mengemas dan simpan alat
• Pergi ke tandas

27. RUTIN
• Aktiviti yang dijalankan pada setiap hari
–Minum susu
–Murid berbaris, nyanyi lagu Negaraku
–Bacaan doa
–Mengambil kedatangan murid
–Memeriksa kebersihan murid

28. PERBUALAN PAGI
• Melibatkan semua kanak2
• Dilakukan di ruang perbualan
• Aktiviti yg dijlnkn
–Berkongsi pengalaman @ bhan (show n tell)
–Perbualan mengenai tema
–Penerangan mengenai aktiviti yang dijalankan
–Penekanan peraturan
–Mengumumkan Hari Jadi

29. AKTIVITI KELAS
• Melibatkan semua murid
• Dilaksanakan di dalam @ di luar kelas
• Aktiviti kelas dpt mewujudkan kerjasama dlm
satu kumpulan besar
• Elak dr melibatkn aktiviti yg mendengar lebih
dr 10minit spy knk2 x bosan dan gelisah
• Guna arahan yg mudah dan jelas

31. AKTIVITI KUMPULAN
• Aktiviti yg dijlnkn dlm beberapa kump kecil
• Tujuan= spy knk2 mghasilknsatu
hsilkerja/projek disamping bekerjasama
antara satu sm lain
• Dpt beri peluang kpd guru beri tumpuan kpd
individu yg perlu bimbingan dan perhatian

33. AKTIVITI PERMAINAN LUAR
• Dijalankan di luar kelas
• Setiap hari diperuntukan 30 minit
• Bertujuan meningkatkan:
–Kemahiran motor kasar
–Pengalaman penerokaan ruang
–Keprihatinan murid terhadap aspek
keselamatan, kesihatan dan kepekaan kpd
persekitaran
–Dapat menikmati cahaya dan menyedut udara
segar

35. KUDAPAN

36. REHAT
• Diperuntukkan 30 minit
• Merangkumi waktu makan, gosokgigi,
bersihkan diri dan berehat
• Murid digalakkan berehat slpsbermain di luar
dan makan
• Diberi pilihan sama ada membaca,baring,
dengar radio

37. • Tujuan= menenangkan semula emosi
• Mengembalikan tenaga yg hilang
• Guru menyediakan aktiviti pasif seperti:
• Sedia ruang khas dan bantal
• Padam lampu @ langsir agar kelas tidak begitu
terang
• Bunyikan muzik perlahan
• Bg knk2 yg enggan rehat, beri bahan bacaan

38. AKTIVITI REFLEKSI/PENAMAT
• Guru meminta murid memeriksa peralatan @
bahan yg belum disimpan/kemas
• Murid menyimpan peralatan peribadidan
alatan ditempat asal
• Murid bersihkan ruang kelas
• Murid duduk bersama guru dlm bulatan utk
sesi refleksi

39. • Guru membuat refleksi@rumusan aktiviti yg
telah dijalankan
• guru menyampaikan pesanan
• Guru memulangkan buku, hasil kerja

40. Perancangan penilaian
Refleksi
Guru

41. Informal
• Menilai secara tidak formal.
• Boleh dilakukan secara pemerhatian
• Menilai kanak-kanak dari semasa ke semasa

42. Berterusan
• Penilaian adalah sebahagian daripada proses
pengajaran dan pembelajaran dan
dijalankansecara berterusan.
• Pengumpulan maklumat tentang
perkembangan dan kemajuan kanak-kanak
dengan menggunakan pelbagai kaedah
• Dengan menggunakan alat-alat penilaian.
• Perlu dirancang.

43. Alat-alat penilaian

44. Senarai Semak

45. Penyediaan Senarai Semak
• Disediakan lebih awal sebelum pemerhatian
• Tingkahlaku yang ingin diperhatikan dinyatakandengan
ringkas dan jelas.
• Digunakan untuk melihat atau menilai tingkah laku
• Hanya kemahiran penting dinyatakan dalamsenarai
semak.
• Item disusun mengikut pemeringkatan.
• Maklumat untuk melengkapkan senarai semak boleh
didapati daripada dua atau satupemerhatian.
• Boleh ditanda semasa atau selepas pemerhatian

46. Contoh Senarai Semak
Kandungan Pemerhatian Ulasan
1 2 3
1. Kemahiran
Mendengar
Mendengar dengan
penuh perhatian
Mendengar dan
mengecam bunyi
perkataan
Mendengar dan
mengesan bunyi
perkataan

47. Rekod Anekdot

48. Penyediaan Rekod Anekdot

49. Contoh Rekod Anekdot
• Nama : Balqis B. Badar
• Kelas : Prasekolah Sayangku
• Tarikh : 25 Januari 2010
• Nama Guru : Pn. Maszalila Najib
• Peristiwa yang diperhatikanBalqis menarik tangan
rakannya dan meminta
mendengarnyamembaca.Ulasan GuruBalqis
menunjukkan minat membaca walaupun masih
belummengenal huruf.Cadangan Balqis perlu
dirangsang melalui pujian untuk
membolehkanmembaca dengan baik.

50. Skala Kadar
Tajuk yang hendak dinilai.
Kemahiran yang dinilai-Petunjuk
tingkahlaku dan aktivit dinyatakan
dengan jelas.- Penerangan mewakil
skala secara jelas.- Guna secara
individu,kumpulan atau kelas

51. Contoh Skala Kadar
Komponen : Perkembangan Fizikal
Tajuk : Mmenbentuk Objek dari Doh
Kandungan : Menguasai kemahiran motor
halus.
Menguasai kemahiran koordinasi mata-tangan
Bil Nama Murid Item Kemahiran
Menguli
dengan
betul
Membentuk
dengan
kemas
Kreativiti
dalam
menghasilk
an objek
Kekemasan
tempat
Bekerjasam
a dalam
kumpulan
1 Rosli B B B A A
2 Roslina A B B B A
3 Roslinawati A B B B A

52. Refleksi

53. Refleksi

54. Kepentingan refleksi guru

55. Tamat
Sekian terima kasih