Pedagogi pengurusan kelas

1. ECS2263 PEDAGOGI
FAKULTI PENDIDIKAN DAN SAINS SOSIAL
IJAZAH SARJANA MUDA(KEPUJIAN)
PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
PENSYARAH: TUAN HAJI ABDUL
RAHMAN BIN SALIM
TOPIK 8
PENGURUSAN KELAS DAN PEMBELAJARAN
KANAK-KANAK

2. ERWINA MASIR
4141000321
0162449802
NORFDHILAH
BINTI MAT
KAMAL
4141004861
0123087374
MOHAMMAD
NOREZLAN BIN
LAKIBUL
4141006851
0135385051

3. RUJUKAN
http://kamibakalguru.blogspot.com/2013/02/peraturan-dan-rutin-bilik-darjah.html
http://kulanzsalleh.com/guru-dan-alam-pendidikan/
http://majorpra.blogspot.com/p/pra-3101.html
http://preschoolskj11.blogspot.com/p/galeri-prasekolah-semaian-subur.html
Corak Pengurusan Bilik Darjah yang Kondusif.
http://notapismpks.blogspot.com/2011/12/pbdt-nota-topik-8-perancangan.html
Pengurusan Bilik Darjah yang Cekap Mewujudkan Suasana Pembelajaran yang Harmoni.
http://pengurusanbilikdarjah.smkberangan.com/index_files/script.js

4. Pengurusan bilik darjah didefinisikan
sebagai tindakan dan strategi yang
digunakan untuk mengekalkan peraturan
bilik darjah.
Seorang guru perlu membina keadaan bilik
darjah yang kondusif secara berkesan dan
menghadapi tingkah laku murid.

5. Persekitaran fizikal bilik darjah adalah
penting bagi pembelajaran kerana ia boleh
menggalakkan atau menghalang
pembelajaran. Persekitaran bilik darjah
yang teratur merupakan sebahagian
daripada pengajaran yang berkesan.

6. Pengurusan ruang merupakan perkara yang penting dalam melaksanakan pengajaran
dan pembelajaran di kelas. Murid memerlukan ruang yang mencukupi dan sesuai
dalam menjalankan aktiviti agar mereka bebas untuk berinteraksi dengan bahan
pembelajaran yang disediakan. Ruang yang disediakan mestilah kondusif agar dapat
merangsang pembelajaran murid. Setiap ruang yang diwujudkan perlu mempunyai
ciri-ciri berikut:
Selesa
Mudah Alih
Pelbagai guna
Selamat
Ceria
Bermakna
PENGGUNAAN RUANG DAN SUSUN ATUR FIZIKAL

7. Ruang dalam kelas berfungsi untuk
merangsang pembelajaran murid.
Ruang bilik darjah merupakan ruang
utama dalam bilik darjah.
Suasana bilik darjah yang tidak
kondusif akan mempengaruhi
perkembangan kanak-kanak.
Sebuah bilik darjah yang kondusif
mestilah dilengkapi dengan
kemudahan-kemudahan seperti air,
api dan elektrik dan peralatan-
peralatan seperti bangku, meja dan
sebagainya.
RUANG DALAM KELAS

8. Ruang Luar Kelas
terdiri daripada
ruang pondok dan
tempat main air, main
pasir dan ruang
berkebun.
RUANG LUAR KELAS

9. Ruang pondok boleh
diwujudkan sama ada di dalam
mahupun di luar kelas.
Ruang ini diwujudkan bagi
membolehkan murid untuk
menjalankan aktiviti sendiri
serta membolehkan mereka
berinteraksi dan berkomunikasi
sesama sendiri.
RUANG PONDOK

10. Ruang ini diwujudkan untuk meningkatkan kemahiran motor halus
murid-murid melalui karya yang dihasilkan.
Secara tidak langsung, ruangan ini dapat menerapkan nilai-nilai murni dalam
kalangan murid seperti mengamalkan sikap bertolak ansur dan bekerjasama
dalam menghasilkan karya masing-masing.
TEMPAT MAIN AIR DAN MAIN PASIR

11. Ruang berkebun ialah ruangan
yang disediakan kepada murid-
murid untuk merasai suasana
sebenar yang dirasai oleh seorang
petani. Selain itu, ruangan ini juga
berfungsi untuk memberi
pengetahuan kepada murid-murid
tentang perkembangan dan
pertumbuhan sesuatu tumbuhan.
RUANG BERKEBUN

12. Alat permainan luar
disediakan bagi
membolehkan murid
untuk meningkatkan
kemahiran motor kasar
mereka.
jongkang jongket
papan gelunsur
papan imbangan
rangka panjat
(monkey bar)
terowong
buaian.
ALAT PERMAINAN
LUAR

13. RUANG DAPUR

14. Ruang makan perlu diwujudkan bagi membolehkan
murid untuk makan ditempat yang disediakan.
Mereka juga boleh didedahkan dan dibimbing
mengenai cara penyediaan serta hidangan makanan
dan minuman.
RUANG MAKAN

15. Ruang bilik air
diwujudkan bagi
membolehkan murid
untuk mengamalkan
kebersihan diri dengan
betul, mengamalkan
kebersihan tandas
sebelum, semasa dan
selepas menggunakannya
RUANG BILIK AIR

16. SOALAN 1…
JENG JENG
JENG

17. Antara Kemudahan
yang disediakan
dalam bilik darjah
kepada murid-murid
prasekolah.
KEMUDAHAN

18. Kemudahan yang
disediakan di luar bilik
darjah untuk murid-murid
prasekolah

19. Menyediakan tempat dan
alatan kebersihan diri yang
mencukupi seperti berus gigi
dan ubat gigi

20.  Menyediakan ruang yang selesa kepada murid semasa
proses pengajaran dan pembelajaran
 Ruang kelas yang kondusif .
 Membuatkan murid berasa seronok untuk ke sekolah
 Mempunyai pengaliran udara dan cahaya yang
memancar
KESELESAAN

21. • Struktur bangunan yang bersesuaian dengan murid
mengikut kriteria murid
• Saiz tandas yang bersesuaian dengan saiz kanak-kanak
• Kerusi dan meja mengikut standard piawaian yang
ditetapkan oleh kementerian
KESESUAIAN

22. Ia melibatkan perkara-perkara seperti :
Pertolongan cemas
Langkah-langkah bagi mengelak kemalangan.
Agensi-agensi yang boleh menyumbang
memantapkan keselamatan dan kesihatan
kanak-kanak
Pendidikan awal kanak-kanak
merupakan satu proses
pendidikan yang didokongi oleh
semua pihak.
PENGURUSAN KESELAMATAN

23. 1. Dapat menjalankan aktiviti dengan bebas dan
rasa selesa.
2. Membantu menyuburkan nilai mengutamakan
keselamatan.
3. Mengelakkan daripada kemalangan yang tidak
diduga.
4. Mengelakkan daripada serangan penyakit.
5. Mengelakkan daripada kematian.
PENTING KEPADA KANAK-KANAK

24. Susun atur ruang pembelajaran dalam bilik
darjah
• Kawasan bilik penyediaan makanan
• Kawasan bilik air
• Kawasan luar bilik darjah
LANGKAH-LANGKAH
KESELAMATAN PRASEKOLAH

25. Pagar sentiasa berkunci sepanjang persekolahan
Kawasan taman permainan yang berpagar
CIRI-CIRI KESELAMATAN DI
PRASEKOLAH YANG MENEPATI PANDUAN

26. Taman permainan di alas dengan karpet
yang diperbuat daripada bahan fiber
Penggunaan pinggan dan cawan plastik

27. Pusat permainan air mestilah bersih dan kosong jika
tidak digunakan
Saiz tandas yang bersesuaian dengan saiz kanak-
kanak

28.  Susun atur dapur yang kemas dan bersih
 Tingkap dan pintu dipasang jeriji besi
 Guru memantau ketika murid sedang bermain

29. SOALAN
2…!!!

30. • Peraturan membawa maksud kenyataan yang memaklumkan tingkah
laku yang boleh diterima di dalam bilik darjah
• Satu bentuk peringatan dan autoriti kepada nilai moral murid-murid
• Aspek yang fleksibel dan boleh dibentuk di dalam kelas melalui
persetujuan daripada guru dan murid agar pembelajaran dan
pengajaran dapat berjalan dengan lancar.
• Telah ditetapkan peraturannya dan ada beberapa aspek yang berlainan
• Berdasarkan keperluan murid di dalam sesebuah kelas
• Bagi memastikan murid mendapat pengalaman pembelajaran yang
berkualiti tanpa kekangan
PERATURAN & RUTIN BILIK DARJAH

31. Peraturan yang
dibentuk bukan
bertujuan untuk
menghukum namun
bagi mengurangkan
gangguan dan
meningkatkan kualiti
hasil pembelajaran

32. 1. Libatkan pelajar dalam membentuk peraturan di kelas.
2. Ayat peraturan haruslah pendek dan senang untuk difahami.
3. Hadkan bilangan peraturan kerana peraturan yang terlalu banyak boleh mengelirukan pelajar.
4. Gunakan istilah yang positif
5. Guru sentiasa mengingatkan murid tentang peraturan yang mesti dipatuhi semasa menjalankan
sesuatu aktiviti.
-Libatkan pelajar dalam membentuk peraturan di kelas.
6. Gunakan peraturan yang berlainan bagi sesuatu aktiviti yang dijalankan.
7. Pamerkan peraturan di bilik darjah.
8. Peraturan bilik darjah haruslah selaras dengan peraturan sekolah dan tidak bercanggah dengannya.
9. Sekiranya peraturan tidak berkesan, guru haruslah membuat penambahbaikkan.

33. Rutin harian Guru Sebagai Pengurus Bilik
Darjah
• Menguruskan rutin harian dan hal-hal yang berkaitan dengan bilik
darjah.
• Mengurus murid-murid supaya mereka dapat menjalankan tugas
mengikut jadual
• Mengurus murid-murid supaya mematuhi peraturan bilik darjah.
• Menguruskan keadaan fizikal bilik darjah supaya menjadi lebih kondusif
dan memudahkan proses pengajaran dan pembelajaran.
• Mengurus bahan-bahan pengajaran supaya dapat digunakan dengan
lebih berkesan.
• Mengurus aktiviti kumpulan supaya dapat dilaksanakan mengikut
perancangan.

34. SOALAN 3

35. RUMUSAN
Susun atur bilik darjah sangat penting dalam sesebuah prasekolah
kerana ia memberi keselesaan kanak-kanak untuk belajar. Sekiranya
bilik darjah tidak teratur, maka ia akan menganggu proses pembelajaran
kanak-kanak tersebut.
Selain itu, guru perlulah mengenal pasti beberapa bahaya yang akan
datang menimpa diri kanak-kanak di sekolah mahupun diluar sekolah.
Dengan adanya rutin, kanak-kanak tahu tugas masing-masing.
Secara tidak langsung dapat mendisiplinkan mereka melalui penerapan
rutin harian.

36. VIDEO PERSEKITARAN PRASEKOLAH YANG KONDUSIF DAN SELAMAT

37. SEKIAN TERIMA KASIH…