Pembelajaran bergeser dari guru ke peserta didik, satu arah menjadi interaktif, terisolasi menjadi jejaring, dan pasif menjadi aktif serta kritis. Metode pengajaran juga bergeser dari tunggal menjadi multimedia.

1. PENYEMPURNAAN POLA PIKIR
Dalam Implementasi Kurikulum 2013

2. Penyempurnaan Pola Pikir Tidak Harus
a. Pembelajaran yang berpusat pada guru menjadi pembelajaran
berpusat pada peserta didik.
b. Pembelajaran satu arah (interaksi guru-peserta didik) menjadi
pembelajaran interaktif
c. Pembelajaran terisolasi menjadi pembelajaran secara jejaring
d. Pembelajaran pasif menjadi pembelajaran aktif-mencari/ kritis
e. Belajar sendiri menjadi belajar kelompok
f. Pembelajaran media/ sumber tunggal menjadi pembelajaran
berbasis multimedia/ berbagai sumber.
g. Pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhan pelanggan (users)
h. Pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal (monodiscipline) menjadi
pembelajaran ilmu pengetahuan jamak (multidisciplines)
Penyempurnaan
Pola Pikir Kurikulum 2013

3. Teacher
Centered
Pembelajaran berpusat pada peserta didik. Peserta didik harus memiliki
pilihan-pilihan terhadap materi yang dipelajari untuk memiliki
kompetensi yang sama.
Student
Centered
Satu Arah Interaktif
Penyempurnaan Pola Pikir (1)
Pembelajaran interaktif (interaktif guru-peserta didik-
masyarakat-lingkungan alam, sumber/ media lainnya)

4. Terisolasi
Pembelajaran siswa aktif mencari semakin diperkuat
dengan model pembelajaran pendekatan sains (saintifik)
Jejaring Pasif
Aktif-
Mencari
& Kritis
Penyempurnaan Pola Pikir (2)
Peserta didik dapat menimba ilmu dari siapa saja dan dari mana saja yang
dapat dihubungi serta diperoleh melalui internet

5. Belajar
Sendiri
Produktivitas kerja akan semakin meningkat jika
dilakukan secara kelompok (½n (n-1))
Belajar
Kelompok
Media
Tunggal
Multi
Media
Penyempurnaan Pola Pikir (3)
Pengalaman yang diperoleh
akan lebih beragam dengan multi media (AVA).

6. Berbasis
Massal
Kebutuhan
Pelanggan
Mono-
dicipline
Multi-
dicipline
Penyempurnaan Pola Pikir (4)
Dengan memperkuat pengembangan potensi
khusus yang dimiliki setiap peserta didik.

7. Konsep-Hukum Universal
Hukum Pengetahuan:
• Tidak berlaku hukum
kekekalan massa
• Tidak berlaku hukum
konservasi energi
• Tidak berlaku hukum
beda potensial
Hukum Kreativitas:
• Kreativitas adalah
menular
• Kreativitas adalah
benda gas
• Kreativitas tidak
dibatasi oleh sumber
daya tetapi oleh
imaginasi
• Berlaku hukum
universal pengetahuan

8. • Ada tiga kegiatan utama dalam mengimplementasikan kurikulum,
yaitu merencanakan, melaksanakan, dan melakukan penilaian.
Kompetensi ketiga komponen tersebut menjadi kompetensi yang
wajib dimiliki seorang guru/ tutor.
• Peningkatan ketiga kompetensi utama tersebut dapat dilakukan
melalui berbagai cara, dari "best practice" (guru-guru SD di Kota
Bandung) dapat diambil pelajaran bahwa kegiatan "sharing",
"hearing", "in house training", dan "modelling real teaching"
yang dilaksanakan di KKG atau KKG gugus merupakan kegiatan
yang dapat membantu meningkatkan kompetensi guru.
• Guru/ Tutor disarankan untuk mengikuti kegiatan-kegiatan
tersebut, baik secara mandiri maupun secara berkelompok.
• Kompetensi yang tinggi diharapkan dapat meningkatkan citra diri
dan kepercayaan diri untuk mencapai martabat "guru/ tutor
sebagai penyandang profesi yang profesional".
Upaya Meningkatkan Kualitas Pendidik/ Tutor