Dokumen tersebut membahas tentang penilaian sikap siswa di sekolah yang dilakukan oleh guru melalui observasi harian, jurnal, dan penilaian antar siswa. Penilaian sikap bertujuan untuk mengetahui kecenderungan perilaku spiritual dan sosial siswa. Hasil penilaian sikap berupa deskripsi yang memuat keberhasilan dan pembinaan sikap siswa.

1. PENILAIAN SIKAP

2. PENILAIAN SIKAP
 Dilakukan untuk mengetahui kecenderungan
perilaku spiritual dan social siswa di dalam
dan luar kelas sebagai hasil pendidikan.
 Penilaian sikap dilakukan oleh wali kelas,
guru BK dan guru mata pelajaran
(Pendidikan Agama dan Budi Pekerti dan
PPKn)
2

3. 3
Teknik Penilaian Bentuk Instrumen Keterangan
Observasi Jurnal (perilaku
sangat baik dan
kurang baik siswa
(anekdotal record,
incidental record,
informasi lain
atatan yang
relevan dan valid)
Berupa catatan guru
mapel, wali kelas,
guru BK, berdasarkan
observasi langsung
atau informasi lain
yang valid dari
berbagai sumber
Penilaian diri Lembar penilaian
diri
Bersifat penunjang
sebagai konfirmasi
penilaian yang
dilakukan oleh guru
Penilaian
antarpeserta
didik
Lembar penilaian
antar teman
TEKNIK DAN BENTUK PENILAIAN
SIKAP

4. 4
TAHAP PENILAIAN SIKAP
Observasi
Harian
Jurnal
Harian
Rekap Jurnal
Semester
Rapat Dewan
Guru
Rapor
Deskripsi
Sikap KI-1
dan KI-2

5. MEKANISME PENILAIAN SIKAP
5

6. 6
PENGOLAHAN NILAI SIKAP

7. 7
HASIL PENGOLAHAN NILAI SIKAP
 Hasil penilaian pencapaian sikap dalam bentuk
deskripsi.
 Deskripsi sikap terdiri atas keberhasilan
dan/atau ketercapaian sikap yang diinginkan dan
sikap yang belum tercapai yang memerlukan
pembinaan dan pembimbingan.
 Deskripsi dalam bentuk kalimat positif,
memotivasi dan bahan refleksi

8. 8
CONTOH DESKRIPSI SIKAP
SIKAP SPIRITUAL
Selalu bersyukur dan berdoa sebelum melakukan
kegiatan serta memiliki toleran pada agama yang
berbeda; ketaatan beribadah mulai berkembang.
SIKAP SOSIAL
Memiliki sikap santun, disiplin, dan tanggung jawab
yang baik, responsif dalam pergaulan; sikap
kepedulian mulai meningkat.

9. PENILAIAN PENGETAHUAN
 Nilai pengetahuan diperoleh dari hasil
penilaian harian selama satu semester,
penilaian tengah semester dan penilaian akhir
semester
 Nilai akhir pencapaian pengetahuan rerata
dari hasil pencapaian kompetensi setiap KD
selama satu semester.
 Nilai pada rapor ditulis dalam bentuk angka
skala 0 – 100 dan dilengkapi dengan deskripsi
singkat kompetensi yang menonjol/tertinggi
dan terendah berdasarkan pencapaian KD
selama satu semester
 Deskripsi nilai didasarkan pada nilai tertinggi
dan terendah pada capaian KD per semester
9