Teori perkembangan artistik Georges dan Henry Luquet membahagikan perkembangan seni kanak-kanak kepada beberapa peringkat berdasarkan tahap kognitif dan kematangan emosi mereka, mulai dari skematik hingga realisme. Aktiviti seni visual membantu pembangunan kognitif, psikomotorik, kreativiti, dan kemahiran sosial kanak-kanak.

2. - Perkembangan artistik selari dengan
perkembangan mental.
- Diklasifikasikan kepada beberapa
peringkat tertentu . Contoh:
Lowenfeld & Britain (6 peringkat) dan
Georges & Luquet (4 Peringkat)
- Merujuk kepada perkembangan
bahasa untuk analisa seni.
- Hasil seni visual menjadi perantara
tentang pemikiran bawah sedar.
- Menggambarkan tentang
perasaan dan emosi
- Sebagai psikologi terapi
- Persepsi ruang ( apa yang dilihat)
- Representasi ( Bagaimana
mencerminkan / menggambarkan diri
dalam seni)
- Berhubungkait dengan konsep
psikoanalitik.
- Corak dan hasil seni menggambarkan
tahap perkembangan kognitif.
- Kebolehan berfikir melalui gambar.
- Peka dan sensitif kepada ciri-ciri
visual, keseimbangan, warna, garisan,
bentuk dan ruang.
Membolehkan seseorang membuat
persepsi tentang persekitarannya
dengan tepat.

3. SKEMATIK
KESEDARAN
REALISMA
- 2 – 4 Tahun
Contengan secara rawak
(buat garisan dan bulatan
- 4 – 7 Tahun
- Mula melukis objek yang
dilihat di persekitaran.
- Melukis orang yang rapat,
seolah-olah terapung dengan
saiz yang berbeza.
- 7 – 9 Tahun
- 12 – 14 Tahun
- 9 – 12 Tahun
- 14 – 17 Tahun
- Objek yang dilukis lebih
tersusun. Ada langit & tanah.
- Lukisan lebih bebas, tidak
kisah dgn lukisan rakan &
gemar berkongsi.
- Lukisan lebih realistik &
teliti.
- Buat perbandingan dgn
lukisan rakan, lebih berhati-
hati, titikberatkan kualiti &
individualistik.
- Lebih peka dgn konsep
realistik/rasional.
- Lebih suka membuat
peniruan dgn objek di
sekeliling berbanding
imaginasi.
- Jarang berkongsi dgn rakan
sebaya (malu/rendah diri
jika tidak menarik.
- Penekanan terhadap
penghasilan karya.
- Memperlihatkan
kematangan dlm
membuat keputusan.
- Menggunakan bahan2
yg sesuai utk
menghasilkan karya

4. TEORI PERKEMBANGAN ARTISTIK
GEORGES & HENRY LUQUET

5. KKtidakmempunyai
kawalanpergerakan
tangan.

6. -Keupayaan intelek dlm
menyelesaikan masalah.
- Mengembangkan potensi
untuk membuat penilaian
- Membentuk individu yg
bijak membuat keputusan.
- Latihan psikomotor melalui
penggunaan alatan.
- Membina dan membentuk
kemahiran koordinasi
mata & tangan.
- Latihan /projek yg bersifat
terbuka dapat mgembangkn
kreativiti KK.
- Akt seni visual melibatkan
proses, perbandingan &
pghasilan karya.
- Mempertingkatkan &
menajamkan pgunaan
pancaindera dan deria.
- Membina persepsi dgn
pghasilan karya & membuat
perbandingan dgn
persekitaran.
- Proses interaksi dan bersosial ke
arah peningkatan keyakinan diri.
- Meningkatkan semangat
kerjasama dan perpaduan dalam
akt kumpulan.