Elemen Keusahawanan diletakkan di bawah pengisian kurikulum (elemen merentas kurikulum-EMK) dalam Rancangan Pelajaran Harian (RPH)
EK (Elemen Keusahawanan)
Ek1 : Mengamalkan sikap keusahawanan
EK2 : Mengamalkan cara berfikir ke arah keusahawanan dalam situasi yang diperlukan.
EK3 : Mengamalkan cara-cara pengurusan asas jual beli yang mudah.
EK4 : Menghasilkan produk berasaskan pengetahuan serta kemahiran teknologi dan vokasional.
EK5 : Mengamalkan nilai moral dan etika yang baik dalam konteks keusahawanan.
SCES3152 Pembentangan Projek Inovasi Digitalrosedainty
Subjek: SCES3152 Inovasi Digital Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran
>>ni ialah tugasan lepas tulis proposal, kena bentang pada lecturer (nanti lecturer komen & bagitau suruh proceed or bagi idea lain), boleh tengok flow & make sure rujuk lecturer dulu untuk tau apa kena ada dalam slide sbb lain2 lecturer ;)
Elemen Keusahawanan diletakkan di bawah pengisian kurikulum (elemen merentas kurikulum-EMK) dalam Rancangan Pelajaran Harian (RPH)
EK (Elemen Keusahawanan)
Ek1 : Mengamalkan sikap keusahawanan
EK2 : Mengamalkan cara berfikir ke arah keusahawanan dalam situasi yang diperlukan.
EK3 : Mengamalkan cara-cara pengurusan asas jual beli yang mudah.
EK4 : Menghasilkan produk berasaskan pengetahuan serta kemahiran teknologi dan vokasional.
EK5 : Mengamalkan nilai moral dan etika yang baik dalam konteks keusahawanan.
SCES3152 Pembentangan Projek Inovasi Digitalrosedainty
Subjek: SCES3152 Inovasi Digital Dalam Pengajaran Dan Pembelajaran
>>ni ialah tugasan lepas tulis proposal, kena bentang pada lecturer (nanti lecturer komen & bagitau suruh proceed or bagi idea lain), boleh tengok flow & make sure rujuk lecturer dulu untuk tau apa kena ada dalam slide sbb lain2 lecturer ;)
Contoh Borang Kaji Selidik Kerja Kursus Pengajian Am Penggal 2 (STPM)Danialkmal
Contoh Lampiran Kaji Selidik Kerja Kursus Pengajian Am STPM 2016 - Besarlah harapan agar dengan adanya contoh lampiran kaji selidik ini akan memudahkan pelajar untuk melaksanakan kerja kursus bagi Penggal ke-2 ini dengan lebih berkesan.
alhmdulillah ... buku kerja pbs PENGAJIAN AM pun sudah siap ... lpas ni tunggu penggal 3 akan dtg ,, pbs PENGAJIAN PERNIAGAAN & EKONOMI menanti .. semoga korg dpt pengetahuan yg lebih ..hee ..
Kemahiran berfikir aras tinggi ialah keupayaan untuk mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi bagi menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan berupaya mencipta sesuatu. (KPM)
kemahiran berfikir aras tinggi ialah keupayaan untuk mengaplikasi pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam membuat penaakulan dan refleksi dalam menyelesaikan masalah, membuat keputusan, berinovasi dan mencipta sesuatu.
1. BORANG SOAL SELIDIK
PERSEPSI GURU-GURU TERHADAP KONSEP SEKOLAH BESTARI
PENGENALAN
Borang soal selidik ini digunakan untuk membuat kajian terhadap persepsi guru-guru tentang konsep sekolah bestari yang
diilhamkan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia. Segala maklumat yang diberikan dalam soal selidik ini adalah SULIT dan
hanya digunakan untuk tinjauan kajian semata-mata.
Terdapat enam ( 6 ) bahagian dalam soal selidik ini ;
Bahagian A Latar Belakang Responden
Bahagian B Kefahaman Konsep Sekolah Bestari
Bahagian C Objektif Sekolah Bestari
Bahagian D Pedagogi Sekolah Bestari
Bahagian E Kemahiran-kemahiran di Sekolah Bestari
Bahagian F Hasil Guna Tenaga di Sekolah Bestari
Kerjasama tuan-tuan dan puan-puan untuk menjawab soal selidik ini dengan ikhlas dan telus amat dihargai.
Sekian, terima kasih.
BAHAGIAN A : LATAR BELAKANG RESPONDEN
Arahan : Bahagian ini merupakan soal selidik mengenai latar belakang anda.
Sila tandakan ( √ ) pada ruang yang disediakan.
1. Jantina
Lelaki Perempuan
2. Umur
20 hingga 30 tahun 41 hingga 50 tahun
31 hingga 40 tahun 51 tahun ke atas
3. Bangsa
Melayu Cina Iban Lain-lain
4. Kelulusan Ikhtisas Perguruan
a) Akademik
SPM / MCE Diploma
STPM Ijazah Sarjana Muda
b) Ikhtisas
Sijil Perguruan KPLI
KDPM Ijazah Sarjana Muda Pendidikan
5. Pengalaman Mengajar
1 hingga 5 tahun 11 hingga 15 tahun
6 hingga 10 tahun 16 tahun ke atas
6. Menghadiri kursus/latihan guru bestari, kursus dalam perkhidmatan 14 minggu atau kursus lain yang berkaitan
Sekolah Bestari ?
Pernah Tidak Pernah
2. BAHAGIAN B : KEFAHAMAN KONSEP BESTARI
Arahan : a) Sila baca dan teliti setiap pernyataan di bawah.
b) Pada setiap pernyataan, bulatkan nombor yang paling sesuai dengan diri anda
mengikut skala di bawah ini :
1 = Sangat Tidak Setuju ( STS )
2 = Tidak Setuju ( TS )
3 = Setuju ( S )
4 = Sangat Setuju ( SS )
BIL PERNYATAAN
SangatTidak
Setuju
TidakSetuju
Setuju
Sangat
Setuju
1 2 3 4
1
Sekolah Bestari merupakan salah satu komponen utama dalam Projek Koridor
Raya Multimedia.
1 2 3 4
2
Sekolah Bestari diwujudkan berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan
nilai-nilai murni.
1 2 3 4
3
Sekolah Bestari menekankan kepakaran dalam bidang teknologi maklumat ( IT
).
1 2 3 4
4
Sekolah Bestari menekankan kepada pembinaan dan pembangunan potensi
secara menyeluruh dan bersepadu.
1 2 3 4
5
Sekolah Bestari mengaplikasikan pendekatan dan strategi terbaik dan berkesan
bagi mencapai matlamat FPK.
1 2 3 4
6
Sekolah Bestari diwujudkan bertujuan untuk menyediakan kanak-kanak
menghadapi Zaman Maklumat (IT) .
1 2 3 4
7
Sekolah Bestari akan berubah mengikut masa, pembentukan staf yang
profesional, sumber-sumber pendidikan yang canggih dan keupayaan
pentadbiran secara berterusan.
1 2 3 4
8
Sekolah Bestari memerlukan guru yang berkemahiran dan proses sokongan
yang baik untuk berfungsi secara berkesan.
1 2 3 4
BAHAGIAN C : OBJEKTIF SEKOLAH BESTARI
BIL PERNYATAAN
SangatTidak
Setuju
TidakSetuju
Setuju
Sangat
Setuju
1 2 3 4
1
Sekolah Bestari dapat menghasilkan tenaga kerja yang berfikir dan celik
teknologi.
1 2 3 4
2
Sekolah Bestari dapat membangunkan intelek, rohani, emosi dan jasmani
pelajar.
1 2 3 4
3
Sekolah Bestari dapat mewujudkan peluang bagi meningkatkan kekuatan dan
kebolehan individu pelajar.
1 2 3 4
4 Sekolah Bestari dapat mendemokrasikan pendidikan. 1 2 3 4
5 Sekolah Bestari dapat meningkatkan penglibatan pihak yang berkepentingan. 1 2 3 4
3. BAHAGIAN D : PEDAGOGI SEKOLAH BESTARI
Pedagogi di sekolah bestari berpandukan kepada Sukatan Pelajaran yang disediakan oleh Pusat Perkembangan Kurikulum,
Kementerian Pelajaran Malaysia.
BIL PERNYATAAN
SangatTidak
Setuju
TidakSetuju
Setuju
Sangat
Setuju
1 2 3 4
1
Pengurusan pembelajaran berpusatkan pelajar iaitu pembelajaran melalui
pengalaman
1 2 3 4
2
Partisipatif, iaitu menggalakkan penglibatan pelajar secara aktif dalam setiap
aktiviti yang dijalankan.
1 2 3 4
3 Kolaboratif, iaitu segala maklumat dikongsi secara bersama. 1 2 3 4
4
Pembelajaran sebagai satu proses yang holistik melibatkan aspek jasmani,
emosi, rohani, intelek serta sosial (JERIS).
1 2 3 4
5
Mengintegrasikan elemen pembelajaran bestari seperti gaya pembelajaran dan
kecerdasan pelbagai.
1 2 3 4
6 Gaya pembelajaran amat sesuai untuk meningkatkan pencapaian pelajar. 1 2 3 4
7
Proses pembelajaran secara aktif dan konstruktif berlaku, iaitu pelajar
membina pengertian sendiri daripada input yang diterima.
1 2 3 4
8
Pelbagai teknik, pendekatan dan strategi digunakan dalam sesi pengajaran dan
pembelajaran.
1 2 3 4
9
Mengamalkan pemikiran kritis, iaitu aras tinggi atau High Order Thinking Skill
(HOTS).
1 2 3 4
10 Penggunaan ICT dalam aktiviti pengajaran dan pembelajaran. 1 2 3 4
BAHAGIAN E : KEMAHIRAN DI SEKOLAH BESTARI
BIL PERNYATAAN
SangatTidak
Setuju
TidakSetuju
Setuju
Sangat
Setuju
1 2 3 4
1
Kemahiran Berfikir secara terancang oleh guru akan melahirkan pelajar yang
berfikiran kritis dan kreatif.
1 2 3 4
2
Kemahiran berfikir membolehkan pelajar mempunyai visi dan misi serta
bersifat optimistik.
1 2 3 4
3
Kemahiran Belajar adalah kaedah sistematik dan teratur untuk memperoleh
dan memproses maklumat.
1 2 3 4
4
Kemahiran Belajar perlu dikuasai oleh pelajar untuk membantu menambah
ilmu dan kemahiran untuk berjaya dalam pembelajaran.
1 2 3 4
5
Kemahiran Mentaksir dan Menilai merupakan kaedah penilaian yang
menyeluruh dan holistik.
1 2 3 4
4. 6
Kemahiran Mentaksir dan Menilai bertujuan untuk mengesan kemajuan pelajar
secara lebih fleksibel.
1 2 3 4
7
Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi dapat membantu guru
mempertingkat keberkesanan P&P di dalam kelas.
1 2 3 4
8
Kemahiran Teknologi Maklumat dan Komunikasi dapat meningkatkan
kreativiti dan daya imaginasi pelajar.
1 2 3 4
9
Kemahiran Fasilitator akan dapat membantu pelajar mencapai hasil dan
matlamat pembelajaran melalui aktiviti individu dan berkumpulan.
1 2 3 4
10
Kemahiran Fasilitator berperanan untuk membantu pelajar menyelesaikan
masalah dan membuat keputusan.
1 2 3 4
BAHAGIAN F : HASIL GUNA TENAGA DI SEKOLAH BESTARI
BIL PERNYATAAN
SangatTidak
Setuju
TidakSetuju
Setuju
Sangat
Setuju
1 2 3 4
1
Sekolah Bestari tempat pelajar belajar mengikut kadar kendiri, akses kendiri
dan terarah kendiri.
1 2 3 4
2 Sekolah Bestari untuk semua jenis iaitu rendah dan menengah. 1 2 3 4
3 Sekolah Bestari mengoptimumkan penggunaan teknologi pendidikan. 1 2 3 4
4
Sekolah Bestari mempunyai keupayaan sendiri untuk membestarikan sumber
manusia.
1 2 3 4
5
Sekolah Bestari bertujuan melahirkan insan yang seimbang dan harmonis,
yang dapat mengembangkan potensi diri dan memberi sumbangan ke arah
kesejahteraan bersama.
1 2 3 4
SEKIAN, TERIMA KASIH