Materi pembelajaran IPS SD

1. PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
SEKOLAH DASAR
OLEH
MUJINEM
PGSD-PSD-FIPP-UNY
YOGYAKARTA

2. Deskripsi
Mata kuliah ini membekali mahasiswa untuk
memiliki kemampuan:
(1) menjelaskan hakikat dan karakteristik
Pendidikan IPS SD;
(2) mengkritisi kelebihan dan kekurangan
pembelajaran IPS SD berdasarkan hasil penelitian;
(3) menganalisis peran IPS sebagai sarana
pengembangan moral dan pendidikan karakter

3. (4) menjelaskan fungsi strategi, teknik, metode,
dan model dalam pembelajaran IPS SD;
(5) mengkreasi kelas IPS SD yang bermakna dan
inspiratif;
(6) mengembangkan keterampilan bertanya
berdasarkan level pertanyaan dalam IPS SD;

4. (7) menggunakan sumber belajar IPS SD yang
variatif;
(8) mengembangkan kemampuan membaca teks
IPS SD yang efektif. Mata kuliah ini dirancang untuk
mengembangkan kemampuan berpikir tingkat
tinggi melalui kegiatan diskusi kelompok dan
klasikal, serta investigasi kelompok berorientasi
penyelesaian masalah.

5. Capaian Pembelajaran
Sikap:
1. Bertaqwa kepada Tuhan yg diwujudkan sikap
religius, jujur dan sabar
2. Menghargai keberagaman
3. Memiliki kepekaan sosial
4. Memiliki rasa tanggung jawab
5. Bersikap kritis, inovatif dan kreatif terhadap
perkembangan ipteks

6. Pengetahuan:
1. Menguasai konsep, teori dan prinsip
kurikulum, pendekatan, model, metode,
strategi, teknik, bahan ajar, sumber dan media
pembelajaran khususnya IPS di SD
2. Menguasai konsep, teori dan prinsip
pendidikan literasi yg mendukung peningkatan
mutu pendidikan SD khususnya IPS

7. Keterampilan:
1. Menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis,
inovatif dan kreatif dalam pengembangan IPS SD
2. Menunjukkan kinerja mandiri, kreatif,
inovatif, berkarakter, dan terukur.

8. Pengalaman Belajar Mhs:
1. Mendiskusikan hakikat IPS SD
2. Mengkritisi pembelajaran IPS SD berdasarkan
hasil penelitian
3. Mendiskusikan perbedaan metode, teknik
dan strategi dalam pembelajaran IPS SD
4. Mendiskusikan metode umum dalam
pembelajaran IPS SD

9. 5. Memetakan teknik-teknik pembelajaran IPS
SD
6. Mendiskusikan sumber-sumber belajar IPS SD
7. Membedakan empat level pertanyaan dalam
pembelajaran IPS
8. Mengembangkan kemampuan membaca yang
efektif bagi siswa

10. 2. RUANG LINGKUP MATERI KULIAH
1. Hakikat pendidikan
2. Hakikat IPS
3. Pendidikan IPS yang Efektif
4. Konsep pendekatan, Metode, Teknik dan
Strategi
5. Media dan sumber belajar
7. Keterampilan bertanya, dan memahami
bacaan

11. 3. PENTINGNYA BELAJAR IPS
Bagi seorang Sarjana Pendidikan sebagai Guru
tingkat Dasar:
1. Dapat hidup ditengah-tengah masyarakat
dengan baik
2. Dapat menjadi contoh bagi peserta
didik/orang lain
3. Dapat mendidik peserta didik/orang lain
dengan bijak sesuai dengan perkembangan
jaman

12. 4. KEGIATAN MHS SELAMA
PEMBELAJARAN
1. Presentasi: Mahasiswa secara berkelompok
silahkan:
1. Mencari
2. Menemukan
3. Memahami
4. Menulis
5. Mendiskusikan secara kelompok dan
6. Mempresentasikan di kelas (materi ditentukan)

13. 2. UTS (dari diskusi)
3. UAS
4. Membuat makalah pribadi:
a. dikumpul mg ketiga sebelum kuliah berakhir
b. Minimal 12 halaman dari pendahuluan sampai kesimpulan,
dengan susunan:
Sampul
Daftar isi
Bab I Pendahuluan
Bab II Rumusan masalah
Bab III Pembahasan
Bab IV Kesimpulan
Daftar pustaka

14. 5. MEDIA DALAM PEMBELAJARAN
Media yang dapat digunakan:
1. Buku
2. Majalah
3. Ppt
4. Koran
5. Pujian
6. Kasus
7. Kasus di Sekolah/Masyarakat

15. 6. TATA TERTIB SELAMA
PEMBELAJARAN
1. Pengampu mata kuliah minimal masuk 14
sampai 16 pertemuan, mhs minimal 75%
2. Toleransi waktu masuk 15 menit, lebih dari 15
menit boleh masuk tetapi dianggap tidak masuk
3. Selama pembelajaran tidak boleh makan,
minum dan menggunakan HP kepentingan
pribadi
4. Ketua Kelas dimohon menyiapkan presensi, LCD
sebelum kuliah dimulai

16. 5. Mahasiswa mempunyai buku catatan
Pendidikan IPS tersendiri
6. Mhs ijin dan sakit harus ada surat keterangan
7. Masuk kuliah berarti mau belajar, shg aktif
dalam pembelajaran
8. Pakaian bersih dan rapi, bersepatu, santun,
jujur
9. Tidak hadir lebih dari 4 kali tidak boleh UAS
(nilai UAS 0)

17. 7. PENILAIAN
Nilai akhir akan diambil selama PROSES
PEMBELAJARAN, meliputi
1. Kehadiran, partisipasi, sikap, dan perilaku
30%
2. Tugas-tugas (individu dan , kelompok,
mingguan, akhir semester) 20%
3. UTS 20% (diskusi kelompok)
4. UAS 30%

18. Tugas akhir semester
Buat makalah secara individu dengan judul:
1. IPS sebagai pendidikan Nilai Sosial
2. IPS sebagai pendidikan multikultural
3. IPS sebagai pendidikan moral
4. Pentingnya IPS di era global
5. Orang tua sebagai peletak dasar nilai-nilai
sosial

19. 6. Pendidik sebagai kunci keberhasilan
pembelajaran IPS
7. Pentingnya Media dalam pembelajaran IPS
8. Pentingnya Model dalam pembelajaran IPS
Dikumpul minggu ketiga sebelum kuliah
berakhir , tanpa dijilid.

20. Sistematika: Makalah pribadi
Judul
Daftar Isi
Bab I Pendahuluan
Bab II Rumusan Masalah
Bab III Pembahasan
Bab IV Kesimpulan
Referensi (daftar pustaka)
Minimal 12 halaman (dari pendahuluan sampi
kesimpulan).

21. 8. SUMBER ACUAN
AL.
Barth, James L. 1990. Methods of Instruction in
Social Studies Education. London: University
Press of America.
Jarolimek, John. 1986. Social Studies in
Elementary Education. New York: Macmillan
Publishing Company

22. Silvester Petrus Taneo, dkk. 2009. Kajian IPS SD.
Jakarta: DirektoratJenderal Pendidikan Tinggi
Departemen Pendidikan Nasional.
Sardjiyo, D. Sugandi, Ischak. 2008. Pendidikan
IPS SD. Jakarta: UT
Nursid Sumaatmadja. 1984. Metodologi
Pengajaran IPS

23. Ketentuan:
Setiap kelompok menjelaskan dg cara
menjawab: apa, mengapa, bagaimana, dimana,
kapan, dan siapa?
Kecuali yang presentasi: ditambah membuat ppt
dan contoh nyata yang berupa keterampilan.

24. Nilai
A 86-100
A- 81-85
B+ 76-80
B 71-75
B- 66-70
C+ 61-65
C 56-60
D 41-55
E 0-40

25. Materi diskusi:
1. Hakikat pendidikan
2. Hakikat IPS
3. Tantangan dalam pembelajaran IPS SD
4. Pembelajaran IPS berdasarkan hasil penelitian (kajian
literature)
5. Kelebihan dan kekurangan pembelajaran IPS berdasarkan
kurikulum
6. IPS sebagai pembelajaran karakter
7. IPS dalam konteks kebudayaan masyarakat
8. Konsep pendekatan, model dan metode pembelajaran IPS
9. Penerapan pendekatan, model dan metode pembelajaran IPS
10. Sumber dan media pembelajaran IPS
11. Empat level pertanyaan
12. Membaca yang efektif
13. Pendidik dan peserta didik IPS di era global