Contoh RAT

1. RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT)
Nama Mata Kuliah : Pendidikan IPS di SD
Kode / SKS : PDGK4106/ 3
Nama Tutor : Drs. Abdul Malik, S.Pd., M.Pd.
Deskripsi Singkat Mata Kuliah:
Mata kuliah ini membahas perkembangan dan tujuan pendidikan IPS di SD, keterkaitan antara fakta,konsdep, generalisasi, nilai sikap dan keterampilan intelektual dalam pendidikan IPS di SD kelas 3
dan 4, keterkaitan antara fakta, konsep, generalisasi, nilai sikap dan keterampilan (intelektual, personal, sosial) dalam pendidikan IPS di SD kelas 5 dan 6, isu dan masalah sosial budaya dalam pengajaran IPS,
macam-macam karakteristik pendekatan dalam pembelajaran IPS di SD, metode, media dan pemanfaatan sumber belajar IPS kelas 3 dan 4, metode, media dan pemanfaatan sumber belajar kelas 5 dan 6,
merancang/menyusun prosedur dan alat evaluasi pembelajaran IPS di SD dan model pembelajaran IPS terpadu.
Kompetensi Umum:
Mahasiswa memiliki kemampuan untuk:
1. Menjelaskan perkembangan dan tujuan pendidikan IPS di SD
2. Memberi contoh keterkaitan antara fakta,konsdep, generalisasi, nilai sikap dan keterampilan intelektual dalam pendidikan IPS di SD kelas 3 dan 4
3. Menguraikan keterkaitan antara fakta, konsep, generalisasi, nilai sikap dan keterampilan (intelektual, personal, sosial) dalam pendidikan IPS di SD kelas 5 dan 6
4. Menguraikan berbagai isu dan masalah sosial budaya dalam pengajaran IPS
5. Menjelaskan macam-macam karakteristik pendekatan dalam pembelajaran IPS di SD
6. Menggunakan metode, media dan pemanfaatan sumber belajar IPS kelas 3 dan 4
7. Menggunakan metode, media dan pemanfaatan sumber belajar kelas 5 dan 6
8. Merancang/menyusun prosedur dan alat evaluasi pembelajaran IPS di SD
9. Menerapkan model pembelajaran IPS terpadu
No Kompetensi Khusus Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan
Model
Tutorial
Tugas
Tutorial
Istimasi
Waktu
Daftar Pustaka
Tutorial
ke
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Mahasiswa mampu :
Menjelaskan perkembangan dan tujuan pendidikan IPS di
SD
Tinjauan
Perkembangan
Kurikulum IPS
SD
1. Perkembangan Kurikulum
Pendidikan IPS SD
2. Latar Belakang, Pengertian,
Manfaat dan Tujuan
Pendidikan IPS di SD
Ceramah
bervariasi
2 jam Banks (1977)
Teaching
Strategies for The
Social Studies.
Massachusetts:
Addison-Wasley
Pub
1
2 Mahasiswa mampu :
1. Memberi contoh keterkaitan antara
fakta,konsdep, generalisasi, nilai sikap dan
keterampilan intelektual dalam pendidikan IPS
Esensi Kurikulum
IPS SD tahun
2006 kelas 3 dan
4
1. Peristiwa, Fakta, Generalisasi
Ilmu-Ilmu Sosial dalam
Kurikulum SD 2006 kelas 3 dan 4
2. Nilai dan Sikap serta
Diskusi
kelompok.
2 jam Rochiati (20060
Pengembangan
Konsep
Kesejahteraan
2

2. di SD kelas 3 dan 4
2. Menguraikan keterkaitan antara fakta, konsep,
generalisasi, nilai sikap dan keterampilan
(intelektual, personal, sosial) dalam pendidikan
IPS di SD kelas 5 dan 6
keterampilan
intelektual/kemampuan analisis,
personal dan sosial dalam
kurikulum IPS SD 2006 kelas 3
dan 4
3. Contoh keterkaitan antara
fakta,konsdep, generalisasi, nilai
sikap dan keterampilan
intelektual dalam pendidikan IPS
di SD kelas 3 dan 4
dalam
Peningkatan
Pendidikan IPS
di Sekolah Dasar.
Bandung
3. Mahasiswa mampu :
Menguraikan berbagai isu dan masalah sosial budaya
dalam pengajaran IPS
Isu dan Masalah
Sosial Budaya
Dalam Pengajaran
IPS
1. Trend Globalisasi dan keragaman
budaya
2. Masalah-Masalah lingkungan dan
pendidikan lingkungan
3. Masalah-masalah hukum
ketertiban dan kesadaran hukum
4. Masalah-masalah kesadaran dan
hukum dan pendidikan kesadaran
hukum warga negara
Diskusi
kelompok
Tugas 1 2 jam Schuneke (1998)
Elementary
Social Studies.
New York: Mac
Milan
3
4. Mahasiswa mampu :
Macam-macam karakteristik pendekatan dalam
pembelajaran IPS di SD
Pendekatan dalam
Pengajaran IPS di
SD
1. Pendekatan kognitif dalam
pembelajaran IPS SD
2. Pendekatan sosial, personal dan
perilaku dalam pembelajaran IPS
SD
Diskusi
kelompok.
2 jam Barnard (1983)
The Functions of
Executive.
Cambridge Mass:
Havard
University
4
5. Mahasiswa mampu :
Menggunakan metode, media dan pemanfaatan sumber
belajar IPS kelas 3 dan 4
Metode, Media
Dan Pemanfaatan
Sumber Belajar
IPS Kelas 3 Dan 4
1. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 dengan pendekatan
kognitif
2. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 yang berlandaskan
pendekatan sosial
3. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 yang berlandaskan
pendekatan personal
Diskusi
kelompok.
Tugas 2 2 jam Goleman (1996)
Emotional
Entelegence.
Jakarta:
Gramedia
5

3. 4. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 yang berlandaskan
pendekatan modifikasi perilaku
5. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 yang berlandaskan
pendekatan ekspositori
6. Mahasiswa mampu :
Menggunakan metode, media dan pemanfaatan sumber
belajar IPS kelas 5 dan 6
Metode, Media
Dan Pemanfaatan
Sumber Belajar
IPS Kelas 5 Dan 6
1. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 dengan pendekatan
kognitif
2. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 yang berlandaskan
pendekatan sosial
3. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 yang berlandaskan
pendekatan personal
4. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 yang berlandaskan
pendekatan modifikasi perilaku
5. Merancang dan menerapkan
metode pembelajaran IPS di SD
kelas 3 dan 4 yang berlandaskan
pendekatan ekspositori
Diskusi
kelompok.
2 jam Anonymous
(1999)
Penganatar
Metode yang
Baik. Depdikbud
6
7. Mahasiswa mampu :
Merancang/menyusun prosedur dan alat evaluasi
pembelajaran IPS di SD
Evaluasi
Pembelajaran IPS
SD
1. Merancang dan menyusun alat
evaluasi secara umum dalam
proses belajar IPS di SD
2. Merancang dan menyusun alat
evaluasi hasil belajar IPS aspek
kognitif
Diskusi
kelompok.
Tugas 3 2 jam Ivor (1991)
Pengelolaan
Belajar. Jakarta:
PAU dan CV
Rajawali
7

4. 3. Merancang dan menyusun alat
evaluasi dan sikap sosial
4. Merancang dan menyusun alat
evaluasi keterampilan IPS
8. Mahasiswa mampu :
Menerapkan model pembelajaran IPS terpadu
Model-Model
Pembelajaran IPS
Terpadu
1. Merancang dan menerapkan
model pembelajaran IPS Terpadu
dengan menggunakan pendekatan
berorientasi pemecahan masalah
2. Merancang dan menerapkan
model pembelajaran IPS Terpadu
dengan menggunakan pendekatan
humanistik
3. Merancang dan menerapkan
model pembelajaran IPS Terpadu
dengan menggunakan pendekatan
wilayah
4. Merancang dan menerapkan
model pembelajaran IPS Terpadu
dengan menggunakan pendekatan
metode proyek
5. Merancang dan menerapkan
model pembelajaran IPS Terpadu
dengan menggunakan pendekatan
kurun waktu
Diskusi
kelompok.
2 jam Moh. Oemar dan
Max (1980)
Inquiry
Discovery
Problem Solving
dalam Pengajaran
IPS. Jakarta: P3G
Departemen
Pendidikan dan
Kebudayaan
8