SlideShare a Scribd company logo

نموذج التعليم فائق التكامل.pdf

•
•
D
DrTafidaGhanem1

المحاور الرئيسة: تعريف نموذج التعليم فائق التكامل. أهداف نموذج التعليم فائق التكامل. خصائص نموذج التعليم فائق التكامل. أبعاد نموذج التعليم فائق التكامل. المبادئ الرئيسة لنموذج التعليم فائق التكامل. مبادئ المنهج المستدام. مبادئ تخطيط المنهج فائق التكامل. طرق تحقيق نموذج التعليم فائق التكامل. مخرجات التعلم وفقًا لنموذج التعليم فائق التكامل. المشكلات التعليمية التى يمكن أن يعالجها نموذج التعليم فائق التكامل.

Education
1 of 13
Download to read offline
‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ ‫التكامل‬ THE SUPERLATIVE INTEGRATED EDUCATION MODEL ‫الدكتورة‬ ‫األستاذة‬ ‫غانم‬ ‫أحمد‬ ‫سيد‬ ‫تفيده‬ ‫والتنمية‬ ‫التربوية‬ ‫للبحوث‬ ‫القومى‬ ‫المركز‬
‫التكامل‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ ‫تعريف‬ • ‫هو‬ ‫نموذج‬ ‫تعليم‬ ‫يعتمد‬ ‫عىل‬ ‫الجمع‬ ‫بي‬ ‫العديد‬ ‫من‬ ‫الممارسات‬ ‫التعل‬ ‫يمية‬ ،‫بوية‬ ‫ر‬ ‫والت‬ ‫وذلك‬ ‫بهدف‬ ‫تحقيق‬ ‫التنمية‬ ‫المستدامة‬ ‫اد‬‫ر‬‫لألف‬ ‫والمجتم‬ ‫عات‬ . • ‫ويعد‬ ‫نموذج‬ ‫للتعلم‬ ‫المعرف‬ ‫المهارى‬ ،‫التعاون‬ ‫ويعتمد‬ ‫مبدأ‬ ‫التكام‬ ‫ل‬ ‫الذى‬ ‫يجمع‬ ‫بي‬ ‫التعليم‬ ‫األكاديم‬ ‫والفن‬ ‫والتكنولوج‬ ‫ر‬ ‫والتطبيق‬ ‫والبين‬ ، ‫ويجمع‬ ‫بي‬ ‫التعليم‬ ‫ون‬ ‫ر‬ ‫اإللكت‬ ‫والتعليم‬ ‫ا‬ ً ‫وجه‬ ،‫لوجه‬ ‫ويقوم‬ ‫عىل‬ ‫التصميم‬ ‫ال‬ ‫مستدام‬ ‫للمنهج‬ ،‫اىس‬‫ر‬‫الد‬ ‫وتتمت‬ ‫فيه‬ ‫المدرسة‬ ‫باعتماد‬ ‫التحول‬ ،‫الرقم‬ ‫والبينة‬ ‫الت‬ ‫حتية‬ ،‫اء‬‫الخض‬ ‫اف‬ ‫ر‬ ‫واإلش‬ ‫البين‬ ‫ف‬ ‫ضوء‬ ‫كة‬ ‫المشار‬ ،‫المجتمعية‬ ‫والمسئولية‬ ‫البيئ‬ ‫ية‬ .
‫نموذج‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫التكامل‬ ‫التعليم‬ ‫الفن‬ ‫ر‬ ‫التطبيق‬ ‫والبين‬ ‫التعليم‬ ‫األكاديم‬ ‫والتكنولوج‬ ‫أهداف‬ ‫التنمية‬ ‫المستدامة‬ ‫كة‬ ‫المشار‬ ‫المجتمعية‬ ‫والمسئولية‬ ‫البيئية‬ ‫المدرسة‬ ‫اء‬‫الخض‬ ‫التعلم‬ ‫المعرف‬ ‫المهارى‬ ‫التعاون‬ ‫التكامل‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ ‫التحول‬ ‫الرقم‬ ‫اف‬ ‫ر‬ ‫اإلش‬ ‫البين‬ ‫المنهج‬ ‫المستدام‬ ‫التعليم‬ ‫المدمج‬
‫أهداف‬ ‫التكامل‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ • ‫يهدف‬ ‫نموذج‬ ‫التعليم‬ ‫فائق‬ ‫التكامل‬ ‫إىل‬ ‫تحقيق‬ ‫التنمية‬ ‫المستدامة‬ ‫ل‬ ‫اد‬‫ر‬‫ألف‬ ،‫والمجتمعات‬ ‫وإحداث‬ ‫تغيت‬ ‫إيجان‬ ‫ف‬ ‫المجتمع‬ ‫والبيئة؛‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫المش‬ ‫كة‬ ‫ار‬ ،‫المجتمعية‬ ‫والتواصل‬ ‫مع‬ ‫البيئة‬ ‫المحلية‬ ‫المحيطة‬ ،‫بالطالب‬ ‫والعمل‬ ‫ع‬ ‫ىل‬ ‫مناقشة‬ ‫وحل‬ ‫مشكالت‬ ‫المجتمع‬ ‫والبيئة‬ ‫المعقدة‬ . • ‫كما‬ ‫يهدف‬ ‫إىل‬ ‫إعداد‬ ‫الفرد‬ ‫المتعلم‬ ‫ا‬ ً‫تعليم‬ ً ‫شامال‬ ‫يمكنه‬ ‫من‬ ‫حل‬ ‫المشك‬ ،‫الت‬ ‫والتفكت‬ ،‫الناقد‬ ‫واتخاذ‬ ،‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ،‫واالبتكار‬ ‫وإحداث‬ ‫التغيت‬ ‫المرغوب‬ ‫ف‬ ‫المجتمع‬ .
‫التكامل‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ ‫خصائص‬ • ‫المستدام‬ ‫المنهج‬ . • ‫التعليمية‬ ‫المواد‬ ‫تكامل‬ . • ‫وال‬ ‫ون‬ ‫ر‬ ‫اإللكت‬ ‫التعليم‬ ‫دمج‬ ‫تعليم‬ ‫لوجه‬ ‫ا‬ ً ‫وجه‬ . • ‫التنمية‬ ‫أهداف‬ ‫دمج‬ ‫المستدامة‬ ‫المدرىس‬ ‫المنهج‬ ‫ف‬ . • ‫ر‬ ‫التطبيق‬ ‫البين‬ ‫التعلم‬ ‫المنظوىم‬ . • ‫التعل‬ ‫عملية‬ ‫نتائج‬ ‫تحسي‬ ‫م‬ . • ‫البنية‬ ‫التحتية‬ ‫اء‬‫الخض‬ . • ‫اف‬ ‫ر‬ ‫اإلش‬ ‫البين‬ . • ‫كائز‬ ‫الر‬ ‫ع‬‫األرب‬ ‫لالستدامة‬ . • ‫كة‬ ‫المشار‬ ‫المجتمعية‬ . • ‫بناء‬ ‫المجتمع‬ . • ‫التعلم‬ ‫مدى‬ ‫الحياة‬ . • ‫قيادة‬ ‫التغيت‬ .
‫أبعاد‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ ‫التكامل‬ ‫فائق‬ ‫المستد‬ ‫المنهج‬ ‫ام‬ • ‫المواد‬ ‫تكامل‬ ‫التعليمية‬ . • ‫البين‬ ‫التعلم‬ ‫ر‬ ‫التطبيق‬ ‫المنظوىم‬ . ‫المجتمع‬ • ‫كة‬ ‫المشار‬ ‫المجتمعية‬ . • ‫المسئولية‬ ‫البي‬ ‫ئية‬ . • ‫األربعة‬‫كائز‬ ‫الر‬ ‫لالستدامة‬ ‫المدرسة‬ • ‫المستدام‬ ‫المنهج‬ . • ‫الرقم‬ ‫التحول‬ . • ‫التحتية‬ ‫البنية‬ ‫اء‬‫الخض‬ . • ‫أهداف‬ ‫دمج‬ ‫المستدا‬ ‫التنمية‬ ‫مة‬ . • ‫البين‬ ‫اف‬ ‫ر‬ ‫اإلش‬ . ‫الرقم‬ ‫التحول‬ • ‫اإلدارة‬ ‫المدرسية‬ . • ‫اف‬ ‫ر‬ ‫اإلش‬ ‫المدرىس‬ . • ‫الرقمية‬ ‫المناهج‬ . ‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫نتائج‬ ‫تحسي‬ . ‫بناء‬ ‫المجتمع‬ . ‫التغيت‬ ‫قيادة‬ . ‫الحياة‬ ‫مدى‬ ‫التعلم‬ .
‫لنموذج‬ ‫الرئيسة‬ ‫المبادئ‬ ‫التعليم‬ ‫التكامل‬ ‫فائق‬ • ‫ف‬ ‫والتكنولوجية‬ ‫العلمية‬ ‫ات‬‫ر‬‫التطو‬ ‫مواكبة‬ ‫المجت‬ ‫مع‬ . • ‫الجمع‬ ‫الممارسات‬ ‫بي‬ ‫التعليمية‬ . • ‫توجيه‬ ‫العمل‬‫نحو‬ ‫الطالب‬ ‫الجماع‬ . • ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫عىل‬ ‫كت‬ ‫ر‬ ‫الت‬ . • ‫المجتمع‬ ‫ف‬‫التغيت‬ ‫قيادة‬ .
‫مبادئ‬ ‫المنهج‬ ‫المستدام‬ • ‫التحول‬ ‫والتغيت‬ . • ‫للجميع‬ ‫التعليم‬ . • ‫التعلم‬ ‫مدى‬ ‫الحياة‬ . • ‫المنظوىم‬‫التفكت‬ . • ‫الناقد‬‫والتفكت‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ . • ‫التغيت‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫كة‬ ‫المشار‬ . • ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫واتخاذ‬‫االبتكار‬ .
‫تخطيط‬ ‫مبادئ‬ ‫المنهج‬ ‫التكامل‬ ‫فائق‬ • ‫اىس‬‫ر‬‫د‬ ‫صف‬ ‫كل‬‫ف‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫المواد‬ ‫تكامل‬ . • ‫وتكنول‬ ‫وتطبيقية‬ ‫وفنية‬ ‫أكاديمية‬ ‫اسية‬‫ر‬‫د‬ ‫مجاالت‬ ‫عدة‬ ‫عت‬ ‫التكامل‬ ‫وجية‬ . • ‫للمفاهي‬ ‫الحلزون‬ ‫التصميم‬ ‫يتبع‬ ‫المحورى‬ ‫للمنهج‬ ‫العمودى‬ ‫التكامل‬ ‫الشاملة‬ ‫م‬ . • ‫المنهج‬ ‫ف‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫أهداف‬ ‫دمج‬ . • ‫التالميذ‬ ‫وبحاجات‬ ‫المحلية‬ ‫بالبيئة‬ ‫المنهج‬ ‫ارتباط‬ . • ‫وعات‬ ‫ر‬ ‫والمش‬ ‫البحث‬ ‫عىل‬ ‫القائمة‬ ‫التدريس‬ ‫اتيجيات‬ ‫ر‬ ‫است‬ . • ‫لوجه‬ ‫ا‬ ً ‫وجه‬ ‫والتعليم‬ ‫ون‬ ‫ر‬ ‫اإللكت‬ ‫التعليم‬ ‫بي‬ ‫الجمع‬ . • ‫األبعاد‬ ‫متعدد‬ ‫للتعلم‬ ‫التقويم‬ .
‫تحقيق‬ ‫طرق‬ ‫التكامل‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ • ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫مبادئ‬ ‫دمج‬ . • ‫والتعاون‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ . • ‫ون‬ ‫ر‬ ‫اإللكت‬ ‫التعلم‬ . • ‫الموجهة‬ ‫المناقشة‬ . • ‫واالبتكارى‬ ‫الناقد‬‫التفكت‬ . • ‫المشكالت‬ ‫حل‬ . • ‫الحالة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ . • ‫التجرين‬ ‫التعلم‬ . • ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫اتخاذ‬ . • ‫األسئلة‬ ‫طرح‬ . • ‫المجتمع‬ ‫حول‬‫كز‬ ‫التمر‬ . • ‫االجتماع‬ ‫التدريس‬ . • ‫أو‬ ‫المحىل‬ ‫المجتمع‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫العالم‬‫أو‬ ‫اإلقليم‬ .
‫الت‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫لنموذج‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫وف‬ ‫التعلم‬ ‫مخرجات‬ ‫كامل‬ • ‫والمناقشة‬ ‫التساؤل‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫المعقدة‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫اتخاذ‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫الجماع‬ ‫العمل‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫التجرين‬ ‫العمل‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫والنمذجة‬ ‫التصميم‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫االبتكار‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫التكنولوجية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬ . • ‫االستدامة‬ ‫نظم‬ ‫فهم‬ . • ‫األخالقية‬ ‫القيم‬ ‫اكتساب‬ . • ‫حاجات‬ ‫فهم‬ ‫المجتمع‬ . • ‫المحىل‬ ‫المجتمع‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ . • ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫دعم‬ . • ‫المستمر‬ ‫التعلم‬ ‫نحو‬ ‫االتجاه‬ . • ‫الواقع‬‫تغيت‬ ‫ف‬ ‫كة‬ ‫المشار‬ .
‫المجتمع‬ ‫المدرسة‬ ‫المنهج‬ ‫المستدام‬ ‫التحول‬ ‫الرقم‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ ‫التكامل‬ ‫فائق‬ ‫الطالب‬ ‫حل‬ ‫المشكالت‬ . ‫التفكت‬ ‫الناقد‬ . ‫اتخاذ‬ ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ . ‫التعلم‬ ‫التجرين‬ . ‫التصميم‬ ‫والنمذج‬ ‫ة‬ . ‫العمل‬ ‫الجماع‬ . ‫القيم‬ ‫األخالقية‬ . ‫التواصل‬ . ‫االبتكار‬ . ‫التعلم‬ ‫المستمر‬ . ‫تغيت‬ ‫المجتمع‬ . ‫التكام‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫لنموذج‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫وف‬ ‫التعلم‬ ‫مخرجات‬ ‫ل‬
‫االستد‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ ‫يعالجها‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ر‬ ‫الن‬ ‫التعليمية‬ ‫المشكالت‬ ‫امة‬ ‫نموذج‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫االستدامة‬ ‫كثافة‬ ‫الفصول‬ ‫التشب‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫المدرسة‬ ‫الطاردة‬ ‫التعليم‬ ‫التقليدى‬ ‫المشكالت‬ ‫المجتمعية‬ ‫قيمة‬ ‫تدن‬ ‫الفن‬ ‫التعليم‬ ‫ر‬ ‫والتطبيق‬ ‫عجز‬ ‫سوق‬ ‫العمل‬

Recommended

تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكترونيshaikhah1404
 
Blended learning ()
Blended learning ()Blended learning ()
Blended learning ()
Cherine Ragheb
 
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
Abdurrahman Ayman Abdella
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليممستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
امل العايد
 
عرض التقنيه والتعليم
عرض التقنيه والتعليمعرض التقنيه والتعليم
عرض التقنيه والتعليم
Moon Alrashedy
 
تكنولوجيا التعليم2
تكنولوجيا التعليم2تكنولوجيا التعليم2
تكنولوجيا التعليم2
Mostafa Gawdat
 
التعليم الالكتروني في الاردن
التعليم الالكتروني في الاردنالتعليم الالكتروني في الاردن
التعليم الالكتروني في الاردن
tarief98
 
مستحدثات تقنيات التعليم
مستحدثات تقنيات التعليممستحدثات تقنيات التعليم
مستحدثات تقنيات التعليم
تقنيات التعليم
 

Recommended

تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكتروني تطبيقات التعلم الالكتروني
تطبيقات التعلم الالكترونيshaikhah1404
 
Blended learning ()
Blended learning ()Blended learning ()
Blended learning ()
Cherine Ragheb
 
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
مقارنة بين مفهوم المنهج قديما و حديثا و المنهج التكنولوجي
Abdurrahman Ayman Abdella
 
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليممستحدثات تكنولوجيا التعليم
مستحدثات تكنولوجيا التعليم
امل العايد
 
عرض التقنيه والتعليم
عرض التقنيه والتعليمعرض التقنيه والتعليم
عرض التقنيه والتعليم
Moon Alrashedy
 
تكنولوجيا التعليم2
تكنولوجيا التعليم2تكنولوجيا التعليم2
تكنولوجيا التعليم2
Mostafa Gawdat
 
التعليم الالكتروني في الاردن
التعليم الالكتروني في الاردنالتعليم الالكتروني في الاردن
التعليم الالكتروني في الاردن
tarief98
 
مستحدثات تقنيات التعليم
مستحدثات تقنيات التعليممستحدثات تقنيات التعليم
مستحدثات تقنيات التعليم
تقنيات التعليم
 
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالمحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالتعلم المدمج
 
D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2
D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2
D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2Hearty Valy
 
دراسة تحليلية للاتجاهات الحديثة لإعداد معلم الرياضيات.pptx
دراسة تحليلية للاتجاهات الحديثة لإعداد معلم الرياضيات.pptxدراسة تحليلية للاتجاهات الحديثة لإعداد معلم الرياضيات.pptx
دراسة تحليلية للاتجاهات الحديثة لإعداد معلم الرياضيات.pptx
Mohamed256088
 
Learning resource centers
Learning resource centersLearning resource centers
Learning resource centers
MohamidKhalid
 
التعلم الألكتروني
التعلم الألكترونيالتعلم الألكتروني
التعلم الألكتروني
12345Mashaal
 
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
Prof. Tafida Ghanem
 
مهارات تقنية
مهارات تقنيةمهارات تقنية
مهارات تقنية
رؤية للحقائب التدريبية
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمج
علي المفتاح
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمج
علي المفتاح
 
Tilo a ct
Tilo a ctTilo a ct
Tilo a ctamal kilany
 
برزينتيشن-المحاضرة.pdf
برزينتيشن-المحاضرة.pdfبرزينتيشن-المحاضرة.pdf
برزينتيشن-المحاضرة.pdf
boudariazeddine
 
حلقة بحث عن اسس تصميم المدارس
حلقة بحث عن اسس تصميم المدارسحلقة بحث عن اسس تصميم المدارس
حلقة بحث عن اسس تصميم المدارس
Abdulwahab Jarrah
 
Creating learning environments
Creating learning environmentsCreating learning environments
Creating learning environmentsnouf__alosaimi
 
سيمنار
سيمنارسيمنار
سيمنار
SALEH ALBHADAL
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
aishalqahtani
 
التعليم المدمج والتعليم الجامعي
التعليم المدمج والتعليم الجامعي التعليم المدمج والتعليم الجامعي
التعليم المدمج والتعليم الجامعي
Professional Diploma in Education - Department of Education Technology
 
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
امنية رشدي
 
Easyclass
EasyclassEasyclass
Easyclass
ssuser4a2ac1
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمج
MarwaBadr11
 
TPACK
TPACKTPACK
TPACK
Dr. Almodaires
 
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptxبالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
wafaaoumariam
 
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
movies4u7
 

More Related Content

Similar to نموذج التعليم فائق التكامل.pdf

المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالمحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالتعلم المدمج
 
D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2
D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2
D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2Hearty Valy
 
دراسة تحليلية للاتجاهات الحديثة لإعداد معلم الرياضيات.pptx
دراسة تحليلية للاتجاهات الحديثة لإعداد معلم الرياضيات.pptxدراسة تحليلية للاتجاهات الحديثة لإعداد معلم الرياضيات.pptx
دراسة تحليلية للاتجاهات الحديثة لإعداد معلم الرياضيات.pptx
Mohamed256088
 
Learning resource centers
Learning resource centersLearning resource centers
Learning resource centers
MohamidKhalid
 
التعلم الألكتروني
التعلم الألكترونيالتعلم الألكتروني
التعلم الألكتروني
12345Mashaal
 
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
Prof. Tafida Ghanem
 
مهارات تقنية
مهارات تقنيةمهارات تقنية
مهارات تقنية
رؤية للحقائب التدريبية
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمج
علي المفتاح
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمج
علي المفتاح
 
برزينتيشن-المحاضرة.pdf
برزينتيشن-المحاضرة.pdfبرزينتيشن-المحاضرة.pdf
برزينتيشن-المحاضرة.pdf
boudariazeddine
 
حلقة بحث عن اسس تصميم المدارس
حلقة بحث عن اسس تصميم المدارسحلقة بحث عن اسس تصميم المدارس
حلقة بحث عن اسس تصميم المدارس
Abdulwahab Jarrah
 
Creating learning environments
Creating learning environmentsCreating learning environments
Creating learning environmentsnouf__alosaimi
 
سيمنار
سيمنارسيمنار
سيمنار
SALEH ALBHADAL
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
aishalqahtani
 
التعليم المدمج والتعليم الجامعي
التعليم المدمج والتعليم الجامعي التعليم المدمج والتعليم الجامعي
التعليم المدمج والتعليم الجامعي
Professional Diploma in Education - Department of Education Technology
 
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
امنية رشدي
 
Easyclass
EasyclassEasyclass
Easyclass
ssuser4a2ac1
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمج
MarwaBadr11
 

Similar to نموذج التعليم فائق التكامل.pdf (20)

المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمجالمحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
المحاضرة الرابعة - التعلم المدمج
 
D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2
D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2
D8a7d984d8aad8b9d984d98ad985 d8a7d984d8a7d984d983d8aad8b1d988d986d98a2
 
دراسة تحليلية للاتجاهات الحديثة لإعداد معلم الرياضيات.pptx
دراسة تحليلية للاتجاهات الحديثة لإعداد معلم الرياضيات.pptxدراسة تحليلية للاتجاهات الحديثة لإعداد معلم الرياضيات.pptx
دراسة تحليلية للاتجاهات الحديثة لإعداد معلم الرياضيات.pptx
 
Learning resource centers
Learning resource centersLearning resource centers
Learning resource centers
 
التعلم الألكتروني
التعلم الألكترونيالتعلم الألكتروني
التعلم الألكتروني
 
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
تصميم مناهج العلوم فى ضوء التحول الرقمى وجدارات المستقبل (رؤية مقترحة)
 
مهارات تقنية
مهارات تقنيةمهارات تقنية
مهارات تقنية
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمج
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمج
 
Tilo a ct
Tilo a ctTilo a ct
Tilo a ct
 
برزينتيشن-المحاضرة.pdf
برزينتيشن-المحاضرة.pdfبرزينتيشن-المحاضرة.pdf
برزينتيشن-المحاضرة.pdf
 
حلقة بحث عن اسس تصميم المدارس
حلقة بحث عن اسس تصميم المدارسحلقة بحث عن اسس تصميم المدارس
حلقة بحث عن اسس تصميم المدارس
 
Creating learning environments
Creating learning environmentsCreating learning environments
Creating learning environments
 
سيمنار
سيمنارسيمنار
سيمنار
 
التعليم الالكتروني
التعليم الالكترونيالتعليم الالكتروني
التعليم الالكتروني
 
التعليم المدمج والتعليم الجامعي
التعليم المدمج والتعليم الجامعي التعليم المدمج والتعليم الجامعي
التعليم المدمج والتعليم الجامعي
 
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
خطة البحث أمنية سعيد رشدى السيد2014
 
Easyclass
EasyclassEasyclass
Easyclass
 
التعليم المدمج
التعليم المدمجالتعليم المدمج
التعليم المدمج
 
TPACK
TPACKTPACK
TPACK
 

Recently uploaded

بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptxبالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
wafaaoumariam
 
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
movies4u7
 
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
Gamal Mansour
 
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيهInfrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
maymohamed29
 
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجةمقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
elmadrasah
 
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
ninapro343
 
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdfEmergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Dr/Mohamed Abdelkawi
 
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptxورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
akrimo1978
 
DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdfDOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
Gamal Mansour
 

Recently uploaded (9)

بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptxبالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
بالمغرب التربية الدامجة في خارطة الطريق.pptx
 
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptxمفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
مفهوم النخب_c2a9ebf68281ad450b0aec32b2014d05.pptx
 
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
تطور-الحركة-الوطنية-في-السودان-1919-–-1924-the-evolution-of-the-national-move...
 
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيهInfrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
Infrastructure 2 شبكات البنيه التحتيه
 
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجةمقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
مقدمة عن لغة بايثون.pdf-اهم لغات البرمجة
 
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
687065تاىىز458-الخط-الزمني-و-الخريطة.pptx
 
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdfEmergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
Emergency fire Action-Dr.M.AbdulKawy-Lecture-2024.pdf
 
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptxورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
ورشة تحليل الممارسات المهنية (قطب الإنسانيات).pptx
 
DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdfDOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
DOC-20240602-W ggdcvgccccbbA0000..pdf
 

نموذج التعليم فائق التكامل.pdf

  • 1. ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ ‫التكامل‬ THE SUPERLATIVE INTEGRATED EDUCATION MODEL ‫الدكتورة‬ ‫األستاذة‬ ‫غانم‬ ‫أحمد‬ ‫سيد‬ ‫تفيده‬ ‫والتنمية‬ ‫التربوية‬ ‫للبحوث‬ ‫القومى‬ ‫المركز‬
  • 2. ‫التكامل‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ ‫تعريف‬ • ‫هو‬ ‫نموذج‬ ‫تعليم‬ ‫يعتمد‬ ‫عىل‬ ‫الجمع‬ ‫بي‬ ‫العديد‬ ‫من‬ ‫الممارسات‬ ‫التعل‬ ‫يمية‬ ،‫بوية‬ ‫ر‬ ‫والت‬ ‫وذلك‬ ‫بهدف‬ ‫تحقيق‬ ‫التنمية‬ ‫المستدامة‬ ‫اد‬‫ر‬‫لألف‬ ‫والمجتم‬ ‫عات‬ . • ‫ويعد‬ ‫نموذج‬ ‫للتعلم‬ ‫المعرف‬ ‫المهارى‬ ،‫التعاون‬ ‫ويعتمد‬ ‫مبدأ‬ ‫التكام‬ ‫ل‬ ‫الذى‬ ‫يجمع‬ ‫بي‬ ‫التعليم‬ ‫األكاديم‬ ‫والفن‬ ‫والتكنولوج‬ ‫ر‬ ‫والتطبيق‬ ‫والبين‬ ، ‫ويجمع‬ ‫بي‬ ‫التعليم‬ ‫ون‬ ‫ر‬ ‫اإللكت‬ ‫والتعليم‬ ‫ا‬ ً ‫وجه‬ ،‫لوجه‬ ‫ويقوم‬ ‫عىل‬ ‫التصميم‬ ‫ال‬ ‫مستدام‬ ‫للمنهج‬ ،‫اىس‬‫ر‬‫الد‬ ‫وتتمت‬ ‫فيه‬ ‫المدرسة‬ ‫باعتماد‬ ‫التحول‬ ،‫الرقم‬ ‫والبينة‬ ‫الت‬ ‫حتية‬ ،‫اء‬‫الخض‬ ‫اف‬ ‫ر‬ ‫واإلش‬ ‫البين‬ ‫ف‬ ‫ضوء‬ ‫كة‬ ‫المشار‬ ،‫المجتمعية‬ ‫والمسئولية‬ ‫البيئ‬ ‫ية‬ .
  • 4. ‫أهداف‬ ‫التكامل‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ • ‫يهدف‬ ‫نموذج‬ ‫التعليم‬ ‫فائق‬ ‫التكامل‬ ‫إىل‬ ‫تحقيق‬ ‫التنمية‬ ‫المستدامة‬ ‫ل‬ ‫اد‬‫ر‬‫ألف‬ ،‫والمجتمعات‬ ‫وإحداث‬ ‫تغيت‬ ‫إيجان‬ ‫ف‬ ‫المجتمع‬ ‫والبيئة؛‬ ‫من‬ ‫خالل‬ ‫المش‬ ‫كة‬ ‫ار‬ ،‫المجتمعية‬ ‫والتواصل‬ ‫مع‬ ‫البيئة‬ ‫المحلية‬ ‫المحيطة‬ ،‫بالطالب‬ ‫والعمل‬ ‫ع‬ ‫ىل‬ ‫مناقشة‬ ‫وحل‬ ‫مشكالت‬ ‫المجتمع‬ ‫والبيئة‬ ‫المعقدة‬ . • ‫كما‬ ‫يهدف‬ ‫إىل‬ ‫إعداد‬ ‫الفرد‬ ‫المتعلم‬ ‫ا‬ ً‫تعليم‬ ً ‫شامال‬ ‫يمكنه‬ ‫من‬ ‫حل‬ ‫المشك‬ ،‫الت‬ ‫والتفكت‬ ،‫الناقد‬ ‫واتخاذ‬ ،‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ،‫واالبتكار‬ ‫وإحداث‬ ‫التغيت‬ ‫المرغوب‬ ‫ف‬ ‫المجتمع‬ .
  • 5. ‫التكامل‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ ‫خصائص‬ • ‫المستدام‬ ‫المنهج‬ . • ‫التعليمية‬ ‫المواد‬ ‫تكامل‬ . • ‫وال‬ ‫ون‬ ‫ر‬ ‫اإللكت‬ ‫التعليم‬ ‫دمج‬ ‫تعليم‬ ‫لوجه‬ ‫ا‬ ً ‫وجه‬ . • ‫التنمية‬ ‫أهداف‬ ‫دمج‬ ‫المستدامة‬ ‫المدرىس‬ ‫المنهج‬ ‫ف‬ . • ‫ر‬ ‫التطبيق‬ ‫البين‬ ‫التعلم‬ ‫المنظوىم‬ . • ‫التعل‬ ‫عملية‬ ‫نتائج‬ ‫تحسي‬ ‫م‬ . • ‫البنية‬ ‫التحتية‬ ‫اء‬‫الخض‬ . • ‫اف‬ ‫ر‬ ‫اإلش‬ ‫البين‬ . • ‫كائز‬ ‫الر‬ ‫ع‬‫األرب‬ ‫لالستدامة‬ . • ‫كة‬ ‫المشار‬ ‫المجتمعية‬ . • ‫بناء‬ ‫المجتمع‬ . • ‫التعلم‬ ‫مدى‬ ‫الحياة‬ . • ‫قيادة‬ ‫التغيت‬ .
  • 6. ‫أبعاد‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ ‫التكامل‬ ‫فائق‬ ‫المستد‬ ‫المنهج‬ ‫ام‬ • ‫المواد‬ ‫تكامل‬ ‫التعليمية‬ . • ‫البين‬ ‫التعلم‬ ‫ر‬ ‫التطبيق‬ ‫المنظوىم‬ . ‫المجتمع‬ • ‫كة‬ ‫المشار‬ ‫المجتمعية‬ . • ‫المسئولية‬ ‫البي‬ ‫ئية‬ . • ‫األربعة‬‫كائز‬ ‫الر‬ ‫لالستدامة‬ ‫المدرسة‬ • ‫المستدام‬ ‫المنهج‬ . • ‫الرقم‬ ‫التحول‬ . • ‫التحتية‬ ‫البنية‬ ‫اء‬‫الخض‬ . • ‫أهداف‬ ‫دمج‬ ‫المستدا‬ ‫التنمية‬ ‫مة‬ . • ‫البين‬ ‫اف‬ ‫ر‬ ‫اإلش‬ . ‫الرقم‬ ‫التحول‬ • ‫اإلدارة‬ ‫المدرسية‬ . • ‫اف‬ ‫ر‬ ‫اإلش‬ ‫المدرىس‬ . • ‫الرقمية‬ ‫المناهج‬ . ‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫نتائج‬ ‫تحسي‬ . ‫بناء‬ ‫المجتمع‬ . ‫التغيت‬ ‫قيادة‬ . ‫الحياة‬ ‫مدى‬ ‫التعلم‬ .
  • 7. ‫لنموذج‬ ‫الرئيسة‬ ‫المبادئ‬ ‫التعليم‬ ‫التكامل‬ ‫فائق‬ • ‫ف‬ ‫والتكنولوجية‬ ‫العلمية‬ ‫ات‬‫ر‬‫التطو‬ ‫مواكبة‬ ‫المجت‬ ‫مع‬ . • ‫الجمع‬ ‫الممارسات‬ ‫بي‬ ‫التعليمية‬ . • ‫توجيه‬ ‫العمل‬‫نحو‬ ‫الطالب‬ ‫الجماع‬ . • ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫عىل‬ ‫كت‬ ‫ر‬ ‫الت‬ . • ‫المجتمع‬ ‫ف‬‫التغيت‬ ‫قيادة‬ .
  • 9. ‫تخطيط‬ ‫مبادئ‬ ‫المنهج‬ ‫التكامل‬ ‫فائق‬ • ‫اىس‬‫ر‬‫د‬ ‫صف‬ ‫كل‬‫ف‬ ‫اسية‬‫ر‬‫الد‬ ‫المواد‬ ‫تكامل‬ . • ‫وتكنول‬ ‫وتطبيقية‬ ‫وفنية‬ ‫أكاديمية‬ ‫اسية‬‫ر‬‫د‬ ‫مجاالت‬ ‫عدة‬ ‫عت‬ ‫التكامل‬ ‫وجية‬ . • ‫للمفاهي‬ ‫الحلزون‬ ‫التصميم‬ ‫يتبع‬ ‫المحورى‬ ‫للمنهج‬ ‫العمودى‬ ‫التكامل‬ ‫الشاملة‬ ‫م‬ . • ‫المنهج‬ ‫ف‬ ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫أهداف‬ ‫دمج‬ . • ‫التالميذ‬ ‫وبحاجات‬ ‫المحلية‬ ‫بالبيئة‬ ‫المنهج‬ ‫ارتباط‬ . • ‫وعات‬ ‫ر‬ ‫والمش‬ ‫البحث‬ ‫عىل‬ ‫القائمة‬ ‫التدريس‬ ‫اتيجيات‬ ‫ر‬ ‫است‬ . • ‫لوجه‬ ‫ا‬ ً ‫وجه‬ ‫والتعليم‬ ‫ون‬ ‫ر‬ ‫اإللكت‬ ‫التعليم‬ ‫بي‬ ‫الجمع‬ . • ‫األبعاد‬ ‫متعدد‬ ‫للتعلم‬ ‫التقويم‬ .
  • 10. ‫تحقيق‬ ‫طرق‬ ‫التكامل‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ • ‫المستدامة‬ ‫التنمية‬ ‫مبادئ‬ ‫دمج‬ . • ‫والتعاون‬ ‫النشط‬ ‫التعلم‬ . • ‫ون‬ ‫ر‬ ‫اإللكت‬ ‫التعلم‬ . • ‫الموجهة‬ ‫المناقشة‬ . • ‫واالبتكارى‬ ‫الناقد‬‫التفكت‬ . • ‫المشكالت‬ ‫حل‬ . • ‫الحالة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬ . • ‫التجرين‬ ‫التعلم‬ . • ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫اتخاذ‬ . • ‫األسئلة‬ ‫طرح‬ . • ‫المجتمع‬ ‫حول‬‫كز‬ ‫التمر‬ . • ‫االجتماع‬ ‫التدريس‬ . • ‫أو‬ ‫المحىل‬ ‫المجتمع‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫العالم‬‫أو‬ ‫اإلقليم‬ .
  • 11. ‫الت‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫لنموذج‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫وف‬ ‫التعلم‬ ‫مخرجات‬ ‫كامل‬ • ‫والمناقشة‬ ‫التساؤل‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫المعقدة‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫ار‬‫ر‬‫الق‬ ‫اتخاذ‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫الجماع‬ ‫العمل‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫التجرين‬ ‫العمل‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫والنمذجة‬ ‫التصميم‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫االبتكار‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ . • ‫التكنولوجية‬ ‫ات‬‫ر‬‫المها‬ . • ‫االستدامة‬ ‫نظم‬ ‫فهم‬ . • ‫األخالقية‬ ‫القيم‬ ‫اكتساب‬ . • ‫حاجات‬ ‫فهم‬ ‫المجتمع‬ . • ‫المحىل‬ ‫المجتمع‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ . • ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫دعم‬ . • ‫المستمر‬ ‫التعلم‬ ‫نحو‬ ‫االتجاه‬ . • ‫الواقع‬‫تغيت‬ ‫ف‬ ‫كة‬ ‫المشار‬ .
  • 13. ‫االستد‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫نموذج‬ ‫يعالجها‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫ر‬ ‫الن‬ ‫التعليمية‬ ‫المشكالت‬ ‫امة‬ ‫نموذج‬ ‫فائق‬ ‫التعليم‬ ‫االستدامة‬ ‫كثافة‬ ‫الفصول‬ ‫التشب‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫المدرسة‬ ‫الطاردة‬ ‫التعليم‬ ‫التقليدى‬ ‫المشكالت‬ ‫المجتمعية‬ ‫قيمة‬ ‫تدن‬ ‫الفن‬ ‫التعليم‬ ‫ر‬ ‫والتطبيق‬ ‫عجز‬ ‫سوق‬ ‫العمل‬