**TUKANG KETIK 24 JAM**
Layanan Jasa Profesional Pengetikan Tesis, Skripsi, Makalah, Dokumen, Tugas Kantor, Tugas Kuliah, Tugas Sekolah, Laporan, Buku, Modul, Proposal, Karya Ilmiah, Artikel, SPJ/LPJ, RPP Kurikulum 2013 semua mata pelajaran wajib, peminatan, mulok, SMA/MA dan SMK/MAK, Format-format Administrasi, dll.
**TUKANG TULIS TANGAN**
Penulisan Ijazah, Sertifikat, Undangan, dll.
**SERVICE ON YOUR BISNIS**
Data Entry dan Report (Rapot Sekolah, Karyawan) dengan Ms Excel, Freelance SAS (Sistem Adminitrasi Sekolah).
Pembuatan Aplikasi Raport Kurikulum 2013 dengan Ms. Excell + Pelatihan cara penggunaannya.
Pembuatan Aplikasi Excell lainnya sesuai kebutuhan dan yang anda inginkan dan butuhkan untuk memudahkan pekerjaan anda.
Terima Panggilan Les Private Ms. Word dan Ms. Excell 2007 ke rumah anda.
**KHUSUS GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN**
Terima pesanan pembuatan Perangkat Pembelajaran untuk Guru KTSP Berkarakter dan Kurikulum 2013.
Bagi yang membutuhkan RPP (Ready siap kirim : Matematika Wajib, Matematika Peminatan, Kimia, Biologi, Bahasa Indonesia SMA/SMK) kurikulum 2013 semester.
Untuk pemesanan pembuatan RPP mata pelajaran dan tingkat pendidikan selain di atas waktu tunggu 1 minggu.
Langsung atas nama anda (RAHASIA TERJAMIN).
Untuk mendapatkan/pembuatan RPP yang diinginkan, kirimkan bukti transfer ke nomor rekening BCA 4212562690 ke inbox saya atau mms/whatsapp ke 089650209941:
Besarannya = Rp. 100.000/RPP (per KD bahan ajar).
Bisa langsung print out dengan tambahan biaya Rp. 500/lembar (sudah termasuk ongkos kirim)
**GUDANG SOAL-SOAL UN/UNAS/UASBN SD,SLTP, SLTA**
Kirim Online soal-soal dari arsip tahun 2005 - 2012.
Anda lelah, sibuk, tidak sempat menyelesaikan pekerjaan anda? kami solusinya. JANGAN BUANG WAKTU ANDA.
Kami siap membantu anda, jangan ragu-ragu, hubungi 0896-5020-9941 atau 021-7870948 dokumen akan kami jemput dan setelah selesai akan kami antar kembali.
Rahasia anda adalah garansi kepuasan kami.
TUGAS
Kemukakan gagasan Ibu/Bapak dalam sebuah rancangan pembelajaran yang di dalamnya memuat memuat keterampilan belajar abad 21, seperti unsur strategi, metode dan media pembelajaran serta cara mengevaluasinya.
**TUKANG KETIK 24 JAM**
Layanan Jasa Profesional Pengetikan Tesis, Skripsi, Makalah, Dokumen, Tugas Kantor, Tugas Kuliah, Tugas Sekolah, Laporan, Buku, Modul, Proposal, Karya Ilmiah, Artikel, SPJ/LPJ, RPP Kurikulum 2013 semua mata pelajaran wajib, peminatan, mulok, SMA/MA dan SMK/MAK, Format-format Administrasi, dll.
**TUKANG TULIS TANGAN**
Penulisan Ijazah, Sertifikat, Undangan, dll.
**SERVICE ON YOUR BISNIS**
Data Entry dan Report (Rapot Sekolah, Karyawan) dengan Ms Excel, Freelance SAS (Sistem Adminitrasi Sekolah).
Pembuatan Aplikasi Raport Kurikulum 2013 dengan Ms. Excell + Pelatihan cara penggunaannya.
Pembuatan Aplikasi Excell lainnya sesuai kebutuhan dan yang anda inginkan dan butuhkan untuk memudahkan pekerjaan anda.
Terima Panggilan Les Private Ms. Word dan Ms. Excell 2007 ke rumah anda.
**KHUSUS GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN**
Terima pesanan pembuatan Perangkat Pembelajaran untuk Guru KTSP Berkarakter dan Kurikulum 2013.
Bagi yang membutuhkan RPP (Ready siap kirim : Matematika Wajib, Matematika Peminatan, Kimia, Biologi, Bahasa Indonesia SMA/SMK) kurikulum 2013 semester.
Untuk pemesanan pembuatan RPP mata pelajaran dan tingkat pendidikan selain di atas waktu tunggu 1 minggu.
Langsung atas nama anda (RAHASIA TERJAMIN).
Untuk mendapatkan/pembuatan RPP yang diinginkan, kirimkan bukti transfer ke nomor rekening BCA 4212562690 ke inbox saya atau mms/whatsapp ke 089650209941:
Besarannya = Rp. 100.000/RPP (per KD bahan ajar).
Bisa langsung print out dengan tambahan biaya Rp. 500/lembar (sudah termasuk ongkos kirim)
**GUDANG SOAL-SOAL UN/UNAS/UASBN SD,SLTP, SLTA**
Kirim Online soal-soal dari arsip tahun 2005 - 2012.
Anda lelah, sibuk, tidak sempat menyelesaikan pekerjaan anda? kami solusinya. JANGAN BUANG WAKTU ANDA.
Kami siap membantu anda, jangan ragu-ragu, hubungi 0896-5020-9941 atau 021-7870948 dokumen akan kami jemput dan setelah selesai akan kami antar kembali.
Rahasia anda adalah garansi kepuasan kami.
TUGAS
Kemukakan gagasan Ibu/Bapak dalam sebuah rancangan pembelajaran yang di dalamnya memuat memuat keterampilan belajar abad 21, seperti unsur strategi, metode dan media pembelajaran serta cara mengevaluasinya.
ppt profesionalisasi pendidikan Pai 9.pdfNur afiyah
Pembelajaran landasan pendidikan yang membahas tentang profesionalisasi pendidikan. Semoga dengan adanya materi ini dapat memudahkan kita untuk memahami dengan baik serta menambah pengetahuan kita tentang profesionalisasi pendidikan.
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Sebuah buku foto yang berjudul Lensa Kampung Ondel-Ondelferrydmn1999
Indonesia, negara kepulauan yang kaya akan keragaman budaya, suku, dan tradisi, memiliki Jakarta sebagai pusat kebudayaan yang dinamis dan unik. Salah satu kesenian tradisional yang ikonik dan identik dengan Jakarta adalah ondel-ondel, boneka raksasa yang biasanya tampil berpasangan, terdiri dari laki-laki dan perempuan. Ondel-ondel awalnya dianggap sebagai simbol budaya sakral dan memainkan peran penting dalam ritual budaya masyarakat Betawi untuk menolak bala atau nasib buruk. Namun, seiring dengan bergulirnya waktu dan perubahan zaman, makna sakral ondel-ondel perlahan memudar dan berubah menjadi sesuatu yang kurang bernilai. Kini, ondel-ondel lebih sering digunakan sebagai hiasan atau sebagai sarana untuk mencari penghasilan. Buku foto Lensa Kampung Ondel-Ondel berfokus pada Keluarga Mulyadi, yang menghadapi tantangan untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel warisan leluhur di tengah keterbatasan ekonomi yang ada. Melalui foto cerita, foto feature dan foto jurnalistik buku ini menggambarkan usaha Keluarga Mulyadi untuk menjaga tradisi pembuatan ondel-ondel sambil menghadapi dilema dalam mempertahankan makna budaya di tengah perubahan makna dan keterbatasan ekonomi keluarganya. Buku foto ini dapat menggambarkan tentang bagaimana keluarga tersebut berjuang untuk menjaga warisan budaya mereka di tengah arus modernisasi.
Pendampingan Individu 2 Modul 1 PGP 10 Kab. Sukabumi Jawa BaratEldi Mardiansyah
Di dalamnya mencakup Presentasi tentang Pendampingan Individu 2 Pendidikan Guru Penggerak Aangkatan ke 10 Kab. Sukabumi Jawa Barat tahun 2024 yang bertemakan Visi dan Prakarsa Perubahan pada SMP Negeri 4 Ciemas. Penulis adalah seorang Calon Guru Penggerak bernama Eldi Mardiansyah, seorang guru bahasa Inggris kelahiran Bogor.
10. CONTOH FORMAT RPH KSSR OLEH BPK
MATA PELAJARAN
KELAS/MASA
TEMA/TAJUK
STANDARD PEMBELAJARAN
OBJEKTIF
AKTIVITI
PENGISIAN KURIKULUM
BAHAN BANTU BELAJAR
PENILAIAN PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
REFLEKSI
11. Standard Pembelajaran (SP)
O Standard Pembelajaran (SP) mestilah dirujuk daripada
Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP)
untuk sekolah rendah yang dibina oleh Bahagian
Pembangunan Kurikulum (BPK).
O Sek. Ren. - Hanya SATU SP sahaja yang perlu ditulis bagi
KSSR : Tahun 1 – Tahun 6 ( 2016).
O Penulisan SP berbeza mengikut mata pelajaran.
O Digalakkan untuk menulis pernyataan bagi SP yang
dipilih.
17. TEMA Perpaduan
TAHUN 6 Bijak
TAJUK Hidup Sepakat Membawa Berkat
MASA 11.30 – 12.30 tengah hari
STANDARD
PEMBELAJARAN
1.7.2
Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis dan
kreatif dengan menggunakan ayat yang gramatis secara
bertatasusila.
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU
18. OBJEKTIF
O Objektif mestilah dinyatakan dengan jelas dan
boleh diukur.
O Objektif mestilah merujuk SP yang dipelajari
pada hari itu.
O Boleh ditulis lebih daripada satu objektif.
23. TEMA Perpaduan
TAHUN 6 Bijak
TAJUK Hidup Sepakat Membawa Berkat
MASA 11.30 – 12.30 tengah hari
STANDARD
PEMBELAJARAN
1.7.2
Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis dan
kreatif dengan menggunakan ayat yang gramatis secara
bertatasusila.
OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid akan dapat:
i. Berbincang dengan menggunakan ayat yang gramatis.
ii. Menyatakan pendapat dengan menggunakan ayat yang
gramatis secara bertatasusila.
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU
28. Aktiviti
O Aktiviti yang dirancang mestilah menepati
kehendak SP yang dipilih.
O Aktiviti yang dirancang juga mestilah selaras
dengan objektif yang hendak dicapai.
O Pelbagai strategi p&p digunakan.
O Aktiviti mestilah berfokuskan murid.
O Aktiviti dilaksanakan secara berkumpulan/
berpasangan/individu (PAK21)
O Aktiviti yang dirangka menerapkan elemen KBAT.
O Pendekatan modular dan didik hibur dalam aktiviti
p&p.
29. Strategi P&P
O Kemahiran Berfikir
O Belajar Cara Belajar
O Kontekstual
O Konstruktivisme
O Kajian Masa Depan
O Kecerdasan Pelbagai
O Pembelajaran Masteri
O Teknologi Maklumat
Pembelajaran Akses Kendiri
Teknologi Maklumat
Didik Hibur
Penyelesaian Masalah
Pembelajaran Koperatif
Pembelajaran Berasaskan
Projek
31. AKTIVITI
1. Murid menonton dan diperdengarkan cerita ‘Semangat
Kejiranan’.
2. Secara kumpulan, murid berbincang dan menyatakan
pendapat tentang semangat kejiranan yang terdapat
dalam cerita secara bertatasusila.
3. Setiap kumpulan mencatat pendapat dan membentangkan
hasil tugasan. Kumpulan lain mendengar dan memberikan
pendapat secara bertatasusila.
– (tentang punca dan akibat semangat kerjasama gagal
dilaksanakan menggunakan peta pemikiran)
4. Galeri pelancongan – Setiap kumpulan melawat stesen
galeri untuk mendengar pembentangan dan membuat
penilaian rakan sebaya.
5. Murid merumus isi pelajaran dengan bimbingan guru.
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU
32. STANDARD
PEMBELAJARAN
1.7.2
Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif
dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.
OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid akan dapat:
i. Berbincang dengan menggunakan ayat yang gramatis.
ii. Menyatakan pendapat dengan menggunakan ayat yang gramatis
secara bertatasusila.
AKTIVITI
1. Murid menonton dan diperdengarkan cerita ‘Semangat Kejiranan’.
2. Secara kumpulan, murid berbincang dan menyatakan pendapat
tentang semangat kejiranan yang terdapat dalam cerita secara
bertatasusila.
3. Setiap kumpulan mencatat pendapat dan membentangkan hasil
tugasan. Kumpulan lain mendengar dan memberikan pendapat secara
bertatasusila.
– (tentang punca dan akibat semangat kerjasama gagal dilaksanakan
menggunakan peta pemikiran)
4. Galeri pelancongan – Setiap kumpulan melawat stesen galeri untuk
mendengar pembentangan dan membuat penilaian rakan sebaya.
5. Murid merumus isi pelajaran dengan bimbingan guru.
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU
33. AKTIVITI
1. Murid menonton dan diperdengarkan cerita ‘Semangat Kejiranan’.
(Didik Hibur)
2. Secara kumpulan, murid berbincang dan menyatakan pendapat
tentang semangat kejiranan dalam cerita secara bertatasusila.
(Pembelajaran Koperatif)
3. Setiap kumpulan mencatat pendapat dan membentangkan hasil
tugasan. Kumpulan lain mendengar dan memberikan pendapat.
(KB, Penyelesaian Masalah – KBAT)
( punca dan akibat - semangat kerjasama gagal
dilaksanakan menggunakan peta pemikiran)
4. Galeri Pelancongan – Setiap kumpulan melawat stesen galeri
untuk mendengar pembentangan dan membuat penilaian rakan
sebaya. (PAK21)
5. Murid merumus isi pelajaran dengan bimbingan guru.
RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
BAHASA MELAYU
35. Pengisian Kurikulum (PK)
A. ILMU:
O Sains
O Matematik
O Sejarah
O Geografi
O Pendidikan Moral
O Pendidikan Islam
O Pendidikan Kesihatan
O Sivik Kewarganegaraan
O dll
36. B. NILAI:
O Prihatin
O Tanggungjawab
O Simpati
O Bekerjasama
O Hormat menghormati
O Keadilan
O Berdikari
O Rasional
O Baik Hati
Kerajinan
Kejujuran
Bersyukur
Kebersihan
Keberanian
Kasih sayang
Berhemah tinggi
Kesederhanaan
dll
37. C. ELEMEN MERENTAS KURIKULUM
(EMK):
O Patriotisme
O Peraturan Sosiobudaya
O Sains dan teknologi
O Pendidikan Alam Sekitar
O Keusahawanan
O Kreativiti dan Inovasi
OTeknologi Maklumat dan Komunikasi
(TMK)
38. BAHAN BANTU BELAJAR
(BBB)
O Slaid Power Point
O LCD / Komputer
O Radio
O Alat Perakam
O Projektor
O Kertas Manila
O Kertas Sebak
O Dll
40. PENGISIAN
KURIKULUM
Ilmu : Pendidikan Moral
Nilai : Kemasyarakatan, kerjasama,
berbudi bahasa
EMK : TMK – guru menggunakan
komputer
BAHAN
BANTU
BELAJAR
CD, kertas sebak, pen marker,
komputer riba, kad tugasan.
44. PENILAIAN/PENTAKSIRAN
O Merujuk penilaian p&p yang dilakukan kepada
murid untuk mengetahui tahap penguasaan
kemahiran yang dipelajari.
O Pentaksiran yang dilakukan berdasarkan Standard
Pembelajaran dan Standard Prestasi yang terdapat
dalam DSKP.
O Pentaksiran hanya dijalankan setelah murid diajar
sesuatu kemahiran dan bersedia untuk ditaksir.
O Penilaian p&p mesti dijalankan setiap hari
manakala pentaksiran dijalankan mengikut
kesesuaian masa.
46. PENILAIAN
P&P/
PENTAKSIRAN
Murid berbincang dan menyatakan pendapat
menggunakan ayat yang gramatis secara
bertatasusila. -
(Rujuk aktiviti 2- Aktiviti kumpulan)
Atau
Pentaksiran sp 1.7.2 dilaksanakan – (rujuk
aktiviti 2 dan 3 dan standard prestasi dalam
dskp)
47. Standard
pembelajaran
1.7.2
Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif
dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.
Objektif
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid akan dapat:
i. Berbincang dengan menggunakan ayat yang gramatis.
ii. Menyatakan pendapat dengan menggunakan ayat yang gramatis
secara bertatasusila.
Penilaian p&p/
Pentaksiran
Murid berbincang dan menyatakan pendapat menggunakan ayat yang
gramatis secara bertatasusila. -
(Rujuk aktiviti 2- aktiviti kumpulan)
Atau
Pentaksiran sp 1.7.2 dilaksanakan – (rujuk aktiviti 2 dan 3)
48. STANDARD KANDUNGAN
STANDARD
PEMBELAJARAN
STANDARD PRESTASI
TAHAP
PENGUASAAN
PERNYATAAN
1.4 Bertutur, berbual dan menyatakan
permintaan tentang sesuatu perkara
daripada pelbagai sumber dalam
situasi formal dan tidak formal secara
bertatasusila.
1.4.1
1.4.2
1.4.3
1.4.4
1
Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan
permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat;
dan mengemukakan pendapat pada tahap sangat terhad.
1.6 Berbicara untuk menyampaikan
maklumat tentang sesuatu perkara
daripada pelbagai sumber dengan
tepat secara bertatasusila.
1.6.1.
1.6.2
2
Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan
permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat;
dan mengemukakan pendapat pada tahap terhad.
1.7 Berbincang dan mengemukakan
pendapat tentang sesuatu perkara
daripada pelbagai sumber secara
bertatasusila.
1.7.2 Berbincang dan
mengemukakan
pendapat secara
kritis dan kreatif
dengan
menggunakan ayat
yang gramatis secara
bertatasusila.
3
Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan
permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat;
dan mengemukakan pendapat pada tahap sesuai.
4
Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan
permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat;
dan mengemukakan pendapat pada tahap kukuh.
5
Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan
permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat;
dan mengemukakan pendapat pada tahap terperinci.
6
Berkomunikasi secara bertatasusila bagi menyatakan
permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat;
dan mengemukakan pendapat pada tahap sangat
terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR
50. Refleksi/Impak
O Pernyataan yang merujuk pada
dapatan guru terhadap hasil
pengajaran yang telah dijalankan.
O Tindakan susulan kepada
murid/pelajar yang belum menguasai
kemahiran dan belum mencapai
objektif.
54. REFLEKSI
- Pengajaran hari ini berjaya mencapai
objektif kerana sebilangan besar
murid dapat menguasai kemahiran
yang dipelajari.
- Terdapat 4 orang murid yang masih
tidak menguasai kemahiran dan akan
dibimbing dengan bahan bantu yang
sesuai.
Sebahagian/separuh daripada bilangan
56. RANCANGAN PELAJARAN HARIAN
BAHASA MALAYSIA
TEMA Perpaduan
TAHUN 6 Bijak
TAJUK Hidup Sepakat Membawa Berkat
MASA 11.30 – 12.30 tengah hari
STANDARD
PEMBELAJARAN
1.7.2
Berbincang dan mengemukakan pendapat secara kritis dan kreatif dengan
menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila.
OBJEKTIF
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid akan dapat:
i. Berbincang dan menyatakan pendapat dengan menggunakan ayat yang gramatis
secara bertatasusila.
AKTIVITI
1. Murid menonton dan diperdengarkan cerita ‘Semangat Kejiranan’.
2. Secara kumpulan, murid berbincang tentang semangat kejiranan yang terdapat
dalam cerita.
3. Secara kumpulan, murid mencatat pendapat tentang punca dan akibat semangat
kerjasama gagal dilaksanakan menggunakan peta pemikiran pada kertas sebak.
4. Galeri pelancongan – Setiap kumpulan melawat stesen galeri untuk mendengar
pembentangan dan membuat penilaian rakan sebaya.
5. Murid merumus isi pelajaran dengan bimbingan guru.
PENGISIAN
KURIKULUM
Ilmu : Pendidikan Moral
Nilai : Kemasyarakatan, kerjasama, berbudi bahasa
EMK : TMK – guru menggunakan komputer
BAHAN BANTU
BELAJAR
CD, kertas sebak, pen marker, komputer riba, kad tugasan.
PENILAIAN/PENTAK
SIRAN
Murid memberi pendapat berdasarkan gambar yang diberi menggunakan ayat yang
gramatis secara bertatasusila.
Pentaksiran: 1.7.2 (catat hanya jika pentaksiran dijalankan)
REFLEKSI
- Pengajaran hari ini berjaya mencapai objektif kerana sebilangan besar murid dapat
menguasai kemahiran yang dipelajari.
- Terdapat 4 orang murid yang masih tidak menguasai kemahiran dan akan diberi
bimbingan.
57. TEMA/ TAJUK KEKELUARGAAN / IBU
MASA 8.30-9.30 PAGI
Standard
Kandungan
3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan
betul dan kemas.
Standard
Pembelajaran
3.2.6 Menulis teks puisi secara mekanis dengan betul dan kemas.
Objektif
Pada akhir p&p, murid dapat:
1 menulis teks puisi dengan betul dan kemas.
a) Guru memainkan lagu yang berkaitan ibu yang didendangkan oleh Mamat
Exist.
b) Guru mengaitkan lagu dengan tajuk pelajaran hari ini.
c) Guru membahagikan murid kepada 5 kumpulan.
d) Guru memaparkan lirik lagu Untukmu Ibu.
e) Setiap kumpulan diminta menyalin lirik lagu yang dipilih pada kertas sebak.
Setelah selesai paparkan di hadapan kelas dan baca lirik lagu tersebut.
f) Setiap kumpulan diminta menyalin teks puisi dengan kemas mengikut
kreativiti pada kad manila dan paparkan pada ruang yang ditetapkan.
g) Setiap kumpulan melengkapkan maklumat dalam peta bulatan tentang ciri-
ciri ibu dan bentangkan.
h) Guru dan murid membuat rumusan tentang tajuk pelajaran hari ini.
Pengayaan: Murid mencipta puisi sendiri
Pemulihan : Murid menyalin puisi dalam buku latihan
Pengisian
Kurikulum
Ilmu: Pendidikan Moral / Pendidikan Islam
Nilai: menghormati ,kasih sayang , mengenang jasa
EMK: TMK- belajar melalui komputer
Kreativiti: menyalin teks pada kad manila
Bahan Bantu
Belajar
Video , kertas sebak dan kad manila, pensel warna/krayon
Penilaian
Pengajaran dan
Pembelajaran
Murid menulis teks puisi secara mekanis dengan betul dan kemas.