SlideShare a Scribd company logo
1 of 19
ANALISIS DOKUMEN:
SKL, KI, KD, SILABUS, DAN INSPIRASI
PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah
Direktorat Pembinaan SMP
2018
TUJUAN
Setelah mengikuti sesi ini, peserta diharapkan dapat:
1.Menjelaskan isi SKL (sikap, pengetahuan,
keterampilan) pada jenjang SMP/MTs.
2.Menjelaskan isi KI jenjang SMP/MTs.
3.Menjelaskan isi KD jenjang SMP/MTs.
4.Menjelaskan hubungan antara SKL, KI, KD, Silabus,
dan Inspirasi Pembelajaran dan Penilaian.
5.Menunjukkan hubungan antara silabus mata pelajaran
dengan SKL di SMP/MTs.
6.Menjelaskan Inspirasi Pembelajaran dan Penilaian
dalam kaitannya dengan SKL di SMP/MTs.
CAKUPAN MATERI
Materi sesi ini mencakup:
1. SKL (sikap, pengetahuan, keterampilan) jenjang
SMP/MTs;
2. KI jenjang SMP/MTs;
3. KD jenjang SMP/MTs;
4. Silabus mata pelajaran jenjang SMP/MTs;
5. Inspirasi Pembelajaran dan Penilaian jenjang
SMP/MTs.
SKENARIO
1. Memperhatikan penjelasan singkat tentang SKL, KI,
KD, Silabus, dan Inspirasi Pembelajaran dan Penilaian
(10 menit);
2. Menganalisis KD menggunakan Lembar Kerja (Kode:
LK 2.1.a) (20 menit);
3. Menyajikan hasil analisis dokumen KD dan menyimak
konfirmasi (30 menit).
TUGAS 1 (pilihan)
1.Secara berkelompok, temukan butir-butir SKL jenjang
SMP/MTs dan isilah Tabel 2.1.a (kolom 1). Dokumen SKL
dapat Anda baca pada materi pelatihan ini dan secara
rinci dapat Anda baca dalam Permendikbud No. 20 Tahun
2016.
2.Jelaskan isi butir-butir SKL dan beri penilaian apakah
isi butir-butir SKL tersebut sesuai dengan kompetensi
yang seharusnya dimiliki oleh peserta didik jenjang
SMP/MTs.
3.Beri penilaian apakah butir-butir kualifikasi
kemampuan SKL sejalan dengan tujuan pendidikan
nasional.
SAJIAN MATERI UNTUK
KONFIRMASI
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Dimensi Kualifikasi Kemampuan
Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap:
1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME,
2. berkarakter, jujur, dan peduli,
3. bertanggungjawab,
4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan
5. sehat jasmani dan rohani
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan
keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
SAJIAN MATERI UNTUK
KONFIRMASI
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Dimensi Kualifikasi Kemampuan
Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif pada tingkat
teknis dan spesifik sederhana berkenaan
dengan:
1. ilmu pengetahuan,
2. teknologi,
3. seni, dan
4. budaya.
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam
konteks diri sendiri, keluarga, sekolah,
masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
SAJIAN MATERI UNTUK
KONFIRMASI
Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
Dimensi Kualifikasi Kemampuan
Keterampilan Memiliki keterampilan berpikir dan
bertindak:
1. kreatif,
2. produktif,
3. kritis,
4. mandiri,
5. kolaboratif, dan
6. komunikatif
melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan
yang dipelajari di satuan pendidikan dan
sumber lain secara mandiri
TUGAS 2 (pilihan)
1.Secara berkelompok, temukan butir-butir KI jenjang
SMP/MTs dan isilah Tabel 2.1.a (kolom 2). Dokumen KI
dapat dibaca dalam materi pelatihan ini dan secara rinci
dapat dibaca dalam Permendikbud No. 24 Tahun 2016.
2.Jelaskan isi butir-butir KI dan beri penilaian apakah
butir-butir tsb. layak untuk peserta didik jenjang
SMP/MTs.
3. Beri penilaian apakah butir-butir KI sejalan dengan
rumusan SKL.
Kompetensi Inti (KI)
Kompetensi Inti Kelas VII Kompetensi Inti Kelas VIII Kompetensi Inti Kelas IX
1. Menghargai dan
menghayati ajaran
agama yang dianutnya.
1. Menghargai dan
menghayati ajaran
agama yang dianutnya.
1. Menghargai dan
menghayati ajaran
agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun,
dan percaya diri dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya”.
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun,
dan percaya diri dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya”.
2. Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung
jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun,
dan percaya diri dalam
berinteraksi secara
efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya”.
Lanjutan Kompetensi Inti
Kompetensi Inti Kelas VII Kompetensi Inti Kelas VIII Kompetensi Inti Kelas IX
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian
tampak mata
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,
dan membuat) dan ranah
abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
4. Mencoba, mengolah, dan
menyaji dalam ranah konkret
(menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan
membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori
TUGAS 3 (wajib)
1.Secara berkelompok, temukan butir-butir KD jenjang
SMP/MTs dan isilah Tabel 2.1.a (kolom 3). Dokumen KD
dapat dibaca dalam Permendikbud No. 24/2016.
2.Jelaskan isi butir-butir KD tersebut dan beri penilaian
apakah bitir-butir tersebut layak untuk peserta didik
jenjang SMP/MTs.
3. Beri penilaian apakah butir-butir KD yang terumuskan
sejalan dengan rumusan KI.
Kompetensi Dasar (KD)
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti;
Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan
- Sikap spiritual
- Sikap sosial
- Pengetahuan
- Keterampilan
Bahasa Indonesia; Matematika; Ilmu
Pengetahuan Alam; Ilmu Pengetahuan
Sosial; Bahasa Inggris; Seni Budaya;
Pendidikan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan; dan Prakarya
- Sikap spiritual dan sosial ditumbuhkan
melalui pembelajaran secara tidak
langsung
-Pengetahuan
Melaui pembelajaran langsung per
mapel.
-Keterampilan
Melalui pembelajaran langsung per
mapel.
TUGAS 4 (pilihan)
1. Secara berkelompok, identifikasi komponen-komponen
silabus dan isilah Tabel 2.1.a (kolom 4 dan 5). Komponen
silabus dapat dibaca dalam Permendikbud No. 22/2016.
2.Jelaskan format silabus dan bagaimana merumuskan
(mengisi) masing-masing komponen silabus.
Contoh Format Silabus
Silabus
Sekolah :………….
Kelas/ Semester :………….
Mata Pelajaran :………….
Kompetensi Inti:
1....
2....
3....
4....
Kompe
-tensi
Dasar
Materi
Pokok
Nilai-Nilai
Karakter
Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
* kolom nilai karakter dimaksudkan untuk membantu guru
dalam menganalisis nilai karakter yang bisa dikembangkan
dalam KD dan materi yang bersangkutan. Tetapi nilai karakter
tidak perlu dituliskan pada materi pokok RPP.
TUGAS 5 (pilihan)
1.Secara berkelompok, temukan karakteristik mata
pelajaran dalam dokumen Inspirasi Pembelajaran dan
Penilaian jenjang SMP/MTs.
2.Jelaskan proses pembelajaran menurut dokumen tsb.
3.Jelaskan penilaian menurut dokumen tsb.
4.Beri penilaian apakah proses pembelajaran dan
penilaian pada dokumen tersebut sesuai dengan
Permendikbud no. 22 dan 23 tahun 2016.
• LK 1.1 ANALISIS DOKUMEN.doc
Terima kasih

More Related Content

What's hot

Membedakan fakta dan opini
Membedakan fakta dan opiniMembedakan fakta dan opini
Membedakan fakta dan opini
Mochammad Ridwan
 
Tes uraian dan tes objektif
Tes uraian dan tes objektifTes uraian dan tes objektif
Tes uraian dan tes objektif
Nurul Hidayah
 
Struktur dan fungsi bagian tumbuhan SD kelas 4
Struktur dan fungsi bagian tumbuhan SD kelas 4Struktur dan fungsi bagian tumbuhan SD kelas 4
Struktur dan fungsi bagian tumbuhan SD kelas 4
ALAHZAB
 
Mengenal nama dan lambang bilangan
Mengenal nama dan lambang bilanganMengenal nama dan lambang bilangan
Mengenal nama dan lambang bilangan
Ummi Fathin
 
Kata kerja operasional (kko) edisi revisi teori bloom
Kata kerja operasional (kko) edisi revisi teori bloomKata kerja operasional (kko) edisi revisi teori bloom
Kata kerja operasional (kko) edisi revisi teori bloom
Ahsan Kurniawan
 
Hubungan Antara Empat Keterampilan Berbahasa
Hubungan Antara Empat Keterampilan BerbahasaHubungan Antara Empat Keterampilan Berbahasa
Hubungan Antara Empat Keterampilan Berbahasa
Ijal Mustofa
 
Angket berpikir kritis ok
Angket berpikir kritis okAngket berpikir kritis ok
Angket berpikir kritis ok
Rosyid Althaf
 
Contoh penilaian diri (asesmen diri)
Contoh penilaian diri (asesmen diri)Contoh penilaian diri (asesmen diri)
Contoh penilaian diri (asesmen diri)
trysnokoe
 

What's hot (20)

Fonemik
FonemikFonemik
Fonemik
 
Membedakan fakta dan opini
Membedakan fakta dan opiniMembedakan fakta dan opini
Membedakan fakta dan opini
 
Melengkapi paragraf
Melengkapi paragraf Melengkapi paragraf
Melengkapi paragraf
 
Keputusan bersama sd
Keputusan bersama sdKeputusan bersama sd
Keputusan bersama sd
 
EJAAN DAN TANDA BACA
EJAAN DAN TANDA BACAEJAAN DAN TANDA BACA
EJAAN DAN TANDA BACA
 
Tes uraian dan tes objektif
Tes uraian dan tes objektifTes uraian dan tes objektif
Tes uraian dan tes objektif
 
Struktur dan fungsi bagian tumbuhan SD kelas 4
Struktur dan fungsi bagian tumbuhan SD kelas 4Struktur dan fungsi bagian tumbuhan SD kelas 4
Struktur dan fungsi bagian tumbuhan SD kelas 4
 
contoh Soal bentuk uraian
contoh Soal bentuk  uraiancontoh Soal bentuk  uraian
contoh Soal bentuk uraian
 
Interferensi morfologi dan sintaksis
Interferensi morfologi dan sintaksisInterferensi morfologi dan sintaksis
Interferensi morfologi dan sintaksis
 
tema 1 kelas 3 "Pertumbuhan dan perkembangan hewan"
tema 1 kelas 3 "Pertumbuhan dan perkembangan hewan"tema 1 kelas 3 "Pertumbuhan dan perkembangan hewan"
tema 1 kelas 3 "Pertumbuhan dan perkembangan hewan"
 
00 kata-kerja-operasional-kko-edisi-revisi-teori-bloom
00 kata-kerja-operasional-kko-edisi-revisi-teori-bloom00 kata-kerja-operasional-kko-edisi-revisi-teori-bloom
00 kata-kerja-operasional-kko-edisi-revisi-teori-bloom
 
Mengenal nama dan lambang bilangan
Mengenal nama dan lambang bilanganMengenal nama dan lambang bilangan
Mengenal nama dan lambang bilangan
 
Contoh ptk bahasa indonesia kelas iv
Contoh ptk bahasa indonesia kelas ivContoh ptk bahasa indonesia kelas iv
Contoh ptk bahasa indonesia kelas iv
 
Kata kerja operasional (kko) edisi revisi teori bloom
Kata kerja operasional (kko) edisi revisi teori bloomKata kerja operasional (kko) edisi revisi teori bloom
Kata kerja operasional (kko) edisi revisi teori bloom
 
Hubungan Antara Empat Keterampilan Berbahasa
Hubungan Antara Empat Keterampilan BerbahasaHubungan Antara Empat Keterampilan Berbahasa
Hubungan Antara Empat Keterampilan Berbahasa
 
sosiologi sastra
sosiologi sastrasosiologi sastra
sosiologi sastra
 
Angket berpikir kritis ok
Angket berpikir kritis okAngket berpikir kritis ok
Angket berpikir kritis ok
 
Kata kerja operasional indikator k13_taksonomi bloom
Kata kerja operasional indikator k13_taksonomi bloomKata kerja operasional indikator k13_taksonomi bloom
Kata kerja operasional indikator k13_taksonomi bloom
 
Jenis-Jenis dan Ciri Kurikulum
Jenis-Jenis dan Ciri KurikulumJenis-Jenis dan Ciri Kurikulum
Jenis-Jenis dan Ciri Kurikulum
 
Contoh penilaian diri (asesmen diri)
Contoh penilaian diri (asesmen diri)Contoh penilaian diri (asesmen diri)
Contoh penilaian diri (asesmen diri)
 

Similar to analisis dokumen skl

Ppt 5.1 analisis skl, ki, kd, indikator, silabus, pembelajaran tematik terpad...
Ppt 5.1 analisis skl, ki, kd, indikator, silabus, pembelajaran tematik terpad...Ppt 5.1 analisis skl, ki, kd, indikator, silabus, pembelajaran tematik terpad...
Ppt 5.1 analisis skl, ki, kd, indikator, silabus, pembelajaran tematik terpad...
Suhartono Kasep
 
1. KONSEP DASAR IMPLEMENTASI KUR.MERDEKA (Pa Data).pptx
1. KONSEP DASAR IMPLEMENTASI KUR.MERDEKA (Pa Data).pptx1. KONSEP DASAR IMPLEMENTASI KUR.MERDEKA (Pa Data).pptx
1. KONSEP DASAR IMPLEMENTASI KUR.MERDEKA (Pa Data).pptx
JoeUunSolihun
 
Bab 6-perencanaan-dan-pelaksanaan-pembelajaran
Bab 6-perencanaan-dan-pelaksanaan-pembelajaranBab 6-perencanaan-dan-pelaksanaan-pembelajaran
Bab 6-perencanaan-dan-pelaksanaan-pembelajaran
cahayadopu
 
Pemb Tematik Integratif 2017.pptx
Pemb Tematik Integratif 2017.pptxPemb Tematik Integratif 2017.pptx
Pemb Tematik Integratif 2017.pptx
DiniKamilia2
 
2 pengembangan ktsp sma.iis-mix
2 pengembangan ktsp sma.iis-mix2 pengembangan ktsp sma.iis-mix
2 pengembangan ktsp sma.iis-mix
Intan Puspita
 

Similar to analisis dokumen skl (20)

PPt_ANALISIS DOKUMEN_SKL_edit JK.ppt
PPt_ANALISIS DOKUMEN_SKL_edit JK.pptPPt_ANALISIS DOKUMEN_SKL_edit JK.ppt
PPt_ANALISIS DOKUMEN_SKL_edit JK.ppt
 
b2.1_Analisis_SKL-KI-KD.pptx
b2.1_Analisis_SKL-KI-KD.pptxb2.1_Analisis_SKL-KI-KD.pptx
b2.1_Analisis_SKL-KI-KD.pptx
 
29. silabus prakarya smp versi 120216
29. silabus prakarya smp versi 12021629. silabus prakarya smp versi 120216
29. silabus prakarya smp versi 120216
 
Ppt 5.1 analisis skl, ki, kd, indikator, silabus, pembelajaran tematik terpad...
Ppt 5.1 analisis skl, ki, kd, indikator, silabus, pembelajaran tematik terpad...Ppt 5.1 analisis skl, ki, kd, indikator, silabus, pembelajaran tematik terpad...
Ppt 5.1 analisis skl, ki, kd, indikator, silabus, pembelajaran tematik terpad...
 
Penjelasan kurikulum 2013 oleh Prof. Dr. Abdullah Alkaff, Ph.D
Penjelasan kurikulum 2013 oleh Prof. Dr. Abdullah Alkaff, Ph.DPenjelasan kurikulum 2013 oleh Prof. Dr. Abdullah Alkaff, Ph.D
Penjelasan kurikulum 2013 oleh Prof. Dr. Abdullah Alkaff, Ph.D
 
Makalah rpkr
Makalah rpkrMakalah rpkr
Makalah rpkr
 
1. PPt_ANALISIS DOKUMEN_SKL.ppt
1. PPt_ANALISIS DOKUMEN_SKL.ppt1. PPt_ANALISIS DOKUMEN_SKL.ppt
1. PPt_ANALISIS DOKUMEN_SKL.ppt
 
KTSP Indonesia
KTSP IndonesiaKTSP Indonesia
KTSP Indonesia
 
401a Desain Pembelajaran SOSBUD MI.pptx
401a Desain Pembelajaran SOSBUD MI.pptx401a Desain Pembelajaran SOSBUD MI.pptx
401a Desain Pembelajaran SOSBUD MI.pptx
 
1. KONSEP DASAR IMPLEMENTASI KUR.MERDEKA (Pa Data).pptx
1. KONSEP DASAR IMPLEMENTASI KUR.MERDEKA (Pa Data).pptx1. KONSEP DASAR IMPLEMENTASI KUR.MERDEKA (Pa Data).pptx
1. KONSEP DASAR IMPLEMENTASI KUR.MERDEKA (Pa Data).pptx
 
KISI-KISI PAI XII.pdf
KISI-KISI PAI XII.pdfKISI-KISI PAI XII.pdf
KISI-KISI PAI XII.pdf
 
IPA KELOMPOK 6.pptx
IPA KELOMPOK 6.pptxIPA KELOMPOK 6.pptx
IPA KELOMPOK 6.pptx
 
Bab 6-perencanaan-dan-pelaksanaan-pembelajaran
Bab 6-perencanaan-dan-pelaksanaan-pembelajaranBab 6-perencanaan-dan-pelaksanaan-pembelajaran
Bab 6-perencanaan-dan-pelaksanaan-pembelajaran
 
RPS Psikologi Pendidikan.docx
RPS Psikologi Pendidikan.docxRPS Psikologi Pendidikan.docx
RPS Psikologi Pendidikan.docx
 
[1] sk & kd tematik 1
[1] sk & kd tematik 1[1] sk & kd tematik 1
[1] sk & kd tematik 1
 
Pemb Tematik Integratif 2017.pptx
Pemb Tematik Integratif 2017.pptxPemb Tematik Integratif 2017.pptx
Pemb Tematik Integratif 2017.pptx
 
06 ips update
06 ips update06 ips update
06 ips update
 
Butir butir penting implementasi kurikulum (utama)
Butir butir penting implementasi kurikulum (utama)Butir butir penting implementasi kurikulum (utama)
Butir butir penting implementasi kurikulum (utama)
 
2 pengembangan ktsp sma.iis-mix
2 pengembangan ktsp sma.iis-mix2 pengembangan ktsp sma.iis-mix
2 pengembangan ktsp sma.iis-mix
 
Silabus Prakarya Kwu SMA SMK.docx
Silabus Prakarya Kwu SMA SMK.docxSilabus Prakarya Kwu SMA SMK.docx
Silabus Prakarya Kwu SMA SMK.docx
 

More from Mushlihatun Syarifah

More from Mushlihatun Syarifah (20)

Hakikat Teknologi Enjiniring dan Matematika
Hakikat Teknologi Enjiniring dan MatematikaHakikat Teknologi Enjiniring dan Matematika
Hakikat Teknologi Enjiniring dan Matematika
 
Pendidikan Abad 21 dalam filosofi STEM
Pendidikan Abad 21 dalam filosofi STEMPendidikan Abad 21 dalam filosofi STEM
Pendidikan Abad 21 dalam filosofi STEM
 
Penelitian pendidikan
Penelitian pendidikanPenelitian pendidikan
Penelitian pendidikan
 
TIK pendukung daring STEM revisi
TIK pendukung daring STEM revisi TIK pendukung daring STEM revisi
TIK pendukung daring STEM revisi
 
Penilaian dalam pembelajaran STEM
Penilaian dalam pembelajaran STEMPenilaian dalam pembelajaran STEM
Penilaian dalam pembelajaran STEM
 
Pengembangan RPP berbasis STEM
Pengembangan RPP berbasis STEM Pengembangan RPP berbasis STEM
Pengembangan RPP berbasis STEM
 
STEM pada pembelajaran IPA rev
STEM pada pembelajaran IPA revSTEM pada pembelajaran IPA rev
STEM pada pembelajaran IPA rev
 
Analisa STEM pada Kurikulum 2013
Analisa STEM pada Kurikulum 2013Analisa STEM pada Kurikulum 2013
Analisa STEM pada Kurikulum 2013
 
Karakteristik STEM
Karakteristik STEMKarakteristik STEM
Karakteristik STEM
 
Pengenalan Perpustakaan
Pengenalan PerpustakaanPengenalan Perpustakaan
Pengenalan Perpustakaan
 
Pedoman PKP
Pedoman PKPPedoman PKP
Pedoman PKP
 
Juknis PKP (Peningkatan Kompetensi Pembelajaran)
Juknis PKP (Peningkatan Kompetensi Pembelajaran)Juknis PKP (Peningkatan Kompetensi Pembelajaran)
Juknis PKP (Peningkatan Kompetensi Pembelajaran)
 
Buku pegangan penilaian HOTS program PKP berbasis Zonasi
Buku pegangan penilaian HOTS program PKP berbasis ZonasiBuku pegangan penilaian HOTS program PKP berbasis Zonasi
Buku pegangan penilaian HOTS program PKP berbasis Zonasi
 
Buku Pegangan Pembekalan Instruktur PKP Berbasis Zonasi
Buku Pegangan Pembekalan Instruktur PKP Berbasis ZonasiBuku Pegangan Pembekalan Instruktur PKP Berbasis Zonasi
Buku Pegangan Pembekalan Instruktur PKP Berbasis Zonasi
 
Buku pegangan penilaian HOTS
Buku pegangan penilaian HOTSBuku pegangan penilaian HOTS
Buku pegangan penilaian HOTS
 
PKP (Peningkatan Kompetensi Pembelajaran)
PKP (Peningkatan Kompetensi Pembelajaran)PKP (Peningkatan Kompetensi Pembelajaran)
PKP (Peningkatan Kompetensi Pembelajaran)
 
Pedoman penilaian dan evaluasi GLN
Pedoman penilaian dan evaluasi GLNPedoman penilaian dan evaluasi GLN
Pedoman penilaian dan evaluasi GLN
 
Panduan praktis GLS
Panduan praktis GLSPanduan praktis GLS
Panduan praktis GLS
 
Panduan GLS di SMP
Panduan GLS di SMPPanduan GLS di SMP
Panduan GLS di SMP
 
Panduan GLS di SD
Panduan GLS di SDPanduan GLS di SD
Panduan GLS di SD
 

Recently uploaded

Laporan Guru Piket Bukti Dukung PMM - www.kherysuryawan.id (1) (1).pdf
Laporan Guru Piket Bukti Dukung PMM - www.kherysuryawan.id (1) (1).pdfLaporan Guru Piket Bukti Dukung PMM - www.kherysuryawan.id (1) (1).pdf
Laporan Guru Piket Bukti Dukung PMM - www.kherysuryawan.id (1) (1).pdf
SriHandayaniLubisSpd
 
Modul Ajar Ipa kelas 8 Struktur Bumi dan perkembangannya
Modul Ajar Ipa kelas 8 Struktur Bumi dan perkembangannyaModul Ajar Ipa kelas 8 Struktur Bumi dan perkembangannya
Modul Ajar Ipa kelas 8 Struktur Bumi dan perkembangannya
Novi Cherly
 
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah 1_Mei 2024.pptx
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah 1_Mei 2024.pptxLokakarya Kepemimpinan Sekolah 1_Mei 2024.pptx
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah 1_Mei 2024.pptx
Hermawati Dwi Susari
 
Penjelasan Asmaul Khomsah bahasa arab nahwu
Penjelasan Asmaul Khomsah bahasa arab nahwuPenjelasan Asmaul Khomsah bahasa arab nahwu
Penjelasan Asmaul Khomsah bahasa arab nahwu
Khiyaroh1
 

Recently uploaded (20)

Laporan Guru Piket Bukti Dukung PMM - www.kherysuryawan.id (1) (1).pdf
Laporan Guru Piket Bukti Dukung PMM - www.kherysuryawan.id (1) (1).pdfLaporan Guru Piket Bukti Dukung PMM - www.kherysuryawan.id (1) (1).pdf
Laporan Guru Piket Bukti Dukung PMM - www.kherysuryawan.id (1) (1).pdf
 
Modul Ajar Ipa kelas 8 Struktur Bumi dan perkembangannya
Modul Ajar Ipa kelas 8 Struktur Bumi dan perkembangannyaModul Ajar Ipa kelas 8 Struktur Bumi dan perkembangannya
Modul Ajar Ipa kelas 8 Struktur Bumi dan perkembangannya
 
RPP 1 Lembar Prakarya Kelas 8 Semester 2 (gurusekali.com).docx
RPP 1 Lembar Prakarya Kelas 8 Semester 2 (gurusekali.com).docxRPP 1 Lembar Prakarya Kelas 8 Semester 2 (gurusekali.com).docx
RPP 1 Lembar Prakarya Kelas 8 Semester 2 (gurusekali.com).docx
 
Kisi-kisi soal IPA 8.docx 2023-2024.docx
Kisi-kisi soal IPA 8.docx 2023-2024.docxKisi-kisi soal IPA 8.docx 2023-2024.docx
Kisi-kisi soal IPA 8.docx 2023-2024.docx
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
Materi: Mengapa tidak memanfaatkan Media ?
 
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah 1_Mei 2024.pptx
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah 1_Mei 2024.pptxLokakarya Kepemimpinan Sekolah 1_Mei 2024.pptx
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah 1_Mei 2024.pptx
 
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR SENI TARI KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah Penggerak 1.pptx
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah Penggerak 1.pptxLokakarya Kepemimpinan Sekolah Penggerak 1.pptx
Lokakarya Kepemimpinan Sekolah Penggerak 1.pptx
 
Slide Kick Off for Public - Google Cloud Arcade Facilitator 2024.pptx
Slide Kick Off for Public - Google Cloud Arcade Facilitator 2024.pptxSlide Kick Off for Public - Google Cloud Arcade Facilitator 2024.pptx
Slide Kick Off for Public - Google Cloud Arcade Facilitator 2024.pptx
 
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
AKSI NYATA fASILITATOR pEMBELAJARAN (.pptx
AKSI NYATA fASILITATOR pEMBELAJARAN (.pptxAKSI NYATA fASILITATOR pEMBELAJARAN (.pptx
AKSI NYATA fASILITATOR pEMBELAJARAN (.pptx
 
Aksi Nyata Modul 1.3 Visi Guru penggerak
Aksi Nyata Modul 1.3 Visi Guru penggerakAksi Nyata Modul 1.3 Visi Guru penggerak
Aksi Nyata Modul 1.3 Visi Guru penggerak
 
PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training_ "AUDIT INTERNAL + SISTEM MANAJEMEN MUTU ...
PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training_ "AUDIT INTERNAL + SISTEM MANAJEMEN MUTU ...PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training_ "AUDIT INTERNAL + SISTEM MANAJEMEN MUTU ...
PELAKSANAAN + Link2 MATERI Training_ "AUDIT INTERNAL + SISTEM MANAJEMEN MUTU ...
 
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR BAHASA INDONESIA KELAS 5 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 2 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
PPDB SMAN 1 SURADE - PROV JABAR 2024 / 2025
PPDB SMAN 1 SURADE - PROV JABAR 2024 / 2025PPDB SMAN 1 SURADE - PROV JABAR 2024 / 2025
PPDB SMAN 1 SURADE - PROV JABAR 2024 / 2025
 
Penjelasan Asmaul Khomsah bahasa arab nahwu
Penjelasan Asmaul Khomsah bahasa arab nahwuPenjelasan Asmaul Khomsah bahasa arab nahwu
Penjelasan Asmaul Khomsah bahasa arab nahwu
 

analisis dokumen skl

  • 1. ANALISIS DOKUMEN: SKL, KI, KD, SILABUS, DAN INSPIRASI PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Direktorat Pembinaan SMP 2018
  • 2. TUJUAN Setelah mengikuti sesi ini, peserta diharapkan dapat: 1.Menjelaskan isi SKL (sikap, pengetahuan, keterampilan) pada jenjang SMP/MTs. 2.Menjelaskan isi KI jenjang SMP/MTs. 3.Menjelaskan isi KD jenjang SMP/MTs. 4.Menjelaskan hubungan antara SKL, KI, KD, Silabus, dan Inspirasi Pembelajaran dan Penilaian. 5.Menunjukkan hubungan antara silabus mata pelajaran dengan SKL di SMP/MTs. 6.Menjelaskan Inspirasi Pembelajaran dan Penilaian dalam kaitannya dengan SKL di SMP/MTs.
  • 3. CAKUPAN MATERI Materi sesi ini mencakup: 1. SKL (sikap, pengetahuan, keterampilan) jenjang SMP/MTs; 2. KI jenjang SMP/MTs; 3. KD jenjang SMP/MTs; 4. Silabus mata pelajaran jenjang SMP/MTs; 5. Inspirasi Pembelajaran dan Penilaian jenjang SMP/MTs.
  • 4. SKENARIO 1. Memperhatikan penjelasan singkat tentang SKL, KI, KD, Silabus, dan Inspirasi Pembelajaran dan Penilaian (10 menit); 2. Menganalisis KD menggunakan Lembar Kerja (Kode: LK 2.1.a) (20 menit); 3. Menyajikan hasil analisis dokumen KD dan menyimak konfirmasi (30 menit).
  • 5. TUGAS 1 (pilihan) 1.Secara berkelompok, temukan butir-butir SKL jenjang SMP/MTs dan isilah Tabel 2.1.a (kolom 1). Dokumen SKL dapat Anda baca pada materi pelatihan ini dan secara rinci dapat Anda baca dalam Permendikbud No. 20 Tahun 2016. 2.Jelaskan isi butir-butir SKL dan beri penilaian apakah isi butir-butir SKL tersebut sesuai dengan kompetensi yang seharusnya dimiliki oleh peserta didik jenjang SMP/MTs. 3.Beri penilaian apakah butir-butir kualifikasi kemampuan SKL sejalan dengan tujuan pendidikan nasional.
  • 6. SAJIAN MATERI UNTUK KONFIRMASI Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Dimensi Kualifikasi Kemampuan Sikap Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap: 1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME, 2. berkarakter, jujur, dan peduli, 3. bertanggungjawab, 4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan 5. sehat jasmani dan rohani sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
  • 7. SAJIAN MATERI UNTUK KONFIRMASI Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Dimensi Kualifikasi Kemampuan Pengetahuan Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan: 1. ilmu pengetahuan, 2. teknologi, 3. seni, dan 4. budaya. Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
  • 8. SAJIAN MATERI UNTUK KONFIRMASI Standar Kompetensi Lulusan (SKL) Dimensi Kualifikasi Kemampuan Keterampilan Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak: 1. kreatif, 2. produktif, 3. kritis, 4. mandiri, 5. kolaboratif, dan 6. komunikatif melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri
  • 9. TUGAS 2 (pilihan) 1.Secara berkelompok, temukan butir-butir KI jenjang SMP/MTs dan isilah Tabel 2.1.a (kolom 2). Dokumen KI dapat dibaca dalam materi pelatihan ini dan secara rinci dapat dibaca dalam Permendikbud No. 24 Tahun 2016. 2.Jelaskan isi butir-butir KI dan beri penilaian apakah butir-butir tsb. layak untuk peserta didik jenjang SMP/MTs. 3. Beri penilaian apakah butir-butir KI sejalan dengan rumusan SKL.
  • 10. Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Inti Kelas VII Kompetensi Inti Kelas VIII Kompetensi Inti Kelas IX 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya”. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya”. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya”.
  • 11. Lanjutan Kompetensi Inti Kompetensi Inti Kelas VII Kompetensi Inti Kelas VIII Kompetensi Inti Kelas IX 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
  • 12. TUGAS 3 (wajib) 1.Secara berkelompok, temukan butir-butir KD jenjang SMP/MTs dan isilah Tabel 2.1.a (kolom 3). Dokumen KD dapat dibaca dalam Permendikbud No. 24/2016. 2.Jelaskan isi butir-butir KD tersebut dan beri penilaian apakah bitir-butir tersebut layak untuk peserta didik jenjang SMP/MTs. 3. Beri penilaian apakah butir-butir KD yang terumuskan sejalan dengan rumusan KI.
  • 13. Kompetensi Dasar (KD) Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Pendidikan Agama dan Budi Pekerti; Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan - Sikap spiritual - Sikap sosial - Pengetahuan - Keterampilan Bahasa Indonesia; Matematika; Ilmu Pengetahuan Alam; Ilmu Pengetahuan Sosial; Bahasa Inggris; Seni Budaya; Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan; dan Prakarya - Sikap spiritual dan sosial ditumbuhkan melalui pembelajaran secara tidak langsung -Pengetahuan Melaui pembelajaran langsung per mapel. -Keterampilan Melalui pembelajaran langsung per mapel.
  • 14. TUGAS 4 (pilihan) 1. Secara berkelompok, identifikasi komponen-komponen silabus dan isilah Tabel 2.1.a (kolom 4 dan 5). Komponen silabus dapat dibaca dalam Permendikbud No. 22/2016. 2.Jelaskan format silabus dan bagaimana merumuskan (mengisi) masing-masing komponen silabus.
  • 15. Contoh Format Silabus Silabus Sekolah :…………. Kelas/ Semester :…………. Mata Pelajaran :…………. Kompetensi Inti: 1.... 2.... 3.... 4.... Kompe -tensi Dasar Materi Pokok Nilai-Nilai Karakter Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
  • 16. * kolom nilai karakter dimaksudkan untuk membantu guru dalam menganalisis nilai karakter yang bisa dikembangkan dalam KD dan materi yang bersangkutan. Tetapi nilai karakter tidak perlu dituliskan pada materi pokok RPP.
  • 17. TUGAS 5 (pilihan) 1.Secara berkelompok, temukan karakteristik mata pelajaran dalam dokumen Inspirasi Pembelajaran dan Penilaian jenjang SMP/MTs. 2.Jelaskan proses pembelajaran menurut dokumen tsb. 3.Jelaskan penilaian menurut dokumen tsb. 4.Beri penilaian apakah proses pembelajaran dan penilaian pada dokumen tersebut sesuai dengan Permendikbud no. 22 dan 23 tahun 2016.
  • 18. • LK 1.1 ANALISIS DOKUMEN.doc