1. BENVINGUTS A L’ESCOLABENVINGUTS A L’ESCOLA

2. Curs: 2013-2014Curs: 2013-2014

3. REYESREYES P3 AP3 A
MONTSEMONTSE P3 BP3 B
ANTONIOANTONIO P3 CP3 C
NÚRIANÚRIA MESTRA DE REFORÇMESTRA DE REFORÇ
MÚSICAMÚSICA
MIREIAMIREIA PSICOMOTRICITATPSICOMOTRICITAT
LAURALAURA TEITEI
ROSA PERETA SERVEI DE LOGOPEDIA
MAITE ATIENZA PSICOPEDAGOGA DE L’EAP
MESTRES

4. ADAPTACIÓ
Espai i mestres nous.Espai i mestres nous.
Canvis d’actitud.Canvis d’actitud.
Entrada esglaonada ( atenció mésEntrada esglaonada ( atenció més
individualitzada)individualitzada)
Període llarg.Període llarg.
Treball cooperatiu família- escola.Treball cooperatiu família- escola.

5. ÀREA I :DESCOBERTA D’UN MATEIX IÀREA I :DESCOBERTA D’UN MATEIX I
DELS ALTRES.DELS ALTRES.
ÀREA II :DESCOBERTA DE L’ENTORN.ÀREA II :DESCOBERTA DE L’ENTORN.
ÀREA III: COMUNICACIÓ IÀREA III: COMUNICACIÓ I
LLENGUATGES.LLENGUATGES.
ÀREES
D’APRENENTATGE

6. HORARI: P5
HORAHORA DILLUNSDILLUNS DIMARTSDIMARTS DIMECRESDIMECRES DIJOUSDIJOUS DIVENDREDIVENDRE
SS
9:00 –09:309:00 –09:30
Acollida iAcollida i
esmorzaresmorzar
RutinesRutines
Acollida iAcollida i
esmorzaresmorzar
RutinesRutines
Acollida iAcollida i
esmorzaresmorzar
RutinesRutines
Acollida iAcollida i
esmorzaresmorzar
RutinesRutines
Acollida iAcollida i
esmorzaresmorzar
RutinesRutines
09:30 – 10:3009:30 – 10:30 LLENGUATGE VERBALLLENGUATGE VERBAL TALLERSTALLERS UDUD PROJECTEPROJECTE TALLERSTALLERS
10:30 – 11:3010:30 – 11:30 RACONSRACONS TALLERSTALLERS RACONSRACONS PROJECTEPROJECTE RACONSRACONS
11:30 – 12:0011:30 – 12:00 E S B A R J OE S B A R J O
12:00 – 12:3012:00 – 12:30
12:30 – 13:3012:30 – 13:30
15:00 – 15:4515:00 – 15:45 PROTAGONISTA DEPROTAGONISTA DE
LA SETMANALA SETMANA
MÚSICAMÚSICA INFORMÀTICAINFORMÀTICA
PSICOMOTRICITATPSICOMOTRICITAT
VIVENCIALVIVENCIAL
UDUD
15:45 – 16:3015:45 – 16:30
PROTAGONISTA DEPROTAGONISTA DE
LA SETMANALA SETMANA
½½
PSICOMOTRICITATPSICOMOTRICITAT
UDUD UDUD ½½
PSICOMOTRICITATPSICOMOTRICITAT

7. Agrupament flexible internivell.Agrupament flexible internivell.
Es treballen:Es treballen:
– Taller de llengua:Taller de llengua: mitjançant propostes lúdiquesmitjançant propostes lúdiques
iniciar la lectoescriptura.iniciar la lectoescriptura.
– Art i plàsticaArt i plàstica: impulsar la sensibilitat artística i: impulsar la sensibilitat artística i
atançar-los a les tècniques i creativitat plàstica.atançar-los a les tècniques i creativitat plàstica.
– CiènciaCiència: introduir-los a l’exploració, observació, i: introduir-los a l’exploració, observació, i
creació d’hipòtesis.creació d’hipòtesis.
– Taller de matemàtiquesTaller de matemàtiques: mitjançant propostes: mitjançant propostes
lúdiques s’impulsa el pensament matemàtic.lúdiques s’impulsa el pensament matemàtic.
– Taller d’expressió oralTaller d’expressió oral: a través de diferents: a través de diferents
propostes lúdiques adquirir conscienciació fonològica.propostes lúdiques adquirir conscienciació fonològica.
TALLERS

8. Distribució dins l’aula de diferents espais.Distribució dins l’aula de diferents espais.
El treball es fa en petits grups que rotenEl treball es fa en petits grups que roten..
RACONS

9. CARPETA DE PLÀSTICA
•Es una carpeta on desareu els treballs plàstics que us
aniran portant.
•Es una eina que possibilitarà el diàleg i un punt de
trobada .

10. Eina on els infants amb col·laboració de les famíliesEina on els infants amb col·laboració de les famílies
i de l’escola plasma i explica les seves vivènciesi de l’escola plasma i explica les seves vivències
personals.personals.
És un llibre que viatja de l’entorn escolar a casa .És un llibre que viatja de l’entorn escolar a casa .
Comencem amb la foto i el nom de l’alumne a laComencem amb la foto i el nom de l’alumne a la
PORTADA.PORTADA.
LES MEVES VACANCES.LES MEVES VACANCES. Omplir tres planes.Omplir tres planes.
Retornar abans del dia 31 d’octubreRetornar abans del dia 31 d’octubre..
EL LLIBRE BLANC

11. Col·laboració de les famílies.Col·laboració de les famílies.
El dia dels pares( activitat).El dia dels pares( activitat).
MURAL( cartolina: història de vida).MURAL( cartolina: història de vida).
Llibre blanc (foto de nadó, el que mésLlibre blanc (foto de nadó, el que més
m’agrada per menjar, les mevesm’agrada per menjar, les meves
joguines)joguines)
Bloc de P3Bloc de P3
PROTAGONISTA DE LA
SETMANA

12. Entrevista inicial P3Entrevista inicial P3
EntrevistesEntrevistes::
– Durant el segon trimestre (prescriptiva)Durant el segon trimestre (prescriptiva)
– Dimecres de 12.30 a 13.30Dimecres de 12.30 a 13.30
Informes:Informes:
– Desembre: informe adaptacióDesembre: informe adaptació
– Finals gener de 2014: informe primerFinals gener de 2014: informe primer
quatrimestrequatrimestre
– Finals de juny de 2014: informe segonFinals de juny de 2014: informe segon
quatrimestre.quatrimestre.
FAMÍLIES

13. A TOTES LES SORTIDESA TOTES LES SORTIDES
L’ALUMNAT HA DE PORTAR ELL’ALUMNAT HA DE PORTAR EL
XANDALLXANDALL DEDE L’ESCOLAL’ESCOLA..
També és important comunicar aTambé és important comunicar a
l’escola qualsevoll’escola qualsevol canvi familiarcanvi familiar..
PUNTUALITATPUNTUALITAT..
Canvi deCanvi de mudamuda..
MotxillaMotxilla (sense rodes): dilluns i(sense rodes): dilluns i
divendres per portar got, tovallola,divendres per portar got, tovallola,
bata i les coses del menjador)bata i les coses del menjador)
BossaBossa de roba: cada dia perde roba: cada dia per
portar l’esmorzar.portar l’esmorzar.