KẾ HOẠCH DẠY HỌC BÀI ÔN TẬP OXI-LƯU HUỲNH

1. CHỦ ĐỀ: Ôn tập Oxi - Lưu Huỳnh(Tiết 1)
Nhóm: 404NotFound
PHÂN PHỐI CÔNG VIỆC
Template, thông tin chung, mục tiêu dạy học, liên hệ kiến thức kĩ
năng cũ và mới, mô tả chung
Cả nhóm
Hoạt động
Thiết kế bài powerpoint và trò chơi Hải Hà, Ngọc
Khánh
Soạn KHDH Yến Nhi
Soạn phiếu học tập Ngọc Khánh
Soạn phiếu bài tập Chinh Chinh
A. THÔNG TIN CHUNG
1. Nội dung khai thác: Ôn tập cấu tạo, tính chất của Oxi, Lưu huỳnh và những
hợp chất của Lưu huỳnh.
2. Đối tượng học sinh học tập: Học sinh lớp 10
3. Thời gian tổ chức dạy học: 45 phút
4. Phương pháp dạy học:
 Phương pháp dạy học đàm thoại
 Phương pháp thuyết trình
 Phương pháp dạy học theo nhóm
 Phương pháp sử dụng trò chơi dạy học
5. Phương tiện dạy học: phiếu học tập, bảng hoạt động nhóm, máy chiếu

2. B. MỤC TIÊU DẠY HỌC
Sau bài học, học sinh có khả năng:
1. Trình bày được cấu tạo, tính chất của Oxi, Lưu huỳnh và các hợp chất của Lưu
huỳnh.
2. Suy luận được các tính chất hóa học trên từ đặc điểm cấu tạo nguyên tử, độ âm
điện, trạng thái số oxi hóa của nguyên tố
3. Dẫn ra các phản ứng hóa học chứng minh tính chất của các đơn chất oxi, lưu
huỳnh và những hợp chất của lưu huỳnh
4. Vận dụng được tính chất của các đơn chất oxi, lưu huỳnh và những hợp chất
của lưu huỳnh để giải quyết một số bài tập liên quan.
Định hướng phát triển năng lực:
Năng lực chung:
5. Năng lực giao tiếp, hợp tác làm việc nhóm
6. Năng lực giải quyết vấn đề
Năng lực chuyên môn:
7. Năng lực nhận thức Hóa Học
C. LIÊN HỆ KIẾN THỨC CŨ VÀ MỚI
Kiến thức, kĩ năng đã được học Kiến thức, kĩ năng mới được hình thành
- Kiến thức về cấu tạo, tính
chất của oxi và lưu huỳnh:
Cấu hình e nguyên tử, độ âm
điện, tính chất hóa học.
- Kiến thức về tính chất các
hợp chất của lưu huỳnh: Hidro
Sunfua, Lưu huỳnh đioxit,
Lưu huỳnh trioxit và Axit
sunfuric
- Kiến thức về điều chế, sản
xuất khí O2 và các hợp chất
của Lưu huỳnh
- Kĩ năng tổng hợp kiến thức đã học
thông qua sơ đồ tư duy..
- Kĩ năng vận dụng kiến thức đã được
học để giải quyết một số dạng bài tập:
hoàn thành chuỗi phản ứng, nhận biết
hiện tượng, trả lời các câu hỏi liên
quan đến điều chế.

3. - Kĩ năng viết các phương
trình hóa học thể hiện tính
chất hóa học của Oxi, Lưu
huỳnh và các hợp chất của
Lưu huỳnh.
D. MÔ TẢ CHUNG
Tên hoạt
động
Mô tả ngắn gọn
hoạt động
PPDH PTDH Liên
hệ
mục
tiêu
Định
hướng
phát
triển
năng lực
Hoạt động 1:
Hoạt động
mở đầu
-HS thảo luận
nhóm, liệt kê điểm
giống và khác
nhau về cấu tạo,
tính chất hóa học
đặc trưng của Oxi
và Lưu huỳnh.
PPDH
theo
nhóm
Bảng hoạt
động nhóm
1.
2.
6.
7.
Hoạt động 2:
Ôn tập kiến
thức về cấu
tạo, tính chất
của Oxi và
Lưu huỳnh
-GV tổng kết lại
kiến thức mà HS
đã trình bày vào
bảng so sánh.
PPDH
thuyết
trình
Powerpoint
Phiếu học
tập
- 7.
Hoạt động 3:
Ôn tập kiến
thức về tính
chất các hợp
chất của Lưu
huỳnh.
-HS làm việc theo
nhóm và tổng hợp
kiến thức dưới
dạng sơ đồ tư duy
về tính chất hóa
học các hợp chất
của Lưu huỳnh.
PPDH
theo
nhóm
Bảng hoạt
động nhóm
Powerpoint
Phiếu học
tập
2.
3.
5.
7.

4. Hoạt động 4:
Luyện tập và
củng cố kiến
thức lý thuyết
bằng hệ
thống bài tập
-HS tiến hành giải
quyết các bài tập
củng cố liên quan
phần kiến thức vừa
ôn tập.
PPDH
theo
nhóm
Bảng hoạt
động nhóm
Phiếu bài tập
Bài
powerpoint
4. 5.
6.
7.
E. CHI TIẾT HOẠT ĐỘNG
Hoạt động 1: HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU ( 3 phút )
- GV chia lớp thành 3 đội.
- GV phổ biến luật chơi: Trò chơi Đi tìm ẩn số - GV có 1 bức hình khóa bị che bằng
9 mảnh ghép, yêu cầu HS thông qua các nhiệm vụ để lật từng mảnh ghép để tìm ra
bức hình khóa với gợi ý: “Đây là hiện tượng gì?”
Mỗi nhiệm vụ tương ứng với một số điểm nhất định. Đội nào tìm được bức hình khóa
chính sẽ được cộng 100 điểm, đến cuối cùng đội nào có nhiều điểm nhất là đội chiến
thắng và giành được phần thưởng.
(*) Nhiệm vụ số 1 (25 điểm): GV yêu cầu HS nêu điểm giống và khác nhau về vị trí
cấu tạo, tính chất hóa học đặc trưng giữa oxi và lưu huỳnh vào bảng hoạt động nhóm.
- Trong vòng 1 phút đội nào trả lời nhanh, có phần giải thích hợp lí và nhiều đáp án
đúng nhiều nhất sẽ được 25 điểm và được quyền mở 1 mảnh ghép.
- GV tiến hành chấm và công bố đội chiến thắng.
Hoạt động 2: ÔN TẬP KIẾN THỨC VỀ CẤU TẠO, TÍNH CHẤT CỦA OXI VÀ
LƯU HUỲNH (2 phút )
-GV tổng kết kiến thức từ hoạt động mở đầu mà HS vừa trình bày dưới dạng bảng so
sánh.
-HS quan sát và ghi nhận lại kiến thức vào phiếu học tập.
Hoạt động 3: ÔN TẬP KIẾN THỨC VỀ TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA OXI, LƯU
HUỲNH VÀ CÁC HỢP CHẤT CỦA LƯU HUỲNH. ( 20 phút )

5. (*) Nhiệm vụ số 2 (25 điểm): GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm và trình bày tính
chất hóa học các hợp chất của lưu huỳnh dưới dạng sơ đồ tư duy.
- GV trình chiếu tiêu chí đánh giá sơ đồ tư duy:
 Trình bày được đầy đủ các tính chất hóa học (4đ)
 Đưa ra được đúng ví dụ minh họa các tính chất hóa học (2đ)
 Có thể hiện sự tăng giảm số oxi hóa và vai trò của các chất trong phản ứng
(3đ)
 Bố cục rõ ràng, logic, sáng tạo, đẹp mắt (1đ)
- Các nhóm tiến hành bốc thăm chọn chất gồm: Oxi, Lưu huỳnh, Hidro Sunfua,
Lưu huỳnh đioxit và Axit sunfuric
- HS thảo luận và làm bài trong vòng 3 phút. Mỗi nhóm có 1 phút để trình bày sản
phẩm
- GV nhận xét sản phẩm, kết luận kiến thức trọng tâm của hoạt động
- HS ghi nhận kết quả vào phiếu học tập.
- Nhóm đạt được điểm số cao nhất sẽ nhận được 25 điểm và được quyền lật mảnh
ghép thứ 2.
Hoạt động 4: LUYỆN TẬP VÀ CỦNG CỐ KIẾN THỨC LÝ THUYẾT BẰNG CÁC
NHIỆM VỤ( 20 phút)
(*)Thử thách số 3: 3 nhóm lần lượt chọn và thực hiện nhiệm vụ ở từng mảnh ghép,
trả lời đúng sẽ được cộng 25 điểm và được quyền lật mảnh ghép; nếu trả lời sai thì
mảnh ghép bị tô đen, các đội khác không được chọn lại mảnh ghép đã bị tô đen đó;
nếu không trả lời được trong vòng 20s thì các đội còn lại được giành quyền trả lời.
Sau khi mở ít nhất 6 mảnh ghép, các đội được quyền đoán bức hình khóa. Nếu đúng
được cộng 100 điểm.
-GV kiểm tra và tổng hợp kết quả.
-Sau khi lật bức hình khóa, GV nêu ý nghĩa của bức hình: “Đây là hình ảnh tầng
ozon đang bị suy giảm ở Bắc Cực, nguyên nhân của hiện tượng này là do các khí
CFC-hợp chất cacbon của clo và flo và các chất hóa học khác để sản xuất tủ lạnh
của con người. Các khí CFC này được sử dụng làm lạnh tủ lạnh ở thể lỏng, sau
khi chuyển sang thể khí, nó bay thẳng lên và phá vỡ kết cấu của tầng bình lưu,

6. làm suy giảm tầng ozon. Khi đó, những tia bức xạ cực tím sẽ chiếu thẳng xuống
mặt đất và gây hại cho sự sống của con người và các loài sinh vật.”
-GV tổng kết và phát phần thưởng.
F. PHỤ LỤC
PHIẾU HỌC TẬP
LUYỆN TẬP OXI-LƯU HUỲNH
PHẦN 1: HỆ THỐNG LÝ THUYẾT
I.Oxi và lưu huỳnh
1.Vịtrí, cấu tạo, tính chất hóa học đặc trưng
Oxi Lưu huỳnh Nhận xét
Cấu hình e
Vị trí trong
bảng tuần
hoàn
Tính chất hóa
học đăc trưng

7. 2.Tính chấthóa học cụ thể
 Oxi
 Ozon
Ozon là một dạng …………………. của Oxi, có tính oxi hóa ………….hơn
Oxi.
PTHH chứng minh:
……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………
 Lưu huỳnh

8. II. Cáchợp chất của lưu huỳnh