1. 1.คุณสมบัติที่สำคัญของหลักสูตรคืออะไร
-หลักสูตรมีความเป็นพลวัต และปรับเปลี่ยนไปตามความต้องการและความเปลี่ยนแปลงของสังคมอยู่เสมอ
การพัฒนาหลักสูตรเป็นกระบวนการต่อเนื่อง
หลักสูตรไม่สามารถแสดงกิจกรรมหรือการกระทาต่างๆด้วยตัวของมันเองได้จึงจาเป็นต้องใช้กิจกรรมหรือการกระทาอื่นมา
ช่วย
2.หลักสูตรมีความหมายว่า อะไร
หลักสูตรคือเอกสารที่กระทรวงศึกษาบรรจุแผนงานหรือโครงการ
และเนื้อหากิจกรรมต่างๆที่โรงเรียนจัดให้ผู้เรียนทั้งในและนอกห้องเรียน เพื่อพัฒนาผู้เรียนทั้งในด้านความรู้
ทัศนคติและพฤติกรรมต่างๆอันจาเป็นต่อการดารงชีวิตและหลักสูตรที่ดีต้องมีองค์ประกอบของหลักสูตรครบถ้วน
ได้แก่จุดมุ่งหมายเนื้อหาวิชาและประสบการณ์การนาหลักสูตรไปใช้ และการวัดผลประเมินผล
แต่ละองค์ประกอบจะต้องมีความสอดคล้องและมีความสัมพันธ์กัน
3.ศูนย์พัฒนำกำรหลักสูตรแบ่งออกเป็นกี่ส่วน
-3 ส่วน1.หลักสูตรแบบบท ข้อกาหนด แนวทาง จุดหมาย
และโครงสร้างเนื้อหาสาระและกิจกรรมที่กาหนดให้ปฏิบัติตาม
2.เอกสารประกอบหลักสูตรและวัสดุการเรียนสื่อการเรียนการสอนต่างๆเช่นคู่มือครู เอกสาร ตารา
หนังสือต่างๆ
3.กิจกรรม ได้แก่ การปฏิบัติ เช่นการบริหารหลักสูตร การบริหารทางวิชาการการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
และการสอบวัดผล เป็นต้น
4.หลักสูตร ระดับชาติมีชื่อเรียกอีกอย่างหนึ่งว่าอะไร
-หลักสูตรแม่บทเป็นหลักสูตรแกนที่เขียนไว้กว้าง
5.หลักสูตรที่สาคัญที่สุดที่เป็นหัวใจสาคัญ
-หลักสูตรระดับห้องเรียนสาคัญที่สุด
-หัวใจสาคัญคือครู เพื่อมาปรับใช้ให้บรรลุตามจุดมุ่งหมาย
6.กำรปรับปรุงหลักสูตรคืออะไร

2. -การแก้ไขหลักสูตรบางส่วนที่กาลังใช้อยู่ให้เหมาะสมยิ่งขึ้น
รวมถึงการสร้างสรรค์ปรับปรุงหลักสูตรที่ผู้เรียนต้องใช้อยู่ให้เหมาะสมยิ่งขึ้น
รวมทั้งการปรับปรุงสร้างสรรค์วัสดุหลักสูตรและวัสดุอื่นที่ผู้เรียนต้องใช้
การพัฒนาหลักสูตรในลักษณะนี้ไม่ทาให้แนวคิดพื้นฐานและรูปแบบของหลักสูตรเปลี่ยนไป
7.กำรเปลี่ยนแปลงหลักสูตร หมำยถึงอะไร
-การสร้างหลักสูตรขึ้นมาใหม่โดยเปลี่ยนจากรูปแบบเก่าทั้งระบบ
ทุกองค์ประกอบของหลักสูตรบางครั้งอาจเรียกว่าการร่างหลักสูตรหรือการจัดทาหลักสูตร
8.เพรำะเหตุใดที่ต้องทำให้มีกำรพัฒนำหลักสูตร
-การพัฒนาหลักสูตรจาเป็นอย่างยิ่งที่ต้องพิจารณาถึงข้อมูลพื้นฐานต่างๆเพื่อให้หลักสูตรที่สร้างขึ้นมานั่นสมบูรณ์
สามารถสนองความต้องการของบุคคลและสังคมพื้นฐานด้านต่างๆที่นักพัฒนาหลักสูตรต้องนามาพิจารณานั้นพื้นฐานใน
การพัฒนาหลักสูตรมี5ด้าน
-ปรัชญาการศึกษา
-จิตวิทยา
-สังคม
-เศรษฐกิจ
-วิทยาการและเทคโนโลยี
10.จงบอกปัญหาของการพัฒนาหลักสูตร
-ที่ปัญหาเกิดในกระบวนการยกระดับของหลักสูตรปัญหาการขาดครูที่คุณสมบัติเหมาะสม
ปัญหาไม่ยอมรับและเปลี่ยนแปลงบทบาทตามลักษณะของครูตามแนวหลักสูตร ปัญหาการจัดอบรมครู
ศูนย์พัฒนาหลักสูตรไม่เข้าใจบทบาทหน้าที่ของตน ขาดการประสานงานที่ดีระหว่างหน่วยงานต่างๆ
ผู้บริหารไม่สนใจในการเปลี่ยนแปลงหลักสูตร
11.วิธีการการพัฒนาหลักสูตรมีกี่วิธีการ
-มี 5วิธีการ 1.การพัฒนาหลักสูตรจากเบื้องบนสู่เบื้องล่าง2.การพัฒนาหลักสูตรจากเบื้องล่างสู่เบื้องบน
3.การพัฒนาหลักสูตรวิธีการอย่างมีระบบ 4.การพัฒนาหลักสูตรวิธีเชิงปฏิบัติการ

3. 12.รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรของ ไทเลอร์ มีกี่ประการ อะไรบ้าง
-4 ประการ-มีความมุ่งหมายทางการศึกษาอะไรบ้างที่โรงเรียนควรจะแสวงหา -
มีประสบการณ์ทางการศึกษาอะไรบ้างที่โรงเรียนควรจัดขึ้นเพื่อให้บรรลุจุดประสงค์ที่กาหนดไว้–
จะจัดประสบการทางการศึกษาอย่างไรจึงจะทาให้การสอนมีประสิทธิภาพ -
จะประเมินประสิทธิผลของประสบการในการเรียนอย่างไรจึงจะตัดสินได้ว่าบรรลุถึงจุดประสงค์ที่กาหนดไว้
13.ใครคือผู้...ของไทเลอร์และทาบ้า
-เซเลอร์ และอาเล้กซานเดอร์
14.ใครบ้างเป็นผู้มีส่วนร่วมในการพัฒนาหลักสูตร
-นักบริหารหลักสูตร
-นักวิชาการ
-ครู
-นักบริหาร
-บุคคลภายนอก
-หน่วยผลิตสื่อการเรียนการสอน
15.จึงอธิบายผลที่ได้จากการพัฒนาหลักสูตร
-มีความสามารถเกี่ยวกับทักษะในด้านต่างๆเด็กจะสามารถอ่านและเขียนได้อย่างคล่องแคล่ว
เมื่อเรียนจบหลักสูตรมัธยมศึกษาแล้วมีความคิดริเริ่มเป็นอย่างดี
-มีความรู้พอที่จะศึกษาต่อในชั้นสูงได้
เด็กย่อมจะมีความรู้ความสามารถพอที่จะเรียนในชั้นสูงและมีความสนใจในด้านการเรียนพอสมควร
ซึ่งในการพัฒนาหลักสูตรจาเป็นที่จะต้องเน้นให้เด็กได้มีความรู้เบื้องต้น
-ประพฤติตนเป็นพลเมืองดีของสังคมในระหว่างที่เด็กศึกษาเล่าเรียนในโรงเรียนนั้นๆกิจกรรมต่างๆ
และการเรียนรู้ทางวิชาการภายในโรงเรียนจะช่วยส่งเสริมให้เด็กได้รู้จักหน้าที่ของตนในฐานะพลเมืองของชาติและเป็นส่วน
หนึ่งของสังคมรู้จักประพฤติและปฏิบัติตนให้ถูกต้อง
-มีจิตใจและร่างกายที่แข็งแรงสมบูรณ์ มีการพัฒนาหลักสูตรมุ่งที่จะพัฒนาเด็กในด้านร่างกายและจิตใจให้แข็งแรง
มีความรู้และทักษะต่างๆ
-มีความเข้าใจและรักษาความงามตามธรรมชาติ

4. โดยเฉพาะเด็กที่อยู่ในเมืองหลวงไม่คุ้นเคยกับธรรมชาติการพัฒนาหลักสูตรจาเป็นที่จะให้เด็กเรียนรู้เกี่ยวกับธรรมชาติที่สว
ยงามเห็นคุณค่าของธรรมชาติ
-มีวัฒนธรรมและศีลธรรมที่ดีงามโดยมีวัฒนธรรมที่ถูกต้องรู้จักประพฤติในสิ่งที่ดีมีความรับผิดชอบรู้จักกาลเทศะ
และประพฤติในสิ่งที่สังคมยกย่องว่าดีงามควรกระทา รวมทั้งมีจิตใจที่เมตตากรุณาต่อผู้อื่น
-มีความสนใจและเชี่ยวชาญเป็นพิเศษในด้านใดด้านหนึ่งเพียงอย่างเดียว
การพัฒนาหลักสูตรจะเป็นการส่งเสริมความรู้และความสามารถโดยเฉพาะของเด็กโดยการจัดโปรแกรมการเรียน
การสอน
และหลักสูตรให้สอดคล้องตามความต้องการและความสามารถของเด็กสามารถนาความรู้ไปประกอบอาชีพได้ผลดียิ่งขึ้น
16.หลักการพัฒนาหลักสูตรมีองค์ประกอบอะไรบ้าง
การพัฒนาหลักสูตรเป็นกระบวนการที่มีขึ้นตอนอย่างเป็นระเบียบระบบและเพื่อให้งานพัฒนาหลักสูตรดาเนินไปสู่จุดมุ่งห
มายของการพัฒนาหลักสูตรแท้จริงเราจึงต้องคานึงถึงหลักการพัฒนาหลักสูตรดังนี้
1.การพัฒนาหลักสูตรจาเป็นต้องมีผู้นาที่เชี่ยวชาญและมีความสามารถในการพัฒนาหลักสูตรเป็นอย่างดี
2.การพัฒนาหลักสูตรจาเป็นต้องไปได้รับความร่วมมือและประสานงานอย่างดีจากบุคคลที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ าย
3.การพัฒนาหลักสูตรจาเป็นต้องมีการทางานอย่างเป็นระบบระเบียบแบบแผนต่อเนื่องกันไป
4.การพัฒนาหลักสูตรจะต้องรวมถึงผลงานต่างๆทางด้านหลักสูตรที่ได้สร้างขึ้นมาใหม่อย่างมีประสิทธิภาพ
5.การพัฒนาหลักสูตรที่มีประสิทธิภาพจะต้องมีการฝึกอบรมครู ให้มีความรู้ความเข้าใจในหลักสูตรใหม่ ความคิดใหม่
แนวทางการจัดการเรียนการสอนหลักสูตรใหม่
6.การพัฒนาหลักสูตรจะต้องคานึงถึงประโยชน์ในการพัฒนาจิตใจและทัศฯคติของผู้เรียนด้วย
17.แบ่งการพัฒนาหลักสูตรได้กี่ระดับอะไรบ้าง
-3 ระดับ 1.หลักสูตรระดับชาติหรือแม่บท2.หลักสูตรระดับท้องถิ่น3.หลักสูตรระดับห้องเรียน
18.หน่วยงานใดมีหน้าที่รับผิดชอบในการพัฒนาหลักสูตรระดับชาติ
-ศูนย์พัฒนาหลักสูตรกรมวิชาการกระทรวงศึกษาธิการหน้าที่คือ
ในการประสานงานปรับปรุงเปลี่ยนแปลงหลักสูตรทุกระดับในการควบคุมของกระทรวงศึกษาธิการเช่นคู่มือครู
แผนการสอน หนังสือเรียน
-สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีหน้าที่คือพัฒนาหลักสูตรและเอกสารประกอบหลักสูตร

5. 19.ใครเป็นผู้ที่มีหน้าที่ในการพัฒนาหลักสูตรในระดับห้องเรียน
คือ ครูผู้สอนโดยการสนับสนุนจากผู้บริหารโรงเรียน
20.ผลที่ได้จากการพัฒนาหลักสูตร คืออะไรบ้าง
-สาเร็จลุล่วงตามจุดหมายในการพัฒนาย่อมทาให้เกิดประโยชน์ ดังนี้
-
เป็นการพัฒนาการศึกษาของชาติให้บรรลุวัตถุประสงค์ตามที่วางไว้เพื่อให้การศึกษาแห่งชาติเป็นการศึกษาเพื่อพัฒนาผู้เรี
ยนให้สอดคล้องกับความเจริญของสังคมและของโลก
-เป็นการพัฒนาระบบการศึกษาให้เจริญก้าวหน้าทันต่อการเปลี่ยนแปลงของสังคม
-
เพื่อให้ครูผู้สอนมีความรู้ความเข้าใจในและความสามารถในการพัฒนาการเรียนการสอนให้บรรลุวัตถุประสงค์ในการศึกษ
าในระดับนั้น
-เพื่อให้การพัฒนาผู้เรียนให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์หลักที่ตั้งไว้หรือมุ่งไว้มุ่งให้เกิดประโยชน์กับผู้เรียนเป็นสาคัญ
21ในการพัฒนาหลักสูตรต้องตั้งอยู่ในแนวคิดใดบ้าง
- ต้องคานึงถึงองค์ประกอบต่างๆเช่นผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียน ความต้องการของสังคม ความก้าวหน้าทางวิชาการ
ความต้องการของสังคมและสิ่งแวดล้อม ความสอดคล้องของเนื้อหาสาระ และสิ่งแวดล้อม
การเปลี่ยนแปลงสภาพทางเศรษฐกิจและสังคม
- การดาเนินงานในการพัฒนาหลักสูตรต้องกระทาให้ครบ5ขั้นตอน คือการกาหนดจุดมุ่งหมายหลักสูตร
การเลือกและการจัดเนื้อหาวิชาและประสบการณ์ การนาหลักสูตรไปใช้ การประเมินผลหลักสูตร
การปรับปรุงหลักสูตร
- หลักสูตรที่ดีต้องมีรายละเอียดเกี่ยวกับแนวคิดพื้นฐาน การสร้างและการพัฒนาหลักสูตรเช่นการสร้างหลักสูตร
การบริหารหลักสูตร การจัดการเรียนการสอน ผู้สอน สถานที่ สื่อการเรียนการสอน
- ต้องมีการประชุมสัมมนา ปรึกษาหารือร่วมกันกับทุกฝ่ ายที่เกี่ยวข้อง ทั้งฝ่ ายผลิต และฝ่ ายใช้
เป็นคราวๆไปทั้งนี้เพื่อเป็นการปรับปรุงหลักสูตรให้มีคุณภาพเหมาะสมกับสภาพเหตุการณ์ในปัจจุบัน