Dokumen tersebut membahas sejarah dan jenis-jenis gitar serta teknik bermain gitar seperti broken chord, staccato, flamenco, dan rasguedo. Dokumen ini juga membahas studi dari Carcassi, Carulli dan Sor serta kepentingan musik bagi perkembangan kanak-kanak.
Dokumen tersebut memberikan ringkasan mengenai muzik zaman Renaissance yang bermula pada 1450-1600. Muzik Renaissance berfokus kepada muzik vokal polifonik dengan penggunaan teknik seperti imitasi dan tekstur. Terdapat dua jenis muzik utama iaitu muzik gereja seperti mass dan motet, serta muzik sekular seperti madrigal dan chanson. Komposer penting zaman Renaissance termasuk Leonal Power, Pierre de la Rue, dan T
Aktiviti Muzikal (Penggabungan Aspek Nyanyian, Pergerakan secara Kreatif dan ...Atifah Ruzana Abd Wahab
Aktiviti muzikal ini melibatkan penggabungan nyanyian, pergerakan kreatif dan apresiasi muzik untuk murid-murid tahun 2. Ia terdiri daripada 4 peringkat: (1) menonton video lagu aksi, (2) menyanyi lagu Senaman Si Tommy, (3) menyanyi lagu sambil bergerak mengikut video, dan (4) mengubah suai lirik lagu Kalau Rasa Gembira dengan pergerakan baru. Aktiviti ini bert
Dokumen tersebut memberikan ringkasan mengenai muzik zaman Renaissance yang bermula pada 1450-1600. Muzik Renaissance berfokus kepada muzik vokal polifonik dengan penggunaan teknik seperti imitasi dan tekstur. Terdapat dua jenis muzik utama iaitu muzik gereja seperti mass dan motet, serta muzik sekular seperti madrigal dan chanson. Komposer penting zaman Renaissance termasuk Leonal Power, Pierre de la Rue, dan T
Aktiviti Muzikal (Penggabungan Aspek Nyanyian, Pergerakan secara Kreatif dan ...Atifah Ruzana Abd Wahab
Aktiviti muzikal ini melibatkan penggabungan nyanyian, pergerakan kreatif dan apresiasi muzik untuk murid-murid tahun 2. Ia terdiri daripada 4 peringkat: (1) menonton video lagu aksi, (2) menyanyi lagu Senaman Si Tommy, (3) menyanyi lagu sambil bergerak mengikut video, dan (4) mengubah suai lirik lagu Kalau Rasa Gembira dengan pergerakan baru. Aktiviti ini bert
Pengajian Kurikulum Bahasa Melayu Sekolah Rendah (BM 3101) Stephanie Unsil
Kurikulum sekolah rendah di Malaysia telah mengalami beberapa transformasi sejak 1983 untuk memastikan kualiti pendidikan yang setanding dengan piawai global. Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) kini menggunakan pendekatan bersepadu 5P (penggabungjalinan, penyerapan, pengayaan, pemulihan, penilaian) untuk meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran.
Rekoder telah ada sejak beribu-tahun lalu namun rekoder modern muncul pada abad ke-16. Rekoder mengalami perkembangan dari segi bentuk, bunyi, dan penggunaannya dalam musik hingga menjadi populer kembali saat ini."
Contoh perlakuan moral di kantin sekolah:
1. Menunggu giliran untuk membeli makanan tanpa menyusahkan orang lain.
2. Membagi tempat duduk kepada pelajar lain yang tiada tempat duduk.
3. Memulangkan wang lebihan yang diberikan oleh penjual makanan.
Contoh perlakuan tidak moral:
1. Mengambil makanan orang lain tanpa keizinan.
2. Menolak pelajar lain untuk duduk wala
Membandingbeza prinsip Kaedah Kodaly, Pendekatan Orff dan Dalcroze dalam pend...Atifah Ruzana Abd Wahab
Dokumen ini membandingkan prinsip Kaedah Kodaly, Pendekatan Orff dan Dalcroze dalam pendidikan musik di sekolah rendah. Ia juga menulis aktivitas musikal yang menggabungkan ketiga-tiga pendekatan tersebut untuk murid Tahun 5, termasuk menyanyi, menepuk irama, bergerak, dan memainkan alat musik seperti kastanet dan tamborin.
Kaedah Kodaly adalah metode pengajaran musik yang berfokuskan pada penghafalan lagu, nyanyian, dan pengenalan konsep-konsep dasar musik seperti irama dan melodi secara berurutan mengikut tahap perkembangan kanak-kanak. Metode ini menggunakan sistem solfege, isyarat tangan, dan notasi untuk memudahkan pembelajaran konsep-konsep tersebut.
Adjektif pancaindera menggambarkan kata nama melalui lima deria, yaitu rasa, pandang, dengar, bau, dan sentuh. Contoh adjektif untuk setiap deria adalah manis, cantik, merdu, harum, dan halus. Adjektif ini dapat digunakan secara tunggal atau gabungan untuk menyatakan kualitas benda atau keadaan secara lebih rinci.
Program Pemulihan Khas ialah satu usahamengatasi masalah murid yang menghadapi kesulitanpembelajaran khususnya dalam menguasaikemahiran asas membaca, menulis dan mengira.
2. Pendidikan pemulihan adalah sebagai satu cabangdaripada sebahagian pendidikan imbuhan.Ianyajuga disebut sebagai ‘Remedial education’ di dalambahasa Inggeris iaitu suatu bentuk pendidikan khaskepada kanak-kanak atau pelajar yang menghadapimasalah atau kesulitan pembelajaran dalam mata-mata pelajaran tertentu sahaja.PendidikanPemulihan berbeza daripada pendidikan ataupengajaran biasa Guru yang mengajar kelas pemulihan adalah guruyang terlatih khas untuk kelas pemulihan. Kelaspemulihan selalunya lebih kecil daripada kelasbiasa. Aktiviti yang dijalankan juga khas iaitumenepati kehen
Dokumen tersebut membahas mengenai muzik Barat zaman Klasikal. Ia menjelaskan ciri-ciri muzik zaman Klasikal seperti bentuk sonata, simfoni No. 40 karya Mozart, dan muzik kamar khususnya String Quartet karya Beethoven. Dokumen ini juga membandingkan muzik zaman Barok dan Klasikal dari segi bentuk muzik.
Dokumen tersebut membahas tentang berbagai genre musik tradisional Malaysia. Ada 5 kategori utama musik tradisional Malaysia yaitu musik bentuk seni lakon utama, musik bentuk tarian utama, musik ensambel genderang, musik vokal dan instrumental solo, serta musik ensambel sosial popular. Dokumen juga menjelaskan contoh-contoh genre musik yang termasuk dalam masing-masing kategori.
This document defines and describes eight key musical elements: pitch, dynamics, tempo, duration, texture, timbre, structure, and silence. It was created by Fatmata Daramy for a 7th grade music class to define and explain musical terminology.
Pengajian Kurikulum Bahasa Melayu Sekolah Rendah (BM 3101) Stephanie Unsil
Kurikulum sekolah rendah di Malaysia telah mengalami beberapa transformasi sejak 1983 untuk memastikan kualiti pendidikan yang setanding dengan piawai global. Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) kini menggunakan pendekatan bersepadu 5P (penggabungjalinan, penyerapan, pengayaan, pemulihan, penilaian) untuk meningkatkan proses pengajaran dan pembelajaran.
Rekoder telah ada sejak beribu-tahun lalu namun rekoder modern muncul pada abad ke-16. Rekoder mengalami perkembangan dari segi bentuk, bunyi, dan penggunaannya dalam musik hingga menjadi populer kembali saat ini."
Contoh perlakuan moral di kantin sekolah:
1. Menunggu giliran untuk membeli makanan tanpa menyusahkan orang lain.
2. Membagi tempat duduk kepada pelajar lain yang tiada tempat duduk.
3. Memulangkan wang lebihan yang diberikan oleh penjual makanan.
Contoh perlakuan tidak moral:
1. Mengambil makanan orang lain tanpa keizinan.
2. Menolak pelajar lain untuk duduk wala
Membandingbeza prinsip Kaedah Kodaly, Pendekatan Orff dan Dalcroze dalam pend...Atifah Ruzana Abd Wahab
Dokumen ini membandingkan prinsip Kaedah Kodaly, Pendekatan Orff dan Dalcroze dalam pendidikan musik di sekolah rendah. Ia juga menulis aktivitas musikal yang menggabungkan ketiga-tiga pendekatan tersebut untuk murid Tahun 5, termasuk menyanyi, menepuk irama, bergerak, dan memainkan alat musik seperti kastanet dan tamborin.
Kaedah Kodaly adalah metode pengajaran musik yang berfokuskan pada penghafalan lagu, nyanyian, dan pengenalan konsep-konsep dasar musik seperti irama dan melodi secara berurutan mengikut tahap perkembangan kanak-kanak. Metode ini menggunakan sistem solfege, isyarat tangan, dan notasi untuk memudahkan pembelajaran konsep-konsep tersebut.
Adjektif pancaindera menggambarkan kata nama melalui lima deria, yaitu rasa, pandang, dengar, bau, dan sentuh. Contoh adjektif untuk setiap deria adalah manis, cantik, merdu, harum, dan halus. Adjektif ini dapat digunakan secara tunggal atau gabungan untuk menyatakan kualitas benda atau keadaan secara lebih rinci.
Program Pemulihan Khas ialah satu usahamengatasi masalah murid yang menghadapi kesulitanpembelajaran khususnya dalam menguasaikemahiran asas membaca, menulis dan mengira.
2. Pendidikan pemulihan adalah sebagai satu cabangdaripada sebahagian pendidikan imbuhan.Ianyajuga disebut sebagai ‘Remedial education’ di dalambahasa Inggeris iaitu suatu bentuk pendidikan khaskepada kanak-kanak atau pelajar yang menghadapimasalah atau kesulitan pembelajaran dalam mata-mata pelajaran tertentu sahaja.PendidikanPemulihan berbeza daripada pendidikan ataupengajaran biasa Guru yang mengajar kelas pemulihan adalah guruyang terlatih khas untuk kelas pemulihan. Kelaspemulihan selalunya lebih kecil daripada kelasbiasa. Aktiviti yang dijalankan juga khas iaitumenepati kehen
Dokumen tersebut membahas mengenai muzik Barat zaman Klasikal. Ia menjelaskan ciri-ciri muzik zaman Klasikal seperti bentuk sonata, simfoni No. 40 karya Mozart, dan muzik kamar khususnya String Quartet karya Beethoven. Dokumen ini juga membandingkan muzik zaman Barok dan Klasikal dari segi bentuk muzik.
Dokumen tersebut membahas tentang berbagai genre musik tradisional Malaysia. Ada 5 kategori utama musik tradisional Malaysia yaitu musik bentuk seni lakon utama, musik bentuk tarian utama, musik ensambel genderang, musik vokal dan instrumental solo, serta musik ensambel sosial popular. Dokumen juga menjelaskan contoh-contoh genre musik yang termasuk dalam masing-masing kategori.
This document defines and describes eight key musical elements: pitch, dynamics, tempo, duration, texture, timbre, structure, and silence. It was created by Fatmata Daramy for a 7th grade music class to define and explain musical terminology.
Dokumen tersebut memberikan gambaran mengenai berbagai kaum di Malaysia dengan menyoroti budaya, agama, kepercayaan, pakaian tradisional, makanan, perayaan dan tarian khas setiap kaum seperti Melayu, Cina, India, Iban, Bajau, Kadazan dan Murut. Informasi ini sangat berguna untuk memahami keragaman budaya yang ada di Malaysia.
This document provides information about music in India. It discusses the two main classical music systems of India - Hindustani music of North India and Carnatic music of South India. It outlines some of the key differences between the two systems, such as Hindustani music being raga-based while Carnatic is kriti-based. It also discusses various elements and concepts in Indian classical music, including ragas, talas, musical instruments, and performance practices in Hindustani and Carnatic music.
Dokumen ini membahas analisis cover lagu "Syik Asyik" oleh Dion Indonesian Idol dibandingkan dengan versi aslinya yang dinyanyikan Ayu Tingting. Analisis ini dilakukan sebagai bagian dari tugas seni budaya kelas XI MIA 9 di SMANSA oleh Kelompok 4.
Dokumen tersebut membahas tentang star-delta starter. Star-delta starter bekerja dengan menggunakan rangkaian bintang pada saat start untuk mengurangi arus dan torsi motor menjadi 1/3 dari nilai nominal, kemudian beralih ke rangkaian delta pada kecepatan 80% untuk meningkatkan tegangan. Metode ini mengurangi beban listrik dan memperpanjang umur motor dibandingkan starter DOL, meski memiliki risiko keos atau merebut jika torsi tidak sesu
Dokumen ini membahas empat hal pokok dalam penyajian kritik musik, yaitu deskripsi, analisis, interpretasi, dan evaluasi. Deskripsi melibatkan penjelasan fakta tentang karya musik. Analisis melibatkan uraian tentang nada, harmoni, ritme, melodi, dan dinamika berdasarkan pengetahuan teknis. Interpretasi melibatkan membandingkan karya musik dengan karya sejenis. Evaluasi melibatkan penilaian terhadap deskripsi,
This document provides an introduction to music theory, specifically focusing on triads. It begins with introducing basic concepts needed for the lesson such as notes on the keyboard. It then covers major and minor triads, breaking them down and providing examples of their common musical functions. The document concludes with a quick recap and test to check understanding of triads.
Buku ini berisi tentang pembelajaran tematik terpadu untuk siswa kelas 1 SD/MI. Buku ini memuat kegiatan-kegiatan belajar tentang olahraga yang dapat dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Kegiatan-kegiatan tersebut meliputi mengenal jenis olahraga, alat olahraga, manfaat olahraga bagi kesehatan, serta sikap yang harus dimiliki setelah berolahraga.
La pericoronaritis es la inflamación de los tejidos blandos asociados a la corona de un diente parcialmente erupcionado, que ocurre con mayor frecuencia en el tercer molar inferior. El tratamiento consiste en desbridar el tejido pericoronario, irrigar con clorhexidina u otra solución, y administrar antibióticos si hay compromiso sistémico. Si el antagonista agrava el cuadro, debe ser extraído. El seguimiento es necesario para monitorear la evolución y considerar un cambio de antibió
Dokumen tersebut membahas tiga jenis penghidup motor utama: penghidup talian terus, penghidup bintang-delta, dan penghidup alatubah-auto. Jenis penghidup dipilih bergantung pada kapasitas motor. Penghidup talian terus untuk motor kecil, penghidup bintang-delta untuk motor sedang, dan penghidup alatubah-auto atau rotor berperintang untuk motor besar.
Dokumen ini memberikan pengenalan tentang berbagai alat muzik tradisional dari tiga budaya utama di Malaysia yaitu Melayu, India, dan Cina. Menguraikan 10 jenis alat muzik Melayu seperti bonang, gambang, kenong, saron, gendang, gong, dan serunai. Kemudian menjelaskan 10 alat muzik India seperti kanjira, chenda, mrdangam, venu, nadaswaram, dan sitar. Terakhir menyebutkan 10 alat mu
Dokumen tersebut membahas tentang pemula mara-songsang (forward-reverse starter) untuk motor listrik 3 fasa. Ia menjelaskan litar kawalan dan utama pemula tersebut, komponen-komponennya seperti kontaktor, overload relay, tombol hidup-mati, dan fungsi masing-masing komponen. Dokumen ini juga mendemonstrasikan bagaimana motor dapat dihidupkan dan diubah arah putarannya menjadi maju atau mundur dengan menekan tombol maju at
Cell phone use while driving poses significant risks. 25% of car accidents are caused by distractions, and 85% of cell phone users talk or text while driving. Texting is the most dangerous cell phone activity, taking a driver's eyes off the road for over 4 seconds per text. From 2003-2006 in Pennsylvania, 50 deaths resulted from cell phone related car accidents. Nationally, over 2,600 deaths and 330,000 injuries are caused each year from cell phone use while driving.
Gitar adalah alat musik petik yang berkembang dari alat musik kuno Persia dan Arab. Ia telah mengalami proses evolusi selama berabad-abad hingga menjadi gitar klasik dan elektrik modern. Teknik bermain gitar seperti broken chord, staccato, flamenco, dan rasgueado memberikan variasi dalam permainan gitar. Muzik dan gitar dapat membantu perkembangan kognitif dan emosi kanak-kanak.
Dokumen tersebut memberikan informasi tentang alat-alat musik melodis dan harmonis serta teknik bermain musik legato, staccato, dan ansambel. Dibahas pula contoh alat-alat musik tradisional dan jenis-jenis ansambel seperti ansambel sejenis, campuran, dan kuartet gesek.
Dokumen tersebut membahas 10 jenis alat musik tradisional dan modern dari berbagai daerah di Indonesia beserta penjelasan singkat mengenai ciri khas dan cara memainkannya. Alat-alat musik yang diuraikan antara lain kolintang, bonang, karinding, akordeon, sasando, gitar, piano, biola, harmonika, dan drum.
Alat musik Barat dibedakan menjadi tiga jenis yaitu melodis, harmonis, dan ritmis. Alat musik melodis meliputi rekorder, pianika, harmonika, saxophone, trompet, hobo, flute, klarinet, dan biola. Alat musik harmonisnya adalah piano, keyboard, organ, dan gitar. Sedangkan alat musik ritmisnya misalnya tamborin, triangle, tabla, simbal, bongo, drum set, kastanyet, kabassa, dan marakas.
Instrumen musik tradisional dan modern dapat diklasifikasikan berdasarkan cara produksi suaranya, yaitu idiophone, aerophone, chordophone, dan membranophone. Beberapa contohnya adalah rabab dan tamborin sebagai idiophone tradisional, saksofon dan pianika sebagai aerophone, harpa sebagai chordophone, serta gendrum sebagai perpaduan antara gendang dan drum.
White Black Aesthetic Monochrome Group Project Presentation_20240306_113911_0...theresaseptiani1
Menjelaskan mengenai pengertian alat-alat musik melodis, peran alat-alat musik melodis, teknik memainkan alat-alat musik melodis, contoh alat-alat musik melodis
Dokumen tersebut membahas tentang irama dan alat-alat musik ritmis. Terdapat 10 jenis alat musik ritmis yang dijelaskan seperti drum, kastanyet, tamborin, tifa, rebana, simbal tangan, triangel, ketipung, marakas. Alat-alat tersebut memiliki berbagai bentuk, bahan pembuatan, dan cara memainkannya.
Dokumen tersebut membahas tentang sejarah musik dan alat musik aerofon. Musik sudah dikenal sejak zaman prasejarah dan manusia purba membuat alat musik sederhana dari tulang dan kayu. Dokumen ini menjelaskan pengertian alat musik aerofon, contohnya seperti harmonika, seruling, nafiri, sompoton dan saksofon. Juga dijelaskan bagaimana memainkan dan bagian-bagian dari alat musik tersebut.
Alat musik tradisonal di dunia shafa tiara xi ipa 4paryonohexa
Dokumen tersebut membahas berbagai alat musik tradisional dari berbagai negara di dunia. Mencakup definisi alat musik tradisional sebagai alat yang berkembang secara turun temurun di suatu daerah dan mengiringi lagu daerah, serta contoh-contoh alat musik tradisional seperti gitar Flamenco dari Spanyol, bagpipe dari Skotlandia, mbira dari Afrika, shamisen dari Jepang, janggu dari Korea, q
Dokumen ini berisi deskripsi singkat tentang berbagai alat musik tradisional dari berbagai negara seperti Indonesia, Jepang, India, Korea, Cina, Arab, Skotlandia, Australia, dan Filipina. Beberapa alat musik yang disebutkan antara lain gamelan, angklung, koto, sitar, tabla, gayageum, guzheng, dan didgeridoo.
Musik keroncong berkembang dari musik Portugis yang diperkenalkan pada abad ke-16. Musik ini mengalami evolusi dengan menggabungkan unsur musik lokal seperti gamelan. Keroncong mengalami masa keemasan pada 1960-an namun meredup karena musik populer baru. Saat ini terdapat berbagai gaya keroncong modern seperti langgam Jawa, keroncong beat, campursari, dan keroncong dangdut.
Dokumen tersebut membahas perbandingan antara musik jazz dan country. Jazz berasal dari gabungan musik Afrika dan Eropa oleh komunitas Afro-Amerika pada abad ke-19. Country berakar dari musik rakyat Amerika Utara yang dibawa imigran dari berbagai negara ke pegunungan Appalachia. Kedua genre musik memiliki ciri khas tersendiri dalam irama, alat musik, dan pengembangan sejarahnya.
Musik jazz adalah musik tradisional Amerika Serikat yang dikembangan oleh warga Afro-American di Amerika Selatan yang dimulai pada akhir abad 19 dan awal abad ke-20. Lahirnya musik Jazz dipercaya sebagai perpaduan music Eropa dan Afrika
Teks tersebut membahas tentang berbagai jenis alat musik tradisional Indonesia, khususnya alat musik kordofon yang dipetik seperti kecapi, pipa, gambus, sempe, panting, dan sasando. Alat-alat musik tersebut masing-masing memiliki ciri khas dan sejarah tersendiri sesuai dengan daerah asalnya.
Similar to MZP 3118G Alat Muzik Utama - Gitar IV (SEMESTER 5) (20)
Dokumen tersebut merupakan kertas kerja untuk Minggu Bahasa Melayu di Sekolah Kebangsaan Skarok yang akan diadakan pada 22-26 Mei 2023. Acara ini bertujuan untuk menanamkan rasa cinta terhadap bahasa Melayu melalui berbagai aktivitas seperti pertandingan menulis, bercerita, dan lainnya.
Teks ini merupakan soalan peperiksaan bahasa Melayu untuk murid tahun 6. Terdiri daripada dua bahagian iaitu pemahaman dan penulisan. Bahagian pemahaman mengandungi soalan-soalan berkaitan pemahaman teks, manakala bahagian penulisan melibatkan penulisan ayat, ulasan dan karangan pendek berdasarkan topik yang diberikan.
Soalan peperiksaan akhir tahun Pendidikan Kesihatan Tahun 1 yang mengandungi 8 perkara yang perlu dijawab berkaitan anggota tubuh, kebersihan diri, jenis badan dan pergerakan. Soalan terdiri daripada Bahagian A dan B yang memerlukan pelajar menulis nama, kelas, menamakan anggota tubuh, bahagian tubuh sensitif, menyuaikan gambar, mencari perkataan dalam petak huruf dan melengkap
Laporan ini memberikan ringkasan aktiviti Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) di Sekolah Kebangsaan SKAROK untuk tahun 2021, termasuk jadual pelaksanaan program, gambar aktiviti, data pencapaian murid, dan isu-isu pelaksanaan beserta intervensi yang dirancang."
Modul ini memberikan panduan kepada murid untuk mengerjakan aktiviti Pembelajaran Diri di Rumah (PDPR) Bahasa Melayu untuk minggu ke-24. Ia mengandungi soalan-soalan penulisan yang berkaitan dengan menulis ayat tentang gambar stesen bas, meneliti surat kiriman rasmi dan menulis surat kiriman rasmi untuk memaklumkan guru kelas tentang ketidakhadiran ke sekolah kerana sakit.
Modul PDPR bahasa Melayu minggu ke-23 ini membimbing murid untuk menulis lima ayat lengkap mengenai empat gambar yang menunjukkan jamuan kelas, taman, kedai gunting, dan gerai makanan. Modul ini disediakan oleh Cik Stephanie Unsil dan merangkumi objektif pembelajaran membina ayat dan menghasilkan penulisan kreatif.
Modul PDPR minggu ke-24 untuk murid Tahun 1 SK SKarok memberikan tugasan untuk melakukan imbangan di bawah dan mengambil gambar untuk dikirim kepada guru PJ. Tugasan ini bertujuan untuk mengenal pasti pergerakan yang melibatkan kesedaran ruang diri dan ruang sekitar.
Modul ini memberikan aktiviti pendidikan jasmani untuk murid Tahun 1 minggu ke-23. Ia mengandungi soalan yang memerlukan murid mengenal pasti dan melakukan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor serta menyalin lagu gerak. Modul ini perlu diselesaikan dan dihantar balik sebelum 2 Ogos 2021.
Modul Ajar Matematika Kelas 11 Fase F Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Matematika Kelas 11 SMA/MA Fase F Kurikulum Merdeka.
PPT RENCANA AKSI 2 modul ajar matematika berdiferensiasi kelas 1Arumdwikinasih
Pembelajaran berdiferensiasi merupakan pembelajaran yang mengakomodasi dari semua perbedaan murid, terbuka untuk semua dan memberikan kebutuhan-kebutuhan yang dibutuhkan oleh setiap individu.kelas 1 ........
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Demonstrasi Konseptual Modul 2.1 - RPP Berdiferensiasi.pdf
MZP 3118G Alat Muzik Utama - Gitar IV (SEMESTER 5)
1. 1
1.0 PENGENALAN
Gitar adalah sebuah alat musik berdawai yang dimainkan dengan cara dipetik, umumnya
menggunakan jari. Gitar terbentuk atas sebuah bahagian tubuh pokok dengan bahagian
leher yang padat sebagai tempat senar yang umumnya berjumlah enam didempetkan. Gitar
secara tradisional dibentuk dari berbagai jenis kayu dengan senar yang terbuat dari nilon
mahupun baja. Beberapa gitar moden dibuat dari material polikarbonat. Secara umum, gitar
terbahagi atas 2 jenis, iaitu akustik dan elektrik.
Gambar 1: Bahagian – bahagian pada gitar
2. 2
1.1 Sejarah Gitar
Kata ‘gitar’ atau guitar dalam bahasa Inggeris, pada mulanya diambil dari nama alat
muzik petik kuno di wilayah Persia pada kira-kira tahun 1500 SM yang dikenal
sebagai citar atau sehtar. Alat muzik ini kemudian berkembang menjadi berbagai
macam model gitar kuno yang dikenal dengan istilah umum tanbur. Pada tahun 300
SM Tanbur Persia dikembangkan oleh bangsa Yunani dan enam abad kemudian oleh
bangsa Romawi (Bellow, 1970:54-55). Pada tahun 476M alat muzik ini dibawa oleh
bangsa Romawi ke Sepanyol dan diubah menjadi guitarra Morisca yang berfungsi
sebagai pembawa melodi, dan Guitarra Latina untuk memainkan akor. Tiga abad
kemudian bangsa Arab membawa seakan gitar gambus dengan sebutan al ud ke
Spanyol (Summerfield, 1982:12). Berdasarkan konstruksi al ud Arab dan kedua
model gitar dari Romawi tersebut, bangsa Spanyol kemudian membuat alat muziknya
sendiri yang disebut vihuela. Sebagai hasilnya, vihuela menjadi popular di Sepanyol
sementara alat-alat muzik pendahulunya sedikit demi sedikit ditinggalkan.
Walaupun demikian, gitar dibawa orang ke negara-negara Eropah Barat dan
mampu menyaingi populariti vihuela di Sepanyol. Di Eropah, al ud disambut dengan
baik dan berkembang menjadi berbagai model lute Eropah hingga kira-kira akhir
abad ke-17. Sementara itu vihuela berkembang terus menjadi berbagai macam gitar
selama berabad-abad hingga akhirnya menjadi gitar klasik yang digunakan pada saat
ini. Keaslian gitar tidak dapat dilihat dari keantikannya. Beberapa ahli berpendapat
bahawa alat ini berasal dari benua Afrika, dimana banyak replika moden dalam
bentuk kotak bulat seperti kulit kerang dengan benang benang sutera, di banyak
daerah benua itu. Ahli lain juga telah menemui alat ini dalam bentuk kaca di relief
relief batu tua di zaman Asia Tengah dan Asia Kuno. Bahan pemikiran lain juga
timbul dengan ditemukannya vas vas Yunani Kuno yang bercorak. Greek
Strings mungkin adalah alat pertama yang dikatagorikan sebagai gitar. Gitar moden
kemungkinan berakar dari gitar Sepanyol, tetapi berbagai jenis gitar seperti instrumen
instrumen yang kita boleh saksikan di lukisan - lukisan pada zaman Medieval dan
Renaiassance yang banyak terdapat diseluruh Eropah.
3. 3
1.1 Jenis – Jenis Gitar
BIL JENIS GITAR GAMBAR
1. Gitar Klasikal
2. Gitar Elektrik
3. Gitar Semi-Eleltrik
4. 4
4. Gitar Sepanyol
5. Gitar Elektrik Bass Bertali Lima
6. Moodswinger
Rajah 1: Jenis – jenis gitar
6. 6
3.0 TEKNIK –TEKNIK BERMAIN GITAR
Rajah 3: Teknik – teknik iringan gitar
3.1 Broken Kord
Broken kord bermaksud setiap not dimainkan satu per satu. Contohnya not C E G
dalam kord C major. Pemain perlu tekan not C lepas itu not E dan bersambung
dengan not G. Maksud broken kord di sini adalah setiap not dalam suatu kord akan
dimainkan bersambungan satu per satu.
Broken
Chord
Staccato
Flamenco Rasguendo
8. 8
3.2 Teknik Staccato
Bagi teknik permainan staccato, tali gitar tidak perlu dipetik dengan kuat. Ia hanya
perlu dipetik lalu dihentikan dengan serta merta. Pendek kata, staccato merupakan
cara permainan nada dengan pendek. Teknik bermain staccato adalah agak mudah,
di mana kita hanya perlu memetik tali lalu menghentikkannya dengan tangan kanan.
Gambar 3: Ketika staccato dimainkan dengan bending, hentikan secara langsung
setelah mencapai nada yang telah ditentukkan.
Gambar 4: Staccato ditandai dengan titik dibawah atau diatas melodi di tablature
9. 9
3.3 Teknik Flamenco
Gitar Flamenco iringan adalah lebih daripada hanya bermain kord dalam irama.
Iringan Flamenco gitar sering memainkan falseta Flamenco gitar accompaniment
nyanyian awal untuk memulakan rentak dan suasana lagu. Di sesetengah tempat
yang palo tertentu, seperti SOLEA atau Alegrías, pemain gitar Flamenco adalah
dijemput untuk bermain pepejal, corak harmonik melodi, yang dipanggil escobillas,
memberikan penari asas yang kukuh untuk gerak kaki solo. Semasa seorang
penyanyi atau penari menyediakan diri mereka untuk letra mereka yang seterusnya,
maka gerak kaki pemain gitar Flamenco adalah terhad untuk mengekalkan rentak
yang berterusan, bermain hanya beberapa sensitif, chords inspirasi. Jadi, manakala
irama muzik flamenco terus dimain, ternyata bahawa bermain gitar Flamenco adalah
untuk digantung, semula dan dibina pada detik-detik yang berbeza dalam irama.
Dalam Payong seperti Bulerías, pemain gitar Flamenco akan berkongsi dengan
penari dalam menyerlahkan dan menyelaras irama. Apabila cantaor flamenco atau
penyanyi mula menyanyi Letras flamenco, pemain Flamenco gitar yang disertakan
perlu biasa dengan keharmonian yang sama dan chords dalam palo yang berkaitan
dengan Letras. Apabila penyanyi flamenco mengubahsuai atau membina Letras
tertentu, secara spontan gitar perlu berubah bermain dengan sewajarnya.
3.4 Teknik Rasguedo
Rasgueado adalah bunyi strumming di mana setiap orang mengenal pasti dengan
muzik Flamenco. Ia adalah bunyi yang menarik orang kepada bentuk seni.
Rasgueados adalah sama untuk menghidupkan gulung dalam erti kata bahawa
mereka loghat menewaskan terakhir yang main-main. Walaupun banyak pemain gitar
Flamenco bermain rasgueados sangat berbeza, hanya sebahagian daripada
rasgueado yang benar-benar penting adalah akhir ini aksen main-main, bagaimana
banyak serangan yang anda gunakan untuk sampai ke sana adalah tidak relevan.
Pada mulanya, letakkan ibu jari kanan pada tali yang keenam sebagai sauh.
Pastikan jari kanan pada kedudukan genggaman yang santai. Strum seluruh tali
ringan dan cepat. Harus bunyi (atau meletup) sebagai salah satu serangan.
Melanjutkan jari selepas main untuk lancar susulan.. Rasgueado menggunakan
10. 10
semua lima jari di tangan kanan-walaupun agak merah jambu. Juga, semua lima jari
akan main downstrokes, tetapi hanya ibu jari dan jari telunjuk akan main upstrokes.
12. 12
5.0 RUMUSAN
Muzik memainkan peranan penting dalam kehidupan seharian. Malah kanak-kanak lebih
mudah belajar melalui muzik daripada pembelajaran secara formal. Kanak-kanak
mulai belajar muzik sejak dari tadika lagi, kerana dengan muzik dapat membangkitkan
semangat yang ada dalam diri kanak-kanak itu untuk terus belajar. Perasaan ingin tahu dan
belajar secara lebih mendalam lagi dapat diterapkan melalui muzik.
Muzik juga dapat memberi kepuasan, ketenangan dan juga kegembiraan di samping
dapat berinteraksi dan berkomunikasi secara ekpresif semasa menyanyi, bermain alat dan
membuat pergerakan. Muzik juga dapat membantu kanak-kanak dalam mengekspresi emosi
dan memberi kepuasan estetik serta dapat meluahkan perasaan melalui muzik yang
dinyanyikan, dimainkan atau didengar.
Dengan adanya muzik dapat membuka peluang kepada kanak-kanak memberi
respon secara fizikal melalui pergerakan, tarian, dan ianya dapat meningkatkan
pemahaman budaya murid-murid mengenai pengenalan bangsa, agama, adat resam, dan
kebudayaan masyarakat berbilang kaum. Muzik juga dapat memupuk nilai patriotisme
kanak-kanak dan dengan muzik juga dapat menciptakan lagu, irama, pemahaman, tentang
konsep muzik dapat menajam dan memperkembangkan lagi intelek kanak-kanak.
Melalui kerja kursus gitar ini, kami telah didedahkan dengan pelbagai teknik
permainan tahap IV dengan berkesan. Malah, mampu mengintegrasikan kemahiran –
kemahiran yang dipelajari dalam permainan bacaan semerta. Seterusnya, permainan gitar
juga lebih mantap, bukan sahaja dari segi teknik tetapi juga dalam membuat penulisan
mengenai kepentingan skel atau arpeggio.