Dokumen ini membentangkan pencapaian murid di SK Skarok dari segi literasi bacaan, matematik, dan sains untuk tahun 2021, serta program intervensi yang dilaksanakan. Pencapaian menunjukkan 100% murid dari tahun 5 dan 6 mencapai skor minimum yang ditetapkan, dengan pelbagai program untuk mempertingkatkan penguasaan ilmu. Intervensi termasuk kelas tambahan, program mentor mentee, dan teknik pengajaran untuk meningkatkan kemahiran sains dan matematik.

2. ISI KANDUNGAN
1.0 JAWATANKUASA KBAT SK SKAROK
2.0 TAHAP PENCAPAIAN PKL SK SKAROK TAHUN 2021
3.0 ANALISIS ITEM
3.1 LITERASI BACAAN
3.2 MATEMATIK
3.3 SAINS
4.0 INTERVENSI
4.1 PANITIA BM
4.2 PANITIA MATEMATIK
4.3 PANITIA SAINS

3. PENGERUSI
EN. SABANG ANAK UJEK (GURU BESAR)
SETIAUSAHA KBAT 2021
EN. JOHN A/L KEDEBO
PANITIA BAHASA MELAYU
PN. TAINI ANAK ATIN
PANITIA MATEMATIK
EN. LOFEZ ANAK ROBYN JULIN
PANITIA SAINS
EN. JACK ANAK JOANNES LIMBING
1.0
JAWATANKUASA KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) SK SKAROK

4. 3.0 Tahap Pencapaian PKL 2021
TAHUN 5
Pencapaian Murid Jumlah
murid
SKOR
Tinggi Sederhana Rendah
x ≥ 500 400 ≤ x < 500 x < 400
BACAAN
100%
(13 org) 13
SAINS
100%
(13 orang) 13
MATEMATIK
100%
(13 orang) 13
TAHUN 6
Pencapaian Murid
Jumlah
murid
SKOR Tinggi Sederhana Rendah
x ≥ 500
400 ≤ x <
500 x < 400
BACAAN
100%
(13 org) 13
SAINS
100%
(13 org)
13
MATEMATIK
100 %
(13 orang) 13
Peratusan literasi sasaran Inisiatif #20 yang ditetapkan iaitu sekurang-kurangnya 40% murid
memperoleh skor minimum 500 ke atas (Tahap 3).

6. Analisis Skala Literasi Bacaan Tahun 5,6
Kelas Item
Bilangan murid mengikut skor yang diperolehi (n=1,864)
0 1 9 Item / Aspek
Tahun 5 3.5.1 12 1 0
Menghubung kait dan
membuat inferens
Tahun 6 1.1 11 2 0
Mengesan dan mengenal
pasti maklumat

7. Analisis Skala Literasi Matematik Tahun 5,6
Kelas Item
Bilangan murid mengikut skor yang diperolehi (n=1,842)
0 1 9 Item / Aspek
Tahun 5 2.3c 12 1 0 Mengaplikasi
Tahun 6 1.2 11 2 0 Mengaplikasi

8. Analisis Skala Literasi SainsTahun 5,6
Kelas Item
Bilangan murid mengikut skor yang diperolehi (n=1,842)
0 1 9 Item / Aspek
Tahun 5 5.2 12 1 0 Mengetahui dan meramal
Tahun 6 4.1 11 2 0 Mengetahui dan menjelas

11. BIL PROGRAM TEMPOH SASARAN PELAKSANAAN CATATAN
1. KLINIK BAHASA Julai
hingga
Oktober
Murid Tahap 1 • Murid diberi bimbingan khusus
di luar waktu PdPc
• Meningkatkan
peratusan lulus
2. PROGRAM MENTOR
MENTEE
“SENTUHAN KASIH”
Sepanjang
bulan April
dan Oktober
Murid Tahap 1 • Setiap mentor akan
mempunyai 2 orang mentee
• Perjumpaan berlangsung
selama 30 minit setiap minggu
• Meningkatkan
penguasaan
ilmu dan
membudayakan
Literasi
3. PENA EMAS Julai hingga
Oktober
Murid Tahap 2 • Koleksi karangan terbaik
murid dikompilasikan dan
diagihkan kepada semua
murid sebagai karangan model
• Program
pemantapan
dalam PdPc
4. KAYA KOSA KATA CELIK
PERIBAHASA
Februari
hingga
September
(1 kali
seminggu)
Semua murid • Pelajar membaca satu
peribahasa dan kosa kata
beserta maksud dan
contoh ayat
• 5 minit pertama
dalam PdPc
• Murid diberikan
hadiah dan sijil
5. AMBANG UPSR Julai
hingga
September
Murid Tahun 6 • Gerak gempur menjelang
UPSR menggunakan soalan
ramalan KBAT
• Program latih
tubi terancang

16. PELAN INTERVENSI PANITIA SAINS SK SKAROK
i. Menerapkan kaedah 3C (Conteng, Cantas, Cari) dalam menjawab
soalan aneka pilihan.
ii. Kelas bimbingan Sains.
iii. Memanfaatkan PLC (Peer Learning Community).
iv. Minggu Sains dan Matematik.
v. Kelas tambahan Sains untuk murid Tahap 2.
vi. Pelbagaikan soalan dan tindakan untuk menjawab soalan yang sama.
vii. Latih tubi untuk soalan yang sama tetapi cara yang berbeza.

17. i. KAEDAH 3C
Conteng kata
KUNCI
Cantas Jawapan
SALAH
Cari jawapan
BETUL
Menggaris perkataan / ayat (kata kunci) yang
menunjukkan kemahuan soalan dan maklumat
yang perlu diproses untuk menjawab soalan.
Mencantas / memangkah senarai jawapan yang
boleh mengelirukan daripada fokus kepada
jawapan yang betul.
Memilih jawapan yang terbaik hasil daripada proses
cantas jawapan yang salah.

18. ii. KELAS BIMBINGAN SAINS.
Bil. Kelas Tahap Sasaran
1 Darjah 1
1
a. Murid yang belum menguasai Kemahiran Membaca, Menulis dan Mengira.
b. Tahap penguasaan 1.
2 Darjah 2
3 Darjah 3
4 Darjah 4
2
a. Tahap penguasaan 1 dan 2.
5 Darjah 5
6 Darjah 6
[ CONTOH JADUAL KELAS BIMBINGAN SAINS ]
• Kelas bimbingan akan berfokus kepada Kemahiran Proses Sains.
• Aktiviti yang dipilih akan berfokus kepada Kemahiran Manipulatif Sains.
• Lebih banyak fokus kepada latih tubi.

19. iii. MEMANFAATKAN PLC (PEER LEARNING COMMUNITY).
MENGENALPASTI ISU DALAM PANITIA :
a. Pengurusan panitia.
b. Pengajaran dan pembelajaran di dalam / luar kelas.
BERBINCANG DALAM KUMPULAN :
a. Intervensi untuk mengatasi isu.
b. Mengambil kira sudut positif / risiko untuk setiap keputusan.
MENGAMBIL KEPUTUSAN:
a. Memilih langkah yang terbaik.
b. Membuat laporan PLC untuk rujukan akan datang.

20. iv. MINGGU SAINS DAN MATEMATIK
• Murid mampu menghasilkan produk
dari setiap topik yang dipilih di dalam
stesen pameran.
• Murid mampu memberi penerangan
kepada peserta – peserta pameran
yang datang ke setiap stesen.
• Murid perlu menguasai topik untuk soal
jawab bersama peserta pameran.
Contoh Pelan Pameran Sains

21. v. KELAS TAMBAHAN SAINS UNTUK MURID TAHAP 2
• Kelas tambahan akan berfokus kepada Kemahiran Proses Sains.
• Aktiviti yang dipilih akan berfokus kepada Kemahiran Manipulatif Sains.
• Setiap sesi kelas akan disertai dengan kuiz.
• Murid harus membentang di dalam kumpulan untuk topik yang ditetapkan.
MINGGU FOKUS DARJAH GURU MENGAJAR
1 Kemahiran Proses Sains
4 Encik Lee Sian Nen
5 Cik Jennifer anak Sungong
6 Encik Jack anak Joannes Limbing
2 Kemahiran Manipulatif Sains
4 Encik Lee Sian Nen
5 Cik Jennifer anak Sungong
6 Encik Jack anak Joannes Limbing
3 Kuiz
4 Encik Lee Sian Nen
5 Puan Julia anak Bada
6 Encik Jack anak Joannes Limbing
4 Pembentangan aktiviti
4 Encik Lee Sian Nen
5 Puan Julia anak Bada
6 Encik Jack anak Joannes Limbing
[ CONTOH JADUAL KELAS TAMBAHAN SAINS ]

22. vi. PELBAGAIKAN SOALAN DAN TINDAKAN UNTUK CONTOH YANG SAMA.
Contoh :
(a) Sebutkan nama haiwan A hingga C di papan putih.
(b) Ambil gambar B dan sebutkan ejaannya.
(c) Tunjukkan ejaan nama haiwan D di papan putih.
(d) Tuliskan nama untuk haiwan C di papan putih.
A B
C D

23. vii. LATIH TUBI UNTUK SOALAN YANG SAMA TETAPI CARA YANG BERBEZA.
Contoh : Susun haiwan ini mengikut kumpulan haiwan hidup di darat dan haiwan hidup di air
Haiwan hidup di darat Haiwan hidup di air Haiwan hidup di
darat
Haiwan hidup di
darat
Haiwan hidup di
air
Haiwan hidup di
air
Contoh latihan pertama murid yang ada
kesilapan.
Murid diuji lagi dengan contoh sama tetapi
bentuk latihan berbeza.