Aktiviti Muzikal (Penggabungan Aspek Nyanyian, Pergerakan secara Kreatif dan ...Atifah Ruzana Abd Wahab
MUZK3093 KAEDAH DAN PENDEKATAN PENGAJARAN MUZIK
Penggabungan aspek nyanyian, pergerakan secara kreatif dan apreasiasi muzik)
contoh aktiviti muzikal orff, dalcroze dan kodaly
Seni Muzik Tradisional Masyarakat MelayuLim Yi Heng
Malaysia merupakan sebuah negara yang mempunyai penduduk pelbagai kaum dan budaya dengan kepelbagaian warisan kesenian muzik dan alat-alat muik tempatan. Sejarah muzik melayu di negara ini mempunyai hubungan rapat dengan Alam Melayu (Nusantara) yang merangkumi Malaysia, Indonesia, selatan Thailand, Kampunchea, Filipina dan beberape negara yang lain. Dalam masa yang sama kam-kaum lain seperti ina, India, Orang-Asli, Sikh serta suku-suku di Sabah dan Sarawak turut memberi sumbangan besar terhadap kerpelbagaian muzik ini. Secara tidak langsung, muzik Melayu telah menerima pengaruh daripada masyarakat pendatang dan kaum peribumi itu sendiri.
Membandingbeza prinsip Kaedah Kodaly, Pendekatan Orff dan Dalcroze dalam pend...Atifah Ruzana Abd Wahab
MUZK3093 KAEDAH DAN PENDEKATAN PENGAJARAN MUZIK
1. Membandingbeza prinsip kaedah Kodaly, Pendekatan Orff dan Dalcroze
2. Contoh aktiviti muzikal menggunakan kaedah Kodaly, Pendekatan Orff dan Dalcroze
Aktiviti Muzikal (Penggabungan Aspek Nyanyian, Pergerakan secara Kreatif dan ...Atifah Ruzana Abd Wahab
MUZK3093 KAEDAH DAN PENDEKATAN PENGAJARAN MUZIK
Penggabungan aspek nyanyian, pergerakan secara kreatif dan apreasiasi muzik)
contoh aktiviti muzikal orff, dalcroze dan kodaly
Seni Muzik Tradisional Masyarakat MelayuLim Yi Heng
Malaysia merupakan sebuah negara yang mempunyai penduduk pelbagai kaum dan budaya dengan kepelbagaian warisan kesenian muzik dan alat-alat muik tempatan. Sejarah muzik melayu di negara ini mempunyai hubungan rapat dengan Alam Melayu (Nusantara) yang merangkumi Malaysia, Indonesia, selatan Thailand, Kampunchea, Filipina dan beberape negara yang lain. Dalam masa yang sama kam-kaum lain seperti ina, India, Orang-Asli, Sikh serta suku-suku di Sabah dan Sarawak turut memberi sumbangan besar terhadap kerpelbagaian muzik ini. Secara tidak langsung, muzik Melayu telah menerima pengaruh daripada masyarakat pendatang dan kaum peribumi itu sendiri.
Membandingbeza prinsip Kaedah Kodaly, Pendekatan Orff dan Dalcroze dalam pend...Atifah Ruzana Abd Wahab
MUZK3093 KAEDAH DAN PENDEKATAN PENGAJARAN MUZIK
1. Membandingbeza prinsip kaedah Kodaly, Pendekatan Orff dan Dalcroze
2. Contoh aktiviti muzikal menggunakan kaedah Kodaly, Pendekatan Orff dan Dalcroze
Sebagai salah satu pertanggungjawab pembangunan manusia di Jawa Timur, dalam bentuk layanan pendidikan yang bermutu dan berkeadilan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur terus berupaya untuk meningkatkan kualitas pendidikan masyarakat. Untuk mempercepat pencapaian sasaran pembangunan pendidikan, Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur telah melakukan banyak terobosan yang dilaksanakan secara menyeluruh dan berkesinambungan. Salah satunya adalah Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) jenjang Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan, dan Sekolah Luar Biasa Provinsi Jawa Timur tahun ajaran 2024/2025 yang dilaksanakan secara objektif, transparan, akuntabel, dan tanpa diskriminasi.
Pelaksanaan PPDB Jawa Timur tahun 2024 berpedoman pada Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru, Keputusan Sekretaris Jenderal Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi nomor 47/M/2023 tentang Pedoman Pelaksanaan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 1 Tahun 2021 tentang Penerimaan Peserta Didik Baru pada Taman Kanak-Kanak, Sekolah Dasar, Sekolah Menengah Pertama, Sekolah Menengah Atas, dan Sekolah Menengah Kejuruan, dan Peraturan Gubernur Jawa Timur Nomor 15 Tahun 2022 tentang Pedoman Pelaksanaan Penerimaan Peserta Didik Baru pada Sekolah Menengah Atas, Sekolah Menengah Kejuruan dan Sekolah Luar Biasa. Secara umum PPDB dilaksanakan secara online dan beberapa satuan pendidikan secara offline. Hal ini bertujuan untuk mempermudah peserta didik, orang tua, masyarakat untuk mendaftar dan memantau hasil PPDB.
6. Konsep 10 buah lagu yang dipilih adalah seperti berikut: Tajuk Lagu Penyanyi Rentak Zaman Seri Mersing Sharifah Aini Asli 1980an Jangan Mengeluh A Rahman Asli 1950an Zapin Budaya Saloma Zapin 1960an Pantun Budi SM Salim Zapin 2000an Pandang2 Jeling2 SM Salim & CT Nurhaliza Inang 2000an Mak Inang Sharifah Aini & Sudirman Inang 1980an Serampang Laut Hang Mokhtar & Datin Orchid Joget 1990an Joget Tari Lenggang P Ramlee Joget 1950an Masri Manis Siti Nurhaliza Masri 2000an Tanjung Puteri Othman Hamzah Masri 1990an
68. Analisis Lirik Gaya bahasa Maksud Bukti / contoh Simile Perbandingan atau kiasan yang bersendi laksana, seperti, bak, umpama, bagaikan dan sebagainya (Mak Inang) Cantik bagaikan si puteri Delik Wajahnya cantik bagai rembulan Pantun Budi Umpama pokok tidak berbuah
69. Analisis Lirik Gaya bahasa Maksud Bukti / contoh Personifikasi Penggunaan unsur kemanusiaan terhadap unsur bukan manusia Masri Manis Aur dan tebing berteguh sakti Riang malam mengusik Ayam menegur itik Serampang Laut Alah sayang itik menyerang
70. Analisis Lirik Gaya bahasa Maksud Bukti / contoh Hiperbola Penggunaan unsur yang melampau Serampang laut Emas juga ditanam orang Mak Inang Biarlah mati kalau tak jadi Pandang-pandang, jeling-jeling Bercerai kasih bertalak tidak Seribu tahun bertemu juga Kalau takut dilambung ombak Tanjung Puteri Mandi Sepanjang masa di hari minggu
71. Analisis Lirik Gaya bahasa Maksud Bukti / contoh Metafora Kiasan atau perbandingan yang mempunyai dua kata yang berisi konkrit dan abstrak tanpa menggunakan kata seperti, bak, umpama Pandang-pandang, jelling-jeling Bercerai kasih bertalak tidak Tuan sutera saya belacu Serampang laut Budi pun tidak bahasa pun kurang Emas juga ditanam orang Masri Manis Aur dan tebing berteguh sakti Bahu diganding saling berbakti Pohon sehidup semati Kasih sayang bertaut Riang malam mengusik
![Pendahuluan ,[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)