alat-alat perkusi

1. PERANCANGAN ,PENUBUHAN DAN
PENGURUSAN PRASEKOLAH
(ETD 2113)
KOHORT 16 GRUP 2
NAMA PENSYARAH :
TUAN HJ ABDWAHID ABD RAHMAN

2. NURINI BINTI
ANWAR
(3122007311)
NURATIKA BINTI IDRUS HAMKA
(3122001711)
NORDAINI SHAHIRA
BT ROSLAN
(3122003731)
NUR FARHANI BINTI
NAZRI (3122000851)

3. PENGGUNAAN ALAT
PERKUSI DALAM
PENGAJARAN TADIKA

4. SEJARAH
• TAMADUN CHINA PURBA :
Alat muzik diklasifikasikan mengikut bahan
utama yang digunakan dalam pembuatan
muzik tersebut seperti logam, batu, tanah,
belulang, sutera, labu, buluh dan kayu.
• TAMADUN INDIA PURBA :
Mengumpulkan alat muzik mengikut klasifikasi
gong/simbal, gendang, alat bertali dan alat
yang bertiup.

5. • KLASIFIKASI ORKESTRA
BARAT :
4 klklasifikasi : Percussions
Strings
Brass
Woodwind

6. OBJEKTIF PERKUSI
• Untuk membolehkan seseorang kanak-kanak
itu memperolehi pengetahuan, kemahiran dan
pengalaman dalam penggunaan alat perkusi.
• Melahirkan perasaan melalui aktiviti-aktiviti
yang dijalankan.
• Membina koordinasi gerakan anggota badan
kanak-kanak.

7. OBJEKTIF
• Menguatkan daya konsentrasi dan ingatan
kanak-kanak.
• Membina semangat kerjasama, bertolak-ansur,
berdisiplin arahan, menjaga dan menepati masa
• Bertanggungjawab terhadap alat muzik di
kalangan kanak-kanak
• Kanak-kanak dapat bertindak individu atau
kumpulan terhadap muzik

8. OBJEKTIF
• Melahirkan idea-idea yang kreatif dalam
pelbagai mood semasa sesi p&p
• Kanak-kanak dapat bergembira dengan
kegiatan muzik
• Belajar membaca skor perkusi yang
terancang

9. KEPENTINGAN ALAT MUZIK
PERKUSI
• Melatih pelajar dalam koordinasi mata,
pendengaran dan psikomotor.
• Meneroka dan mengeksperimen pelbagai alat
muzik termasuk penggunaan anggota tubuh
badan mereka.
• Amalan bekerjasama
• Melatih koordinasi mata dan tangan
• Teknik dan cara bermain alat muzik.

10. TOKOH
ALAT-ALAT
PERKUSI

11. CARL ORFF (1895 – 1982)
 Lahir pada 10 julai 1895 di
Munich, Jerman.
 Mendapat pendidikan di
Munich Academy of
Music hingga 1914
 Seorang komposer German
yang memperkenalkan satu
pendekatan yang unik dalam
pendidikan muzik

12.  Minat Orff yang mendalam dalam tarian
telah mencetuskan idea untuk
menggabungkan tarian dan muzik untuk
dijadikan sebagai asas kepada pendidikan
muzik
 Antara penerbitan Orff Schulkwerk yang
terkenal ialah ‘Musik fur Kinder’ yang di
terjemahkan sebagai Muzik untuk Kanakkanak.

14. Sebutan Berirama
o Orff menggalakkan kanak-kanak untuk
menggunakan silibel yang tidak bermakna
seperti ka, ta, la, tri, chi, dan sebagainya
untuk mewakili nilai not dalam irama.
o Menurut Orff, suku kata-suku kata ini
adalah sebutan natural dalam percakapan
kanak-kanak dan mudah bagi kanak-kanak
untuk menggunakan suku kata sebegini
untuk mempelajari irama dan detik.

15. ….. sambungan
o Keseluruhan bahagian badan boleh digunakan
untuk menghasilkan bunyi dan bunyi-bunyi ini
boleh di gabungkan untuk menghasilkan corak
irama.
o Menurut Orff badan harus digunakan sebagai
alat muzik asas dalam perkembangan muzikal
kanak-kanak pada tahap awal pembelajaran
mereka.

16. Alat Perkusi Badan
o Menurut Orff, alat muzik yang
paling utama adalah badan dan
suara.
o Kanak-kanak mula belajar untuk
menerokai jenis-jenis bunyi
dengan menepuk tangan,
menjerit, menyanyi, menghentam
kaki dan sebagainya.

17. Alat Perkusi Orff
 Alat-alat perkusi seperti
Glockenspiel, Xylophone dan
Drum merupakan alat muzik
Yang kedua terpenting dalam
Pendekatan Orff
 Irama biasanya diajar
melalui alat muzik perkusi dan
pergerakan atau tarian.

18. Memainkan Alat Perkusi
Secara Ostinato Mengiringi
Nyanyian
 Ostinato adalah suatu motif, frasa melodi
atau frasa irama yang dimainkan secara
berterusan
 Tujuan utama ostinato melodi ialah untuk
dimainkan bersama dengan melodi yang lain
untuk menghasilkan harmoni

19. Jenis-jenis alat perkusi
DRUM
KERINCING

20. • Drum ahli kumpulan perkusi instrumen
muzik dikelaskan sebagai
membranophones .
• Gendang terdiri daripada satu
membran yang dikenali sebagai kulit
drum.
• Teknik teknik lain telah digunakan
menyebabkan gendang membuat bunyi
seperti roll ibu jari
• Instrumen yang tertua dan reka
bentuk yang tidak pernah berubah

21. Kerincing diperbuat daripada besi dan
berbentuk segi tiga.
Pemegangnya merupakan seutas tali
pendek yang diikat pada bucunya.
Apabila diketuk kerincing menghasilkan
bunyi yang nyaring
Kerincing boleh dimainkan dengan
mengetuk pada besi berbentuk segi
tiga dan pengetuk besi. Ketukan boleh
dibuat didalam dan luarnya.

23. Tik tok diperbuat
daripada kayu.
Terdapat pemegang
dan sebatang
pengetuk.
Tik tok tidak
menghasilkan bunyi
yang cukup kuat.
Bunyi bahagian
kanan tik tok tidak
sama dengan bunyi
kiranya.

24. Cara memegang dan memainkan tik
tok :
Pegang tik tok dengan tangan kiri
dan pemegangnya dengan tangan
kanan.
Ketuk bahagian kanan dan kiri
secara bergilir gilir

25. Tamborin adalah alat muzik perkusi
dimainkan dengan cara ditabuh dan
digoyangkan
Tamborin menghasilkan suara gemerincing
Tamborin diperbuat daripada bingkai kayu
bulat yang dilengkapi dengan membran
pelapis dari kulit lembu atau plastik.

26. KRITERIA YANG HARUS DIBERI
PERHATIAN DALAM PEMILIHAN
ALAT PERKUSI BAGI SETIAP
GUBAHAN ALAT PERKUSI

27. • Semasa hendak memilih alat muzik
perkusi bagi sesuatu gubahan lagu,
kriteria harus diberi perhatian.
• Pemilihan alat muzik perkusi juga
haruslah menitikberatkan aspek
harmoni bagi setiap gubahan alat
perkusi.

28. • Seterusnya adalah guru perlu memilih
tajuk dan tema yang bersesuaian dalam
memilih alat muzik perkusi.
• Guru haruslah merancang berdasarkan
pengalaman kanak-kanak.

29. KRITERIA YANG HARUS
DIBERIKAN PERHATIAN
DALAM PEMILIHAN ALAT
PERKUSI

31. PROSES PENJAGAAN
DAN MEMBAIK PULIH
ALAT-ALAT MUZIK PERKUSI DI
PRA SEKOLAH.

32. • Seseorang guru itu bertanggungjawab penuh terhadap
alat muzik perkusi yang terdapat di pra sekolahnya.
•
Memberi pendedahan kepada kanak-kanak tersebut
tentang cara-cara penjagaan alat muzik perkusi yang
terdapat di pra sekolah.

33. • Alat-alat muzik haruslah disusun dengan
teratur dan kemas.
• Guru perlu memantau murid-murid
mengambil alat muzik perkusi dengan
mengarah mereka mengambilnya
mengikut kumpulan dan mengikut jenis
alat muzik perkusi.

34. • Alat-alat muzik tersebut perlu disimpan
di tempat yang jauh dari sumber air dan
cahaya matahari.
• Proses membaik pulih sesuatu alat
perkusi yang sudah rosak.

35. KESIMPULAN
• Pendekatan Orff dan Suzuki mempunyai
persamaan iaitu muzik harus dipelajari
oleh kanak-kanak
• Teknik imitasi juga digunakan oleh
kedua dua tokoh muzik sebagai cara
pembelajaran
• Membantu murid dapat mempelajari
muzik dengan lebih mudah,
menyeronokkan dan memberi
pengalaman kepada murid tentang muzik