Modul ini membahas pembelajaran matematika tentang bilangan pecahan di SMPIT As Salaam Jayapura. Pembelajaran ini bertujuan agar siswa dapat mengurutkan dan menyederhanakan pecahan serta memahami operasi hitung pecahan. Metode pembelajarannya menggunakan Inquiry Based Learning dengan kegiatan pembukaan, inti, dan penutup. Pembelajaran dievaluasi secara formatif dan sumatif.

1. YAYASAN AS SALAAM JAYAPURA PAPUA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA ISLAM TERPADU (SMPIT)
SMPIT AS SALAAM JAYAPURA
(TERAKREDITASI “A”) No. 1453/BAN-SM/SK/2022)
Jl. Raya Abepura No. 3A Entrop, Jayapura – Papua 99224. Telp. (0967) 551922
MODUL AJAR
A. IDENTITAS MODUL
1. Nama Penyusun Restiana, S.Pd
2. Institusi SMPIT As Salaam Jayapura
2. Waktu disusun 01 Agustus 2023
3. Jenjang SMP
3. Mata Pelajaran Matematika
4. Fase D
5. Alokasi Waktu 2 x 40 Menit
6. Kompetensi Awal  Memahami operasi hitung penjumlahan, pengurangan,
perkalian dan pembagian
 Menghafal perkalian 1-10
B. INFORMASI UMUM
1. Capaian
Pembelajaran
Di akhir fase D peserta didik dapat membaca, menulis,dan
membandingkan bilangan bulat, bilangan rasional dan irasional,
bilangan desimal, bilangan berpangkat bulat dan akar, bilangan dalam
notasi ilmiah. Mereka dapat menerapkan operasi aritmetika pada
bilangan real, dan memberikan estimasi/perkiraan dalam
menyelesaikan masalah (termasuk berkaitan dengan literasi finansial).
Peserta didik dapat menggunakan faktorisasi prima dan pengertian
rasio (skala, proporsi, dan laju perubahan) dalam penyelesaian
masalah.
2. Model
Pembelajaran
Inquiri Based Learning
3. Profil Pelajar
Pancasila
1. Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak
mulia.
2. Mandiri
3. Bernalar kritis
4. Gotong Royong
4. Sarana dan
Prasarana
- Laptop
- Jaringan internet
- A-learning
5. Target Peserta Didik Peserta didik regular
C.KOMPONEN INTI
1 Tujuan
Pembelajaran
TP-6
Mengurutkan dan menyederhanakan pecahan
TP-7
Memahami operasi hitung pecahan
2. Pemahaman
Bermakna
Mengetahui pemanfaatan bilangan pecahan dalam kehidupan sehari-
hari.
3. Pertanyaan
Pemantik
Apakah kakak-kakak pernah memotong kue ulang tahun menjadi beberapa
bagian?

2. 4. Persiapan
Pembelajaran
Guru menyiapkan materi yang akan diberikan saat pembelajaran
yaitu Buku siswa matematika kelas VIII (Penerbit Masmedia)
halaman 38 - 46
Guru mencari video yang relevan untuk menunjang proses
pembelajaran.
Mencari Video yang relevan berikut link videonya:
https://www.youtube.com/watch?v=fyLs4-d9_TU
Guru menyiapkan soal yang akan dijawab dalam permainan
“Truth or Dare”
Guru membuat kuis atau tugas di A-learning sebagai tindak
lanjut dalam proses pembelajaran. Berikut link A-leaning yang
digunakan
https://as-salaampapua.my.id/moodle/
C. URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Waktu Pembelajaran: Selasa, 01 Agustus 2023
(5
menit)
Kegiatan Pembuka
1. Pembelajaran dibuka oleh guru dengan mengucap salam, menyapa,
dan menanyakan kabar siswa.
2. Guru menunjuk salah satu siswa memipin do’a sebelum belajar
(Bertakwa kepada Allah SWT)
3. Mengecek kehadiran siswa, mengecek kelengkapan belajar, buku
paket, alat tulis.
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini
5. Guru menyampaikan rencana model belajar hari ini
(60
menit)
Kegiatan Inti 1. Guru memberikan pertanyaan pemantik kepada siswa.
Apakah kakak-kakak pernah memotong kue ulang tahun menjadi
beberapa bagian?
2. Siswa dengan antusias menjawab pertanyaan guru.
3. Guru menampilkan video tentang bilangan pecahan
4. Guru memberikan apresiasi bagi siswa yang menjawab pertanyaan
dalam video apersepsi
5. Guru memberikan penjelasan tentang bilangan pecahan
6. Siswa menyimak dengan baik penjelasan dari guru (telaah)
7. Guru menampilkan soal sederhana beserta jawabannya tentang
bilangan pecahan, lalu menanyakan kepada peserta didik apakah
jawaban yang tertera sudah benar atau salah (eksplorasi)
8. Meminta siswa masing-masing membuat soal sederhana tentang
operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat, lalu
menuliskan soal tersebut dipapan tulis kemudian menunjuk salah
satu temannya untuk menjawab soal tersebut (rumuskan) mandiri
9. Salah satu peserta didik menjawab soal yang diberikan temannya
(Presentasikan)
10.Siswa mengerjakan latihan soal di buku paket matematika halaman
46 bagian d dan e secara berkelompok dengan bimbingan guru
(aplikasikan) gotong royong, bernalar kritis
11.Siswa dan guru bertanya jawab terkait manfaat mempelajari
materi pecahan bagi kehidupan di dunia (Aplikasi Duniawi)
Manfaat mempelajari materi bilangan pecahan bagi kehidupan di
dunia yaitu dapat digunakan untuk menyatakan besarnya bagian
suatu benda yang dibagi menjadi beberapa bagian.

3. 12.Guru memberikan penguatan bahwa ternyata bilangan bulat juga
disebutkan dalam firman Allah SWT dalam QS. Al-Muzamil : 20.
Siswa diminta melafalkan bunyi dalam QS. Al-Muzamil : 20
bersama
“Sesungguhnya Tuhanmu mengetahui bahwasanya kamu berdiri
(sembahyang) kurang dari dua pertiga malam, atau seperdua
malam atau sepertiganya dan (demikian pula) segolongan dari
orang-orang yang bersama kamu. Dan Allah menetapkan ukuran
malam dan siang. Allah mengetahui bahwa kamu sekali-kali tidak
dapat menentukan batas-batas waktu-waktu itu, maka Dia
memberi keringanan kepadamu, karena itu bacalah apa yang
mudah (bagimu) dari Al Quran. Dia mengetahui bahwa akan ada
di antara kamu orang-orang yang sakit dan orang-orang yang
berjalan di muka bumi mencari sebagian karunia Allah; dan
orang-orang yang lain lagi berperang di jalan Allah, maka
bacalah apa yang mudah (bagimu) dari Al Quran dan dirikanlah
sembahyang, tunaikanlah zakat dan berikanlah pinjaman kepada
Allah pinjaman yang baik. Dan kebaikan apa saja yang kamu
perbuat untuk dirimu niscaya kamu memperoleh (balasan)nya di
sisi Allah sebagai balasan yang paling baik dan yang paling
besar pahalanya. Dan mohonlah ampunan kepada Allah;
sesungguhnya Allah Maha Pengampun lagi Maha Penyayang”.
(Aplikasi Ukhrowi)
(5
menit)
Kegiatan Penutup 1. Bersama siswa membuat kesimpulan/ rangkuman pembelajaran,
setiap siswa boleh menyampaikan pendapatnya dan 1 siswa
diminta menyimpulkan dengan lengkap.
2. Memberi motivasi dan penguatan-penguatan kepada siswa untuk
mengerjakan tugas-sesuai perintah, dan menanyakan jika ada
kendala yang dihadapi ketika mengerjakannya.
3. Mengingatkan pembiasaan baik di rumah terutama ibadah sholat 5
waktu, menjaga diri dan Kesehatan.
4. Menutup pembelajaran dengan bacaan hamdalah dan doa penutup
majelis, salam.
D. ASESMEN
Jenis Asesmen keterangan
Diagnostik &
nondiagnostik
Penilaian sikap selama proses pembelajaran
Formatif Tugas kelompok
Sumatif -
PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan 
Remedial 

4. B. REFLEKSI GURU dan SISWA
Refleksi Guru :
1) Guru membuat catatan siswa yang aktif dan tidak aktif
2) Guru mengamati proses selama pembelajaran berlangsung sampai kepada presentasi.
3) Mengulang materi yang belum sesuai kriteria
4) Guru memberikan penguatan materi yang telah diajarkan dan lebih menekankan pada sikap
gotong royong, mandiri, dan berpikir kritis
Refleksi Peserta Didik :
1) Peserta didik memberikan hasil pembelajaran yang telah diberikan oleh guru, serta hal apa
yang peserta didik dapatkan dalam KBM tersebut
2) Siswa mengemukakan kesulitan yang ada dalam materi tersebut
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Kelik Hermawan, S.Pd.I
Jayapura, 23 Juni 2023
Guru Mapel
Restiana, S.Pd

5. LAMPIRAN-LAMPIRAN
1. Glosarium
 + : positif atau plus
 - : Negatif atau minus
2. Daftar Pustaka
 Tim Mamedia Buana Pustaka. 2023. Matematika untuk SMP kelas VII. Sidoarjo:Penerbit
Masmedia.
 Bu Guru esde. https://www.youtube.com/watch?v=sTZkzNrhfuM
3. Penilaian
sikap
Observasi selama kegiatan berlangsung
No Nama
Perubahan Sikap
Keterangan
Berpikir
kritis
Gotong
royong
Mandiri
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Pengetahuan
Metode : Sumatif
Bentuk Soal : Tertulis (4 soal)
Point:
Jawaban Benar lengkap : 25
Jawaban Benar tidak lengkap : 20
Jawaban Salah : 8
Tidak menjawab : 0