Modul ini membahas struktur dan fungsi akar pada tumbuhan. Modul ini memberikan petunjuk kepada guru untuk membimbing siswa dalam mempelajari pengertian akar, sifat-sifatnya, fungsi-fungsinya, jenis-jenisnya, sistem perakarannya, anatominya, dan modifikasinya melalui observasi dan penelusuran informasi.

1. Oleh:
Udia Ferlyzeleya Angell Timmy
IPA/SD/IV/1/B/
1
BAGIAN I: PETUNJUK PEMBELAJAR
Matapelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Unit Pembelajaran : B. Hubungan antara struktur akar tumbuhan
dengan fungsinya
Topik Pembelajaran : 1. Struktur akar dan fungsinya
Kelas/semester : IV/1
Perkiraan waktu : 4 jam pembelajaran (4x35 menit)

2. BAGIAN I: PETUNJUK PEMBELAJAR
Matapelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Unit Pembelajaran : B. Hubungan antara struktur
akar tumbuhan dengan fungsinya
Topik Pembelajaran : 1. Struktur akar dan fungsinya
Kelas/semester : IV/1
Perkiraan waktu : 4 jam pembelajaran (4x35 menit)
Oleh :
Udia Ferlyzeleya Angell Timmy

3. A. PETUNJUK UMUMA. PETUNJUK UMUM
Bapak/ibu guru yang budiman, pembelajaran Ilmu
Bapak/ibu guru yang budiman, pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar diperlukan alat yang tepat
Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar diperlukan alat yang tepat
dalam penyampaian materi. Salah satu alat yang dapat dipakai
dalam penyampaian materi. Salah satu alat yang dapat dipakai
dalam menunjang penyampaikan materi adalah modul
dalam menunjang penyampaikan materi adalah modul
pembelajaran.pembelajaran.
Adapun posisi modul pembelajaran yang sedang bapak/ibu
Adapun posisi modul pembelajaran yang sedang bapak/ibu
baca saat ini adalah sebagai modul pembelajaran bagian karena
baca saat ini adalah sebagai modul pembelajaran bagian karena
hanya memuat satu bagian tertentu yaitu tentang struktur akar
hanya memuat satu bagian tertentu yaitu tentang struktur akar
dan fungsinya. Artinya bapak/ibu hanya akan menggunakannya
dan fungsinya. Artinya bapak/ibu hanya akan menggunakannya
pada anak-anak yang akan mempelajari tentang struktur akar
pada anak-anak yang akan mempelajari tentang struktur akar
dan fungsinya.
dan fungsinya.
Tentunya bapak/ibu guru telah mengetahui bahwa modul ini
Tentunya bapak/ibu guru telah mengetahui bahwa modul ini
merupakan bagian pertama pada Unit B untuk kelas IV, dan
merupakan bagian pertama pada Unit B untuk kelas IV, dan
tentunya merupakan lanjutan dari modul yang telah dipelajari dalam
tentunya merupakan lanjutan dari modul yang telah dipelajari dalam
modul sebelumnya, tepatnya pada modul A untuk kelas III, yaitu
modul sebelumnya, tepatnya pada modul A untuk kelas III, yaitu
tentang ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
tentang ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup. Anda tentu masih
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup. Anda tentu masih
mengingatnya bukan? Selain itu, bapak/ibu harus terampil
mengingatnya bukan? Selain itu, bapak/ibu harus terampil
menerapkan konsep-konsep yang ada di dalamnya ke dalam
menerapkan konsep-konsep yang ada di dalamnya ke dalam
pembelajaran struktur akar dan fungsinya. Sebagai dasar
pembelajaran struktur akar dan fungsinya. Sebagai dasar
pengetahuan untuk topik pembelajaran berikutnya yakni tentang
pengetahuan untuk topik pembelajaran berikutnya yakni tentang
struktur batang dan fungsinya, karena antara topik yang satu
struktur batang dan fungsinya, karena antara topik yang satu
dengan yang lainnya saling terkait.
dengan yang lainnya saling terkait.
Secara garis besar isi pembelajaran pada topik
Secara garis besar isi pembelajaran pada topik
pembelajaran struktur akar dan fungsinya membahas tentang
pembelajaran struktur akar dan fungsinya membahas tentang
akar dan fungsinya meliputi pengertian dari akar itu sendiri, sifat
akar dan fungsinya meliputi pengertian dari akar itu sendiri, sifat
akar, fungsi akar, jenis akar, sistem perakaran, anatomi akar,
akar, fungsi akar, jenis akar, sistem perakaran, anatomi akar,
dan modifikasi akar.
dan modifikasi akar.
Bapak/ibu, selamat memanfaatkan modul
Bapak/ibu, selamat memanfaatkan modul
pembelajaran bagian tentang struktur akar dan fungsinya
pembelajaran bagian tentang struktur akar dan fungsinya
ini.ini.
Bapak/ibu guru yang budiman, pembelajaran IlmuBapak/ibu guru yang budiman, pembelajaran Ilmu
Pengetahuan Alam di Sekolah Dasar diperlukan alat yang tepatPengetahuan Alam di Sekolah Dasar diperlukan alat yang tepat
dalam penyampaian materi. Salah satu alat yang dapat dipakaidalam penyampaian materi. Salah satu alat yang dapat dipakai
dalam menunjang penyampaikan materi adalah moduldalam menunjang penyampaikan materi adalah modul
pembelajaran.pembelajaran.
Adapun posisi modul pembelajaran yang sedang bapak/ibuAdapun posisi modul pembelajaran yang sedang bapak/ibu
baca saat ini adalah sebagai modul pembelajaran bagian karenabaca saat ini adalah sebagai modul pembelajaran bagian karena
hanya memuat satu bagian tertentu yaitu tentang struktur akarhanya memuat satu bagian tertentu yaitu tentang struktur akar
dan fungsinya. Artinya bapak/ibu hanya akan menggunakannyadan fungsinya. Artinya bapak/ibu hanya akan menggunakannya
pada anak-anak yang akan mempelajari tentang struktur akarpada anak-anak yang akan mempelajari tentang struktur akar
dan fungsinya.dan fungsinya.
Tentunya bapak/ibu guru telah mengetahui bahwa modul iniTentunya bapak/ibu guru telah mengetahui bahwa modul ini
merupakan bagian pertama pada Unit B untuk kelas IV, danmerupakan bagian pertama pada Unit B untuk kelas IV, dan
tentunya merupakan lanjutan dari modul yang telah dipelajari dalamtentunya merupakan lanjutan dari modul yang telah dipelajari dalam
modul sebelumnya, tepatnya pada modul A untuk kelas III, yaitumodul sebelumnya, tepatnya pada modul A untuk kelas III, yaitu
tentang ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yangtentang ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang
mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup. Anda tentu masihmempengaruhi perubahan pada makhluk hidup. Anda tentu masih
mengingatnya bukan? Selain itu, bapak/ibu harus terampilmengingatnya bukan? Selain itu, bapak/ibu harus terampil
menerapkan konsep-konsep yang ada di dalamnya ke dalammenerapkan konsep-konsep yang ada di dalamnya ke dalam
pembelajaran struktur akar dan fungsinya. Sebagai dasarpembelajaran struktur akar dan fungsinya. Sebagai dasar
pengetahuan untuk topik pembelajaran berikutnya yakni tentangpengetahuan untuk topik pembelajaran berikutnya yakni tentang
struktur batang dan fungsinya, karena antara topik yang satustruktur batang dan fungsinya, karena antara topik yang satu
dengan yang lainnya saling terkait.dengan yang lainnya saling terkait.
Secara garis besar isi pembelajaran pada topikSecara garis besar isi pembelajaran pada topik
pembelajaran struktur akar dan fungsinya membahas tentangpembelajaran struktur akar dan fungsinya membahas tentang
akar dan fungsinya meliputi pengertian dari akar ituakar dan fungsinya meliputi pengertian dari akar itu sendiri, sifatsendiri, sifat
akar, fungsi akar, jenis akar, sistem perakaran, anatomi akar,akar, fungsi akar, jenis akar, sistem perakaran, anatomi akar,
dan modifikasi akar.dan modifikasi akar.
Bapak/ibu, selamat memanfaatkan modulBapak/ibu, selamat memanfaatkan modul
pembelajaran bagian tentang struktur akar dan fungsinyapembelajaran bagian tentang struktur akar dan fungsinya
ini.ini.

4. B. PETUNJUK KHUSUSB. PETUNJUK KHUSUS
Tujuan pembelajaran khusus dari modul ini adalah agar siswaTujuan pembelajaran khusus dari modul ini adalah agar siswa
mampu:mampu:
1.1. Menemukan pengertian akar itu sendiri setelah dijelaskan berbagai halMenemukan pengertian akar itu sendiri setelah dijelaskan berbagai hal
tentang akar.tentang akar.
2.2. Menemukan sifat-sifat akar dengan melakukan kegiatan mengamatiMenemukan sifat-sifat akar dengan melakukan kegiatan mengamati
pergerakan akar serta mencari di buku atau internet.pergerakan akar serta mencari di buku atau internet.
3.3. Menentukan fungsi akar dengan membaca buku atau internet.Menentukan fungsi akar dengan membaca buku atau internet.
4.4. Menemukan jenis akar dengan mengamati jenis akar tumbuhan yang adaMenemukan jenis akar dengan mengamati jenis akar tumbuhan yang ada
di lingkungan sekitar.di lingkungan sekitar.
5.5. Menentukan sistem perakaran setelah dijelaskan dan melakukanMenentukan sistem perakaran setelah dijelaskan dan melakukan
pengamatan.pengamatan.
6.6. Menentukan bagian-bagian akar/anatomi akar dengan mengamatiMenentukan bagian-bagian akar/anatomi akar dengan mengamati
bagian-bagian akar baik menggunakan mikroskop ataupun membacabagian-bagian akar baik menggunakan mikroskop ataupun membaca
sumber penunjang.sumber penunjang.
7.7. Menemukan berbagai modifikasi akar setelah melakukan pengamatan.Menemukan berbagai modifikasi akar setelah melakukan pengamatan.
Secara garis besar pokok-pokok isi pembelajaran dalam modul iniSecara garis besar pokok-pokok isi pembelajaran dalam modul ini
yaitu tentang struktur akar dan fungsinya, meliputi:yaitu tentang struktur akar dan fungsinya, meliputi:
1.1. Pengertian akarPengertian akar
2.2. Sifat akarSifat akar
3.3. Fungsi akarFungsi akar
4.4. Jenis akarJenis akar
5.5. Sistem perakaranSistem perakaran
6.6. Bagian-bagian akar/anatomi akarBagian-bagian akar/anatomi akar
7.7. Modifikasi akarModifikasi akar
Kegiatan pembelajaran yang dapat bapak/ibu lakukan dalam rangkaKegiatan pembelajaran yang dapat bapak/ibu lakukan dalam rangka
menunjang kelancaran kegiatan pembelajaran adalah:menunjang kelancaran kegiatan pembelajaran adalah:
1.1. Membimbing siswa untuk menemukan pengertian dari akar itu sendiriMembimbing siswa untuk menemukan pengertian dari akar itu sendiri
dengan cara membaca buku teks atau mencari pengertian akar daridengan cara membaca buku teks atau mencari pengertian akar dari
internet.internet.

5. 2.2. Membimbing siswa melakukan pengamatan untuk mengetahui sifat-sifatMembimbing siswa melakukan pengamatan untuk mengetahui sifat-sifat
dari akar dan membaca buku atau internet.dari akar dan membaca buku atau internet.
3.3. Membimbing siswa untuk mengetahui fungsi akar dengan cara membacaMembimbing siswa untuk mengetahui fungsi akar dengan cara membaca
buku atau dengan mecari di internet.buku atau dengan mecari di internet.
4.4. Membimbing siswa melakukan pengamatan lingkungan sekitar untukMembimbing siswa melakukan pengamatan lingkungan sekitar untuk
menemukan jenis-jenis akar.menemukan jenis-jenis akar.
5.5. Membimbing siswa mencari sistem perakaran dengan membaca bukuMembimbing siswa mencari sistem perakaran dengan membaca buku
atau mencari di internet.atau mencari di internet.
6.6. Membimbing siswa melakukan pengamatan bagian-bagian akar denganMembimbing siswa melakukan pengamatan bagian-bagian akar dengan
menggunakan mikroskop.menggunakan mikroskop.
7.7. Membimbing siswa melakukan pengamatan lingkungan sekitar untukMembimbing siswa melakukan pengamatan lingkungan sekitar untuk
mengetahui berbagai modifikasi akar.mengetahui berbagai modifikasi akar.
DalamDalam modul pembelajaran ini juga disediakan kegiatan yang harusmodul pembelajaran ini juga disediakan kegiatan yang harus
dilakukan oleh pebelajar, yaitu:dilakukan oleh pebelajar, yaitu:
1.1. Mencari pengertian akar dari buku atau internet.Mencari pengertian akar dari buku atau internet.
2.2. Melakukan pengamatan sifat akar dan membaca buku atau internetMelakukan pengamatan sifat akar dan membaca buku atau internet
3.3. Mencari fungsi akar dari buku atau internet.Mencari fungsi akar dari buku atau internet.
4.4. Melakukan pengamatan lingkungan sekitar untuk mengetahui jenis akarMelakukan pengamatan lingkungan sekitar untuk mengetahui jenis akar
5.5. Mencari sistem perakaran dengan membaca buku atau mencari diMencari sistem perakaran dengan membaca buku atau mencari di
internet.internet.
6.6. Melakukan pengamatan bagian-bagian akar dengan menggunakanMelakukan pengamatan bagian-bagian akar dengan menggunakan
mikroskop.mikroskop.
7.7. Melakukan pengamatan lingkungan sekitar untuk mengetahui berbagaiMelakukan pengamatan lingkungan sekitar untuk mengetahui berbagai
modifikasi akar.modifikasi akar.
Bapak/ibu juga seharusnya mengetahui guna menunjang kegiatanBapak/ibu juga seharusnya mengetahui guna menunjang kegiatan
pembelajaran di atas maka bahan dan media yang dapat bapak/ibu siapkanpembelajaran di atas maka bahan dan media yang dapat bapak/ibu siapkan
adalah:adalah:
1.1. Buku-buku teks penunjang yang membahas tentang akarBuku-buku teks penunjang yang membahas tentang akar
2.2. Akses InternetAkses Internet
3.3. Berbagai tanaman berakar serabutBerbagai tanaman berakar serabut
4.4. Berbagai tanaman berakar tunggangBerbagai tanaman berakar tunggang

6. 5.5. MikroskopMikroskop
6.6. SiletSilet
C. PENILAIANC. PENILAIAN
Setelah kegiatan belajar berakhir, siswa diminta mengerjakan test dalamSetelah kegiatan belajar berakhir, siswa diminta mengerjakan test dalam
bentuk post testbentuk post test berupa soal pilihan ganda, sehingga dapat diketahuiberupa soal pilihan ganda, sehingga dapat diketahui
seberapa jauh tujuan pembelajaran dalam pembahasan materi tersebutseberapa jauh tujuan pembelajaran dalam pembahasan materi tersebut
dapat tercapai. Untuk mengetahui keberhasilan siswa dalam penggunaandapat tercapai. Untuk mengetahui keberhasilan siswa dalam penggunaan
modul struktur akar dan fungsinya bapa/ibu dapat menggunakan standarmodul struktur akar dan fungsinya bapa/ibu dapat menggunakan standar
penilaian sebagai berikut:penilaian sebagai berikut:
Jumlah pertanyaan =Jumlah pertanyaan = 1010
PenPenilaian =ilaian =
Skor maksimal =Skor maksimal = 100100
Arti tingkat penguasaan yang dicapai.Arti tingkat penguasaan yang dicapai.
90 –90 – 100%100% = baik sekali= baik sekali
80 –80 – 89%89% = baik= baik
70 –70 – 79%79% = cukup= cukup
<< 69%69% = kurang= kurang
Apabila siswa dapat menjawab 80% dari soal-soal test dengan benar,Apabila siswa dapat menjawab 80% dari soal-soal test dengan benar,
berarti siswa telah mencapai tujuan pembelajaran yang disampaikan dalamberarti siswa telah mencapai tujuan pembelajaran yang disampaikan dalam
modul pembelajaran bagian ini. Begitu juga sebaliknya, apabila siswa dapatmodul pembelajaran bagian ini. Begitu juga sebaliknya, apabila siswa dapat
menjawab soal-soal test kurang dari 80%, berarti siswa belum mencapai tujuanmenjawab soal-soal test kurang dari 80%, berarti siswa belum mencapai tujuan
pembelajaran yang disampaikan. Sehingga siswa perlu mengulang lagi ataupembelajaran yang disampaikan. Sehingga siswa perlu mengulang lagi atau
diberikan modul penunjang remidiasi. Terutama pada bagian-bagian yangdiberikan modul penunjang remidiasi. Terutama pada bagian-bagian yang
belum dipahami siswa.belum dipahami siswa.
Sedangkan alat tes yang digunakan dalam kegiatan ini adalah tes tertulisSedangkan alat tes yang digunakan dalam kegiatan ini adalah tes tertulis
bentuk pilihan ganda beserta kunci jawaban dan portofolio berupa laporanbentuk pilihan ganda beserta kunci jawaban dan portofolio berupa laporan
hasil yang diperoleh dari pengamatan dan praktikum secara tertulis.hasil yang diperoleh dari pengamatan dan praktikum secara tertulis.
Jumlah jawaban yangJumlah jawaban yang
benarbenar
x 100%x 100%

7. KUNCIKUNCI JAWABANJAWABAN PENILAIANPENILAIAN
A. KA. KUNCI JAWABANUNCI JAWABAN
1.1. B.B. akar. Bagian utama dari tumbuhan berkormus adalah akar.akar. Bagian utama dari tumbuhan berkormus adalah akar.
2.2. A.A. a,c,d,e,g. Pernyataan b dan f bukan merupakan sifat akar, melainkana,c,d,e,g. Pernyataan b dan f bukan merupakan sifat akar, melainkan
fungsi akar.fungsi akar.
3.3. C.C. b,d,e,f. Pernyataan a dan c bukan merupakan fungsi akar, melainkanb,d,e,f. Pernyataan a dan c bukan merupakan fungsi akar, melainkan
sifat akar.sifat akar.
4.4. A.A. padi, kelapa, jagung. Akar serabut pada umumnya dijumpai padapadi, kelapa, jagung. Akar serabut pada umumnya dijumpai pada
tumbuhan monoktil seperti padi, kelapa, jagung Tanaman mangga,tumbuhan monoktil seperti padi, kelapa, jagung Tanaman mangga,
jambu, beringin merupakan tanaman berakar tunggang.jambu, beringin merupakan tanaman berakar tunggang.
5.5. B.B. mangga, jambu, beringin. Akar tunggang pada umumnya dijumpai padamangga, jambu, beringin. Akar tunggang pada umumnya dijumpai pada
tumbuhan dikotil seperti mangga, jambu, beringin. Tanaman padi,tumbuhan dikotil seperti mangga, jambu, beringin. Tanaman padi,
kelapa, jagung merupakan tanaman berakar serabut.kelapa, jagung merupakan tanaman berakar serabut.
6.6. A.A. sistem akar tunggang. Pernyataan tersebut merupakan sistem akarsistem akar tunggang. Pernyataan tersebut merupakan sistem akar
tunggang,tunggang,
7.7. D.D. masing-masing akar dapat bercabang-cabang untuk memperluasmasing-masing akar dapat bercabang-cabang untuk memperluas
bidang penyerapan dan untuk memperkuat berdirinya tumbuhan.bidang penyerapan dan untuk memperkuat berdirinya tumbuhan.
Pilihan A,B,C salah karena merupakan pernyataan perbedaan akarPilihan A,B,C salah karena merupakan pernyataan perbedaan akar
tunggang dan akar serabut.tunggang dan akar serabut.
8.8. A.A. bentuk akar gasing. Pernyataan pangkal akar besar membulat,bentuk akar gasing. Pernyataan pangkal akar besar membulat,
serabut-serabut akar sebagai cabang hanya pada ujung yang sempitserabut-serabut akar sebagai cabang hanya pada ujung yang sempit
meruncing merupakan ciri akar gasing.meruncing merupakan ciri akar gasing.
9.9. C.C. bagian-bagian akar. Pernyatan tersebut merupakan bagian-bagianbagian-bagian akar. Pernyatan tersebut merupakan bagian-bagian
akar.akar.
10.10. A.A. pohon bakau memiliki akar nafas. Pilihan B,C,D salah karena, benalupohon bakau memiliki akar nafas. Pilihan B,C,D salah karena, benalu
memiliki akar hisap, anggrek memiliki akar gantung, pohon pandanmemiliki akar hisap, anggrek memiliki akar gantung, pohon pandan
memiliki akar tunjang.memiliki akar tunjang.

8. B. PENYEKORANB. PENYEKORAN
Untuk mengetahui keberhasilanUntuk mengetahui keberhasilan siswa dalam penggunaan modulsiswa dalam penggunaan modul
struktur akar dan fungsinya bapa/ibu dapat menggunakan standarstruktur akar dan fungsinya bapa/ibu dapat menggunakan standar
penilaian sebagai berikut:penilaian sebagai berikut:
Jumlah pertanyaan =Jumlah pertanyaan = 1010
PenPenilaian =ilaian =
Skor maksimal =Skor maksimal = 100100
Arti tingkat penguasaan yang dicapai.Arti tingkat penguasaan yang dicapai.
90 –90 – 100%100% = baik sekali= baik sekali
80 –80 – 89%89% = baik= baik
70 –70 – 79%79% = cukup= cukup
<< 69%69% = kurang= kurang
Apabila hasil penguasaan siswa 80% atau lebih, maka siswa telahApabila hasil penguasaan siswa 80% atau lebih, maka siswa telah
mencapai tujuan pembelajaran yang disampaikan dalam modul pembelajaranmencapai tujuan pembelajaran yang disampaikan dalam modul pembelajaran
ini. Bagus! Tetapi, apabila siswa dapat menjawab soal-soal test kurang dariini. Bagus! Tetapi, apabila siswa dapat menjawab soal-soal test kurang dari
80%, berarti siswa belum mencapai tujuan pembelajaran yang disampaikan.80%, berarti siswa belum mencapai tujuan pembelajaran yang disampaikan.
Sehingga siswa perlu mengulang lagi atau diberikan modul penunjang remidiasi.Sehingga siswa perlu mengulang lagi atau diberikan modul penunjang remidiasi.
Terutama pada bagian-bagian yang belum dikuasai siswa.Terutama pada bagian-bagian yang belum dikuasai siswa.
Jumlah jawaban yangJumlah jawaban yang
benarbenar
x 100%x 100%