SlideShare a Scribd company logo

Model inquiri

•
•
Kesavartinii Bala Krisnain
Kesavartinii Bala Krisnain

Kumpulan 4 mempresentasikan model inkuiri sebagai strategi pengajaran yang berpusat pada pelajar. Mereka menjelaskan fasa-fasa dan prinsip model inkuiri serta perbandingan antara inkuiri terbimbing dan terbuka. Presentasi ini membandingkan beberapa model pengajaran dan menyimpulkan pentingnya bagi guru memahami teknik-teknik pengajaran.

Education
1 of 23
KPD3016 – PENGAJARAN, TEKNOLOGI DAN PENAKSIRAN 1 PEMBENTANGAN KUMPULAN MODEL INKUIRI NAMA PENSYARAH : DR.ROSNIDAR NAMA KUMPULAN : KUMPULAN 4 NAMA AHLI : CHAN SU FANG D20101037450 CLAUDIA MUSIH D20101037447 CYPRIANA CAYAUS D20101037509 KESAVARTINII A/P BALA KRISNAIN D20101039444 VIVIANA VELENTHIA MICHAEL D20101037453
DEFINISI MODEL INKUIRI  Model pengajaran  proses sistematik bagi merancang, memperkembang, melaksana dan menilai pengajaran.  Inkuiri  proses bertanya dan mencari jawapan melalui proses penyelidikan.
• Cleaf Inkuiri adalah salah satu strategi yang digunakan dalam kelas yang berorientasi proses.  Inkuiri ialah strategi pengajaran yang berpusat pada pelajar. (mendorong pelajar untuk menyelidiki masalah dan menemukan informasi) • Trowbridge Proses yang mendefinisikan dan menyelidiki masalah-masalah, merumuskan hipotesis, merancang eksperimen, menemukan data, dan menggambarkan kesimpulan masalah- masalah tersebut.
• Matlamat : mengembangkan kemahiran dan disiplin intelek yang perlu untuk membangkitkan soalan dan mencari jawapan yang berpunca daripada rasa ingin tahu pelajar.
FASA-FASA DALAM MODEL INKUIRI Fasa satu: Fasa dua: -Berhadapan dengan masalah -Mengumpul data -Guru kemukakan masalah -Pemeriksaan benar atautidak -Menerangkan atur cara inkuiri -Periksa objek, keadaan, situasi bermasalah Fasa Tiga : -Pengumpulan data- ujikaji Fasa Empat: -Asingkan pembolehubah -Menyusun releven ,merumus, keterangan. -Rumus peraturan dan -Bentuk hipotesis dan uji perkaitannya keterangan Fasa Lima: -Analisa Proses inkuiri -Analisa Strategi inkuiri dan hasilkan yang lebih berkesan
PRINSIP-PRINSIP MODEL INKUIRI 1. Memlih topik kajian yang terdapat dalam sukatan dan mengikut objektif pelajaran 2. Penyediaan alatan 3. Peranan yang dimainkan oleh guru (berbincang memberikan pengetahuan awal kepada pelajar apa yang perlu mereka lakukan) 4. Perlu mengelak daripada memberi jawapan atau memberitahu pelajar jawapan dan kesimpulan yang diharapkan. 5.Memastikan agar aktiviti dibuat oleh pelajar sendiri 6. Mengawal pelajar agar mereka tidak menyeleweng dari kaedah kajian. 7. Mengadakan perbincangandengan pelajar sebaik kajian selesai.
• Guru bertindak sebagai fasilitator. • Pendekatan lebih fokus kepada sekolah rendah atau sekolah menengah. • Guru memberi bimbingan atau petunjuk kepada pelajar sepanjang pembelajaran.
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING 1-MENGEMUKAKAN • Guru membimbing pelajar dalam mengenal pasti PERTANYAAN ATAU masalah dalam soalan. MASALAH • Guru memberikan peluang kepada pelajar dalam 2-MEMBUAT memberikan idea masing-masing HIPOTESIS • Guru membantu pelajar dalam menentukan hipotesis yang relevan. • Guru memberikan kesempatan pada pelajar untuk menentukan langkah-langkah yang sesuai dengan 3-MERANCANG hipotesis yang dilakukan. LANGKAH- LANGKAH • Guru membimbing pelajar dalam menyusun langkah-langkah percubaan.
4-MELAKUKAN PERCUBAAN • Guru membimbing pelajar untuk UNTUK MEMPEROLEH INFORMASI mendapatkan informasi melalui percubaan. • Guru memberikan kesempatan pada setiap 5-MENGUMPULKAN DATA kumpulan untuk menyampaikan hasil DAN MENGANALISIS pengolahan data yang terkumpul. • Guru membimbing pelajar dalam membuat 6-MEMBUAT KESIMPULAN kesimpulan.
INKUIRI TERBUKA/BEBAS
PENDEKATAN INKUIRI TERBUKA/ BEBAS Digunakan oleh pelajar yang sudah pernah menjalani proses pendekatan terbimbing. Pelajar diberikan kebebasan dalam menentukan permasalahan yang diselidiki, mencari dan menyelesaikan masalah secara sendiri. Lebih fokus kepada pelajar di peringkat yang lebih tinggi seperti IPT.
Cara Pelaksanaan Pembelajaran Dengan Pendekatan Inkuiri Terbuka 1 Guru memberikan topik pembelajaran, mengaitkan konsep yang hendak diajar dengan fenomena harian, serta merangsang sifat ingin tahu murid sehingga mampu menimbulkan persoalan dalam minda murid. 2 Murid menjana persoalan utama yang perlu dijawab atau diselesaikan. 3 Murid diberi masa untuk memikirkan dan menjana hipotesis sendiri.
Cara Pelaksanaan Pembelajaran Dengan Pendekatan Inkuiri Terbuka 4 5 Contohnya Murid diberikan membuat Murid diminta Contohnya masa untuk pencarian, pemerhat mereka bentuk mengeksperimen, per menjalankan ian, mengumpul, m aktiviti meneroka bincangan, mencari, aktiviti meneroka enganalisis, mengin mensintesis dan dijana mereka sendiri. tepretasi data, dan maklumat. sepenuhnya oleh akhirnya membuat murid. kesimpulan.
Cara Pelaksanaan Pembelajaran Dengan Pendekatan Inkuiri Terbuka 6 7 Murid diberi masa untuk Pembelajaran ditutup membentang dapatan dan dengan meminta murid kesimpulan dengan membuat refleksi tentang memberi penerangan dan apa yang telah mereka hujah masing-masing. pelajari.
Inkuiri terbimbing Inkuiri terbuka Rendah Kecanggihan intelektual murid Tinggi Guru Pusat kawalan Murid
KELEBIHAN DAN KEKURANGAN MODEL PENGAJARAN INQUIRI
MURID-MURID TERLIBAT SECARA AKTIF DALAM PROSES PEMBELAJARAN MEMBERI MENINGKAT PELAJAR KAN LEBIH PEMIKIRAN BANYAK KRITIKAL KEBEBASAN KELEBIHAN DAN UNTUK MODEL INQUIRI PEMIKIRAN MENEROKA ARAS SESUATU TINGGI PEMBELAJA PELAJAR RAN MENIMBULKAN PERASAAN INGIN TAHU PELAJAR YANG SECARA TIDAK LANGSUNG MERANGSANG PELAJAR UNTUK LEBIH BERFIKIR
MELIBATKAN PERSEDIAAN AWAL YANG TELITI OLEH GURU DAN JUGA PELAJAR KEKURANGAN MODEL INQUIRI PEMBELAJARAN MEMERLUKAN YANG LEBIH MODAL ATAU BERSIFAT ‘BUDGET’ YANG EKSPERIMEN LEBIH TINGGI DAN MAKLUMAT DAN PERSEDIAAN YANG DITERIMA BAHAN YANG TIDAK TELITI KERANA SEMESTINYA MELIBATKAN TEPAT. BOLEH AKTIVITI ‘HANDS- MENIMBULKAN ON’ OLEH KEKELIRUAN. PELAJAR
PERBANDINGAN ANTARA MODEL PENGAJARAN • Model Tyler • Model ASSURE Jenis 1 • Model MASTERI • Model Inkuiri Jenis 2 • • • Problem Based Learning (PBL) Project Based Learning Case Based Learning
PERBEZAAN Cara pelaksanaan PERSAMAAN kedua-dua jenis model pengajaran amat berbeza. menjelaskan tentang kaedah pengajaran Jenis 1 berorientasikan dan pembelajaran. guru. Jenis 2 ialah kaedah pembelajaran kendiri.
• Sebagai contoh :- 1. Model Tyler, guru akan menyediakan Rancangan Pengajaran Harian untuk sesuatu subjek. 2. Model ASSURE, guru akan mengaplikasikan kemudahan teknologi dalam pengajaran seperti penggunaan Power Point, Projector,Animation dan Smart Board. 3. Model MASTERI mengunakan kaedah pengajaran dimana guru memastikan setiap pelajar perlu menguasai dan memahami setiap subtopik sebelum beralih ke subtopik yang lain. 4. Model inkuiri memerlukan pelajar untuk berdikari dalam semua proses pembelajaran seperti perlaksanaan PEKA di sekolah dan tugasan kumpulan.
KESIMPULAN Proses pengajaran dan pembelajaran merupakan satu proses yang kompleks. Ia melibatkan banyak usaha yang merangkumi ilmu, kemahiran dan kaedah tentang sesuatu model yang perlu diketahui oleh seseorang guru. Justeru, setiap bakal guru haruslah menguasai teknik- teknik iaitu model Tyler, model ASSURE, model MASTERI dan model inkuiri.

Recommended

power poin discovery fitri
power poin discovery fitripower poin discovery fitri
power poin discovery fitri
Brodee Chechurutz
 
Discovery Learning
Discovery LearningDiscovery Learning
Discovery Learning
Nurrijal Jhi
 
2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning
sadiman dimas
 
3.8. discovery learning
3.8. discovery learning3.8. discovery learning
3.8. discovery learning
MULDAN MARTIN, A.Pi., M.Si
 
2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning
Zo Ri
 
2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning
Deny Soma Irawan
 
2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning
Andi Johar
 
2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning
mirdaelisa
 

Recommended

power poin discovery fitri
power poin discovery fitripower poin discovery fitri
power poin discovery fitri
Brodee Chechurutz
 
Discovery Learning
Discovery LearningDiscovery Learning
Discovery Learning
Nurrijal Jhi
 
2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning
sadiman dimas
 
3.8. discovery learning
3.8. discovery learning3.8. discovery learning
3.8. discovery learning
MULDAN MARTIN, A.Pi., M.Si
 
2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning
Zo Ri
 
2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning
Deny Soma Irawan
 
2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning
Andi Johar
 
2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning
mirdaelisa
 
2.2.3 discovery learning al kepret
2.2.3 discovery learning al kepret2.2.3 discovery learning al kepret
2.2.3 discovery learning al kepret
Fahmi Fathurrohman M. Ec
 
1.3b 3-1.2c discovery learning 1
1.3b 3-1.2c discovery learning 11.3b 3-1.2c discovery learning 1
1.3b 3-1.2c discovery learning 1
Mardi Sam
 
Strategi pengajaran sains kanak kanak secara inkuiri
Strategi pengajaran sains kanak kanak secara inkuiriStrategi pengajaran sains kanak kanak secara inkuiri
Strategi pengajaran sains kanak kanak secara inkuiri
Izny Atikah
 
konsep pendekatan scientific
konsep pendekatan scientifickonsep pendekatan scientific
konsep pendekatan scientific
Desy Aryanti
 
Aplikasi 5E dalam PNP
Aplikasi 5E dalam PNP Aplikasi 5E dalam PNP
Aplikasi 5E dalam PNP
NurSyahirahSyaza
 
Pendidikan Sains Berasaskan Inkuiri (Inquiry-Based Science Education)
Pendidikan Sains Berasaskan Inkuiri (Inquiry-Based Science Education)Pendidikan Sains Berasaskan Inkuiri (Inquiry-Based Science Education)
Pendidikan Sains Berasaskan Inkuiri (Inquiry-Based Science Education)
Shahrizzat Md Sukor
 
Kajian teoritis pendekatan saintifik
Kajian teoritis pendekatan saintifikKajian teoritis pendekatan saintifik
Kajian teoritis pendekatan saintifik
Zulrahmat Togala
 
Kaedah Pengajaran Sejarah Lanjutan
Kaedah Pengajaran Sejarah LanjutanKaedah Pengajaran Sejarah Lanjutan
Kaedah Pengajaran Sejarah Lanjutan
mumtaz92
 
Konsep pendekatan-scientific
Konsep pendekatan-scientificKonsep pendekatan-scientific
Konsep pendekatan-scientific
roni640088
 
discovery learning (DL) pembelajaran penemuan
discovery learning (DL) pembelajaran penemuandiscovery learning (DL) pembelajaran penemuan
discovery learning (DL) pembelajaran penemuan
Desy Aryanti
 
Bab 3 pendekatan saintifik
Bab 3 pendekatan saintifikBab 3 pendekatan saintifik
Bab 3 pendekatan saintifik
anappgsm3T
 
2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning
Mas Yudi
 
Model discovery learning
Model discovery learningModel discovery learning
Model discovery learning
Muhammad Fikri
 
Inquiry based learning
Inquiry based learningInquiry based learning
Inquiry based learning
guntong13
 
Strategi pembelajaran inkuiri
Strategi pembelajaran inkuiriStrategi pembelajaran inkuiri
Strategi pembelajaran inkuiri
Diana Dhieant
 
MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI
MODEL PEMBELAJARAN INKUIRIMODEL PEMBELAJARAN INKUIRI
MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI
REVINA SRI UTAMI,S.Pd
 
Unit 10 Modul 1 Pendekatan Inkuiri V2
Unit 10 Modul 1 Pendekatan Inkuiri V2Unit 10 Modul 1 Pendekatan Inkuiri V2
Unit 10 Modul 1 Pendekatan Inkuiri V2
一世 一生
 
Model pembelajaran inkuiri
Model pembelajaran inkuiriModel pembelajaran inkuiri
Model pembelajaran inkuiri
WafiatulAhdi
 
Pembelajaran discovery Learning
Pembelajaran discovery Learning Pembelajaran discovery Learning
Pembelajaran discovery Learning
PratiwiKartikaSari
 
10 pendekatan-saintifik
10 pendekatan-saintifik10 pendekatan-saintifik
10 pendekatan-saintifik
Indy Kumalasari
 
1. model pembelajaran penemuan
1. model pembelajaran penemuan1. model pembelajaran penemuan
1. model pembelajaran penemuan
Risky Widodo
 
1.3b 3.1.2b discovery learning fis
1.3b 3.1.2b discovery learning fis1.3b 3.1.2b discovery learning fis
1.3b 3.1.2b discovery learning fis
PPKHBFISIKAPATI
 

More Related Content

What's hot

1.3b 3-1.2c discovery learning 1
1.3b 3-1.2c discovery learning 11.3b 3-1.2c discovery learning 1
1.3b 3-1.2c discovery learning 1
Mardi Sam
 
Strategi pengajaran sains kanak kanak secara inkuiri
Strategi pengajaran sains kanak kanak secara inkuiriStrategi pengajaran sains kanak kanak secara inkuiri
Strategi pengajaran sains kanak kanak secara inkuiri
Izny Atikah
 
Konsep pendekatan-scientific
Konsep pendekatan-scientificKonsep pendekatan-scientific
Konsep pendekatan-scientific
roni640088
 
MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI
MODEL PEMBELAJARAN INKUIRIMODEL PEMBELAJARAN INKUIRI
MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI
REVINA SRI UTAMI,S.Pd
 
Unit 10 Modul 1 Pendekatan Inkuiri V2
Unit 10 Modul 1 Pendekatan Inkuiri V2Unit 10 Modul 1 Pendekatan Inkuiri V2
Unit 10 Modul 1 Pendekatan Inkuiri V2
一世 一生
 

What's hot (20)

2.2.3 discovery learning al kepret
2.2.3 discovery learning al kepret2.2.3 discovery learning al kepret
2.2.3 discovery learning al kepret
 
1.3b 3-1.2c discovery learning 1
1.3b 3-1.2c discovery learning 11.3b 3-1.2c discovery learning 1
1.3b 3-1.2c discovery learning 1
 
Strategi pengajaran sains kanak kanak secara inkuiri
Strategi pengajaran sains kanak kanak secara inkuiriStrategi pengajaran sains kanak kanak secara inkuiri
Strategi pengajaran sains kanak kanak secara inkuiri
 
konsep pendekatan scientific
konsep pendekatan scientifickonsep pendekatan scientific
konsep pendekatan scientific
 
Aplikasi 5E dalam PNP
Aplikasi 5E dalam PNP Aplikasi 5E dalam PNP
Aplikasi 5E dalam PNP
 
Pendidikan Sains Berasaskan Inkuiri (Inquiry-Based Science Education)
Pendidikan Sains Berasaskan Inkuiri (Inquiry-Based Science Education)Pendidikan Sains Berasaskan Inkuiri (Inquiry-Based Science Education)
Pendidikan Sains Berasaskan Inkuiri (Inquiry-Based Science Education)
 
Kajian teoritis pendekatan saintifik
Kajian teoritis pendekatan saintifikKajian teoritis pendekatan saintifik
Kajian teoritis pendekatan saintifik
 
Kaedah Pengajaran Sejarah Lanjutan
Kaedah Pengajaran Sejarah LanjutanKaedah Pengajaran Sejarah Lanjutan
Kaedah Pengajaran Sejarah Lanjutan
 
Konsep pendekatan-scientific
Konsep pendekatan-scientificKonsep pendekatan-scientific
Konsep pendekatan-scientific
 
discovery learning (DL) pembelajaran penemuan
discovery learning (DL) pembelajaran penemuandiscovery learning (DL) pembelajaran penemuan
discovery learning (DL) pembelajaran penemuan
 
Bab 3 pendekatan saintifik
Bab 3 pendekatan saintifikBab 3 pendekatan saintifik
Bab 3 pendekatan saintifik
 
2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning
 
Model discovery learning
Model discovery learningModel discovery learning
Model discovery learning
 
Inquiry based learning
Inquiry based learningInquiry based learning
Inquiry based learning
 
Strategi pembelajaran inkuiri
Strategi pembelajaran inkuiriStrategi pembelajaran inkuiri
Strategi pembelajaran inkuiri
 
MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI
MODEL PEMBELAJARAN INKUIRIMODEL PEMBELAJARAN INKUIRI
MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI
 
Unit 10 Modul 1 Pendekatan Inkuiri V2
Unit 10 Modul 1 Pendekatan Inkuiri V2Unit 10 Modul 1 Pendekatan Inkuiri V2
Unit 10 Modul 1 Pendekatan Inkuiri V2
 
Model pembelajaran inkuiri
Model pembelajaran inkuiriModel pembelajaran inkuiri
Model pembelajaran inkuiri
 
Pembelajaran discovery Learning
Pembelajaran discovery Learning Pembelajaran discovery Learning
Pembelajaran discovery Learning
 
10 pendekatan-saintifik
10 pendekatan-saintifik10 pendekatan-saintifik
10 pendekatan-saintifik
 

Similar to Model inquiri

1. model pembelajaran penemuan
1. model pembelajaran penemuan1. model pembelajaran penemuan
1. model pembelajaran penemuan
Risky Widodo
 
4.6 discovery learning
4.6 discovery learning4.6 discovery learning
4.6 discovery learning
Abang Takujeng
 
Teori & model p&p (1)
Teori & model p&p (1)Teori & model p&p (1)
Teori & model p&p (1)
syahnorain
 
Teori & model p&p
Teori & model p&pTeori & model p&p
Teori & model p&p
adminipda
 
Teori & model p&p
Teori & model p&pTeori & model p&p
Teori & model p&p
Nor Afendi
 
Teori & model p&p
Teori & model p&pTeori & model p&p
Teori & model p&p
syahnorain
 
Modifikasi Perwajahan Slide Kurikulum 2013-discovery learning
Modifikasi Perwajahan Slide Kurikulum 2013-discovery learningModifikasi Perwajahan Slide Kurikulum 2013-discovery learning
Modifikasi Perwajahan Slide Kurikulum 2013-discovery learning
nurafnisinaga
 
Model model pembelajaran kurikulum 2013
Model model pembelajaran kurikulum 2013Model model pembelajaran kurikulum 2013
Model model pembelajaran kurikulum 2013
Eko Supriyadi
 

Similar to Model inquiri (20)

1. model pembelajaran penemuan
1. model pembelajaran penemuan1. model pembelajaran penemuan
1. model pembelajaran penemuan
 
1.3b 3.1.2b discovery learning fis
1.3b 3.1.2b discovery learning fis1.3b 3.1.2b discovery learning fis
1.3b 3.1.2b discovery learning fis
 
4.6 discovery learning
4.6 discovery learning4.6 discovery learning
4.6 discovery learning
 
2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning
 
Teori & model p&p (1)
Teori & model p&p (1)Teori & model p&p (1)
Teori & model p&p (1)
 
Teori & model p&p
Teori & model p&pTeori & model p&p
Teori & model p&p
 
Teori & model p&p
Teori & model p&pTeori & model p&p
Teori & model p&p
 
Teori2011
Teori2011Teori2011
Teori2011
 
Teori & model p&p
Teori & model p&pTeori & model p&p
Teori & model p&p
 
Teori & model p&p
Teori & model p&pTeori & model p&p
Teori & model p&p
 
2.2.3 Discovery Learning.ppt
2.2.3 Discovery Learning.ppt2.2.3 Discovery Learning.ppt
2.2.3 Discovery Learning.ppt
 
Mdel pembelajaran discovery learning (dl)
Mdel pembelajaran discovery learning (dl)Mdel pembelajaran discovery learning (dl)
Mdel pembelajaran discovery learning (dl)
 
2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning2.2.3 discovery learning
2.2.3 discovery learning
 
Modifikasi Perwajahan Slide Kurikulum 2013-discovery learning
Modifikasi Perwajahan Slide Kurikulum 2013-discovery learningModifikasi Perwajahan Slide Kurikulum 2013-discovery learning
Modifikasi Perwajahan Slide Kurikulum 2013-discovery learning
 
Pembelajaran discovery learning
Pembelajaran discovery learningPembelajaran discovery learning
Pembelajaran discovery learning
 
Pendekatan scientific
Pendekatan scientificPendekatan scientific
Pendekatan scientific
 
Model Pembelajaran
Model PembelajaranModel Pembelajaran
Model Pembelajaran
 
Pendekatan Scientific (Pendekatan Ilmiah)
Pendekatan Scientific (Pendekatan Ilmiah)Pendekatan Scientific (Pendekatan Ilmiah)
Pendekatan Scientific (Pendekatan Ilmiah)
 
Model Belajar "Probelm Base Learning"
Model Belajar "Probelm Base Learning"Model Belajar "Probelm Base Learning"
Model Belajar "Probelm Base Learning"
 
Model model pembelajaran kurikulum 2013
Model model pembelajaran kurikulum 2013Model model pembelajaran kurikulum 2013
Model model pembelajaran kurikulum 2013
 

More from Kesavartinii Bala Krisnain

More from Kesavartinii Bala Krisnain (6)

Data Logging
Data Logging Data Logging
Data Logging
 
CONTENT BASED PBL
CONTENT BASED PBLCONTENT BASED PBL
CONTENT BASED PBL
 
Smart School Presentation
Smart School PresentationSmart School Presentation
Smart School Presentation
 
Data logging 3 e model
Data logging 3 e modelData logging 3 e model
Data logging 3 e model
 
Simulation Powerpoint- Lecture Notes
Simulation Powerpoint- Lecture NotesSimulation Powerpoint- Lecture Notes
Simulation Powerpoint- Lecture Notes
 
Data logging 3 e model
Data logging 3 e modelData logging 3 e model
Data logging 3 e model
 

Recently uploaded

PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptxPRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
muhammadyudiyanto55
 
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdfPaparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
SEMUELSAMBOKARAENG
 

Recently uploaded (20)

Dokumen Rangkuman Kehadiran Guru ini dipergunakan sebagai bukti dukung yang w...
Dokumen Rangkuman Kehadiran Guru ini dipergunakan sebagai bukti dukung yang w...Dokumen Rangkuman Kehadiran Guru ini dipergunakan sebagai bukti dukung yang w...
Dokumen Rangkuman Kehadiran Guru ini dipergunakan sebagai bukti dukung yang w...
 
PPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptx
PPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptxPPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptx
PPT Aksi Nyata Diseminasi Modul 1.4.pptx
 
Sejarah dan Perkembangan Agama Hindu.pptx
Sejarah dan Perkembangan Agama Hindu.pptxSejarah dan Perkembangan Agama Hindu.pptx
Sejarah dan Perkembangan Agama Hindu.pptx
 
Susi Susanti_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Susi Susanti_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfSusi Susanti_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Susi Susanti_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
Sapawarga - Manual Guide PPDB Tahun 2024.pdf
Sapawarga - Manual Guide PPDB Tahun 2024.pdfSapawarga - Manual Guide PPDB Tahun 2024.pdf
Sapawarga - Manual Guide PPDB Tahun 2024.pdf
 
Dokumen Tindak Lanjut Pengelolaan Kinerja Guru.docx
Dokumen Tindak Lanjut Pengelolaan Kinerja Guru.docxDokumen Tindak Lanjut Pengelolaan Kinerja Guru.docx
Dokumen Tindak Lanjut Pengelolaan Kinerja Guru.docx
 
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak (1). SDN 001 BU.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak (1). SDN 001 BU.pdfLK 1 - 5T Keputusan Berdampak (1). SDN 001 BU.pdf
LK 1 - 5T Keputusan Berdampak (1). SDN 001 BU.pdf
 
Modul Pembentukan Disiplin Rohani (PDR) 2024
Modul Pembentukan Disiplin Rohani (PDR) 2024Modul Pembentukan Disiplin Rohani (PDR) 2024
Modul Pembentukan Disiplin Rohani (PDR) 2024
 
Prensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawas
Prensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawasPrensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawas
Prensentasi Visi Misi Sekolah dalam rangka observasi pengawas
 
Naufal Khawariz_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Naufal Khawariz_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdfNaufal Khawariz_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
Naufal Khawariz_2021 B_Analisis Kritis Jurnal.pdf
 
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptxPRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
PRESENTASI OBSERVASI PENGELOLAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH.pptx
 
KOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.ppt
KOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.pptKOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.ppt
KOMITMEN MENULIS DI BLOG KBMN PB PGRI.ppt
 
Solusi Masalah Pendidikan Kelompok 9 Wawasan Pendidikan.pptx
Solusi Masalah Pendidikan Kelompok 9 Wawasan Pendidikan.pptxSolusi Masalah Pendidikan Kelompok 9 Wawasan Pendidikan.pptx
Solusi Masalah Pendidikan Kelompok 9 Wawasan Pendidikan.pptx
 
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR PENDIDIKAN PANCASILA (PPKN) KELAS 1 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
RENCANA + Link2 MATERI Training _PEMBEKALAN Kompetensi_PENGELOLAAN PENGADAAN...
RENCANA + Link2 MATERI Training _PEMBEKALAN Kompetensi_PENGELOLAAN PENGADAAN...RENCANA + Link2 MATERI Training _PEMBEKALAN Kompetensi_PENGELOLAAN PENGADAAN...
RENCANA + Link2 MATERI Training _PEMBEKALAN Kompetensi_PENGELOLAAN PENGADAAN...
 
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdfLaporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
Laporan Piket Guru untuk bukti dukung PMM.pdf
 
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
LAPORAN TUGAS TAMBAHAN PEMBINA PRAMUKA..
 
Konflik dan Negosiasi dalam perilaku organisai
Konflik dan Negosiasi dalam perilaku organisaiKonflik dan Negosiasi dalam perilaku organisai
Konflik dan Negosiasi dalam perilaku organisai
 
CONTOH LAPORAN PARTISIPAN OBSERVASI.docx
CONTOH LAPORAN PARTISIPAN OBSERVASI.docxCONTOH LAPORAN PARTISIPAN OBSERVASI.docx
CONTOH LAPORAN PARTISIPAN OBSERVASI.docx
 
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdfPaparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
Paparan Kurikulum Satuan Pendidikan_LOKAKARYA TPK 2024.pptx.pdf
 

Model inquiri

  • 1. KPD3016 – PENGAJARAN, TEKNOLOGI DAN PENAKSIRAN 1 PEMBENTANGAN KUMPULAN MODEL INKUIRI NAMA PENSYARAH : DR.ROSNIDAR NAMA KUMPULAN : KUMPULAN 4 NAMA AHLI : CHAN SU FANG D20101037450 CLAUDIA MUSIH D20101037447 CYPRIANA CAYAUS D20101037509 KESAVARTINII A/P BALA KRISNAIN D20101039444 VIVIANA VELENTHIA MICHAEL D20101037453
  • 2. DEFINISI MODEL INKUIRI  Model pengajaran  proses sistematik bagi merancang, memperkembang, melaksana dan menilai pengajaran.  Inkuiri  proses bertanya dan mencari jawapan melalui proses penyelidikan.
  • 3. • Cleaf Inkuiri adalah salah satu strategi yang digunakan dalam kelas yang berorientasi proses.  Inkuiri ialah strategi pengajaran yang berpusat pada pelajar. (mendorong pelajar untuk menyelidiki masalah dan menemukan informasi) • Trowbridge Proses yang mendefinisikan dan menyelidiki masalah-masalah, merumuskan hipotesis, merancang eksperimen, menemukan data, dan menggambarkan kesimpulan masalah- masalah tersebut.
  • 4. • Matlamat : mengembangkan kemahiran dan disiplin intelek yang perlu untuk membangkitkan soalan dan mencari jawapan yang berpunca daripada rasa ingin tahu pelajar.
  • 5. FASA-FASA DALAM MODEL INKUIRI Fasa satu: Fasa dua: -Berhadapan dengan masalah -Mengumpul data -Guru kemukakan masalah -Pemeriksaan benar atautidak -Menerangkan atur cara inkuiri -Periksa objek, keadaan, situasi bermasalah Fasa Tiga : -Pengumpulan data- ujikaji Fasa Empat: -Asingkan pembolehubah -Menyusun releven ,merumus, keterangan. -Rumus peraturan dan -Bentuk hipotesis dan uji perkaitannya keterangan Fasa Lima: -Analisa Proses inkuiri -Analisa Strategi inkuiri dan hasilkan yang lebih berkesan
  • 6. PRINSIP-PRINSIP MODEL INKUIRI 1. Memlih topik kajian yang terdapat dalam sukatan dan mengikut objektif pelajaran 2. Penyediaan alatan 3. Peranan yang dimainkan oleh guru (berbincang memberikan pengetahuan awal kepada pelajar apa yang perlu mereka lakukan) 4. Perlu mengelak daripada memberi jawapan atau memberitahu pelajar jawapan dan kesimpulan yang diharapkan. 5.Memastikan agar aktiviti dibuat oleh pelajar sendiri 6. Mengawal pelajar agar mereka tidak menyeleweng dari kaedah kajian. 7. Mengadakan perbincangandengan pelajar sebaik kajian selesai.
  • 7.
  • 8. • Guru bertindak sebagai fasilitator. • Pendekatan lebih fokus kepada sekolah rendah atau sekolah menengah. • Guru memberi bimbingan atau petunjuk kepada pelajar sepanjang pembelajaran.
  • 9. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING 1-MENGEMUKAKAN • Guru membimbing pelajar dalam mengenal pasti PERTANYAAN ATAU masalah dalam soalan. MASALAH • Guru memberikan peluang kepada pelajar dalam 2-MEMBUAT memberikan idea masing-masing HIPOTESIS • Guru membantu pelajar dalam menentukan hipotesis yang relevan. • Guru memberikan kesempatan pada pelajar untuk menentukan langkah-langkah yang sesuai dengan 3-MERANCANG hipotesis yang dilakukan. LANGKAH- LANGKAH • Guru membimbing pelajar dalam menyusun langkah-langkah percubaan.
  • 10. 4-MELAKUKAN PERCUBAAN • Guru membimbing pelajar untuk UNTUK MEMPEROLEH INFORMASI mendapatkan informasi melalui percubaan. • Guru memberikan kesempatan pada setiap 5-MENGUMPULKAN DATA kumpulan untuk menyampaikan hasil DAN MENGANALISIS pengolahan data yang terkumpul. • Guru membimbing pelajar dalam membuat 6-MEMBUAT KESIMPULAN kesimpulan.
  • 12. PENDEKATAN INKUIRI TERBUKA/ BEBAS Digunakan oleh pelajar yang sudah pernah menjalani proses pendekatan terbimbing. Pelajar diberikan kebebasan dalam menentukan permasalahan yang diselidiki, mencari dan menyelesaikan masalah secara sendiri. Lebih fokus kepada pelajar di peringkat yang lebih tinggi seperti IPT.
  • 13. Cara Pelaksanaan Pembelajaran Dengan Pendekatan Inkuiri Terbuka 1 Guru memberikan topik pembelajaran, mengaitkan konsep yang hendak diajar dengan fenomena harian, serta merangsang sifat ingin tahu murid sehingga mampu menimbulkan persoalan dalam minda murid. 2 Murid menjana persoalan utama yang perlu dijawab atau diselesaikan. 3 Murid diberi masa untuk memikirkan dan menjana hipotesis sendiri.
  • 14. Cara Pelaksanaan Pembelajaran Dengan Pendekatan Inkuiri Terbuka 4 5 Contohnya Murid diberikan membuat Murid diminta Contohnya masa untuk pencarian, pemerhat mereka bentuk mengeksperimen, per menjalankan ian, mengumpul, m aktiviti meneroka bincangan, mencari, aktiviti meneroka enganalisis, mengin mensintesis dan dijana mereka sendiri. tepretasi data, dan maklumat. sepenuhnya oleh akhirnya membuat murid. kesimpulan.
  • 15. Cara Pelaksanaan Pembelajaran Dengan Pendekatan Inkuiri Terbuka 6 7 Murid diberi masa untuk Pembelajaran ditutup membentang dapatan dan dengan meminta murid kesimpulan dengan membuat refleksi tentang memberi penerangan dan apa yang telah mereka hujah masing-masing. pelajari.
  • 16. Inkuiri terbimbing Inkuiri terbuka Rendah Kecanggihan intelektual murid Tinggi Guru Pusat kawalan Murid
  • 18. MURID-MURID TERLIBAT SECARA AKTIF DALAM PROSES PEMBELAJARAN MEMBERI MENINGKAT PELAJAR KAN LEBIH PEMIKIRAN BANYAK KRITIKAL KEBEBASAN KELEBIHAN DAN UNTUK MODEL INQUIRI PEMIKIRAN MENEROKA ARAS SESUATU TINGGI PEMBELAJA PELAJAR RAN MENIMBULKAN PERASAAN INGIN TAHU PELAJAR YANG SECARA TIDAK LANGSUNG MERANGSANG PELAJAR UNTUK LEBIH BERFIKIR
  • 19. MELIBATKAN PERSEDIAAN AWAL YANG TELITI OLEH GURU DAN JUGA PELAJAR KEKURANGAN MODEL INQUIRI PEMBELAJARAN MEMERLUKAN YANG LEBIH MODAL ATAU BERSIFAT ‘BUDGET’ YANG EKSPERIMEN LEBIH TINGGI DAN MAKLUMAT DAN PERSEDIAAN YANG DITERIMA BAHAN YANG TIDAK TELITI KERANA SEMESTINYA MELIBATKAN TEPAT. BOLEH AKTIVITI ‘HANDS- MENIMBULKAN ON’ OLEH KEKELIRUAN. PELAJAR
  • 20. PERBANDINGAN ANTARA MODEL PENGAJARAN • Model Tyler • Model ASSURE Jenis 1 • Model MASTERI • Model Inkuiri Jenis 2 • • • Problem Based Learning (PBL) Project Based Learning Case Based Learning
  • 21. PERBEZAAN Cara pelaksanaan PERSAMAAN kedua-dua jenis model pengajaran amat berbeza. menjelaskan tentang kaedah pengajaran Jenis 1 berorientasikan dan pembelajaran. guru. Jenis 2 ialah kaedah pembelajaran kendiri.
  • 22. • Sebagai contoh :- 1. Model Tyler, guru akan menyediakan Rancangan Pengajaran Harian untuk sesuatu subjek. 2. Model ASSURE, guru akan mengaplikasikan kemudahan teknologi dalam pengajaran seperti penggunaan Power Point, Projector,Animation dan Smart Board. 3. Model MASTERI mengunakan kaedah pengajaran dimana guru memastikan setiap pelajar perlu menguasai dan memahami setiap subtopik sebelum beralih ke subtopik yang lain. 4. Model inkuiri memerlukan pelajar untuk berdikari dalam semua proses pembelajaran seperti perlaksanaan PEKA di sekolah dan tugasan kumpulan.
  • 23. KESIMPULAN Proses pengajaran dan pembelajaran merupakan satu proses yang kompleks. Ia melibatkan banyak usaha yang merangkumi ilmu, kemahiran dan kaedah tentang sesuatu model yang perlu diketahui oleh seseorang guru. Justeru, setiap bakal guru haruslah menguasai teknik- teknik iaitu model Tyler, model ASSURE, model MASTERI dan model inkuiri.