Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to merdekabelajar-221206152106-c32f969b.pdf
Similar to merdekabelajar-221206152106-c32f969b.pdf (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
merdekabelajar-221206152106-c32f969b.pdf
- 1. AKSI NYATA TOPIK MERDEKA BELAJAR Oleh Muhamad Yogi, S.Pd. Guru SMA Negeri 58 Jakarta MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA BELAJAR
- 2. TOPIK MERDEKA BELAJAR 01 Pemahaman Gagasan dan Prinsif Pendidikan Bedasarkan Pemikiran Ki Hajar Dewantara 02 Pemahaman Untuk Memfasilitasi Murid Agar Tumbuh Sesuai dengan Kodratnya 03 Penerapan Pembelajaran yang Memerdekakan Murid 04 05
- 3. 1 • Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik 2 • Mendidik dan Mengajar 3 • Mendampingi Murid dengan Utuh dan Menyeluruh 4 • Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti 5 • Pendidik yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan MODUL MERDEKA BELAJAR
- 4. Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik
- 5. Mengenali dan Memahami Diri Sebagai Pendidik 1 •Sebagai Pendidik harus mampu mengenali kekuatan dan kelemahan diri sendiri. 2 •Sebagai Pendidik harus mampu mengenali karakteristik peserta didik, 3 •Manusia merdeka adalah manusia yang bersandar pada kekuatan diri sendiri baik secara lahir maupun batin, tidak memiliki ketergantungan kepada orang lain. (Ki Hajar Dewantara) 4 •Pendidikan itu menuntun segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak, agar mereka dapat mencapai keselamatan kebahagiaan yang setinggi-tingginya. 5 •Guru memiliki peran yang sangat penting dalam perkembangan peserta didik sesuai perkembangan zaman
- 6. Anak-anak hidup dan tumbuh sesuai dengan kodratnya sen diri. Pendidik hanya dapat me rawat dan menuntun tumbuhn ya kodrat itu Apa Peran Saya Sebagai Guru? Ki Hajar Dewantara
- 7. “Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madya Mangun Karsa, Tut Wuri Handayani” Ingin Menjadi Guru Seperti Apa Saya? Ki Hajar Dewantara
- 8. Mendidik dan Mengajar Mendidik Menyeluruh Pendidikan Selama 1 Abad Menjadi Manusia secara Utuh Modul 2
- 9. Mendidik Menyeluruh Pengajaran adalah salah satu cara menyampaikan ilmu atau manfaat bagi hidup anak-anak secara lahir mapun batin. Pengajaran merupakan salah satu bagian dari pendidikan dan mengajar merupakan salah satu bagian dari mendidik. Pendidikan adalah tempat menaburkan benih-benih kebudayaan yang hidup dalam masyarakat sekaligus sebagai instrumen tumbuhnya unsur peradaban Mendidik adalah menuntun segala kodrat yang ada pada murid agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan Pendidikan tidak hanya berbetuk pengajaran yang memberikan pengatahuan pada murid tapi juga mendidik keterampilan bepikir, mengembangkan kecerdasan batin dan pada akhirnya murid dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan
- 10. Modul 3
- 11. Kodrat Keadaan • Pendidikan bergerak secara dinamis menyesuaikan keadaan dan bergerak begitu cepat Kodrat Alam • Setiap murid atau peserta didik terlahir dengan kodrat alamnya masing-masing Kodrat Zaman • Guru sebagai pengajar perlu penyesuaikan dengan pekembangan zaman Kodrat Murid
- 12. Kontinuitas • Pengembangan secara berkesinambungan dan dilakukan terus menerus Konvergen • Mengusahakan terbinanya karakter dunia sebagai kesatuan kebudayaan umat manusia sedunia Konsentris • Bersikap terbuka tetapi tetap kritis dan selektif terhadap pengaruh kebudayaan disekitar Asas Trikon
- 13. Menumbuhkan Budi Pekerti Budi Pekerti Teori Konvergensi dan Pengaruh Pendidikan Mendidik dan Melatih Kecerdasan Budi Pekerti Modul 4
- 14. Budi • Ranah batin yang meliputi Tri Sakti. (Cipta, Rasa dan Karya) Pekerti • Ranah lahir yang mewujudkan tenaga Budi Pekerti Ki Hajar Dewantara
- 15. Transformasi pendidikan yang mengarahkan murid untuk dapat berinterikasi dengan budaya lain tanpa kehilangan jadi diri. Teori Konvergensi
- 16. Mengantarkan Murid Selamat dan Bahagia • Selamat dan Bahagia • Sistem Among • Merdeka Belajar Abad 21 Menciptakan Lingkungan Pembelajaran Terbaik Murid • Membimbing Murid, Meperbaiki Bangsa • Peran Keluarga, Sekolah dan Masyarakat Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan Modul 5
- 17. Pendidikan yang Mengantarkan Keselamatan dan Kebahagiaan • Sebagai seorang guru tidak hanya mengajar ilmu pengetahuan saja, tetapi guru harus mampu membimbing dan memantau murid untuk mencapai pemahaman yang bermakna. • Perspektif seorang guru tidak selalu sama dengan perspektif murid • Fungsi Pendidikan adalah mengantarkan peserta didik agar siap hidup dan mampu mengisi jamannya.
- 19. Umpan Balik https://s.id/Umpan-Balik-Aksi-Nyata Link Umpan balik Lanjutkan kalimat dibawah ini • Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya pikir .............., ternyata ................. • Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah ................
- 20. Thank you MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA BELAJAR Created and Presented By Muhamad Yogi www.muhamadyogi.com admin@muhamadyogi.com
- 21. Hal apa yang Anda pelajari dari proses berbagi pemahaman mengenai topik Merdeka Belajar? • Saya belajar memahami peserta didik beradasarkan kodrat peserta didik yang diantaranya meliputi kodrat keadaan, kodrat alam dan zaman serta asas Trikon yang meliputi Kontinuitas, Konvergen dan Konsentris Bagian mana yang mengubah Anda? • Bagian Pembelajaran berbasis asas Trikon, dan Penguatan Profil Pelajar Pancasila. • Dengan Asas Trikon saya harus mampu merancang pembelajaran yang berkelanjutan, terbuka, dan berdasarkan kebudayaan bangsa. Pembelajaran yang saya terapkan harus mewujudkan Penguatan Profil Pelajar Pancasila yaitu berbasis Project. Apa langkah konkrit Anda selanjutnya? • Langkah konkrit yang saya akan laksanakan adalah mengimplementasikan dalam proses pembelajaran di kelas sehingga peserta didik mendapatkan haknya sesuai dengan kodrat murid dan asas trikon. REFLEKSI PROSES
- 22. BUKTI DOKUMENTASI Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar Melalui Media Sosial Instagram Sekolah. Link : https://www.instagram.com/p/CiacdCTBX3V/
- 23. BUKTI DOKUMENTASI Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar Melalui Media Sosial YouTube. Link : https://www.youtube.com/watch?v=TDqq3SN0W1s&t=35s
- 24. BUKTI DOKUMENTASI Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar Melalui Media Sosial Facebook dan Twitter Resmi SMA Negeri 58 Jakarta ;ink: https://www.facebook.com/107368301543207/po sts/400417312238303/?flite=scwspnss Link : https://mobile.twitter.com/sman58jakarta
- 25. BUKTI DOKUMENTASI Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Belajar Melalui Group WA Guru, Peserta Didik dan Orang Tua Peserta Didik
- 26. BUKTI DOKUMENTASI Form Umpan Balik Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Link Form Umpan Balik : https://s.id/Umpan-Balik-Aksi-Nyata
- 27. BUKTI DOKUMENTASI Spread Sheet Hasil Umpan Balik Aksi Nyata Menyebarkan Pemahaman Merdeka Link Hasil Pengisian Umpan Balik : https://docs.google.com/spreadsheets/d/1h7NF9Q4S ynEPF32WYvKG9m7Ap1YGALCbpnl0BEIBMBQ/edit?usp=sharing
- 28. HASIL UMPAN BALIK Hapipah (GURU) •Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya pikir Kurikulum merdeka atau merdeka belajar adalah program yang kompleks dan rumit Ternyata Kurikulum merdeka atau merdeka belajar mudah untuk kita pahami dan tidak serumit apa yang kita bayangkan. •Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah Saya akan terus memperdalam dan meningkatkan pemahaman tentang merdeka belajar agar saya lebih mudah untuk mengimplementasikannya. RIZKI ADITYA (PESERTA DIDIK) •Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya pikir Merdeka belajar merupakan progarm yang kegiatannya membosankan Ternyata Merdeka belajar memberikan keleluasaan sepenuhnya kepada peserta didik dalam belajar. •Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah Saya tentunya sebagai peserta didik akan mengikuti dengan baik pelaksanaan program merdeka belajar di SMAN 58 RINI (ORANG TUA PESERTA DIDIK) •Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya pikir Merdeka belajar akan membuat anak saya bosan disekolah Ternyata Anak- anak sangat menyukai kegiatan Projek yang ada dalam kurikulum merdeka. •Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah Medorong atau memotivasi anak saya untuk terus berpartisipasi aktif dalam kegiatan merdeka belajar disekolah
- 29. HASIL UMPAN BALIK EFFENDI SALEH (WAKIL KEPALA SEKOLAH) •Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya pikir .... Kurikulum merdeka sangat kompleks dan rumit Ternyata Mudah untuk saya pahami dan mudah untuk saya terapkan •Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah Menjalankan dengan baik disekolah SUPRIYANTO (GURU) •Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya pikir Merdeka belajar terlalu kompleks untuk diterapkan Ternyata Mudah, bahkan lebih fleksibel dari kurikulum sebelumnya •Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah Menjalankannya dengan baik disekolah Muhammad Fikri (PESERTA DIDIK) •Dari paparan yang disampaikan, sebelumnya saya pikir Merdeka belajar akan tidak jauh berbeda dengan kegiatan pada kurikulum sebelumnya Ternyata Kurikulum merdeka sangat jauh berbeda, kurikulum ini lebih baik dan menyempurnakan kurikulum sebelumnya •Langkah kecil yang akan saya lakukan setelah ini adalah Saya akan ikut meningkatkan pemahaman saya tentang medeka belajar dan berpartisipasi aktif dalam kegiatan merdeka belajar disekolah
- 30. RANGKUMAN REFLEKSI Saya mendapatkan banyak hal baru yang saya pelajari ten tang Merdeka Belajar ini. Ternyata banyak hal yang belum saya ketahui sebelumnya setelah mengikuti pelatihan dan melakukan Aksi Nyata sedikit demi sedikit saya mulai men gerti dan paham mengenai hakikat merdeka belajar.
- 31. Thank you MENYEBARKAN PEMAHAMAN MERDEKA BELAJAR Created and Presented By Muhamad Yogi www.muhamadyogi.com admin@muhamadyogi.com