Dokumen tersebut membahas tentang atribut psikologi peserta didik dan strategi pembelajaran yang memfasilitasinya. Teori kecerdasan dibahas meliputi tiga jenis kemampuan intelektual yaitu analitis, praktis, dan kreatif. Atribut psikologis dibagi menjadi empat kelompok yaitu kepribadian, intelegensi, potensi intelektual, dan hasil belajar. Strategi pembelajaran efektif mencakup menetapkan tujuan,

1. Mencerdaskan Pengembangan
Atribut Psikologi Peserta Didik
dan Strategi Pembelajaran
yang Memfasilitasinya

2. Konsep Teori
A. Kecerdasan
Kecerdasan dapat didefinisikan sebagai
bakat umum untuk belajar atau
kemampuan untuk mempelajari dan
menggunakan pengetahuan atau
keterampilan.
Sternberg (2002,2003) menjelaskan tiga jenis
kemampuan intelektual :
1. Analitis
2. Praktis,
3. dan kreatif.

3. B. Atribut Psikologis
Atribut psikologis merupakan konstruk.
Dalam Psikologi, konstruk adalah
konsep hipotetis hasil imajinasi ilmiah
ilmuwan yang berusaha menjelaskan
tingkah laku manusia (Noer, 1987:1)

4. C. Strategi Belajar
Strategi pembelajaran dapat diartikan
sebagai perencanaan yang berisi
tentang rangkaian kegiatan yang
didisain untuk mencapai tujuan
pendidikan tertentu
(J.R. David dalam Sanjaya,
2008:126).

5. Bagaimana Kecerdasan Bisa
Berkembang?
Kecerdasan
Keturunan
Faktor
Lingkungan
sosial
Herrnstein dan Murray,
1994; Toga dan Thompson,
2005
Gordon dan
Bhattacharyya, 1994;
Plomin, 1989;
Rifkin, 1998

6. Penggolongan Atribut
Psikologi
Dalam buku
karya
Suryabrata
(2000:13-14),
atribut
piskologi
digolongkan
menjadi empat
kelompok.
1. Kepribadian
2. Intelegensi
3. Potensi Intelektual
4. Hasil Belajar

7. Teori Belajar
Teori Belajar yang sesuai untuk
pengembangan kecerdasan adalah
teori conditioning Guthrie.
: tingkah laku manusia itu keseluruhan
dapat dipandang sebagai deretan-
deretan tingkah laku yang terdiri dari
berbagai unit.

8. Strategi Pembelajaran
Seorang pendidik dalam konteks
pembelajaran,dapat menerapkan keempat unsur
berikut :
 Menetapkan spesifikasi dan kualifikasi tujuan
pembelajaran yakni perubahan profil perilaku dan
pribadi peserta didik.
 Mempertimbangkan dan memilih sistem
pendekatan pembelajaran yang dipandang paling
efektif.
 Mempertimbangkan dan menetapkan langkah-
langkah atau prosedur, metode dan teknik
pembelajaran.
 Menetapkan norma-norma dan batas minimum
ukuran keberhasilan atau kriteriadan ukuran
baku keberhasilan

9. Implikasi terhadap Guru Mata
Pelajaran
1. Mengenali kecerdasan yang dimiliki
oleh siswa.
2. Merencanakan proses kegiatan
belajar yang harus ditempuh oleh
siswa.
3. Kompeten dalam bidang yang digeluti.
4. Memfasilitasi siswa dalam
mengembangkan kecerdasan yang dimiliki

10. Jenius adala 1% inspirasi dan 99%
keringat~ Thomas Alfa Edison