Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to @@MATRIKS PENYUSUNAN TP DAN ATP 2023.docx
Similar to @@MATRIKS PENYUSUNAN TP DAN ATP 2023.docx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
@@MATRIKS PENYUSUNAN TP DAN ATP 2023.docx
- 1. MATRIKS PENYUSUNAN TP DAN ATP VERSI 1 (Merumuskan tujuan pembelajaran secara langsung berdasarkan CP) ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN TUJUAN ALOKASI WAKTU AA 1 2 3 4 BB 1 2 3 CC 1 2 3 4 5 6 DD 1 2 3 4 5 Juli 2023 at SMAN 3 Kupang
- 2. VERSI 2(Merumuskan tujuan pembelajaran dengan menganalisis ‘kompetensi’ dan ‘konten’ pada CP) ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI KONTEN TUJUAN ALOKASI WAKTU AA 1 2 3 4 BB 1 2 3 CC 1 2 3 4 5 6 DD 1 2 3 4
- 3. VERSI 3 MATEMATIKAMerumuskan tujuan pembelajaran dengan menganalisis ‘kompetensi’ , Konten dan ‘lingkup materi’ pada CP. ELEMEN CP FASE E KOMPETENSI KONTEN LINGKUP MATERI TUJUAN ALOKASI WAKTU Bilangan Di akhir fase E, peserta didik dapat menggeneralisasi sifat-sifat bilangan berpangkat (termasuk bilanganpangkat pecahan). Mereka dapat menerapkan barisandan deret aritmetika dan geometri, termasuk masalahyang terkait bunga tunggal dan bunga majemuk Bilangan berpangkat 6x 1 2 3 4 barisan dan deret aritmetika 4x 1 2 Bunga tunggal dan bunga majemuk 1 2 3 Aljabar dan Fungsi Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan sistem persamaanlinear tiga variabel dan sistem pertidaksamaan linear dua variabel. Mereka dapat menyelesaikan masalahyang berkaitan dengan persamaan dan fungsi kuadrat(termasuk akar imajiner), dan persamaan eksponensial (berbasis sama) dan fungsi AF-1persamaan linear tiga variabel dan sistem 1 2 3 AF-2fungsi kuadrat 1 2 3 4
- 4. eksponensial. Geometri Di akhir fase E, peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan segitiga siku-siku yang melibatkan perbandingan trigonometri dan aplikasinya. G-1 1 2 3 G-2 1 2 G-3 1 2 Analisis Data dan Peluang Di akhir fase E, peserta didik dapat merepresentasikan dan menginterpretasi data dengan cara menentukan jangkauan kuartil dan interkuartil. Mereka dapat membuat dan menginterpretasi box plot (box-and-whisker plot) dan menggunakannya untuk membandingkan himpunan data. Mereka dapat menggunakan dari box plot, histogram dan dot plot sesuai dengan natur data dan kebutuhan. Mereka dapat menggunakan diagram pencar untuk ADP 1 1 2 3 4 ADP 2 1 2 3 ADP 3
- 5. menyelidiki dan menjelaskan hubungan antara dua variabel numerik (termasuk salah satunya variabel bebas berupa waktu). Mereka dapat mengevaluasi laporan statistika di media berdasarkan tampilan, statistika dan representasi data. Peserta didik dapat menjelaskan peluang dan menentukan frekuensi harapan dari kejadian majemuk. Mereka menyelidiki konsep dari kejadian saling bebas dan saling lepas, dan menentukan peluangnya. Versi 4:BAHASA/PRAKARYA (Merumuskan tujuan pembelajaran Lintas Elemen CP) ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI KONTEN TUJUAN ALOKASI WAKTU
- 6. Menyimak . Menyimak Peserta didik mampu mengevaluasi dan mengkreasi informasi berupa gagasan, pikiran, perasaan, pandangan, arahan atau pesan yang akurat dari menyimak berbagai jenis teks (nonfiksi dan fiksi) dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara. jenis teks non- fiksi jenis teksfiksimonol og, dialog, gelar wicara. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Membaca dan Memirsa Peserta didik mampu mengevaluasi informasi berupa gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan dari berbagai jenis teks, misalnya deskripsi, laporan, narasi, rekon, eksplanasi, eksposisi dan diskusi, dari teks visual dan audiovisual untuk menemukan makna yang tersurat dan tersirat. Peserta didik menginterpretasi informasi untuk mengungkapkan gagasan dan perasaan simpati, peduli, empati dan/atau pendapat pro/kontra dari teks visual dan audiovisual secara kreatif. Peserta didik menggunakan sumber lain untuk menilai akurasi dan kualitas data serta membandingkan isi teks Berbicara dan Mempresentasi kan Peserta didik mampu mengolah dan menyajikan gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan untuk tujuan pengajuan usul, perumusan masalah, dan solusi dalam bentuk monolog, dialog, dan gelar wicara secara logis, runtut, kritis, dan kreatif. Peserta didik mampu mengkreasi ungkapan sesuai dengan norma kesopanan dalam berkomunikasi. Peserta didik berkontribusi lebih aktif dalam diskusi dengan mempersiapkan materi diskusi, melaksanakan tugas dan fungsi dalam diskusi. Peserta didik mampu
- 7. mengungkapkan simpati, empati, peduli, perasaan, dan penghargaan secara kreatif dalam bentuk teks fiksi dan nonfiksi multimodal. Menulis Peserta didik mampu menulis gagasan, pikiran, pandangan, arahan atau pesan tertulis untuk berbagai tujuan secara logis, kritis, dan kreatif dalam bentuk teks informasional dan/atau fiksi. Peserta didik mampu menulis teks eksposisi hasil penelitian dan teks fungsional dunia kerja. Peserta didik mampu mengalihwahanakan satu teks ke teks lainnya untuk tujuan ekonomi kreatif. Peserta didik mampu menerbitkan hasil tulisan di media cetak maupun digital. Fase E, Mapel Bahasa Inggris: 1. Elemen Menyimak – Berbicara 2. Elemen Membaca – Memirsa 3. Elemen Menulis – Mempresentasikan Versi 4b:PJOK (Merumuskan tujuan pembelajaran Lintas Elemen CP) Pada akhir fase D, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan keterampilan gerak spesifik sebagai hasil analisis pengetahuan yang benar, melakukan latihan aktivitas jasmani dan kebugaran untuk kesehatan sesuai dengan prinsip latihan, menunjukkan perilaku tanggung jawab personal dan sosial serta memonitornya secara mandiri, selain itu juga dapat mempertahankan nilai-nilai aktivitas jasmani. ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI KONTEN LINGKUP MATERI TUJUAN ALOKASI WAKTU
- 8. Elemen Keterampilan Gerak (Pendidikan Olahraga) . Pada akhir fase E peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam mempraktikkan hasil evaluasi penerapan keterampilan gerak berupa permainan dan olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak berirama, dan aktivitas permainan dan olahragaair (kondisional) secara matang pada permainan, aktivitas jasmani lainnya, dan kehidupan nyata sehari-hari. permainan dan olahraga - Bola besar-Kecil - Atletik (lari, lempar , lompat) 1 2 3 aktivitas senam (dengan matras: - rol depan, - rol belakang, - kayang, - Loncat, - Lompat, dll aktivitas gerak berirama senam menggunakan irama atau hitungan atau alat, musik Elemen Pengetahuan Gerak (Pendidikan Olahraga) Pada akhir fase E peserta didik dapat mengevaluasi fakta, konsep, prinsip, dan prosedur dalam melakukan evaluasi penerapan keterampilan gerak berupa permainan dan olahraga, aktivitas senam, aktivitas gerak berirama, dan aktivitas permainan dan olahraga air (kondisional) pada permainan, aktivitas jasmani lainnya, dan kehidupan nyata sehari- hari. aktivitas permainan dan olahraga air (renang) Elemen Pemanfaatan Gerak (Pendidikan Jasmani) Pada akhir fase D peserta didik dapat menganalisis fakta, konsep, dan prosedur serta mempraktikkan latihan pengembangan kebugaran
- 9. jasmani terkait kesehatan (physicsl fittness related health) dan kebugaran jasmaniterkait keterampilan (physicsl fittness related skills), berdasarkan prinsip latihan (Frequency, Intensity, Time, Type/FITT) untuk mendapatkan kebugaran dengan status baik. Peserta didik juga dapat menunjukkan kemampuan dalam mengembangkan pola perilaku hidup sehat berupa melakukan pencegahan bahaya pergaulan bebas dan memahami peran aktivitas jasmani terhadap pencegahan penyakit tidak menular disebabkan kurangnya aktivitas jasmani. Elemen Pengembangan Karakter danInternalisasi Nilai-nilaiGerak (Pendidikan Jasmani) Pada akhir fase D peserta didik proaktif melakukan dan mengajak untuk memelihara dan memonitor peningkatan derajat kebugaran jasmani dan kemampuan aktivitas jasmani lainnya, serta menunjukkan keterampilan bekerja sama dengan merujuk peraturan dan pedoman untuk menyelesaikan perbedaan dan konflik antar individu. Peserta didik juga dapat mempertahankan adanya interaksi sosial yang baik dalam aktivitas jasmani.
- 10. Versi 5:PENDIDIKAN AGAMA KRISTEN ELEMEN SUB ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI KONTEN TUJUAN ALOKASI WAKTU Allah Berkarya Allah Pencipta Menganalisis pertumbuhan diri sebagai pribadi dewasa melalui cara berpikir, berkata dan bertindak 1 2 3 Allah Pemelihara Memahami bentuk-bentuk pemeliharaan Allah dalam Kehidupan 1 2 3 Allah Penyelamat Memahami nilai-nilai iman Kristen dalam keluarga serta menjabarkan peran keluarga dan orang tua sebagai pendidik utama 1 2 3 Allah Pembaru Mengakui bahwa Allah membarui hidup orang beriman 1 2 3 Manusia dan Nilai- nilai Kristiani Hakikat Manusia Menganalisis indikator manusia yang bertumbuh menjadi dewasa 1 2 3 4 Nilai-nilai Kristiani Menerapkan prinsip kesetiaan, kasih dan keadilan dalam kehidupan sosial yang lebih luas 1 2 3 4 Gereja dan Masyarakat Majemuk Tugas Panggilan Gereja Menganalisis issu-issu ras, etnis dan gender dalam rangka mewujudkan keadilan 1 2
- 11. Masyarakat Majemuk Memahami sekolah sebagai lembaga pendidik 1 2 Alam dan Lingkungan Hidup Alam Ciptaan Allah Memahami berbagai bentuk tindakan pencegahan kerusakan alam 1 2 3 4 Tanggung Jawab Manusia Terhadap Alam Mengkritisi tindakan manusia dalam tanggungawabnya memelihara alam ciptaan Allah 1 2
- 12. Versi 6:SMK Mapel Dasar-Dasar Konstruksi Kelompok Mata Pelajaran Kejuruan: Dasar-dasar Program Keahlian Teknik Otomotif Alokasi waktu ;420 JP (14 JP/minggu) Fase E/Kelas X Alokasi minggu intrakurikuler: 30 minggu/tahun Klaster 1 = 4 jp/mg Proses bisni otomotif dan perkmenbangannya Klaster 2 = 4 jp/mg Dasar Elektronik, hidrolik dan pneumatik dan gambar teknik Klaster 3 = 4 jp/mg Pemeliharaan dan perbaikan otomotif Klaster 4 = 3 jp/mg 1. Proses bisnis pada pekerjaan konstruksi dan perumahan 6. menggambar teknik dasar sesuai standar yang digunakan; 5. menerapkan teknik dasar pemeliharaan dan perbaikan yang terkait dengan seluruh proses bidang otomotif 2. Teknik dasar pekerjaan konstruksi dan perumahan; 9. membuat rangkaian elektronika dasar otomotif sesuai Prosedur Operasional Standar (POS); 7. menggunakan peralatan dan perlengkapan di tempat kerja; 3. Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan budaya kerja industri 10. memahami dasar-dasar sistem hidrolik dan pneumatik. 8. memelihara komponen dengan alat sesuai Prosedur Operasional Standar (POS);
- 13. Klaster 1 = 3 jp/mg : Mata Pelajaran Proses bisnis dan perkembangan teknologi otomotif ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI KONTEN LINGKUP MATERI TUJUAN ALOKASI WAKTU Proses bisnis bidang otomotif secara menyeluruh Pada akhir fase E peserta didik mampu memahami proses bisnis bidang otomotif secara menyeluruh pada berbagai jenis dan merk kendaraan, serta pengelolaansumber daya manusia dengan memperhatikan potensi dan kearifan lokal. AA-1 1 2 3 4 AA.2 1 2 AA.3 1 2 3 Perkembangan teknologi otomotif dan dunia kerja serta isu-isu global Pada akhir fase E peserta didik mampu memahamiperkembangan teknologi otomotif dan dunia kerjaserta menganalisis isu-isu global terkait duniaotomotif, antara lain penerapan elektronik di otomotif,mobil listrik, kendaraan dengan kendali jarak jauh dansejenisnya. BB-1 1 2 3 BB-2 1 2 3 4 Profesi dan kewirausahaan (job- profile dantechnopreneurship)), serta peluang usaha di bidang otomotif. Pada akhir fase E peserta didik mampu memahami profesi dan kewirausahaan di bidang otomotif (job-profile dan technopreneurship), serta peluang usaha di bidang otomotif, untuk membangun vision dan passion, dengan melaksanakan pembelajaran berbasis proyek nyata CC-1 1 2 3 CC-2 1 2 CC-3 1 2
- 14. sebagai simulasi proyek kewirausahaan. Keselamatan dan Kesehatan Kerja serta Lingkungan Hidup (K3LH) dan budaya kerja industri Pada akhir fase E peserta didik mampu menerapkan K3LH dan budaya kerja industri, antara lain: praktik-praktik kerja yang aman, bahaya-bahaya di tempat kerja, prosedur-prosedur dalam keadaan darurat,penerapan budaya kerja industri, seperti 5R (Ringkas, Rapi, Resik, Rawat, Rajin), dan etika kerja 1 2 3 4 Klaster 2 = 3 jp/mg : Mata Pelajaran Gambar Teknik ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI KONTEN LINGKUP MATERI TUJUAN ALOKASI WAKTU Gambar teknik Pada akhir fase E peserta didik mampu menggambar teknik dasar, termasuk pengenalan macam-macam peralatan gambar, standarisasi dalam pembuatan gambar, serta praktik menggambar dan membaca gambar teknik, dan menentukan letak dan posisi komponen otomotif berdasarkan gambar buku manual. Peralatan gambar teknik 1 2 3 Praktik menggambar 1 2 3 Tata letak komponen berdasarkan gambar 1 2 3 Klaster 3 = 4 jp/mg : Mata Pelajaran: Pengenalan dan praktik singkat penggunaanperalatan Otomotif ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI KONTEN LINGKUP MATERI TUJUAN ALOKASI WAKTU Teknik dasar pemeliharaan dan perbaikan yang terkait dengan seluruh proses bidang otomotif. ada akhir fase E peserta didik peserta didik mampu memahami teknik dasar bidang otomotif melalui pengenalan dan praktik singkat penggunaan alat ukur, pemeliharaan, perbaikan, pembentukan body kendaraan, perakitan, serta pengenalan alat berat, dump-truck, dan sejenisnya. Pengenalan peralatan 1 2 3 Penggunaan peralatan 1 2 3
- 15. Peralatan dan perlengkapan tempat kerja Pada akhir fase E peserta didik mampu menggunakan peralatan dan perlengkapan kerja, antara lain persiapan, kalibrasi, dan penggunaan peralatan dan perlengkapan sesuai jenis, fungsi dan manual perbaikan. Penggunaan peralatan 1 2 Perawatan dan kalibrasi 1 2 3 Pemeliharaan komponen otomotif Pada akhir fase E peserta didik mampu menjelaskan fungsi dan cara kerja komponen utama engine (pada proses kerja motor 2 langkah dan 4 langkah), komponen pemindah tenaga, komponen casis, komponen tambahan dan komponen perlengkapan lainya, mengidentifikasi struktur, fungsi dan lokasi komponen otomotif, menerapkan persiapan form pemeriksaan sesuai manual perbaikan, penggunaan tools dan SST di tempat kerja, menerapkan pemeriksaan komponen dengan alat sesuai dengan manual perbaikan serta menyimpan hasil pemeriksaan. Fungsi dan cara kerja kerja 2 tak dan 4 tak 1 2 Komponen chasisk dan pemindah tenaga 1 2 Komponen kelistrikan 1 2 Komponen asesoris 1 2 Klaster 4 = 4 jp/mg : Mata Pelajaran: Dasar-dasar Elektronik, Hidrolik dan Pneumatik ELEMEN CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI KONTEN LINGKUP MATERI TUJUAN ALOKASI WAKTU Dasar elektronika otomoti Pada akhir fase E peserta didik mampu membuat rangkaian elektronika dasar, termasuk pemahaman fungsi dan cara kerja komponen-komponen elektronika dasar, perakitan, diagnosa gangguan, perawatan komponen-komponen elektronika, serta pematrian komponen sesuai prosedur manual perbaikan, pemeriksaan hasil pematrian secara visual, Pembuatan rangkaian elektronik 1 2 3 Pemeriksaan, pengujian dan perbaikan sistem elektronik 1 2 3
- 16. dan pengujian fungsi komponen hasil pematrian. Dasar sistem hidrolik dan pneumatik Pada akhir fase E peserta didik mampu memahami prinsip dasar sistem hidrolik dan pneumatik, termasuk fungsi dan cara kerja komponen sistem hidrolik dan pneumatik, perawatan dan pengujian komponen sistem hidrolik dan pneumatik. Sistem Hidrolik 1 2 3 4 Sistem Pneumatik 1 2 3 4 JUMLAH JAM ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN: : MATEMATIKA FASE/KELAS : E/ KELAS X ALOKASI WAKTU : 100 JM (25 TATAP MUKA) JAM PER MINGGU : 4 JP TAHUN PELAJARAN : 2023/2024 LINGKUP MATERI KODE TUJUAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU DIMENSI PPP ASESMEN JUMLAH PERTEMUAN PERTEMUAN KE SEMESTER KETERANGAN ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Alur Tujuan Pembelajaran adalah rangkaian tujuan pembelajaran yang di susun secara sistematis dan logis di dalam fase secara utuh dan sesuai urutan pembelajran sejak awal hingga akhir suatu fase. Alur ini disusun secara linier sebagaimana urutan kegiatan pembelajaran yang dilakukan dari hari ke hari untuk mengukur CP.
- 17. ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN Klaster 1 = 3 jp/mg : Mata Pelajaran Proses bisnis dan perkembangan teknologi otomotif Alokasi waktu ; 90 JP (3 JP/minggu) Fase E/Kelas X Alokasi minggu intrakurikuler: 30 minggu/tahun ELEMEN KODE LINGKUP MATERI TUJUAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU DIMENSI PPP ASESMEN JUMLAH PERTEMUAN PERTE MUAN KE SEM. KET. 1. Proses bisnis bidang otomotif secara menyeluruh (PBO) X.PBO.1 Proses bisnis bidang otomotif Menjelaskan Pengertian Proses bisnis 3 1 1 Sem. 1 Menjelaskan proses bsnis otomotif 3 1 2 Sem. 1 X.PBO.2 Alur proses manufaktur pada bidang otomotif Menjelaskan Alur proses bisnis pada bidang otomotif 3 1 3 Sem. 1 Menjelaskan pengelolaan SDM 3 1 4 Sem. 1 X.PBO.3 Identifikasi jenis dan merk kendaraan di bidang otomotif Mengidentifikasi jenis dan merk kendaraan di bidang otomotif 3 1 5 Sem. 1
- 18. X.PBO.4 Kearifan lokal pendukung bidang teknik otomotif Menelusuri kearifan lokal yang dapat menjadi pendukung bidang teknik otomotif 3 1 6 Sem. 1 72. P8erkembangan teknologi otomotif dan dunia kerja serta isu-isu global (PTO) X.PTO.1 Sejarah umum teknologi otomotif Menjelaskan Sejarah motor bakar 3 1 7 Sem. 1 Menjelaskan Sejarah motor bensin 3 1 8 Sem. 1 Menjelaskan Sejarah motor diesel 3 1 9 Sem. 1 X.PTO.2 Perkembangan teknologi otomotif dalam penerapan elektronik Menjelaskan Teknologi otomotif manual 6 2 10-11 Sem. 1 Menjelaskan Teknologi otomotif dengan menggunakan komponen elektronik 3 1 12 Sem. 1 X.PBO.3 Perkembangan teknologi otomotif dalam penerapan mobil listrik Menjelaskan Teknologi penggerak mobil listrik 3 1 13 Sem. 1 X.PBO.4 Perkembangan teknologi otomotif dalam penerapan kendali jarak jauh Mengidentifikasi Dasar- dasar kendali jarak jauh 3 1 14 Sem. 1 Menjelaskan teknologi otomotif dengan kendali jarak jauh 3 1 15 Sem. 1 3. Profesi dan kewirausahaan serta peluang usaha di bidang otomotif. (PK/PU) X.PK/P U.1 Jenis profesi di bidang otomotif Memahami jenis profesi di bidang otomotif 3 1 16 Sem. 2 X. PK/PU.2 Peluang usaha bidang jasa otomotif Memahami peluang usaha bidang jasa otomotif 3 1 17 Sem. 2 X. PK/PU.3 Peluang usaha jual beli bidang otomotif Memahami peluang usaha jual beli bidang otomotif 3 1 18 Sem. 2
- 19. X. PK/PU.4 Peluang usaha industri otomotif Memahami peluang usaha industri otomotif 3 1 19 Sem. 2 4. Teknik dasar pemeliharaan dan perbaikan bidang otomotif. (TDPB) X.TDPB. 1 Penggunaan alat ukur Dasar-dasar satuan 3 1 20 Sem. 2 Besaran 3 1 21 Sem. 2 X. TDPB.2 Pemeliharaan kendaraan bermotor MengIdentifikasi kendaraan 3 1 22 Sem. 2 Memahami cara pemeliharaan kendaraan 6 2 23-24 Sem. 2 X. TDPB.3 Alat perbaikan kendaraan bermotor Menentukan alat perbaikan dan perawatan kendaraan 3 1 25 Sem. 2 Menggunakan alat perbaikan kendaraan bermotor 6 2 26-27 Sem. 2 X. TDPB.4 Alat pembentukan bodi kendaraan Menentukan alat perbaikan dan perawatan body kendaraan 3 1 28 Sem. 2 Cara menggunakan alat perbaikan body kendaraan bermotor 3 1 29 Sem. 2 X. TDPB.5 Alat perakitan komponen otomotif MengIdentifikasi alat perakitan otomotif 3 1 30 Sem. 2 JUMLAH 90 30 LINGKUP MATERI KODE TUJUAN PEMBELAJARAN ALOKASI WAKTU DIMENSI PPP ASESMEN JUMLAH PERTEMUAN PERTEMUAN KE SEMESTER KETERANGAN