Op 5 juli 2018 heb ik bij de Vakschool Schoonhoven twee workshops mogen verzorgen over blended learning en didactiek. In deze workshop hebben we enkele modellen besproken en toepassingen aangehouden tegen Merrill’s First Principles of Instruction.

1. Foto: @almagami
Blended learning en
didactiek: wat past bij
Vakschool Schoonhoven?

2. Programma
• Blended learning: modellen en effectiviteit
• Leertechnologie verkennen
• Voorbeelden didactische werkvormen

3. Van welke leertechnologieën maken jullie
al gebruik binnen je onderwijs?
(ICT die ontwikkeld is tbv onderwijs,
opleiden, leren of ervoor kan worden
gebruikt)

4. Verschillende definities

5. Foto: Gajus-Images
Afstand!
Foto: @londondepost, Depositphotos
30% online (minimum)
80% online (maximaal)
Elkaar versterken

6. Vijf ‘delivery modes’
Geen ICT Volledig online
Face
2 Face
Onder-
steunend
Flipped Hybride
Online
afstand
Bron: Tony Bates, OWD 2015
Blended learning

7. Gebruik een eenduidige
definitie

8. Doelen blended learning
Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680
Flexibilisering en personalisering
Efficiëntie verbeteren
Zicht op voortgang verbeteren
Leeromgeving vergroten
Krachtige leeromgeving realiseren (kwaliteit)

9. Foto: Stockfoto © wu kailiang #2077680
Flexibilisering en personalisering
Efficiëntie verbeteren
Zicht op voortgang verbeteren
Leeromgeving vergroten
Krachtige leeromgeving realiseren (kwaliteit)
Welk doel is voor jullie het
meest relevant?

10. Modellen ‘blended learning’

11. Er is niet één model of aanpak
Jullie leerdoelen vragen om
een specifieke aanpak van
‘blended learning’

12. Modellen: Doel en variabelen
• Doel: helpt bij visie ontwikkelen
• Face to face, online leren,
werkplek leren
• Mate van ICT-gebruik

13. Klassikaal ondersteund model
Klassikaal
les (met
smartboard of
student
response
systeem)
Opdrachten
inleveren
Materialen
online

14. Flipped classroom model
Online
instructie (bijv.
kennisclips)
Check
(thuis of op
school)
Oefenen,
verwerken,
interactie op
school

15. 3L model
Online leren
(asynchroon)
Online
begeleiding
Werkplek leren
(stage, werk)
F2F begeleiding
Oefenen,
verwerken,
interactie op
school

16. Kies een model als
uitgangspunt (voor je vak of
opleiding)

17. Spreekt één van deze drie
modellen al aan?
• Klassikaal ondersteund
• Flipped classroom
• 3L model

18. Is blended learning effectief?

19. Blended learning is effectief…
Mits zorgvuldige aandacht voor didactiek
Context
Mits zorgvuldig geïmplementeerd
Leertechnologie maakt slecht onderwijs
niet beter

20. Opdracht leertechnologie
verkennen

21. Voorbeelden

22. David Merrill (2002), First Principles of Instruction

23. Hoe kun je dit via ICT doen?

25. Actief verwerken!

28. Vormen interactie
(Moore, 1989)
Lerende – lerende interactie
Lerende – docent interactie
Lerende – content interactie

29. Voorkennis activeren

30. Hoe kun je dit via ICT doen?

31. Modelleren

33. Presentatie
Afgebakend
onderwerp
Ongeveer 6 minuten
Script
Starten, pauzeren,
stoppen, publiceren
Goede microfoon
Screencast

36. Hoe kun je dit via ICT doen?

37. Zelftest
Effectiviteit afhankelijk
van vaak doen en
feedback

38. Pitches met peer review
• Lerenden kiezen onderwerp
• Pitch maken (vorm zelf kiezen)
• Lerenden bekijken pitches en
geven feedback
• Badges toekennen, liken

40. Hoe kun je dit via ICT doen?

42. Waarvoor gebruiken jullie
leertechnologie het meest?
• Introduceren realistische problemen (taak laten zien,
betrokkenheid bij taak, progressie in complexiteit)
• Bestaande voorkennis activeren
• Nieuwe kennis demonstreren (voorbeelden, visualisaties,
voordoen)
• Nieuwe kennis laten toepassen (feedback!, verschillende
problemen oplossen)
• Nieuwe kennis in praktijk integreren (o.a. reflectie, creëren)
Merrill, 2002

44. Denk na wat je na de vakantie
gaat doen op het gebied van
blended learning

46. Dank!
wilfred@wilfredrubens.com
@wrubens