Dokumen tersebut merangkum tentang manajemen bimbingan dan konseling di sekolah, mulai dari kerangka kerja, perencanaan program, hingga strategi implementasinya. Program bimbingan dan konseling dirancang secara sistematis dan terorganisir untuk membantu perkembangan peserta didik, meliputi layanan dasar, responsif, perencanaan individu, dan dukungan sistem.

1. • Miftah Maulana
• M. Aziz Fikri
• Ratih Rahmawati
• Siti Nurrochmah
• Tiara Sri Rahayu
• Tika Nafisah
• Yuda Prayogo
Pendidikan Manajemen Perkantoran A

2. MANAJEMEN
BIMBINGAN DAN KONSELING

3. 1. Kerangka Kerja Utuh Bimbingan dan Konseling
2. Perencanaan Program Bimbingan dan Konseling
3. Strategi Implementasi Program

4. 1. Kerangka Kerja Utuh Bimbingan dan Konseling
Bimbingan dan Konseling adalah upaya pengembangan
seluruh aspek kepribadian siswa, sebagai langkah pekerjaan
masalah, dan menyelesaikan masalah-masalah yang
dihadapi.
Layanan dasar bimbingan dan konseling adalah layanan
bimbingan untuk seluruh siswa dalam pengembangan
perilaku efektif.

6. Jadi didalam suatu manajemen bimbingan dan konseling
terdapat sebuah perencanaan, pelaksanaan, evaluasi,
analisis, dan tindak lanjut agar pelayanan bimbingan dan
konseling berjalan secara kondusif dan efektif.
BACK

7. 2. Perencanaan Program Bimbingan dan
Konseling.
Perencanaan program bimbingan dan konseling
merupakan perancanaan program yang dilakukan secara
sistematis, terorganisir dan terorganisasi dalam
perencanaan tersebut.
Tujuan perencanaan program adalah agar konselor atau
pembimbing menjadi lebih terarah, efektif dan efisien dalam
melakukan tugasnya.

8. Penyusunan program bimbingan dan konseling di
sekolah dimulai dari kegiatan mengidentifikasi aspek –
aspek yang yang dijadikan bahan masukan bagi
penyusunan program tersebut, yaitu meliputi :
1. Asesmen lingkungan
2. Asesmen kebutuhan

9. Program bimbingan dan konseling memiliki struktur
pengembangan program berbasis tugas – tugas
perkembangan sebagai kompetensi yang harus dikuasi
oleh peserta didik. Program ini bersifat fleksibel yang
disesuaikan dengan kondisi peserta didik.
1. Rasional
Rumusan ini menyangkut konsep dasar yang
digunakan, kaitan bimbingan dan konseling dengan
pembelajaran kurikulum, dampak perkembangan iptek
dan sosial budaya terhadap gaya hidup masyarakat
(termasuk peserta didik), dan hal lain yang dianggap
relevan.

10. 2. Visi dan Misi
Bimbingan dan konseling sebagai ilmu dan juga
profesi haruslah mampu memberikan sumbangan yang
berarti bagi dunia pendidikan. Layanan konseling
dilakukan untuk meningkatkan harkat dan martabat
manusia dengan cara memfasilitasi perkembangan
individu.
3. Deskripsi kebutuhan
Rumusan ini tiada lain adalah rumusan tugas –
tugas perkembangan, yakni standar Kompetensi
Kemandirian yang disepakati bersama.

11. 4. Tujuan
a) Rumusan tujuan yang akan dicapai dalam bentuk
perilaku yang harus dikuasai peserta didik setelah
memperoleh pelayanan dan bimbingan dan konseling.
b) Penyadaran, untuk membangun pengetahuan dan
pemahaman peserta didik terhadap perilaku atau standar
kompetensi yang harus dipelajari dan dikuasi.
c) Akomodasi, untuk membangun pemaknaan,
internalisasi, dan menjadikan perilaku atau kompetensi
baru sebagai dari kemampuan dirinya.
d) Tindakan, yaitu mendorong peserta didik untuk
mewujudkan perilaku dan kompetensi baru itu dalam
tindakan nyata sehari – hari.

12. 5. Komponen Program
Menurut Depdiknas (2007, p. 207) program
bimbingan dan konseling mengandung empat
komponen pelayanan :
(1) Komponen Pelayanan Dasar,
(2) Komponen Pelayanan Responsif,
(3) Komponen Perencanaan Individual,
(4) Komponen Dukungan Sistem (manajemen).
6. Rencana Operasional (Action Plan)
Rencana kegitan (asction plan) diperlukan untuk
menjamin peluncuran program bimbingan dan
konseling dapat dilaksanakan secara efektif dan
efesien.

13. 7. Pengembangan Tema/topik
Tema ini merupakan rincian lanjut dari kegiatan
yang sudah diidentifikasi yang terkait dengan tugas –
tugas perkembangan. Tema secara spesifik dirumuskan
dalam bentuk materi untuk setiap komponen program.
8. Pengembangan Satuan Pelayanan
Dikembangkan secara bertahap sesuai dengan
tema/topik.

14. 9. Evaluasi
Evaluasi sebisa mungkin atas dasar tujuan yang ingin
dicapai. Sejauh mngkin perlu dirumuskan pula evaluasi
program yang berfokus kepada keterlaksaan program
sebagai bentuk akuntabilitas bimbingan
dan konseling.
10. Anggaran
Rencana anggaran untuk mendukung implementasi
program dinyatakan secara cermat, rasional, dan realistik.
BACK

15. 3. Strategi Implementasi Program
Strategi pelaksanaan program umtuk masing-masing
komponen pelayanan dapat dijelaskan sebagai berikut :
1. Pelayanan Dasar
Menurut Gybers dan Henderson (Henderson, 2006,
p. 22) Kurikulum bimbingan ini diperuntukkan kepada
seluruh peserta didik yang diharapkan dapat memfasilitasi
peningkatan keterampilan sesuai dengan tahap
perkembangan peserta didik.
a. Bimbingan Klasikal
b. Pelayanan Orientasi
c. Pelayanan Informasi
d. Bimbingan Kelompok
e. Pelayanan Pengumpulan Data

16. 2. Responsif
Pelayanan responsif merupakan pelayanan bantuan
kepada mereka yang memerlukan pertolongan dengan
segera, sebab jika tidak segera dibantu akan mengalami
gangguan dalam tugas-tugas perkembangan.
a. Konseling Individual dan Kelompok
b. Referal (Rujukan atau Alih Tangan
c. Kolaborasi dengan :
a) Guru mata pelajaran atau wali kelas
b) OrangTua
c) Pihak-pihak terkait di luar sekolah
d. Konsultasi
e. Bimbingan Teman Sebaya
f. Konferensi Kasus
g. Kunjungan Rumah

17. 3. Perencanaan Individual
Perencanaan individual diartikan sebagai bantuan
kepada peserta didik agar mampu merumuskan dan
melakukan aktivitas yang berkaitan dengan perencanaan
masa depan.
4. Dukungan Sistem
Menurut Gysber dan Henderson (Henderson, 2006)
dukungan system merupakan komponen pelayanan dan
kegiatan manajemen, kata kerja infastruktur dan
pengembangan kemampuan professional konselor secara
berkelanjutan, yang secara tidak langsung memberikan
bantuan kepada para konseli atau memfasislitasi
kelancaran kelangsungan konseli.

18. Komponen pelayanan Dukungan Sistem :
a. Pengembangan Profesi
Konselor secara terus menerus berusaha “meng-update”
pengetahuan dan keterampilannya malalui
(1) in-service training,
(2) aktif dalam organisasi profesi,
(3) aktif dalam kegiatan-kegiatan ilmiah, seperti seminar dan
workshop (lokakarya),
(4) melanjutkan studi ke program yang lebih tinggi atau
(pascasarjana).
b. Manajemen Program
Suatu program pelayanan bimbingan dan konseling
tidak mungkin akan terselenggara dan tercapai bila tidak
memiliki suatu system pengelolaan (manajemen) yang
bermutu, dalam arti dilakukan secara jelas, sistematis, dan
terarah.

19. c. Riset dan Pengembangan
Kegiatan riset merupakan aktivitas konselor yang
berhubungan dengan pengembangan professional secara
berkelanjutan, meliputi :
1. Merancang, melaksanakan dan penelitian dalam
bimbingan dan konseling
2. Merancang, melaksanakan dan mengevaluasi
aktivitas pengembangan diri konselor professional
sesuai standar kompetensi.
3. Mengembangkan kesadaran komitmen terhadap
etika profesional.
4. Berperan aktif di dalam organisasi dan kegiatan
bimbingan dan konseling.

20. Terimakasih