Dokumen tersebut membahas implementasi bimbingan dan konseling dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 111 Tahun 2014. Dokumen tersebut menjelaskan urgensi, tujuan, latar belakang, fungsi, tujuan layanan, asas dan prinsip, komponen program, bidang layanan, serta struktur program layanan bimbingan dan konseling di sekolah sesuai pedoman tersebut.

1. IMPELEMENTASI BIMBINGAN DAN KONSELING
DALAM PERMENDIKBUD 111 TAHUN 2014
Oleh:
PROF. DR. UMAN SUHERMAN AS.,M.PD
GURU BESAR BIMBINGAN DAN KONSELING
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
IKATAN BIMBINGAN DAN KONSELING SEKOLAH (IBKS)
2015

2. URGENSI PERMENDIKBUD 111
TAHUN 2014
1. KEPASTIAN KEBERADAAN LAYANAN BK
2. KETEGASAN TENAGA PELAKSANA LAYANAN
3. KEAJEGAN KONSEP KEILMUAN YANG
BERIMPLIKASI PADA TUJUAN, FUNGSI DAN
PROSEDUR LAYANAN.

3. TUJUAN PEDOMAN
MEMBERIKAN ARAH PENYELENGGARAAN
LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING DI
SEKOLAH, DALAM MERENCANAKAN,
MELAKSANAKAN, MENGEVALUASI DAN
TINDAK LANJUT LAYANAN BIMBINGAN DAN
KONSELING.

4. LATAR BELAKANG
1. PADA ABAD KE-21, SITUASI KEHIDUPAN KOMPLEKS,
PENUH PELUANG DAN TANTANGAN SERTA
KETIDAKMENENTUAN.
2. PERLU SISTEM LAYANAN PENDIDIKAN YANG TIDAK
HANYA MENGANDALKAN LAYANAN PEMBELAJARAN DAN
MANAJEMEN SAJA, TETAPI JUGA LAYANAN KHUSUS YANG
BERSIFAT PSIKO-EDUKATIF MELALUI LAYANAN
BIMBINGAN DAN KONSELING.
3. BERBAGAI AKTIVITAS BIMBINGAN DAN KONSELING
DAPAT DIUPAYAKAN UNTUK MENGEMBANGKAN POTENSI
DAN KOMPETENSI HIDUP PESERTA DIDIK/KONSELI YANG
EFEKTIF SERTA MEMFASILITASI MEREKA SECARA
SISTEMATIK, TERPROGRAM, DAN KOLABORATIF.

5. FUNGSI LAYANAN
1. Pemahaman
2. Fasilitasi
3. Penyesuaian
4. Penyaluran
5. Adaptasi
6. Pencegahan
7. Perbaikan dan Penyembuhan
8. Pemeliharaan
9. Pengembangan
10.Advokasi

6. TUJUAN LAYANAN
TUJUAN UMUM:
Membantu peserta didik/konseli agar dapat
mencapai kematangan dan kemandirian dalam
kehidupannya serta menjalankan tugas-tugas
perkembangannya yang mencakup aspek
pribadi, sosial, belajar, karir secara utuh dan
optimal.

7. TUJUAN KHUSUS:
(1) memahami dan menerima diri dan
lingkungannya;
(2) merencanakan kegiatan penyelesaian studi,
perkembangan karir dan kehidupannya di masa
yang akan datang;
(3) mengembangkan potensinya seoptimal
mungkin;
(4) menyesuaikan diri dengan lingkungannya;
(5) mengatasi hambatan atau kesulitan yang
dihadapi dalam kehidupannya dan
(6) mengaktualiasikan dirinya secara bertanggung
jawab.

8. ASAS DAN PRINSIP
A. ASAS :
KERAHASIAAN, KESUKARELA, KETERBUKAAN, KEAKTIFAN,
KEMANDIRIAN, KEKINIAN, KEDINAMISAN, KETERPA-DUAN,
KEHARMONISAN, TUT WURI HANDAYANI.
B. PRINSIP:
BAGIAN DARI PROGRAM PENDIDIKAN, UNTUK SEMUA,
INDIVIDUASI, NORMATIF, TANGGUNGJAWAB BERSAMA,
BERBAGAI SETING KEHIDUPAN, DALAM BUDAYA INDONESIA,
ADAPTIF DAN FLEKSIBEL, OLEH TENAGA AHLI, PROGRAM
DISUSUN BERDASARKAN HASIL ANALISIS KEBUTUHAN
KONSELI, PROGRAM DIEVALUASI UNTUK PENGEMBANGAN
SELANJUTNYA.

9. KOMPONEN
1. KOMPONEN PROGRAM
2. BIDANG LAYANAN
3. STRUKTUR PROGRAM LAYANAN
4. KEGIATAN DAN ALOKASI WAKTU

10. KOMPONEN PROGRAM
1. LAYANAN DASAR
2. PEMINATAN DAN PERENCANAAN INDIVIDU
3. LAYANAN RESPONSIF
4. DUKUNGAN SISTEM

11. BIDANG LAYANAN
1. BIMBINGAN DAN KONSELING PRIBADI
2. BIMBINGAN DAN KONSELING SOSIAL
3. BIMBINGAN DAN KONSELING BELAJAR
4. BIMBINGAN DAN KONSELING KARIR

12. STRUKTUR PROGRAM
1. RASIONAL
2. VISI DAN MISI
3. DESKRIPSI KEBUTUHAN
4. TUJUAN
5. KOMPONEN PROGRAM
6. BIDANG LAYANAN
7. RENCANA OPERASIONAL
8. PENGEMBANGAN TEMA/TOPIK
9. EVALUASI, PELAPORAN DAN TINDAK LANJUT
10. ANGGARAN BIAYA