Sumber belajar untuk materi ini antara lain:1. Modul Penyusunan Program Pengawasan dan Rencana Tindak Lanjut Praktik Pengawasan (RTLPP) ini.2. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Penga-was Sekolah. 3. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan tentang Pedoman Penyusunan Program Pengawasan dan Rencana Tindak Lanjut Praktik Pengawasan (RTLPP

Modul
RENCANA TINDAK LANJUT PRAKTEK PENGAWASAN
(RTLPP)
DIKLAT
CALON PENGAWAS SEKOLAH
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN
DIREKTORAT PEMBINAAN TENAGA KEPENDIDIKAN
PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH
2018

Penyusunan Rencana Tindak Lanjut
Praktik Pengawasan (RTLPP)
Pendidikan dan Pelatihan Fungsional Calon Pengawas Sekolah dan
Penguatan Kompetensi Pengawas Sekolah
Diterbitkan oleh:
Direktorat Pembinaan Tenaga Kependidikan
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Modul RTLPP | i
SAMBUTAN
DIREKTUR JENDERAL GURU DAN TENAGA
KEPENDIDIKAN
Gelombang peradaban keempat yang saat ini kita kenal dengan era
industri 4.0 memaksa kita menyesuaikan seluruh kerangka pikir dan
perangkat kerja pada setiap segmen kehidupan kita. Tak terkecuali
dalam pengelolaan dunia pendidikan di tanah air. Sebagaimana kita
ketahui dan kita sadari bersama bahwa gerak perkembangan dunia
pendidikan mengikuti deret hitung sementara perkembangan eksternal
mengikuti deret ukur. Hal tersebut berimplikasi pada terjadinya
kesenjangan yang melahirkan 2 (dua) tantangan mendasar yang
dihadapi dunia pendidikan secara serempak yaitu daya saing global
dan pemerataan mutu pendidikan di tanah air.
Ketika kita berbicara daya saing, pada tataran tertentu kita sebenarnya
sedang berbicara tentang human capital yang muaranya kembali ke
dunia pendidikan. Salah satu mata rantai pada bagian ini yang menjadi
prioritas Kementerian Pendidikan adalah kepengawasan pendidikan.
Pengawas pendidikan dalam hal ini menempati posisi interface antara
kebijakan dengan implementasi. Karenanya, seorang pengawas harus
mempu berpikir secara konsepsional sekaligus sebagai implementator
yang baik. Inilah yang menjadi salah satu agenda prioritas
Kementerian Pendidikan melalui Direktorat Jendera Guru dan Tenaga
Kependidikan. Targetnya adalah membangun tata kelola dan budaya
mutu di tingkat satuan pendidikan melalui kepengawasan pendidikan
yang efektif, berdaya guna dan mampu mengeskalasi daya saing
pendidikan pada tataran global.
Sebagai Dirjen GTK, saya menyambut baik dan mengapresiasi penuh
upaya semua pihak sehingga modul pelatihan penguatan pengawas ini
dapat diselesaikan. Kami menghaturkan terimakasih atas segala
kontribusi yang telah didedikasikan untuk kemajuan pendidikan
khususnya dalam meningkatkan mutu kepengawasan pendidikan.

Modul RTLPP | ii
Tentu saja, modul ini terbuka untuk mendapatkan koreksi dan
masukan-masukan konstruktif untuk penyempurnaan di masa yang
akan datang. Akhirnya kami berharap, modul ini memberikan nilai
tambah dan manfaat bagi semua pihak yang terkait dalam pengelolaan
pendidikan di tanah air.
Jakarta, Oktober 2018
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan,
Dr. Supriano, M.Ed.
NIP. 19620816 1991031001

Modul RTLPP | iii
DAFTAR ISI
Sambutan
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan i
Daftar Isi iii
Daftar Gambar v
Daftar Tabel vi
Daftar Lampiran
Pendahuluan 1
A. Latar Belakang 1
B. Target Kompetensi 2
C. Indikator Pencpaian Kompetensi 3
D. Ruang Lingkup dan Pengorganisasian Pembelajaran 5
E. Cara Penggunaan Modul 6
Kegiatan Pembelajaran 1
Penyusunan Program Pengawasan (3 JP) 7
A. Tujuan Pembelajaran 7
B. Indikator Pencapaian Tujuan 7
C. Materi Pembelajaran dan Sumber Belajar 8
D. Aktivitas Pembelajaran 16
E. Penguatan 30
F. Rangkuman 31
G. Refleksi dan Tindak Lanjut 31
H. Evaluasi 32
Penyusunan Renacana Tindak Lanjut Praktik Pengawasan 36
A. Tujuan Pembelajaran 36
B. Indikator Pencapaian Tujuan 36
C. Materi Pembelajaran dan Sumber Belajar 37
1. Rencana Tindak Lanjut Praktik Pengawasan
(RTLPP) 37
2. Jadwal Penyusnan RTLPP 39
3. Penyusunan RTLPP 42
D. Aktivitas Pembelajaran 45
E. Penguatan 46
F. Rangkuman 47

Modul RTLPP | iv
G. Refleksi dan Tindak Lanjut 48
H. Evaluasi 49
Penutup 54
Daftar Istilah 55
Daftar Pustaka 56
Daftar Lampiran 58

Modul RTLPP | v
Daftar Gambar
Gambar 1. Skema skenario pembelajaran 6
Gambar 2. Rangkuman 3

Modul RTLPP | vi
Daftar Tabel
Tabel 1. Materi Bimtek 5
Tabel 2. Format 01. Identifikasi Hasil Pengawasan 16
Tabel 3. Format 02. Analisis Hasil Pengawasan 22
Tabel 4. Format 03. Evaluasi dan Tindak Lanjut Hasil
Pengawasan 25
Tabel 5. Format 04.a. Temuan dan Solusi 26
Tabel 6. Format 04.b. Temuan dan Solusi 28
Tabel 7. Format 05. Jadwal Pelaksanaan RTLPP 40
Tabel 8. Format 06. Identifikasi Hasil Pengawasan 43

Modul RTLPP | 1
Pendahuluan
A. Latar Belakang
Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Pasal 5 yang berbunyi,
“Setiap warga negara mempunyai hak yang sama untuk
memperoleh pendidikan yang bermutu”. Sekolah yang bermutu
menurut Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
sebagaimana telah diubah terakhir dengan Peraturan Pemerintah
Nomor13 Tahun 2015 tentang perubahan kedua atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan. Pengawas Sekolah sebagai salah satu penjamin
mutu pendidikan eksternal, memiliki peran yang signifikan dan
strategis dalam proses dan hasil pendidikan bermutu di sekolah.
Pengawas Sekolah sebagai salah satu faktor yang dapat
meningkatkan kualitas pendidik dan kepala sekolah melalui
pembinaan, pemantaun pelaksanaan SNP, dan penilaian kinerja
yang merupakan tugas pokok pengawas sekolah. Hal ini perlu
dilaksanakan secara komprehensip dan berkelanjutan, dan
memerlukan perencanaan yang baik agar hasilnya sesuai dengan
target yang diprogramkan.
Penyusunan Program pengawasan sekolah bertujuan: pertama
merupakan pedoman pelaksanaan tugas pokok pengawas
sekolah dalam melaksanakan supervisi akademik dan supervisi
manajerial, kedua untuk menyamakan persepsi para calon

Modul RTLPP | 2
pengawas sekolah dalam melakukan tugas pengawasan di
sekolah binaan.
B. Target Kompetensi
1. Peserta Diklat mampu memperbaiki dan menyempurnakan
penyusunan Program Pengawasan dan Program
Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru dan Kepala
Sekolah yang akan dilaksanakan pada tahun berjalan atau
tahun berikutnya
2. Peserta Diklat mampu menyusun RTLPP sebagai
komitmen seorang pengawas sekolah yang meliputi;
penyempurnaan program pengawasan, supervisi klinis,
pemantauan 8 SNP, penilaian kinerja, bimbngan dan
latihan, dan penyusunan proposal PTK/PTS/penelitian
lainnya.

Modul RTLPP | 3
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
Setelah mengikuti pembelajaran mata diklat ini peserta mampu;
1. menjelaskan program pengawasan dan program bimbingan
dan latihan (bimlat) yang sesuai dengan regulasi yang
berlaku.
2. mengidentifikasi hasil pengawasan untuk menentukan
kesenjangan dan solusi
3. menganalisis hasil pengawasan untuk menentukan tindak
lanjut.
4. mengevaluasi kelengkapan aspek pada program pengawasan
5. merancang penyempurnaan penyusunan Program
Pengawasan dan Program Bimbingan dan Latihan
Profesional
6. menyajikan hasil penyusunan Program Pengawasan
7. menjelaskan penyusunan RTLPP yang sesuai dengan
Panduan Penyusunan RTLPP.
8. merancang penyusunan jadwal RTLPP yang sesuai dengan
9. mampu merancang penyusunan RTLPP yang berisikan;
a) Praktik Penyempurnaan Program Pengawasan dan,
Program Bimbingan aan Latihan Profesional Guru
b) Praktik Supervisi Klinis dalam Praktik Pelaksanaan
Pembinaan Guru.
c) Praktik Pemantauan Implementasi SNP
d) Praktik Penilaian Kinerja Guru (PKG) dan Penilaian
Kinerja Kepala Sekolah (PKKS).

Modul RTLPP | 4
e) Praktik Pembimbingan dan Pelatihan Profesionalisme
Guru.
f) Praktik Pelaksanaan dan Penyusunan Laporan Evaluasi
Pelaksanaan Program Pengawasan
g) Praktik Pelaksanaan dan Penyusunan Laporan Evaluasi
Pelaksanaan Bimbingan dan Latihan Profesional Guru
Dan Kepala Sekolah.
h) Praktik Penyusunan Proposal Peneltian Tindakan
Sekolah (PTS)
i) menyajikan hasil penyusunan RTLPP
10. menyajikan hasil penyusunan RTLPP

Modul RTLPP | 5
D. Ruang Lingkup Materi dan Pengorganisasian Pembelajaran
NO. MATERI BIMTEK
1 Penyusunan Program Pengawasan dan Program
Bimbingan dan Latihan bagi Guru dan Kepala
Sekolah
2 Penyusunan Rencana Tindak Lanjut Praktik
Pengawasan

Modul RTLPP | 6
E. Cara Penggunaan Modul
Gambar 1. Skema skenario pembelajaran

Modul RTLPP | 7
Penyusunan Program Pengawasan
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta Diklat mampu memperbaiki dan menyempurnakan
penyusunan Program Pengawasan, dan Program Pembimbingan
dan Pelatihan Profesional Guru dan Kepala Sekolah yang akan
dilaksanakan pada tahun berjalan atau tahun berikutnya.
B. Indikator Pencapaian Tujuan
1. menjelaskan program pengawasan dan program
bimbingan dan latihan (bimlat) yang sesuai dengan
regulasi yang berlaku.
2. mengidentifikasi hasil pengawasan untuk menentukan
kesenjangan dan solusi
3. menganalisis hasil pengawasan untuk menentukan tindak
lanjut.
4. mengevaluasi kelengkapan aspek pada program
pengawasan
5. merancang penyempurnaan penyusunan Program
Pengawasan
6. menyajikan hasil penyusunan Program Pengawasan

Modul RTLPP | 8
C. Materi Pembelajaran dan Sumber Belajar
Materi ini dimaksudkan untuk memfasilitasi peserta diklat dalam
meningkatkan kemampuan dan keterampilan penyempurnaan
program Pengawasan, melalui eksplorasi pemahaman peserta
berkenan dengan Penyempurnaan Program Pengawasan, Bimlat
Profesional Guru dan RTLPP melalui pendekatan andragogi
pengawas sekolah yang akan mengawali kegiatan pembelajaran
diklat ini, dengan memperhatikan hasil belajar yang harus
dicapai, dan tagihannya. Hasil belajar tersebut, selanjutnya
pengawas sekolah perlu memahami materi agar dapat
melaksanakan proses pembelajaran pada setiap kegiatan yang
difasilitasi dengan lembar kerja. Setiap tagihan dari kegiatan
proses pembelajaran peserta diklat perlu
mendokumentasikannya, terutama untuk kepentingan
pengawasan dan pengembangan karier.
Pada akhir kegiatan peserta diklat dapat mengukur keberhasilan
sendiri melalui Penilaian diri dan refleksi.
Program Pengawasan usahakan “SMART”, sehingga program
pengawasan berisi hal-hal yang spesifik tentang penyempurnaan

Modul RTLPP | 9
program, dan dapat diukur ketercapaiannya, sehingga hasil yang
diperoleh benar-bener valid dan akuntabel. “SMART” yang
dimaksud adalah:
1. Specific artinya pokok masalah yang dijadikan program
dalam penyusunan program kerja bersifat spesifik, jelas dan
terfokus pada pencapaian tujuan.
2. Measureable artinya program-program dan kegiatan-
kegiatan yang dipilih dapat diukur pencapainnya.
3. Achieveable artinya program-program dan kegiatan-
kegiatan selain dapat diukur juga harus dapat dicapai
disesuaikan dengan berbagai kondisi di sekolah.
4. Realistic artinya program-program dan kegiatan-kegiatan
yang dipilih realitas, tidak mengada-ada, sesuai dengan
kebutuhan dan keadaan sekolah dalam pencapaian hasilnya.
5. Time Bound artinya jelas target waktu pencapaian dalam
setiap langkah kegiatan
Pada akhirnya pelaksanaan Diklat ini memberikan Penguatan
Tugas Pokok Pengawas Sekolah. Hasil belajar yang hendak
dicapai melalui materi Diklat ini adalah pengawas mampu
menyusun dan menyempurnakan program pengawasan dan
Program Bimlat profesional Guru dan RTLPP untuk sekolah
binaannya.
Penyempurnaan program pengawas sekolah berpedoman pada
Permendikbud No.143 tahun 2014 dan Permen PAN & RB
No.21 tahun 2010 yang direvisi Permen PAN & RB No.14
tahun 2016, yaitu seorang pengawas sekolah harus memiliki dan

Modul RTLPP | 10
melaksanakan program pengawasan meliputi tujuh aspek, yakni:
(1) identitas, (2) pendahuluan, (3) Evaluasi hasil pelaksanaan
program kegiatan pengawasan tahun sebelumnya, (4) Program
tahunan pengawas sekolah, (5) Program semester pengawas
sekolah , dan (6) Rencana pengawasan akademik dan
manajerial, (7) Penutup.
1. Bagian (1) berisi Identitas
Bagian pertama dalam menyusun program pengawasan Saudara
harus membuat identitas, yang mencakup (a) halaman judul, (b)
halaman pengesahan, (c) kata Pengantar, dan (d) daftar Isi, (e)
daftar tabel, (f) daftar lampiran
a. Halaman Judul
Judul merupakan nama yang diberikan untuk bahasan, karangan
atau program. Judul berfungsi sebagai slogan promosi untuk
menarik minat pembaca dan sebagai gambaran isi bahasan,
karangan atau program. Sering kali, judul dirumuskan lebih
dahulu sebelum bahasan, karangan, atau program yang telah
dibuat, tetapi dapat pula judul tersebut dirumuskan setelah
bahasan atau karangan selesai. Dalam halaman perlu
dicantumkan nama penyusun, logo
lembaga/instansi, nama lembaga, serta tempat dan tahun
penyusunan program.
b. Halaman Pengesahan
Program pengawasan, ditempatkan dalam lembaran khusus

Modul RTLPP | 11
“lembar pengesahan”. Program Pengawasan harus
ditandatangani oleh Korwas dan atasan langsung yaitu Kepala
Dinas Pendidikan Kab/Kota/Provinsi.
c. Kata Pengantar
Kata pengantar hendaknya mengemukakan hal-hal sebagai
berikut:
1) Penjelasan tentang tujuan penulis menyusun program
pengawasan dan Bimlat professional guru, dan alasannya.
2) Menggambarkan isi tentang program pengawasan umum.
3) Suka duka penulis dalam pengumpulan bahan atau pada
waktu proses penyusun program pengawasan dan bimlat
professional guru.
4) Harapan penulis tentang manfaatnya program pengawasan
itu, baik bagi pribadi, instansi, maupun bagi perkembangan
pengawasan dalam meningkatkan mutu pendidikan.
5) Dapat pula mengungkapkan ucapan terima kasih dan
apresiasi penulis kepada pihak-pihak yang telah berjasa
dalam membantu penyelesaian penyusunan Program
Pengawasan dan Bimlat professional guru.
d. Daftar Isi
Daftar Isi merupakan penyajian dari sistematika isi program
pengawasan. Daftar isi berfungsi untuk mempermudah cara
pembaca mencari judul atau sub judul dari isi program
pengawasan yang ingin dibacanya. Oleh karena itu, judul atau
sub judul yang ditulis dalam daftar isi harus langsung disertai
nomor halamannya.

Modul RTLPP | 12
Nomor-nomor untuk halaman awal, sebelum Bab I,
menggunakan angka Romawi kecil (i, ii, iii, dan seterusnya),
sedangkan dari halaman pertama Bab I sampai halaman terakhir
menggunakan angka 1, 2, 3, dan seterusnya)
2. Bagian (2), Bab. IPendahuluan
Memuat: Latar belakang masalah, Landasan hukum, Visi,
Misi dan Tujuan, Sasaran dan Strategi, Alur Kegiatan,
Ruang lingkup, dan manfaat.
3. Bagian (3), Bab. II Indentifikasi dan analisis hasil
pengawasan tahun
Memuat: Identifikasi hasil pengawasan (tahun
sebelumnya), evaluasi hasil pengawasan (tahun
sebelumnya), Tindak lanjut hasil pengawasan (sebagai
acuan dalam penyusunan program tahunan)
4. Bagian (4), Bab. III Program Tahunan
Pengawasan Sekolah
Memuat: Pembinaan guru, kepala sekolah, dan tenaga
kependidikan lainnya (Tenaga Administrasi Sekolah,
Pustakawan, Laboran, Prodi, Kepala Bengkel), Pemantauan
pelaksanaan SNP, Penilaian Kinerja Guru dan /atau Kepala
Sekolah.
5. Bagian ( 5), Bab. IV.Program Semester
Memuat: Program semester Januari-Juni, Program
6. Bagian (6), Bab. V Rencana Pengawasan Akademik dan
Manajerial
Memuat : Rencana Pengawasan Akademik dan Rencana

Modul RTLPP | 13
Pengawasan Manajerial
7. Bagian (7), Bab. VI Penutup
Memuat uraian tentang kesimpulan program pengawasan
dan harapan keterlaksanaannya.
Lampiran:
1. Program semester Januari-Juni setiap sekolah binaan
2. Program semester Juli-Desember setiap sekolah binaan
3. RPA setiap sekolah binaan
4. RPM setiap sekolah binaan
5. Jadwal
6. Surat Perintah Melaksanakan Tugas Pengawasan
7. Instrumen.-intrumen pengawasan

Modul RTLPP | 14
Contoh:
Sumber Belajar

Modul RTLPP | 15
1. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia,
Nomor 12 Tahun 2007 Tentang Standar Pengawas
Sekolah/Madrasah.
2. Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan
Reformasi Birokrasi Nomor 21 Tahun 2010 Tentang
Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka
Kreditnya.
3. Permendikbud No.143 Tahun 2014 dan Permen PAN & RB
tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan Jabatan Fungsional
Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya, yang direvisi
dengan Permen PAN & RB No.14 tahun 2016

Modul RTLPP | 16
D. Aktivitas Pembelajaran
Saudara telah mempelajari sistematika dan uraian program
pengawasan, selanjutnya untuk dapat memperbaiki dan
menyempurnakan program pengawasan, Saudara lakukan
kegiatan-kegiatan berikut:
1. Secara individu lakukan pengamatan terhadap
identifikasi hasil pengawasan tahun lalu pada Format
01. tentang hasil pengawasan sbb:
Format 01. Identifiksi Hasil Pengawasan
No Kegiatan
Kondisi yang
Diharapkan
Pencapaian/
Kondisi Nyata
1. Menyusun
program
pengawasan dan
penetapan SKP
Pengawas
menyusun
program,
merealiasikan
program, dan
mhengevaluasiny
a.
Terhambat
dengan data
pelaksanaan
tugas tahun
sebelumnya
belum terhimpun
lengkap dalam
catatan
pelaksanaan
tugas belum
sesuai dengan
SKP
2. Melaksanakan
pengawasan guru
yang meliputi
kegiatan:
a. Melaksanaan
Program
pembinaan guru
dapat
direalisasikan
selaras dengan
Program kerja
sama pengawas
dengan kepala
sekolah untuk
melaksanakan

Modul RTLPP | 17
No Kegiatan
Kondisi yang
Diharapkan
Pencapaian/
Kondisi Nyata
pembinaan
keprofesian.
b. Melaksanakan
bimbingan dan
pelatihan,
pembinaan dalam
MGMP/KKG
c. Melaksanakan
kegiatan supervisi
pembelajaran
d. Melaksanakan
bimbingan dalam
penulisan karya
ilmiah
e. Memantau
penilaian kinerja
program kepala
sekalah.
kegiatan
pembinaan
profesi,
bimbingan dan
pelatihan
MGMP/KKG,
supervisi
pembelajaran,
bimbingan
penulisan karya
ilmiah, dan
penilaian kirja
belum dilaksakan
seluruhnya
secara optimal
3. Melaksanakan
pembinaan
keprofesian
kepala sekolah
dalam MKKS/K3S
yang meliputi
kegiatan;
a. Melaksanakan
pembinaan
keprofesian kepala
sekolah
b. Melaksanakan
bimbingan,
pelatihan dan
Program
pembinaan
kepala sekolah
melalui MKKS
terlaksana dan
mencapai tujuan
yang telah
ditetapkan
bersama.
Program
pendampingan
dalam
meningkatkan
peran
kepemimpinan
pembelajaran
melalui
pengembangan
program
supervisi
manajerial dan
pembinaan

Modul RTLPP | 18
No Kegiatan
Kondisi yang
Diharapkan
Pencapaian/
Kondisi Nyata
pembinaan pada
MKKS
c. Melaksanakan
kegiatan supervisi
kepemimpinan dan
manajerial
d. Melaksanakan
bimbingan
penulisan karya
ilmiah
e. Melaksanakan
penilaian kinerja
kepala sekolah
keprofesian,
pelatihanan,
supervisi
kepemimpinan,
bimbingan
penulisan karya
ilmiah, dan
penilaian kinerja
berlum
seluruhnya
direalisasikan .
4. Melaksanakan
bimbingan dan
pelatihan,
pembinaan guru
dalam
pemenuhan
standar SKL,ISI,
Proses, dan
Penilaian.
Pengawas
melaksanakan
bimbingan,
pelatihan, dan
pendampingan
dalam
pemenuhan SKL,
Isi, Proses, dan
Penilaian.
Semua guru telah
memenuhi
perangkat
pebelajaran
untuk memenuhi
SKL, namun 60%
di antaranya
belum dapat
merumuskan
indikator
pencapaian
kompetensi
secara spesifik
dan merumuskan
pengukuran yang
sesuai dengan
yang seharusnya

Modul RTLPP | 19
No Kegiatan
Kondisi yang
Diharapkan
Pencapaian/
Kondisi Nyata
diukur.
5. Memantau
pemenuhan
standar meliputi
standar
kompetensi
lulusan, isi,
proses, penilaian,
dan penilaian,
pengelolaan,
diktendik, sarpras,
pembiayaan
Data
perkembangan
pemenuhan
Standar
Kompetensi
Lulusan, Isi,
Proses, Penilaian,
Penilaian
pengelolaan,
diktendik,
sarpras,
pembiayaan pada
seluruh sekolah
binaan
terhimpun secara
berkala.
Penghimpunan
data
pekembangan
pemenuhan
delapan standar
belum dilakukan
secara berkala
yang mengacu
pada perangkat
akreditasi 2017.
6. Menyusun karya
ilmiah dan bahan
presentasi.
Pengawas dapat
menghimpun
data dan data
penunjang lain
yang berisi
tentang fakta
praktik baik
pelaksanaan
pekerjaan atau
hasil uji coba
yang inovatif dan
Pengawas belum
dapat
memfasilitasi
guru binaan dan
kepala sekolah
binaan dalam
menghimpun
bukti fisik bahan
penyusunan
karya tulis ilmiah,
dan menyusun

Modul RTLPP | 20
No Kegiatan
Kondisi yang
Diharapkan
Pencapaian/
Kondisi Nyata
menggunakan
bukti fisik yang
terhimpun untuk
menyusun
laporan karya
ilmiah,
karya tulis ilmiah.
7. Mengevaluasi
pelaksanaan tugas
pengawasan
Pengawas dapat
menyusun
evaluasi secara
langsung setelah
melaksanakan
tugas dan bekerja
sama dengan
sesama
pengawas dalam
meyusun evaluasi
hasil pekerjaan
secara kolektif
pada satu
wilayah.
Penyusunan
evaluasi dan
laporan
pelaksanaan
tugas telah
disusun namun
belum
mendapatkan
respon baik dari
berbagai pihak
untuk menjadi
bahan
pertimbangan
dalam
menentukan
kebijakan.
8. Menyusun
laporan
pelaksanaan
program tahunan.
Pengawas dapat
menyusun
laporan
pelaksanakan
program tahunan
tepat waktu
Penyusun
laporan belum
terealisasi
dengan baik.

Modul RTLPP | 21
No Kegiatan
Kondisi yang
Diharapkan
Pencapaian/
Kondisi Nyata
sesuai dengan
target pada SKP
2. Berdasarkan dari pengamatan identifikasi hasil
pengawasan diatas lakukan analisis untuk menentukan
kesenjangan dan solusi dengan mengisi format 02
analisis hasil pengawasan berikut secara individu;
a. Masukkan uraian kondisi yang diharapkan ke
kolom target pencapaian
b. Masukkan uraian pencapaian/kondisi nyata ke
kolom hasil yang dicapai
c. Dengan membandingkan target dan hasil tentukan
kesenjangannya
d. Dengan mempertimbangkan kesenjangan tentukan
alternatif solusinya.

Modul RTLPP | 22
Format 02. Analisis Hasil Pengawasan
No Program
Aspek/
materi/
supervisi
Target
Pencap
aian
Hasil
yang
dicapai
Ke
Senjan
g an
Alter
natif
solusi
Ket
.
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Penyusunan
Program
Pengawasa
n
Menyusun program
pengawasan dan
penetapan SKP
2 Pembinaan
Guru
Melaksanakan
pengawasan guru yang
meliputi kegiatan:
a. Melaksanaan pembinaan
keprofesian.
b. Melaksanakan bimbingan
dan pelatihan, pembinaan
dalam MGMP/KKG
c. Melaksanakan kegiatan
supervisi pembelajaran
d. Melaksanakan bimbingan
dalam penulisan karya
ilmiah
e. Memantau penilaian
kinerja
3 Pembinaan
Kepala
Sekola
Melaksanakan pembinaan
keprofesian kepala
sekolah dalam MKKS/K3S
yang meliputi kegiatan;
a. Melaksanakan pembinaan
keprofesian kepala
sekolah
b. Melaksanakan bimbingan,
pelatihan dan pembinaan
pada MKKS
c. Melaksanakan kegiatan
supervisi kepemimpinan
dan manajerial
d. Melaksanakan bimbingan
penulisan karya ilmiah
e. Melaksanakan penilaian
kinerja kepala sekolah
4 Penilaian
Kinerja
Guru
Melaksanakan bimbingan
dan pelatihan, pembinaan
guru dalam pemenuhan
standar SKL,ISI, Proses,
dan Penilaian.
5 Penilaian
Kinerja KS
Memantau pemenuhan
standar meliputi standar
kompetensi lulusan, isi,
proses, penilaian, dan
penilaian, pengelolaan,

Modul RTLPP | 23
No Program
Aspek/
materi/
supervisi
Target
Pencap
aian
Hasil
yang
dicapai
Ke
Senjan
g an
Alter
natif
solusi
Ket
.
1 2 3 4 5 6 7 8
diktendik, sarpras,
pembiayaan
6 Menyusun
Karya
Ilmiah
Menyusun karya ilmiah
dan bahan presentasi.
7 Melakukan
Evaluasi
Pengawasa
n
Mengevaluasi
pelaksanaan tugas
pengawasan
8 Menyusun
Laporan
pengawasan
Menyusun laporan
pelaksanaan program
tahunan.
3. Dengan terisinya format 02, Saudara telah berhasil
melakukan analisis dan menemukan kesenjangan dan
solusi, selanjutnya Saudara lakukan evaluasi untuk
menentukan tindak lanjut pengawasan, dengan mengisi
format 03 Evaluasi dan tindak lanjut hasil
pengawasan.
a. Isi kolom aspek/materi sesuai dengan sesuai
dengan aspek/materi pada format 02.
b. Isi kolom kegiatan dari kolom program pada format
02
c. Isi kolom jumlah guru atau kepala sekolah
d. Isi kolom target dengan persentase sasaran yang
akan dicapai
e. Isi kolom metode dengan strategi atau cara yang
akan diterapkan
f. Isi kolom hambatan dengan berbagai kendala

Modul RTLPP | 24
sewaktu pelaksanaan kegiatan pengawasan.
g. Isilah kolom ketercapaian dengan persentasi
keberhasilan sasaran yang telah dilakukan
pembinaan.
h. Isilah kolom kesimpulan dengan hasil evaluasi
pelaksanaan pembinaan.
i. Isilah kolom tindaklanjut dengan berbagai kegiatan
yang tepat untuk memperkuat hasil pembinaan atau
pengawasan sebagai contoh; melalui konsultasi,
diskusi, pemberian contoh, diklat, dan lainnya

Modul RTLPP | 25
Format 03. Evaluasi dan Tindak Lanjut Hasil Pengawasan.
No
Aspek/
materi
Kegiatan
Sasar
an
Tar
get
Met
ode
Ha
mb
ata
n
Ket
erca
pai
n
Kesi
mpul
an
Tinda
klanj
ut
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Penyusunan
Program
Pengawasan
2 Pembinaan Guru
3 Pembinaan
Kepala Sekola
4 Penilaian Kinerja
Guru
5 Penilaian Kinerja
KS
6 Menyusun Karya
Ilmiah
7 Melakukan
Evaluasi
Pengawasan
8 Menyusun
Laporan
pengawasan
4. Setelah Saudara berhasil analisis dan tindak lanjut,
Saudara diminta untuk melakukan evaluasi
kelengkapan aspek terhadap Program Pengawasan atau
Rencana Tindak Pengawasan (RTP) dengan
menggunakan LK C1.01 sebagaimana terlampir dengan
langkah-langkah sbb:
a. Bentuk kelompok dengan jumlah peserta 6 atau
8 peserta.
b. Bentuk pasangan dalam kelompok. Masing-masing
pasangan melakukan praktik evaluasi diri

Modul RTLPP | 26
kelengkapan aspek program pengawasan atau RTP
yang telah dimiliki dengan menggunakan LK
C1.01 (Lihat Lampiran)
c. Diskusikan dalam kelompok temuan-temuan yang
diperoleh oleh masing-masing pasangan pada
evaluasi diri tersebut untuk menentukan solusi
yang tepat menurut kelompok. Masukkan temuan
dan solusi tersebut ke dalam format 04a Temuan
dan solusi dari hasil evaluasi diri kelengkapan
program pengawasan, sbb;
Format 04a. Temuan dan Solusi
No
Program/
Kegiatan
Temuan Solusi
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
Catatan : cara mengisi

Modul RTLPP | 27
1) Kolom program/kegiatan disis dengan bab atau
sub bab pada butir penilaian LK C1.01.
2) Kolom Temuan disis dengan butir penilaian
yang mendapatkan skor 0
3) Kolom solusi diisi dengan cara mengatasi agar
butir penilaian tersebut dapat diprogramkan dan
dilaksanakan untuk tahun depat
5. Setelah melakukan evaluasi diri terhadap program
pengawasan atau rencana tindak pengawasan (RTP),
Saudara bisa melanjutkan melaukan evaluasi diri terhadap
Program Bimbingan dan Latihan Profesional Guru yang
Saudara miliki dengan menggunakan LK C1.02
sebagaimana terlampir dengan langkah-langkah sbb;
a. Bentuk kelompok dengan jumlah peserta 6 atau 8
peserta.
b. Bentuk pasangan dalam kelompok. Masing-masing
pasangan melakukan praktik evaluasi diri
kelengkapan aspek Program Bimbingan dan Latihan
Profesional Guru yang telah dimiliki dengan
menggunakan LK C1.02 (Lihat Lampiran)
c. Diskusikan dalam kelompok temuan-temuan yang
diperoleh oleh masing-masing pasangan pada evaluasi
diri tersebut untuk menentukan solusi yang tepat
menurut kelompok. Masukkan temuan dan solusi
tersebut ke dalam format 04b Temuan dan solusi dari

Modul RTLPP | 28
hasil evaluasi diri kelengkapan program pengawasan,
sbb;
Format 04b. Temuan dan Solusi
No
Program/
Kegiatan
Temuan Solusi
1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
Catatan : cara mengisi
d. Kolom program/kegiatan disis dengan bab atau sub
bab pada butir penilaian LK C1.01.
e. Kolom Temuan disis dengan butir penilaian yang
mendapatkan skor 0
f. Kolom solusi diisi dengan cara mengatasi agar butir
penilaian tersebut dapat diprogramkan dan
dilaksanakan untuk tahun depat

Modul RTLPP | 29
6. Setelah Saudara mendapatkan data dan masukan dari
identifikasi hasil pengawasan, analisis tindak lanjut
pengawasan, dan evaluasi diri kelengkapan program
pengawasan, maka selanjutnya Saudara melakukan
penyempurnaan Program Pengawasan dengan mengacu
pada panduan pengembangan program pengawasan
sebagaimana terlampir.

Modul RTLPP | 31
F. Rangkuman
Seorang Pengawas Sekolah harus memiliki program
pengawasan meliputi 7 (tujuh) aspek, yakni: (1) identitas, (2)
pendahuluan, (3) Evaluasi hasil pelaksanaan program kegiatan
pengawasan tahun sebelumnya, (4) Program tahunan pengawas
sekolah, (5) Program semester pengawas sekolah , dan (6)
Rencana pengawasan akademik dan manajerial, (7) Penutup.
Sesuai Permendikbud No.143 tahun 2014 dan Permen PAN &
RB No.21 tahun 2010 yang direvisi Permen PAN & RB No.14
tahun 2016.
G. Refleksi dan Tindak Lanjut
Setelah mengikuti kegiatan belajar, Saudara;
1. Tuliskan dua atau tiga hal yang paling penting yang
Saudara pelajari setelah mengikuti sesi ini!
2. Tuliskan dua atau tiga hal yang menurut Saudara
sangat membantu dalam pengembangan
profesionalisme di tempat Saudara bertugas setelah
mengikuti sesi ini.
3. Tuliskan dua atau tiga pertanyaan yang masih
Saudara pikirkan terkait dengan materi yang telah
Saudara pelajari pada sesi ini.
4. Tuliskan langkah apa yang akan Saudara lakukan
sebagai peserta pelatihan (agent of change) setelah
mendapatkan materi pada sesi ini

Modul RTLPP | 32
H. Evaluasi
Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar :
1. Dalam rangka memotret hasil pengawasan tahun lalu, seorang
pengawas harus melakukan; 1) identifikasi hasil pengawasan
2) analisis hasil pengawasan 3) evaluasi hasil pengawasan
dan, 4) tindak lanjut hasil pengawasan.
Urutan yang logis dalam pemotretan hasil pengawasan tahun
lalu bermanfaat untuk melakukan penyempurnaan program
pengawasan tersebut adalah . . . .
A. (1), (2), (3), dan (4)
B. (4), (3), (1), dan (2)
C. (3), (4), (2), dan (1)
D. (4), (3), (1), dan (2)
2. Berikut ini tujuan evaluasi hasil pelaksanaan program
pengawasan, yang bermanfaat bagi pengawas atau calon
pengawas untuk menyempurnakan program pengawas adalah
....
A. Mendiskripsikan prestasi kerja pengawas secara pribadi
maupun kolektif dalam siklus semesteran dan tahunan
sehingga dapat diperoleh gambaran umum prestasi kerja
pengawas pada tingkat satuan pendidikan, tingkat
kabupaten/kota/provinsi sebagai dasar untuk menentukan
kualitas program pengawasan
B. Memperoleh informasi mengenai efektivitas pelaksanaan
program pengawasan yang dapat digunakan sebagai
dasar pengembangan kemampuan profesional pengawas
dalam melaksanakan tugas-tugas pengawasan sekolah
C. Menghimpun data prestasi kerja sebagai dasar untuk
menentukan kebutuhan pengembangan karir pengawas
sebagai perwujudan pengawas profesional dalam rangka
meningkatkan penjaminan mutu pendidikan nasional

Modul RTLPP | 33
D. Memudahkan pengambilan keputusan sebagai bahan
rekomendasi penyempurnaan program dan pelaksanaan
pengawasan di tahun yang akan datang
3. Materi pembimbingan dan pelatihan profesional guru
dan/atau kepala sekolah meliputi . . . .
A. Program perencanaan pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran, pelaksanaan penilaian hasil
pembelajaran, pelaksanaan pembimbingan dan
pelatihan siswa dan tugas tambahan, pembimbingan
pembuatan KTI dalam bentuk PTK.
B. Program perencanaan pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran, pelaksanaan pengawasan dan evaluasi,
pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan siswa dan
tugas tambahan, pembimbingan pembuatan KTI dalam
bentuk PTS.
C. Program perencanaan sekolah, pelaksanaan
pelatihan guru dan tugas tambahan, pembimbingan
pembuatan KTI dalam bentuk PTK.
D. Program perencanaan pembelajaran, pelaksanaan
pelatihan siswa dan tugas tambahan, pembimbingan
pembuatan SIM dan RKS.

Modul RTLPP | 34
4. Keberhasilan pendidikan pada satuan pendidikan dapat
dilihat dari keberhasilan dalam memenuhi standar nasional
pendidikan, kriteria keberhasilan pendidikan di antaranya
adalah sebagai berikut.
(1) Kelulusan peserta didik yang meningkat setiap tahun.
(2) Semua guru melaksanakan pembelajaran aktif, inovatif,
kreatif dan menyenangkan di dalam dan/atau di luar
kelas.
(3) Semua guru memiliki kualifikasi akademik minimal S-
1/D-IV dan bertugas sesuai dengan kualifikasi
akademiknya.
(4) Satuan pendidikan melakukan pemantauan dan evaluasi
terhadap pelaksanaan pembelajaran.
(5) Prestasi peserta didik meningkat pada bidang akademis
dan/atau non ademis di tingkat kabupaten, provinsi,
nasional, dan internasional.
(6) Semua guru mengembangkan silabus dan RPP melalui
analisis Standar Isi.
Kriteria keberhasilan satuan pendidikan dalam
memenuhi Standar Proses Pendidikan adalah ....
A (1), (2), dan (5)
B. (1), (3), dan (5)
C. (2), (3), dan (4)
D. (2), (4), dan (6)

Modul RTLPP | 35
5. Seorang pengawas sekolah bertugas memantau pelaksanaan
Standar Nasional Pendidikan, antara lain berkaitan dengan
implementasi kurikulum 2013. Salah satu upaya yang
dilakukan antara lain pendampingan guru dan kepala sekolah
yaitu ….
Pendampingan bagi guru Pendampingan bagi
kepala sekolah
A
berbagai kegiatan pembelajaran mengembangkan
untuk mendorong peserta didik berbagai kegiatan baik
mencapai prestasi secara optimal internal maupun
eksternal secara optimal
B
rancangan, pelaksanaan dan mengembangkan
penilaian yang menyeimbangkan manajemen peru-bahan
soft skill dan hard skill, baik yang lengkap, baik
untuk kegiatan di dalam kelas, untuk RKS maupun
laboratorium, maupun lapangan RKAS
C
indikator-indikator hasil belajar mengembangkan
sesuai dengan kompetensi inti indikator-indika-tor yang
dan kompetensi dasar berhubungan dengan
budaya sekolah
D
pembelajaran yang berbasis mengembangkan TIK
teknologi informasi dan dalam pengelolaan
komunikasi pada mata pelajaran sekolah dan
yang diampu kepemimpinan
pembelajaran

Modul RTLPP | 36
Penyusunan Rencana Tindak Lanjut
Praktik Pengawasan
A. Tujuan Pembelajaran
Peserta diklat mampu menyusun Rencana Tindak Lanjut Praktik
Pengawasan (RTLPP) sebagai komitmen seorang pengawas
sekolah.
B. Indikator Pencapaian Tujuan
Setelah pembelajaran ini berakhir Peserta diklat mampu;
1. menjelaskan penyusunan RTLPP yang sesuai dengan
2. merancang penyusunan jadwal RTLPP yang sesuai dengan
3. mampu merancang penyusunan RTLPP yang berisikan;
1. Praktik Penyempurnaan Program Pengawasan dan,
Program Bimbingan aan Latihan Profesional Guru
2. Praktik Supervisi Klinis dalam Praktik Pelaksanaan
Pembinaan Guru.
3. Praktik Pemantauan Implementasi SNP
4. Praktik Penilaian Kinerja Guru (PKG) dan Penilaian
Kinerja Kepala Sekolah (PKKS).
5. Praktik Pembimbingan dan Pelatihan
Profesionalisme Guru.

Modul RTLPP | 37
6. Praktik Pelaksanaan dan Penyusunan Laporan
Evaluasi Pelaksanaan Program Pengawasan
7. Praktik Pelaksanaan dan Penyusunan Laporan
Evaluasi Pelaksanaan Bimbingan dan Latihan
Profesional Guru Dan Kepala Sekolah.
8. Praktik Penyusunan Proposal Peneltian Tindakan
Sekolah (PTS)
4. menyajikan hasil penyusunan RTLPP
C. Materi Pembelajaran dan Sumber Belajar
1. Rencana Tindak Lanjut Praktik Pengawasan (RTLPP)
Sebelum Saudara melakukan penyusunan Rencana Tindak
Lanjut Praktik Pengawasan (RTLPP) lebih dahulu Saudara
mengenal kegiatan On Job Training II (OJT II). RTLPP adalah
suatu program pengawasan yang disusun untuk menerapkan
pengetahuan, ketrampilan dan nilai sikap yang diperoleh
memalui In Service Training pada sasaran yang nyata.
Penyusunan Rencana Tindak Lanjut Praktik Pengawasan
(RTLPP) adalah merupakan rencana kegiatan yang harus
dilakukan oleh setiap peserta diklat pada saat IST dan
disempurnakan pada awal OJT-II. RTLPP meliputi kegiatan-
kegiatan sebagai berikut.

Modul RTLPP | 38
a) Pelaksanaan
Kegiatan OJT II mencakup: (a) pelaksanaan RTLPP, (b)
Pelaporan RTLPP (Portofolio), (c) Presentasi hasil OJT II,
(d) Penilaian kompetensi sosial dan kepribadian .
Pelaksanaan RTLPP meliputi: (a) Praktik
Penyusunan/Penyempurnaan Program Pengawasan dan
Program Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru,
(b) Praktik Pembinaan Guru, (c) Praktik Pemantauan
implementasi Standar Nasional Pendidikan (SNP), (d)
Praktik Penilaian Kinerja Guru (PKG) dan Penilaian
Kinerja Kepala Sekolah (PKKS), (e) Praktik
Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru, (f) Praktik
Pelaksanaan dan Penyusunan Laporan Evaluasi
Pelaksanaan Program Pengawasan, (g) Praktik
Pelaksanaan dan Penyusunan Laporan Evaluasi
Pelaksanaan Pembimbingan dan Pelatihan Profesional
Guru, (h) Praktik penyusunan proposal PTK/PTS/
Penelitian dan pengembangan sekolah
b) Penilaian Sikap dan Perilaku
Selama pelaksanaan OJT II, Pengajar OJT menilai
karakter peserta. Aspek penilaian karakter meliputi unsur
integritas, komitmen, kerjasama, etika, dan komunikasi.
Hasil penilaian diserahkan kepada Lembaga
Penyelenggara Diklat (LPD).

Modul RTLPP | 39
c) Pelaporan RTLPP
Peserta Diklat membuat laporan RTLPP yang mencakup
hasil-hasil dari kegiatan praktik berupa: penyusunan
program pengawasan, proses dan hasil praktik pembinaan
guru dan/atau kepala sekolah, praktik pemantauan
implementasi SNP, praktik PKG dan PKKS, praktik
pembimbingan dan pelatihan profesional guru, dan praktik
penyusunan rencana PTK/PTS.
d) Presentasi
Setiap peserta Diklat mempresentasikan laporan hasil
RTLPP yang mencakup penyusunan program pengawasan,
proses dan hasil praktik pembinaan guru dan/atau kepala
sekolah, praktik pemantauan implementasi SNP, praktik
PKG dan PKKS, praktik pembimbingan dan pelatihan
profesional guru, dan praktik penyusunan rencana
PTK/PTS.
Untuk dapat melaksanakan RLTPP dengan baik, maka
wajib adanya dilakukan penyusunan jadwal pelaksanaan
RTLPP dan penyusunan RTLPP.
2. Jadwal Pelaksanaan RTLPP
Waktu pelaksanaan OJT II selama 75 JP @ 45 menit, karena
dilaksanakan tanpa meninggalkan tugas pokok, maka 75 JP
diekuivalenkan dengan 6 minggu efektif. Contoh jadwal RTLPP
selama 6 minggu sbb:
Format 05. Jadwal Pelaksanaan RTLPP

Modul RTLPP | 40
N
o
Program
Kegiatan
BULAN Nopember 2018 /MINGGU
Sasa
ran
Minggu
Ke-1
Minggu
Ke-2
Minggu
Ke-3
Minggu
Ke-4
Minggu
Ke-5
Minggu
Ke-6
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Koordin
asi
pelaksa
naan
OJT II
Pen
gaw
as,
Gur
u KS
2 A:Penye
mpurna
an RTP
jadi
Progra
m
Pengaw
asan
Pen
gajar
3 B
Pelaksa
naan
:Supervi
si
Akadem
ik
(Klinis)
Gur
u
4 C:
Pelaksa
naan
Pemanta
uan 8
SNP
KS
Gur
u
5 D:
Pelaksa
naan
Penilaia
n
Kinerja
Guru
dan
/atau
kepala
sekolah
KS
Gur
u
6 C.:
Bimbing
an dan
latihan
KS
Gur
u

Modul RTLPP | 41
Guru
dan
/atau
kepala
sekolah
7 F:Pelaks
anaan
Penyusu
nan
proposa
l PTK, /
PTS
KS
Gur
u
8 Laporan
Evaluasi
Pelaksa
naan
Progra
m
Pengaw
asan
9 Penyusu
nan
Laporan
Pelaksa
naan
OJT II
(Portofo
lio)
Pen
gajar
Pen
gaw
as
Catatan:
KS= Kepala Sekolah
Salin dan rubahlah sesuai dengan kondisi pelaksanaan di
sekolah Saudara

Modul RTLPP | 42
3. Penyusunan RTLPP
Penyusunan Rencana Tindak Lanjut Pelaksanaan
Pengawasan (RTLPP) adalah merupakan rencana kegiatan
yang harus dilakukan oleh setiap peserta diklat pada saat
IST dan disempurnakan pada awal OJT-II. Pada IST
penyusunan RTLPP dibimbing oleh pengajar IST,
sedangkan penyempurnaan RTLPP pada OJT-II dibimbing
oleh pengajar OJT. RTLPP memuat rencana program dan
kegiatan pelaksanaan pengawasan di sekolah binaan bagi
peserta diklat calon pengawas sekolah dalam jabatan.
RTLPP berbentuk tabel yang memuat: nama kegiatan,
tujuan, indikator keberhasilan, langkah kegiatan, jenis
tagihan, waktu pelaksanaan, dan sumber daya.

Modul RTLPP | 43
Format 06. RTLPP
No
Uraian Kegiatan
Tujuan/
Kompete
nsi
Indikator
Langkah
Kegiat
an
Jenis
Tagih an
Waktu
Pelaksan aan
Sumber
Daya
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Korodinasi
dengan Pengajar
OJTII, KS dan Guru
2 Penyiapan
program,
instrumen, dan
saran penunjang
praktik
pengawasab
3 A:Penyempurnaan
RTP jadi Program
Pengawasan
4 B Pelaksanaan
:Supervisi
Akademik (Klinis)
5 C: Pelaksanaan
Pemantauan 8
SNP
6 D: Pelaksanaan
Penilaian Kinerja
Guru dan /atau
kepala sekolah
7 C.: Bimbingan dan
latihan Guru dan
/atau kepala
sekolah
8 F:Pelaksanaan
Penyusunan
proposal PTK, /
PTS
9 Laporan
Evaluasi
Pelaksanaan
Program
Pengawasan
10 Penyusunan
laporan
Pelaksanaan
Praktik
Pengawasan (OJT
II)

Modul RTLPP | 44
Petunjuk pengisian RTLPP
Kolom (1) Diisi dengan nomor urut kegiatan
Kolom (2) Diisi dengan uraian kegiatan praktik pengawasan pada program
pembinaan, pemantauan standar nasional pendidikan, penilaian
kinerja guru atau pembimbingan dan pelatihan profesional guru
Misalnya/contohnya:
Melaksanakan praktik pembinaan guru dalam
merancang penilaian.
Melaksanakan penilaian kinerja guru
Melaksanakan pemantauan standar pengelolaan
Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan guru dalam
membuat soal HOTS
Kolom (3) Diisi dengan tujuan berupa uraian kompetensi yang hendak
dicapai (pengetahuan, keterampilan, dan sikap/bila
memungkinkan) setelah peserta diklat (calon pengawas
sekolah) melaksanakan praktik kegiatan pengawasan.
Kolom (4) Diisi dengan indikator keberhasilan berupa persentasi
pencapaian kompetensi yang telah diuraikan dalam tujuan pada
kolom (3).
Kolom (5) Diisi dengan langkah-langkah
kegiatan pengawasan
kegiatan untuk setiap
Kolom (6) Diisi dengan jenis tagihan berupa format dan instrumen
yang telah diisi, serta laporan setiap kegiatan sesuai kolom (5)
Kolom (7) Diisi waktu pelaksanaan masing-masing berupa perkiraan
alokasi waktu yang dibutuhkan untuk melaksanakan setiap
kegitan praktik pengawasan
Kolom (8) Diisi dengan sumber daya yang meliputi sumber daya
manusia, sarana prasarana, dan sumber daya lain yang
mendukung pelaksanaan kegiatan praktik pengawasan

Modul RTLPP | 45
D. Aktivitas Pembelajaran
Dalam aktivitas pembelajaran ini, Saudara diminta untuk:
1. Bentuk kelompok dengan jumlah peserta 6 atau 8
peserta.
2. Bentuk pasangan dalam kelompok. Lakukan pengamatan
terhadap Panduan Penyusunan RTLPP, Format 05 Jadwal
RTLPP dan Format 06 Penyusunan RTLPP
3. Dalam pasanagan copy dan buatlah rancangan jadwal
pelaksanaan RTLPP sesuai dengan kondisi tempat OJT II
dan tentukan jumlah sasaran baik guru maupun kepala
sekolah.
4. Diskusikan dalam pasangan untuk melanjutkan pengisian
Format 06 RTLPP.
5. Ketua kelompok mempersilahkan pasangan untuk
menukarkan hasil pengisian Format 06 dengan pasangan
lain untuk ditelaah kesesuaian antara tujuan, indikator,
langkah-langkah dan jenis tagihan oleh pasangan lain.
6. Ketua kelompok memimpin diskusi dalam memecahkan
masalah ketidaksesuaian antara tujuan, indikator, langkah-
langkah dan jenis tagihan yang ditemukan oleh pasangan.
7. Masing-masing pasangan memperbaiki penyusunan
RTLPP berdasarkan rekomendasi dari diskusi kelompok.
8. Masing-masing kelompok diwakili salah satu peserta
untuk melakukan presentasi pleno.

Modul RTLPP | 46
E. Penguatan
Calon Pengawas Sekolah wajib menyusun Rencana Tindak
Lanjut Praktik Pengawasan yang akan diimplementasikan pada
sekolah binaan baik guru maupun kepala sekolah.
Penyusunan RTLPP meliputi: (a) Penyusunan/Penyempurnaan
Program Pengawasan dan Program Pembimbingan dan
Pelatihan Profesional Guru, (b) Praktik Pembinaan Guru dan
atau KS, (c) Praktik Pemantauan implementasi 8 Standar
Nasional Pendidikan (SNP), (d) Praktik Penilaian Kinerja Guru
(PKG) dan Penilaian Kinerja Kepala Sekolah (PKKS), (e)
Praktik Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru, dan atau
KS (f) Praktik penyusunan proposal PTK/PTS/ Penelitian dan
pengembangan sekolah (g) Praktik Pelaksanaan dan Penyusunan
Laporan Evaluasi Pelaksanaan Program Pengawasan, (h) Praktik
Pelaksanaan dan Penyusunan Laporan Evaluasi Pelaksanaan
Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru.

Modul RTLPP | 47
F. Rangkuman
RTLPP adalah suatu program pengawasan yang disusun untuk
menerapkan pengetahuan, ketrampilan dan nilai sikap yang
diperoleh memalui In Service Training pada sasaran yang nyata.
Penyusunan Rencana Tindak Lanjut Praktik Pengawasan
dilakukan oleh setiap peserta diklat pada saat IST dan
disempurnakan pada awal OJT-II dan dipraktikan selama
OJT-II.

Modul RTLPP | 48
G. Refleksi dan Tindak Lanjut
Setelah mengikuti kegiatan belajar pada mata diklat RTLPP,
peserta:
1. Menuliskan dua atau tiga hal yang paling penting yang
Saudara pelajari setelah mengikuti sesi ini.
2. Menuliskan dua atau tiga hal yang menurut Saudara sangat
membantu dalam pengembangan profesionalisme di
tempat Saudara bertugas setelah mengikuti sesi ini.
3. Menuliskan dua atau tiga pertanyaan yang masih Saudara
pikirkan terkait dengan materi yang telah Saudaraa pelajari
pada sesi ini.
4. Menuliskan langkah apa yang akan Saudara lakukan
sebagai peserta pelatihan (agent of change) setelah
mendapatkan materi pada sesi ini.
Materi RTLPP ,disampaikan dengan: (sangat baik,
baik, cukup, sedang, kurang)*:
Hal-hal yang perlu dipertahankan narasumber:
……………………………………………………….
………………..…………………………………..….
.....................................................................................
Hal-hal yang perlu ditingkatkan oleh narasumber
adalah:
..………………………………………………...........
)*coret yang tidak perlu

Modul RTLPP | 49
H. Evaluasi
Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar :
1. Cermati jadwal RTLPP berikut!
No
1
Program Kegiatan
2
Bulan ........... Tahun........, Minggu
Sasara
n
Ke-1 Ke-2 Ke-3 Ke-4 Ke-5 Ke-6
3 4 5 6 7 8 9
1 Penyempurnaan RTP
jadi Program
Pengawasan
Penga
was,
Guru
KS
2 Koordinasi pelaksanaan
OJT II Penyempurnaan
RTP jadi Program
Pengawasan
Penga
jar
3 Pelaksanaan :Supervisi
Akademik (Klinis)
Guru
4 Pelaksanaan
Pemantauan 8 SNP
KS
Guru
5 Pelaksanaan Penilaian
Kinerja Guru dan /atau
kepala sekolah
KS
Guru
Tentukan program kegiatan yang harus dilakukan pertama kali
sebelum program kegiatan lain dilaksanakan.
A. Penyempurnaan RTP jadi Program Pengawasan
B. Koordinasi pelaksanaan OJT II Penyempurnaan RTP jadi
Program Pengawasan
C. Pelaksanaan :Supervisi Akademik (Klinis)
D. Pelaksanaan Pemantauan 8 SNP

Modul RTLPP | 50
2. Cermati Format RTLPP berikut!
No Uraian
Kegiatan
Tujuan/
Kompet
e nsi
Indikat
or
Langkah
Kegiat
an
Jenis
Tagih
an
Waktu
Pelaksa
n aan
Sumber
Daya
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1 Penyiapan
program,
instrumen, dan
saran penunjang
praktik
pengawasab
2 A:Penyempurnaan
RTP jadi Program
Pengawasan
Tagihan yang tepat untuk program kegiatan ke2 adalah …
A. Lengkapnya Rencana Tindak Pengawasan
B. Kesempurnaan Rencana Tindak Pengawasan
C. Dokumen Program Pengawasan
D. Hail Pelaksanaan Program Pengawasan

Modul RTLPP | 51
3. Samanhudi Budiman, S.Pd, M.Pd, adalah seorang pengawas
sekolah yang sedang mengkaji administrasi perangkat
pembelajaran guru di sekolah binaannya. Ternyata hampir
semua guru di satu sekolah tidak mempunyai perangkat
pembelajaran yang lengkap, kecuali daftar hadir dan daftar nilai
peserta didik. Ketika ia bertanya kepada Dani, salah seorang
guru, tentang kegiatan supervisi kunjungan kelas oleh kepala
sekolah atau guru senior, guru tersebut menjawab bahwa kepala
sekolah hanya menyodorkan format penilaian supervisi untuk
diisi sendiri sesuai dengan penilaian hati nuraninya. Berdasarkan
kondisi di atas, kegiatan yang harus segera dilakukan
Samanhudi Budiman adalah ....
A. Melakukan supervisi kunjungan kelas secara intensif
B. Menyusun jadwal kegiatan supervisi kunjungan kelas
C. Membina kepala sekolah dan guru senior
dalam pelaksanaan supervisi
D. Pembimbingan perangkat pembelajaran guru

Modul RTLPP | 52
4. Sukmawati , S.Pd,seorang guru SMK memulai proses
pembelajaran dengan menjelaskan materi di depan kelas dengan
cara yang membosankan. Peserta didik terlihat tidak
bersemangat mengikuti proses pembelajaran tersebut. Proses
pembelajaran seperti itu merupakan kebiasaan yang sudah lama
terjadi di SMK tersebut. Sebagai pengawas sekolah yang
menemukan yang sedang melakukan supervisi dengan
kunjungan kelas, langkah yang sebaiknya dilakukan jika
kejadian tersebut dipandang tidak mencerminkan pembelajaran
yang berbasis PAIKEM ialah ....
A. Merancang pelatihan dan pembinaan dengan
mengundang nara sumber yang kompeten dibidang
PAIKEM
B. Memberikan petunjuk berkenaan dengan langkah-
langkah pembelajaran berbasis PAIKEM, agar para
guru memahami betul prinsip, karakteristik, dan
prosedurnya
C. Memberi instruksi untuk melakukan pembahasan dan
praktik PAIKEM di kelompok kerja guru baik di
tingkat sekolah maupun tingkat kabupaten/kota
D. Menjadi model dengan mempraktikkan pembelajaran
berbasis PAIKEM kepada guru, agar guru memiliki
contoh langsung penerapan PAIKEM dalam
pembelajaran

Modul RTLPP | 53
5. Materi pembimbingan dan pelatihan profesional guru dan / atau
kepala Sekolah meliputi . . . .
A. Program perencanaan pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran, pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan
siswa dan tugas tambahan, pembimbingan pembuatan
KTI dalam bentuk PTK.
B. Program perencanaan pembelajaran, pelaksanaan
pembelajaran, pelaksanaan pengawasan dan evaluasi,
pelaksanaan pembimbingan dan pelatihan siswa dan
tugas tambahan, pembimbingan pembuatan KTI dalam
bentuk PTS.
C. Program perencanaan sekolah, pelaksanaan
guru dan tugas tambahan, pembimbingan pembuatan
KTI dalam bentuk PTK.
D. Program perencanaan pembelajaran, pelaksanaan
siswa dan tugas tambahan, pembimbingan pembuatan
SIM dan RKS.
E. Program perencanaan pembelajaran, pelaksanaan
siswa dan tugas tambahan lainya.

Modul RTLPP | 54
III Penutup
Keberhasilan Saudara dalam mempelajari Modul Rencana Tindak
Lanjut Praktek Pengawasan (RTLPP) akan diukur melalui hasil
ketrampilan, pengetahuan dan sikap dengan capaian melampaui
Kriteria Capaian Minimal (KCM).
Melaksanakan Evaluasi Diri, menyusun dan memiliki Program
Pengawasan dan Program Bimbingan dan Pelatihan (Bimlat)
Profesional Guru dan Kepala Sekolah yang akan dilaksanakan pada
tahun berjalan merupakan tugas utama pengawas sekolah.
Penyusunan Rencana Tindak Lanjut Pelaksanaan Pengawasan
(RTLPP) adalah merupakan rencana kegiatan yang harus dilakukan
oleh setiap peserta diklat pada saat IJT dan disempurnakan pada awal
OJT-II. Pada IJT penyusunan RTLPP dibimbing oleh pengajar,
sedangkan penyempurnaan RTLPP pada OJT-II dibimbing oleh
mentor. RTLPP memuat rencana program dan kegiatan pelaksanaan
pengawasan di sekolah binaan bagi peserta diklat calon pengawas
sekolah dalam jabatan. RTLPP berbentuk tabel yang memuat: nama
kegiatan, tujuan, indikator keberhasilan, langkah kegiatan, jenis
tagihan, waktu pelaksanaan, dan sumber daya.

Modul RTLPP | 55
Daftar Istilah
1. RTLPP : Rencana Tindak Lanjut Praktik Pengawasan
(Untuk Calon Pengawas Sekolah dan Pengawas Sekolah)
2. RPA : Rencana Pengawasan Akademis
3. RPM : Rencana Pengawasan Manajerial
4. STTPP : Sertifikat Tanda Tamat Pendidikan dan
Pelatihat
5. OJT-I : On the job training -1
6. IJT : In the job training
7. OJT – II : On the job Training –II
8. Bimlat : Pembimbingan dan pelatihan Profesional guru
dan Kepala Sekolah
9. Bimtek : Bimbingan Teknis
10. PKG : Penilaian Kinerja Guru
11. PKKS : Penilaian Kinerja Kepala Sekolah
12. PMT : Surat Perintah Melaksanakan Tugas
13. KKG : Kelompok Kerja Guru
14. MGMP : Musyawarah Guru Mata Pelajaran
15. KKKS : Kelompok Kerja Kepala Sekolah
16. MKKS : Musyawarah Kerja Kepala Sekolah
17. UPT : Unit Pelaksana Teknis
18. Korwas : Koordinator Pengawas Sekolah
19. RKJM : Rencana Kerja Jangka Menengah
20. RKT : Rencana Kerja Tahunan
21. RKAS : Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah

Modul RTLPP | 56
Daftar Pustaka
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian. Rineka Cipta.
Jakarta
______ 1988. Penilaian Program Pendidikan. Depdikbud. Jakarta
Asrori. 2002. Sistem Pengawasan Terhadap Invantarisasi Prasarana
dan Sarana Pendidikan pada Sekolah Dasar Negeri di Kota
Bandung. Tesis. PPS UPI. Bandung.
Dodd, W. A. 1972. Primary School Inspection in New Countries.
Oxford University Press. London.
Glickman, C. D. 1981. Developmental supervision. Altenative
practices for helping teachers. Holt, Rinehart and Winston.
New York
______ 1990. Supervision of instruction: A Developmet Approach
(2nd ed.). Allyn and Bacon. Boston.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia,
Nomor 12 Tahun 2007 tentang Standar Pengawas
Sekolah/Madrasah. Jakarta.
Sahertian, Piet. 2000. Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Dalam
Rangka Pengembangan Sumber Daya Manusia. Rineka
Cipta. Jakarta.
Peraturan Menteri Pendayagunaan Aparatur Negara dan Reformasi
Birokrasi Nomor 21 Tahun 2010 tentang Jabatan
Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka Kreditnya.
Jakarta,

Modul RTLPP | 57
Peraturan Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor
143 tahun 2014 tentang Petunjuk Teknis Pelaksanaan
Jabatan Fungsional Pengawas Sekolah dan Angka
Kreditnya.Jakarta.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
Nomor 20 tahun 2016 tentang Standar Kompetensi
Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta.
Nomor 21 tahun 2016 tentang Standar Isi Pendidikan
Dasar dan Menengah. Jakarta.
Nomor 22 tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan
Dasar dan Menengah. Jakarta.
Nomor 23 tahun 2016 tentang Standar Penilaian
Pendidikan. Jakarta.
Nomor 24 tahun 2016 tentang Kompetensi Inti dan
Kompetensi Dasar Pada Pendidikan Dasar dan
Menengah.Jakarta.

Modul RTLPP | 58
Lampiran 1
PANDUAN PENYUSUNAN PROGRAM PENGAWASAN
A. PROGRAM PENGAWASAN
Tugas pokok Pengawas Sekolah adalah melaksanakan
tugas pengawasan akademik dan manajerial pada satuan
pendidikan yang meliputi penyusunan program
pengawasan, pelaksanaan pembinaan, pemantauan
pelaksanaan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan,
penilaian kinerja guru , pembimbingan dan pelatihan
profesional guru, evaluasi hasil pelaksanaan program
pengawasan, dan pelaksanaan tugas kepengawasan di
daerah khusus. Program pengawasan merupakan
program yangterkait langsung dengan sasaran
pengawasan baik guru binaan maupun kepala sekolah
binaan yang terdiri dari uraian kegiatan:
1. Pembinaan guru dan/atau kepala sekolah
2. Pemantauan pelaksanaan SNP
3. Penilaian kinerja guru dan/atau kepala sekolah
4. Pembimbingan dan pelatihan profesional guru
dan/atau kepala sekolah
Program pengawasan meliputi:
1. Program Tahunan terdiri dari program pembinaan
guru dan/ atau kepala sekolah, program pemantauan
pelaksanaan SNP, program penilaian kinerja guru
dan/atau kepala sekolah, program pembimbingan dan
pelatihan profesionalisme guru dan/atau kepala
sekolah.
2. program semester yang merupakan bagian dari
program tahunan
3. Rencana Pengawasan Akademik (RPA)

Modul RTLPP | 59
4. Rencana Pengawasan Manajerial (RPM)
5. Rencana Pengawasan Bimbingan dan Konseling
(RPBK), hanya untuk pengawas BK
6. Lampiran-lampiran yang diperlukan untuk
melaksanakan pengawasan (Instrumen supervisi
akademik/ manajerial dan cara pengolahan hasil
supervisi)
I. SISTEMATIKA PROGRAM PENGAWASAN
Sistematika penyusunan program pengawasam
adalah sebagai berikut:
HALAMAN JUDUL/COVER
HALAMAN PENGESAHAN
a. Nama Pengawas :..................................
b. Jenjang Pengawasan :..................................
c. NIP :..................................
Pangkat/Golongan :..................................
d. NUPTK :..................................
Jenis Kelamin :..................................
e. Tempat/tgl lahir :..................................
f. Pendidikan Terahir :..................................
g. Pangkat/Jabatan :..................................
h. Jumlah Sekolah binaan :..................................
Diketahui oleh Koordinator Pengawas (Korwas) dan
disahkan oleh Kepala Dinas Pendidikan Kab/Kota.
KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI, DAFTAR TABEL, DAFTAR GAMBAR
BAB I PENDAHULUAN
a. Latar Belakang
b. Landasan Hukum
c. Visi, Misi, dan Tujuan Pengawasan
d. Sasaran dan Strategi Pengawasan
e. Alur Kegiatan Pengawasan

Modul RTLPP | 60
f. Ruang Lingkup Pengawasan
g. Tujuan dan Manfaat Program Pengawasan

Modul RTLPP | 61
Format b : Contoh format Evaluasi dan tindak lanjut hasil
pengawasan (tahun sebelumnya)
Keterangan:
Evaluasi dan tindak lanjut hasil pelaksanaan program
pembinaan guru dan kepala sekolah memenuhi:
(1) Nomor urut
(2) Aspek berisi materi pembinaan guru dan kepala
sekolah
a. Materi pembinaan guru yang dievaluasi
diarahkan pada dimensi kompetensi pedagogik
dan professional, seperti kegiatan merencanakan,
melaksanakan dan menilai hasil pembelajaran.
b. Materi pembinaan kepala sekolah yang dievaluasi
diarahkan pada dimensi kompetensi manajerial
dan supervisi.
(3) Kegiatan berisi uraian kegiatan pembinaan guru
dankepala sekolah
(4) Sasaran diisi dengan jumlah guru dan kepala
sekolah yang dibina.

Modul RTLPP | 62
(5) Target diisi dengan persentase jumlah guru
dankepala sekolah yang dibina.
(6) Metode berisi beragam cara yang sesuai dengan
jenis kegiatan pembinaan.
(7) Hambatan diisi dengan kendala yang ditemui di
lapangan selama melakukan pembinaan.
(8) Ketercapaian diisi dengan persentase tingkat
keberhasilan jumlah gurudan kepalasekolah
yang dibina.
(9) Kesimpulan diisi dengan hasil evaluasi
pelaksanaan pembinaan guru dan kepala sekolah
yang meningkat.
(10) Tindak lanjut hasil evaluasi pembinaan guru
dankepala sekolah ditulis secara tepat. Misalnya
melalui konsultasi, diskusi, pemberian contoh,
diklat, dan lainnya.

Modul RTLPP | 63
BAB III PROGRAM PENGAWASAN
Program tahunan pengawasan sekolah terkait
langsung dengan sasaran kepala sekolah dan guru
binaan yang terdiri dari uraian kegiatan:
a. Pembinaan Guru dan/ atau Kepala Sekolah
b. Pemantauan Pelaksanaan SNP
b. Penilaian Kinerja Guru dan/ atau Kepala Sekolah
c. Pembimbingan dan Pelatihan Profesional Guru
dan/atau Kepala Sekolah (Dibuat tersendiri )
Format 3 : Program Supervisi Akademik dan Manajerial
No Program Uraian
Kegiatan
Target yang
Diharapkan
Keterangan
(Nama Sekolah
Binaan)
A Supervisi Akademik
1. Pembinaan
guru
2.
….
B Supervisi Manajerial
1 Pembinaan
Kepala
Sekolah
2
3
dst

Modul RTLPP | 64
BAB IV PROGRAM SEMESTER PENGAWASAN SEKOLAH
Program semester pengawasan sekolah merupakan bagian dari
program tahunan yang tidak terpisah satu sama lain, terdiri dari
program pengawasan semester I dan semester II, sehingga
program semester merupakan lanjutan dari BAB III Program
Tahunan.
Setiap pengawas sekolah harus membuat program semester
pengawasan akademik dan manajerial untuk setiap sekolah
binaan.
Format sistematika program semester untuk setiap sekolah
binaan adalah sebagai berikut.
1.IDENTITAS SEKOLAH
Sekolah/Madrasah : ……………………………..
Kepala seolah : ……………………………..
Alamat Sekolah : ……………………………..
Semester : ……………………………..
Tahun Pelajaran : ……………………………..
2.VISI DAN MISI SEKOLAH BINAAN …………………
3.IDENTIFIKASI MASALAH.................................
4.FORMAT 4: PROGRAM SEMESTER PELAKSANAAN
SUPERVISI

Modul RTLPP | 65
AKADEMIK DAN MANAJERIAL
No
Aspek/Materi
Pengawasan
Tuju
an
Sasa
ran
Target
Keberha
silan
Indikator
Keberhasi
lan
Metode
Kerja
Jadwal
(Waktu
dan
Tempat)
1.
2.
3.
..........................,2016
Peserta Diklat
................................ NIP ................................

Modul RTLPP | 66
BAB V RENCANA PENGAWASAN AKADEMIK (RPA)
DAN RENCANA PENGAWASAN
MANAJERIAL(RPM)
A. Rencana Pengawasan Akademik (RPA)
Rencana Pengawasan Akademik (RPA) merupakan
kegiatan supervisi tatap muka pengawas sekolah
setiap minggu dengan sasaran guru mata pelajaran
atau rumpun mata pelajaran secara individu maupun
kelompok (KKG/MGMP) pada setiap guru binaan
melalui pembinaan, pendampingan dan supervisi
klinis, serta pembimbingan dan pelatihan guru dll
sesuai dengan kompetensi dan tugas pokok guru
yang merupakan uraian kegiatan dalam aspek/materi
program semester pengawasan.
Aspek pengawasan akademik meliputi
pembinaan/penilaian/pembimbingan dan pelatihan
guru adalah dalam hal berikut:
1. Merencanakan pembelajaran
a. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran
dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus
dan memperhatikan karakteristik peserta didik
b. Guru menyusun bahan ajar secara runtut, logis,
kontekstual, dan mutakhir
c. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran
yang efektif

Modul RTLPP | 67
d. Guru memilih sumber belajar/media
pembelajaran sesuai dengan materi dan
strategi pembelajaran.
2. Melaksanakan Pembelajaran
a. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
b. Guru menguasai materi pembelajaran
c. Guru menerapkan pendekatan/strategi
pembelajaran yang efektif
d. Guru memanfaatkan sumber belajar/ media
dalam pembelajaran
e. Guru memotivasi dan /atau memelihara
keterlibatan siswa dalam pembelajaran
f. Guru menggunakan bahasa yang benar dan
tepat dalam pembelajaran
g. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif.
3. Menilai Hasil Pembelajaran
a. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur
kemajuan dan keberhasilan belajar peserta
didik
b. Guru menggunakan berbagai strategi dan
metode penilaian untuk memantau
kemajuandan hasil belajar peserta didik dalam
mencapai kompetensi tertentu sebagaimana
yang tertulis dalam RPP

Modul RTLPP | 68
c. Guru memanfaatkan berbagai hasil penilaian
untuk memberikan umpan balik bagipeserta
didik tentang kemajuan belajarnya dan bahan
penyusunan rancangan pembelajaran
selanjutnya
B. Rencana Pengawasan Manajerial (RPM)
Rencana Pengawasan Manajerial (RPM) merupakan
kegiatan supervisi tatap muka pengawas
sekolah/madrasah dengan kepala sekolah binaan
secara individu maupun kelompok (MKKS) melalui
pembinaan, pendampingan, Focuss Group
Discussion (FGD), Benchmarking dll sesuai dengan
tugas pokok dan kompetensi yang harus dimiliki oleh
kepala sekolah.
Aspek pengawasan manajerial meliputi pembinaan/
penilaian/ pembimbingan dan pelatihan kepala
sekolah/madrasah diantaranya:
1. Perencanaan Sekolah
a. Sekolah/madrasah menyusun rencana kerja
jangka menengah yang mengacu pada visi,
misi, dan tujuan sekolah.
b. Sekolah/Madrasah menyusun rencana kerja
tahunan yang memuat ketentuan-ketentuan

Modul RTLPP | 69
peserta didik dan alumni, KTSP, kalender
pendidikan, dan program pembelajaran,
pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan
prasarana, budaya dan suasana pembelajaran
sekolah/madrasah, peran serta masyarakat dan
kemitraan serta akreditasi.
2. Aspek/Materi Supervisi Manajerial
Aspek/materi supervisi manajerial pengawas
sekolah pada sekolah binaan dalam pengelolaan
sekolah mengacu pada standar pengelolaan
sekolah seperti pada tabel berikut:
3. Pelaksanaan Supervisi Manajerial
Pelaksanaan supervisi manajerial oleh pengawas
sekolah saat ini kedepan diberi tambahan tugas
berupa pendampingan kepada sekolah binaan
berupa implemetasi Kurikulum 2013 yang serentak
di implementasikan di seluruh sekolah di
Indonesia. Pengawas sekolah harus melakukan
konsentrasi supervisi manajerial bukan saja
tentang pengelolaan dan administrasi pelaksanaan
kurikulum lama (KTSP 2006), tetapi harus
melakukan supervisi pada implementasi Kurikulum
2013, di antaranya :

Modul RTLPP | 70
a. manajemen KTSP 2013 dan pembelajaran
saintifik
b. manajemen ekstrakurikuler wajib dan pilihan
c. administrasi buku guru dan buku siswa
d. analisis ratio PTK dalam program peminatan
e. manajemen keuangan
f. hubungan sekolah dan masyarakat
g. layanan khusus peminatan.
h. matrikulasi.

Modul RTLPP | 72
Lampiran 2.
PANDUAN PENYUSUNAN
RENCANA TINDAK LANJUT PELAKSANAAN PENGAWASAN (RTLPP)
PADA DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH DALAM
JABATAN
Penyusunan Rencana Tindak Lanjut Pelaksanaan Pengawasan
dilakukan oleh setiap peserta diklat pada saat IJT dan
disempurnakan pada awal OJT-II.Pada IJT penyusunan RTLPP
dibimbing oleh fasilitator, sedangkan penyempurnaan RTLPP
pada OJT-II dibimbing oleh mentor.RTLPP memuat rencana
program dan kegiatan pelaksanaan pengawasan di sekolah
binaan bagi peserta diklat calon pengawas sekolah dalam
jabatan. RTLPP berbentuk tabel yang memuat: nama kegiatan,
tujuan, indikator keberhasilan, langkah kegiatan, jenis tagihan,
waktu pelaksanaan, dan sumber daya.
RTLPP disusun dengan langkah-langkah berikut:
1. Isilah identitas pada format yang telah disediakan
2. Isilah tabel RTLPP dengan ketentuan sebagai berikut:
Kolom
(1)
: diisi dengan nomor urut kegiatan
Kolom
(2)
: diisi dengan uraian kegiatan praktik pengawasan
pada program pembinaan, pemantauan standar
nasional pendidikan, penilaian kinerja
guruataupembimbingan dan pelatihan profesional
guru
Misalnya:

Modul RTLPP | 73
 Melaksanakan praktik pembinaan guru dalam
merancang penilaian.
 Melaksanakan penilaian kinerja guru
 Melaksanakan pemantauan standar
pengelolaan
 Melaksanakan pembimbingan dan pelatihan
guru dalam membuat soal HOT
Kolom
(3)
: Diisi dengan tujuan berupa uraian kompetensi
yang hendak dicapai (pengetahuan, keterampilan,
dan sikap/bila memungkinkan) setelah peserta
diklat (calon pengawas sekolah) melaksanakan
praktik kegiatan pengawasan.
Kolom
(4)
: Diisi dengan indikator keberhasilan berupa
persentasi pencapaian kompetensi yang telah
diuraikan dalam tujuan pada kolom (3).
Kolom
(5)
: Diisi dengan langkah-langkah kegiatan untuk
setiap kegiatan pengawasan
Kolom
(6)
: Diisi dengan jenis tagihan berupa format dan
instrumen yang telah diisi, serta laporan setiap
kegiatan sesuai kolom (5)
Kolom
(7)
: Diisi waktu pelaksanaan masing-masing berupa
perkiraan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk
melaksanakan setiap kegitan praktik pengawasan
Kolom
(8)
: Diisi dengan sumber daya yang meliputi sumber
daya manusia, sarana prasarana, dan sumber
daya lain yang mendukung pelaksanaan kegiatan
praktik pengawasan

Modul RTLPP | 74
FORMAT RENCANA TINDAK LANJUT PRAKTIK PENGAWASAN
(RTLPP)
DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
No
Uraian
Kegiata
n
Tujuan/
Kompeten
si
Indikat
or
Langka
h
Kegiata
n
Jenis
Tagiha
n
Waku
Pelaksana
an
Sumb
er
Daya
(1
)
(2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Modul RTLPP | 75
LK.C1.01 Melakukan Evaluasi Diri
INSTRUMEN PENILAIAN
PROGRAM PENGAWASAN

Modul RTLPP | 82
Tabel 2 : Program Pengawasan

Modul RTLPP | 83
Format 3 : Program Pembimbingan dan pelatihan
Profesional guru

Modul RTLPP | 84
Komponen II: Pelaksanaan Praktik Pengawasan
Komponen Pelaksanaan Praktik Pengawasan dinilai berdasarkan
LaporanPraktik Pengawasan, dengan butir penilaian sebagai berikut:

Modul RTLPP | 94
Komponen III: Praktik Penyusunan Proposal PTS
………………, ……………………………….., 20..
Mentor,
(…………………….…………………………)

Modul RTLPP | 95
Contoh : Program bimbingan dan pelatihan guru di KKG/MGMP (*)
Contoh: Program bimbingan dan pelatihan kepala sekolah di
KKKS/MKKS (**)
N
o
Materi Tujuan Targ et Sasara
n
Indikator
keberhasil
an
Skenario
pembimbinga
n
Sumbe r
daya
RTL
1 RKJ Kepala 100 15 Kepala Pendahuluan ATK, Kegiat
M, sekolah % Kepala Sekolah Koordinasi LCD, an
RKT terampil Sekol terampil dengan Makal Kolekt
dan membuat ah membuat ketua ah if
RKA RKJM, RKJM, KKKS dan di
S RKT RKT dan Korwas KKKS
dan RKAS Keg. Inti :
RKAS Diskusi dan
Informasi
tentang
RKJM,
RKT,
RKAS,
Penutup
Refleksi
dan RTL
2 Dst...
No Materi Tujuan Target Sasaran Indikator
Keberhasila
n
Skenario Pembimbingan Sumber
Daya
RTL
1. Bahan
ajar
Guru
Trampil
membuat
bahan
ajar
100 % Guru
Kelas
5
sebanyak
Guru
memiliki
bahan ajar
yang
bervariasi
sesuai
kebutuhan
siswa
Pendahuluan:
Koordinasi dengan
ketua gugus, kepala
UPTD, korwas.
Kegiatan Inti
Workshop
Bahan ajar di KKG
Penutup:
Refleksi dan
Kesimpula
ATK,
Laptop,
LCD,
Makalah
Work Shop
Di KKG
,
2. Dst..

Modul RTLPP | 96
Keterangan:
Secara keseluruhan Nilai Potofolio Peserta Diklat adalah hasil
pengolahan Komponen I, II, dan III, dengan menggunakan formula
sebagai berikut:
Keterangan:
NK.I : Nilai Komponen I (Program Pengawasan dan Pembimbingan
dan Pelatihan Profesional Guru dan Kepala Sekolah
NK.II : Nilai Komponen II (laporan praktik: pelaksanaan pengawsan;
pembimbingan dan pelatihan professional guru dan kepala sekolah;
pelaksanaan evaluasi hasil pengawasan, pelaksanaan evaluasi hasil
pembimbingan dan pelatihan professional guru dan kepala sekolah)
NK.III : Nilai Komponen III (hasil praktik penyusunan proposal PTS)

Modul RTLPP | 97
INSTRUMEN PENILAIAN
LAPORAN KEGIATAN DAN HASILPELAKSANAAN MENGIKUTI
DIKLAT FUNGSIONAL CALON PENGAWAS SEKOLAH
OJT-II.05

Modul RTLPP | 98
*) diberi skor 1 apabila ada tetapi secara substansi belum terpenuhi secara
utuh
**) diberi skor 2 apabila ada dan substansi lengkap
Keterangan :
Skor yang diberikan untuk setiap indikator pada setiap aspek dalam skala
yaitu :
0 apabila butir penilaian tidak terpenuhi
1 apabila butir penilaian terpenuhi sebagian
2 apabila butir penilaian terpenuhi

Modul RTLPP | 99
KUNCI JAWABAN EVALUASI:
NO Kunci
NO Kunci
Kegiatan Pembelajaran
2
1 A 1 B
2 B 2 A
3 C 3 D
4 A 4 B
5 B 5 D
6 B 6 C
7 B 7 A
8 E 8 E
9 C 9 D
10 B 10 C

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

More from MisdarScoutOke

More from MisdarScoutOke (18)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)