Ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari kung saan ang mga sumusunod sa mga batas ng mga bagay na maaaring mangyari sa halip ng mga batas ng pagsasagawa;Ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari kung saan ang mga sumusunod sa mga batas ng mga bagay na maaaring mangyari sa halip ng mga batas ng pagsasagawa;Ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari kung saan ang mga sumusunod sa mga batas ng mga bagay na maaaring mangyari sa halip ng mga batas ng pagsasagawa;Ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari kung saan ang mga sumusunod sa mga batas ng mga bagay na maaaring mangyari sa halip ng mga batas ng pagsasagawa;Ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari kung saan ang mga sumusunod sa mga batas ng mga bagay na maaaring mangyari sa halip ng mga batas ng pagsasagawa;Ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari kung saan ang mga sumusunod sa mga batas ng mga bagay na maaaring mangyari sa halip ng mga batas ng pagsasagawa;Ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari kung saan ang mga sumusunod sa mga batas ng mga bagay na maaaring mangyari sa halip ng mga batas ng pagsasagawa;Ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari kung saan ang mga sumusunod sa mga batas ng mga bagay na maaaring mangyari sa halip ng mga batas ng pagsasagawa;Ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari kung saan ang mga sumusunod sa mga batas ng mga bagay na maaaring mangyari sa halip ng mga batas ng pagsasagawa;Ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari kung saan ang mga sumusunod sa mga batas ng mga bagay na maaaring mangyari sa halip ng mga batas ng pagsasagawa;Ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari kung saan ang mga sumusunod sa mga batas ng mga bagay na maaaring mangyari sa halip ng mga batas ng pagsasagawa;Ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari kung saan ang mga sumusunod sa mga batas ng mga bagay na maaaring mangyari sa halip ng mga batas ng pagsasagawa;Ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari kung saan ang mga sumusunod sa mga batas ng mga bagay na maaaring mangyari sa halip ng mga batas ng pagsasagawa;Ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari kung saan ang mga sumusunod sa mga batas ng mga bagay na maaaring mangyari sa halip ng mga batas ng pagsasagawa;Ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari kung saan ang mga sumusunod sa mga batas ng mga bagay na maaaring mangyari sa halip ng mga batas ng pagsasagawa;Ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari kung saan ang mga sumusunod sa mga batas ng mga bagay na maaaring mangyari sa halip ng mga batas ng pagsasagawa;Ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari kung saan ang mga sumusunod sa mga batas ng mga bagay na maaaring mangyari sa halip ng mga batas ng pagsasagawa;Ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari kung saan ang mga sumusunod sa mga batas ng mga bagay na maaaring mangyari sa halip ng mga batas ng pagsasagawa;Ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari kung saan ang mga sumusunod sa mga batas ng mga bagay na maaaring mangyari sa halip ng mga batas ng pagsasagawa;Ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari kung saan ang mga sumusunod sa mga batas ng mga bagay na maaaring mangya

1. Republika ng Pilipinas
Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon XI
SANGAY NG DAVAO DEL NORTE
PAGKAKASUNOD-SUNOD NG MGA
PANGYAYARI
SA TEKSTONG NAPAKINGGAN
( Kronolohikal na Pagkakasunod-sunod)
Distrito ng Carmen
M A B A B A N G P A A R A L A N N G S A L V A C I O
N
FILIPINO BAITANG V
MICHELE CHAM A. ATILANO
Guro
IKATLONG KWARTER

2. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN
Pagkakasunod-sunod ng mga
Pangyayari sa Tekstong Napakinggan
( kronolohikal na pagsusunod-sunod)
PAMANTAYANG PAGGAWA
Nakakagawa ng kronolohikal na
pagkakasunod-sunod ng pangyayari.
MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO
Napagsusunod-sunod ang mga
Pangyayari sa Tekstong Napakinggan
( kronolohikal na pagsusunod-sunod)
F5PN-IIIb-8.4

3. PAKSA:

4. SANGGUNIAN:
IBA PANG KAGAMITANG
PANTURO:
Kasanayang Pokus at
Integrasyon sa Pag-
uugali:
Integrasyon sa Ibang
Asignatura:
1. Apply knowledge of content
within and across curriculum
teaching areas

6. A. BALIK-ARAL SA NAKARAANG
ARALIN AT/O PAGSISIMULA NG
BAGONG ARALIN.

7. Laro:Balatan
ang Repolyo
Tanong: Ano ang Pang-abay? Anu-ano ang mga uri ng pang-abay?
Mekaniks ng Laro: Gamit ang 3 hugis repolyong nilukot na mga
papel, pagpapasa-pasahan ng mga mag-aaral ang repolyo sabay sa
indayog ng musika, sa oras na huminto ang musika ang huling taong
may hawak ng repolyo ang siyang babalat at babasahin ang mga
nakapaloob na pangungusap. Tutukuyin ng mag-aaral ang uri ng
pang-abay na may salungguhit kung ito ba ay pang-abay na
pamanahon, pamaraan, o panlunan.
7. Apply a range of successful strategies that maintain
learning environments that motivate learners to work
productively by assuming responsibility for their own
learning**
6. Maintain learning environments that nurture
and inspire learners to participate, cooperate
and collaborate in continued learning**
5. Maintain learning environments that promote
fairness, respect and care to encourage learning
4. Establish safe and secure learning
environments to enhance learning through the
consistent implementation of policies,
guidelines and procedures
3. Use effective verbal and non-verbal classroom
communication strategies to support learner understanding,
participation, engagement and achievement
2. Display proficient use of Mother Tongue,
Filipino and English to facilitate teaching
and learning

8. Laro:Balatan ang Repolyo
Ang Covid-19 virus ay
nagsimula sa Wuhan China.
Araw-araw tumataas
ang bilang ng mga taong
may covid.
Libre ang mga bakuna sa mga health
centers.
Mahigpit na ipinapatupad ang
mga isang metrong distansya,
no face mask at no faceshield
saan mang lugar.

9. B. PAGHAHABI NG
LAYUNIN NG ARALIN.

10. Gawain:
C-19 Warriors!
Mekaniks:
1. Hatiin ang klase sa anim na grupo.
2. Magtalaga ng kinatawan na siyang pupunta sa harapan upang bumunot ng mga
larawan.
3. Lahat ng kumuha ng larawan ay tumayo sa harapan at ipakita sa klase ang mga
ito.
4. Tukuyin kung alin ang nauuna sa mga larawang Nakita.
5. Panatilihin ang pagkakaisa at pagbibigay ng respeto sa mga nagsasalita.

11. Gawain:C-19 Warriors!
Pagganyak na tanong.
1. Ano ang napansin
Ninyo sa mga larawan?
2. Ano ang dapat nauuna?
3. Ano ang sunod?
4. Ano ang kahalagahan
ng mga larawan na ito sa
ating buhay?
2. Display proficient use of Mother Tongue,
Filipino and English to facilitate teaching
and learning
3. Use effective verbal and non-verbal classroom
communication strategies to support learner understanding,
participation, engagement and achievement
4. Establish safe and secure learning
environments to enhance learning through the
consistent implementation of policies,
guidelines and procedures
5. Maintain learning environments that promote
fairness, respect and care to encourage learning
6. Maintain learning environments that nurture
and inspire learners to participate, cooperate
and collaborate in continued learning**
7. Apply a range of successful strategies that maintain
learning environments that motivate learners to work
productively by assuming responsibility for their own
learning**

12. C. PAG-UUGNAY NG MGA
HALIMBAWA SA BAGONG
ARALIN.

13. Ang Pamilya ni Jill Elustre
Umaga pa lang sa Barangay Salvacion, kung saan
nakatira ang pamilya ni Doc Jill Elustre ay naririnig
na ang ignay ng mga sasakyan na paroo’t parito. Ang
kanyang mga magulang na sina Mang Charlie at Aling
Natalia ay nagmamadaling paalis ng bahay upang
magtrabaho. Bago paman umalis ay ibinilin na ng
nanay ni Jill na magluto ng itlog habang tulog pa ang
nakababatang kapatid na si David.
Paalala!!!! HUWAG IPAKITA SA KLASE

14. Tinungo ni Jill ang kusina at ang kaniyang unang
ginawa ay naghugas muna ito ng kamay upang
mapanatili ang kalinisan ng kanyang ihahandang
pagkain. Pangalawa, nagpainit ng mantika sa kawali.
Pangatlo, nang medyo mainit na ang mantika ay
binasag niya nang kaunti ang itlog at dahan-dahang
binuksan nang hindi nasisira ang dilaw nito.Sunod
nito, ay nilagyan niya ng kaunting asin ang itlog
upang magkalasa ito at nang ito ay maluto na ay
kaniya itong inilagay sa plato.
Paalala!!!! HUWAG IPAKITA SA KLASE

15. Nang matapos si Jill sa pagluluto ay
nagising ang kanyang nakababatang
kapatid at sila ay nakapag almusal ng
sabay.
Paalala!!!! HUWAG IPAKITA SA KLASE

16. Mga Tanong.
1. Ano ang pamagat ng kwentong binasa?
2. Sinu-sino ang mga tauhan?
3. Bakit si Jill ang nagluto ng kanilang almusal?
4. Paano niluto ni Jill ang almusal?
5. Kung ikaw ang nasa posisyon ni Jill ano ang
gagawin mo?Ipaliwanag.

17. D. PAGTALAKAY NG BAGONG
KONSEPTO AT PAGLALAHAD NG
BAGONG KASANAYAN #1

18. Gawain: Basagin ang Itlog!
Mekaniks:
1.Tumawag ng mga mag-aaral na boluntaryong
hahawak ng larawan.
2.Pagsunod-sunurin ang mga larawan ayon sa tamang
pagkakaayos ng paraan sa pagluluto ng itlog.
3.Ipaliwanag ang kaugnayan nito sa pagluluto ng
itlog.
4.Panatilihin ang pagkakaisa at pagbibigay ng respeto
sa mga nagsasalita.

19. Gawain: Basagin ang Itlog!
2. Display proficient use of Mother Tongue,
Filipino and English to facilitate teaching
and learning
3. Use effective verbal and non-verbal classroom
communication strategies to support learner understanding,
participation, engagement and achievement
4. Establish safe and secure learning
environments to enhance learning through the
consistent implementation of policies,
guidelines and procedures
5. Maintain learning environments that promote
fairness, respect and care to encourage learning
6. Maintain learning environments that nurture
and inspire learners to participate, cooperate
and collaborate in continued learning**
7. Apply a range of successful strategies that maintain
learning environments that motivate learners to work
productively by assuming responsibility for their own
learning**

20. Pagsusunod-sunod ng mga pangyayari
 Ito ay ang pag-aayos ng mga detalye, pangyayari o
naganap ayon sa tamang pagkakasunod-sunod nito
mula sa una hanggang sa huli.
 Mayroon itong simula, gitna, at wakas na
pangyayari.
 Kronolohikal na pagkakasunod-sunod kung saan ang
paksa nito ay maaring tao o ano pa mang mga bagay na
inilahad sa isang paraan batay sa baryabol.
2. Display proficient use of
Mother Tongue, Filipino
and English to facilitate
teaching and learning

21. E.PAGTALAKAY NG BAGONG
KONSEPTO AT PAGALALAHAD NG
BAGONG KASANAYAN #2

22. Gawain: Dapat alam mo!!!
Batay sa tekstong napakinggan na mayt pamagat “ Ang Pamilya ni Jill Elustre , gumawa ng
pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari.
Unang pangyayari:___________________________________________________________
Pangalawang pangyayari:_____________________________________________________
Ikatlong pangyayari:__________________________________________________________
Ikaapat na panyayari:_________________________________________________________
Ikalimang pangyayari:_________________________________________________________
Ikaanim na pangyayari:________________________________________________________
Ikapitong pangyayari:__________________________________________________________
7. Apply a range of successful strategies that maintain learning environments that
motivate learners to work productively by assuming responsibility for their own
learning**

23. Gawain: Dapat alam mo!!!
Batay sa tekstong napakinggan, gumawa ng pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari.
Simula na pangyayari:
1._______________________________________________
2:_________________________________________
Gitna na pangyayari
1:______________________________________________
2:_____________________________________________
3:_____________________________________________
4.____________________________________________
Wakas na pangyayari:
1._______________________________________________
7. Apply a range of successful
strategies that maintain learning
environments that motivate learners
to work productively by assuming
responsibility for their own learning**

24. F. PAGLINANG SA KABIHASAAN
(Tungo sa formative
assessment)

25. Gawain: Tayo na sa Palengke!
Panuto:Pagsunod-sunurin ang mga pangyayari na makikita sa mga sumusunod na larawan
ayon sa iyong karanasan.

26. Gawain: Tayo na sa Palengke!

27. Gawain: Tayo na sa Palengke!
Mga Tanong:
1. Saan pupunta ang mag-ina?________________________________
2. Ano ang unang pangyayari?________________________________
3. Ano ang sunod na pangyayari? 2.______________________________
3. _______________________________
4. ________________________________
5. ________________________________
6. ________________________________
4. Kung sakaling ikaw ang bata sa nasabing kwento, magpapasalamat ka rin ba sa iyong ina?
__________________________________________________
__________________________________________________

28. G. PAGLALAPAT NG ARALIN
SA PANG-ARAW-ARAW NA
BUHAY

29. Gawain: Bigas ng Bukas!!!
Bilang isang mag-aaral, pagsunod-sunurin ang paraan kung paano ang
pagluluto ng kanin.
(Paalala: Maaring gawin ang mga hakbangpinakamababa ang lima,mas
mainam na hanggang walo o higit pa.)
1.______________________________________________________________________
2.______________________________________________________________________
3.______________________________________________________________________
4.______________________________________________________________________
5.______________________________________________________________________
6.______________________________________________________________________
7.______________________________________________________________________
8.______________________________________________________________________
2. Display proficient use of
Mother Tongue, Filipino and
English to facilitate teaching
and learning
7. Apply a range of successful
strategies that maintain learning
environments that motivate learners
to work productively by assuming
responsibility for their own learning**

30. PAGLALAHAT NG ARALIN

31. Pagsusunod-sunod ng mga pangyayari
 Ito ay ang pag-aayos ng mga detalye, pangyayari o
naganap ayon sa tamang pagkakasunod-sunod nito mula
sa una hanggang sa huli.
 Mayroon itong simula, gitna, at wakas na pangyayari.
 Kronolohikal na pagkakasunod-sunod kung saan ang
paksa nito ay maaring tao o ano pa mang mga bagay na
inilahad sa isang paraan batay sa baryabol.

33. Panuto: Pakinggan ang babasahin ng guro. Pagsunod-sunurin ang mga
pangyayari sa teksto o kwento, pagkatapos ay lagyan ng bilang ang mga
patlang bago ang numero ayon sa pagkasunod-sunod ng pangyayari.
________1. Sa darating na Sabado ay kaarawan ko na.
________2. Ako ay gumagawa ng pastilyas upang makatulong kay nanay.
________3. Kaya nagpapasalamat ako sa aking pamilya at sa Panginoon.
________4. Sa loob ng isang lingo ay nakaipon kami ng panghanda sa aking
kaarawan.
________5. Tuwing wala kaming pasok ay nagbebenta ako ng pastilyas.

35. Panuto:Isulat sa isang talata ang mga
pangyayaring iyong ginagawa o
paghahanda papuntang paaralan ng may
pagkakasunud-sunod.Isulat ito sa malinis
na papel.

36. “To TEACH is to TOUCH LIFE
FOREVER”