Download as PDF, PPTX
La guia didactica
- 1.
- 2. Definició “Document que orientena l’estudi, apropant als processos cognitius de l’alumne/a, el material didàctic, amb la finalitat que pugui anar treballant-lo de manera autònoma”
- 3. Objectius i funcionsde la guia Orientar Guiar l’aprenentatge • Guiar a l’estudiant en • És la guia de vers el seu procés l’aprenentatge de d’aprenentatge l’alumne/a. • Aclarir els possibles • Indica quines son les dubtes que sorgeixen estratègies més durant el seguiment adients per fer front del curs als continguts del curs.
- 4. Els elements fonamentalsde la guia És un document que permet a l’alumne identificar tots els elements necessaris per a seguir el curs sense cap dificultat. Es com un “full de ruta” on figura: • Dades d’identificació de l’acció formativa i com identificar el seu perfil en el curs (matricula, ID usuari, codi de comunicacions, etc). • Qui conforma l’equip tècnic, tutor i/o docent i per a quines qüestions caldrà adreçar-se a cadascun d’ells. • Què aprendrà en un sentit global i com ho podrà aplicar en un sentit personal. • Quins son els continguts que es desenvoluparan en les unitats didàctiques. • Quina forma o divisions rep el curs (i quina utilitat reben cadascuna d’aquestes divisions i apartats). • Amb quines eines, recursos didàctics convencionals, audiovisuals o tecnològics comptarà. • Instruccions sobre la forma en que els alumnes s’han d’instruir (passes a realitzar en cada UD, consells per a l’aprofitament i inclús tècniques per a l’estudi).
- 5. Apartats de laguia Objectius i Materials Presentació continguts didàctics Orientacions Metodologia Tutories per a l’estudi Sistema d’avaluació
- 6. La presentació Correspon alprimer apartat de la guia i conté: La presentació de l’entitat. La presentació del curs. La presentació de l’equip (tècnic, docent, tutor).
- 7. Objectius i continguts Sobreels objectius: Expressar-los com a objectius d’aprenentatge Utilitzar verbs d’acció. Alternar amb verbs cognitius, motors i actitudinals. Elaborar l’objectiu general, els específics i els operatius Sobre els continguts: Expressar els blocs temàtics com a Unitats Didàctiques Incloure els apartats de cada unitat didàctica. Subdividir les diferents categories de continguts Redactar continguts nominalitzant (no utilitzar verbs ni frases senceres)
- 8. Materials Metodologia didàctics • Nomenar la llista • Els diferents tipus de materials de treballs que didàctics farà l’alumne, des • Descriure les de la tasca característiques • Les fases de cada del materials unitat didàctica didàctics (les “regles del joc”) i sobre el suport institucional.
- 9. Orientacions Tutories Avaluació a l’estudi • Qui la • Com • Tipus de realitza relacionar les proves que • Quin tipus de diferents es proposen tutories es parts de la • Criteris realitzen matèria d’avaluació • Quan es • Com integrar • Elements a realitzen les les diferents avaluar tutories fonts • Terminis de d’informació lliurament • Com dels aprofitar elements millor els d’avaluació materials