El grup HistòTIC's hem realizat el projecte

1. La contribució de les TIC a
l’ensenyament i en l’àmbit
de les ciències socials
Grup HistòTIC’s
Competències TIC en les ciències humanes i socials
Aula 2

2. Salutació
 Som el grup HistòTIC’s i us presentem el nostre projecte
que hem titulat “La contribució de les TIC a
l’ensenyament i en l’àmbit de les ciències socials”.
 Us convidem a conèixer-lo!

3. Presentació del projecte
 El nostre projecte analitza de quina manera les
tecnologies de la informació i la comunicació (TIC) són
utilitzades en el món de l’educació per apropar els
coneixements als estudiants i especialment en l’àmbit de
les ciències socials.
 A través del nostre treball posem de relleu que hi ha
hagut un canvi profund en la metodologia educativa on
l’alumnat es converteix en el gestor del seu propi
coneixement, s’afavoreix el treball en grup de manera
asincrònica, l’atenció a la diversitat i als diferents ritmes
d’aprenentatge.

4. Presentació del projecte
 Al llarg de la nostra exposició detallem també quins són
els principals models educatius i quins són els recursos
TIC més utilitzats, tant per alumnes com per professors, i
com influeixen en el procés d’aprenentatge. Per tal de
tenir també un contrapunt hem inclòs un apartat on
parlem de les limitacions i dels inconvenients de les TIC,
així com tres entrevistes a un professor i dos alumes per
a que ens expliquessin com és viu l’arribada de les TIC a
les aules.
 Acompanyem la informació aportada amb exemples de
webs i recursos educatius de l’àmbit de les ciències
socials per tal de que es pugui veure quin és realment
l’àmbit d’actuació.

5. Procés que hem seguit
 El nostre grup ha sofert diversos entrebancs al llarg de
l’elaboració del treball, entre ells, l’abandonament d’una
companya, fet que ha condicionat el procés, però en lloc
de fer-nos abandonar o de tirar-nos enrere, creiem que
ens ha enfortit.
 L’avaluació és positiva i pensem que a l’haver tractat el
tema de com les TIC han influït en la educació, ens ha
permès apropar-nos a una manera d’ensenyar
desconeguda fins ara per nosaltres. Podem dir que hem
après a aprendre. En definitiva pel que fa a la temàtica,
allò que al principi havíem plantejat com un treball de
recerca, s'ha convertit en una interessant vivència de la
qual n'hem format part.

6. Procés que hem seguit
 Ens hem adonat que amb l’arribada de les TIC els
alumnes poden aprendre sobre les ciències socials de
una manera més fàcil i directa, i al mateix temps que
aprenen s’ho passen bé.
 Hem adquirit coneixements i habilitats en les TIC, no
només en el procés de l'elaboració del treball, sinó també
en el transcurs de l'assignatura.
 Malgrat parlem de les TIC hem intentat portar el tema al
nostre terreny i relacionar-ho amb les ciències socials,
temàtica que als dos integrants del grup ens fascina.

7. Elements de reflexió
 Un dels reptes principals per a l’educació actual és la
necessitat d’inserir-la i fer-la útil i adequada per a la
societat del coneixement. Es tracta d’una societat en què
la informació es troba constantment a l’abast dels
alumnes i en la qual sovint es compleix la màxima que
“un excés d’informació es converteix en desinformació.”
 Són objectius de vital importància per a l’educació actual
fer veure a l'alumnat que les tecnologies de la informació
i comunicació no són només un element per a l’oci sinó
també una eina útil per a l’aprenentatge.
 Un altre repte essencial és contribuir a la formació d’un
alumnat que sigui autònom, responsable i crític envers el
seu propi procés d’aprenentatge, per tal que adquireixi la
capacitat de concebre'l com un procés continuat al llarg
de tota la vida.

8. Elements de reflexió
 Gràcies a les Tecnologies de la Informació i la
Comunicació (TIC) l’alumnat es converteix en el centre
de l’activitat i construeix els nous coneixements de forma
significativa i compartida, el que es coneix com
aprenentatge cooperatiu. Es tracta d’un enfocament
interactiu en l’organització del treball a l’aula on els
estudiants aprenen uns dels altres, així com del
professorat i dels seu entorn i que potencien
l’aprenentatge significatiu ja que el coneixement es
discuteix i s’aplica de forma cooperativa.

9. Autoria
 El projecte ha estat elaborat per:
 Antoni Font Palleres
 Magdalena Serra Caldés

10.  Moltes gràcies per la vostra
atenció!