L’objectiu del Projecte és el de promoure la integració de les TIC en els processos d’ensenyament aprenentatge. Aquesta integració ha d’anar acompanyada d’una innovació metodològica que farà possible un nou paradigma educatiu.
Competències digitals del professorat (model TPACK) Mireeya
Açí es deixem la presentació del nostre tema "Competències digitals del professorat (model TPACK) per si necesiteu consultar alguna cosa, o i a algún punt que no us ha quedat clar.
L’objectiu del Projecte és el de promoure la integració de les TIC en els processos d’ensenyament aprenentatge. Aquesta integració ha d’anar acompanyada d’una innovació metodològica que farà possible un nou paradigma educatiu.
Competències digitals del professorat (model TPACK) Mireeya
Açí es deixem la presentació del nostre tema "Competències digitals del professorat (model TPACK) per si necesiteu consultar alguna cosa, o i a algún punt que no us ha quedat clar.
Educar.e EDUCACIÓ TRADICIONAL vs EDUCACIÓ 2.0acampilloc
En una societat canviant com la nostra, on cada cop més les TIC tenen un paper rellevant juntament amb l’educació com a eines fonamentals per crear una societat més eficient, creiem interessant, al mateix temps que necessari, realitzar una valoració de l’educació tradicional i l’educació 2.0.
Emmarquem aquesta valoració en l’estat espanyol i dins l’àmbit de l’educació obligatòria, amb l’objectiu de conèixer la situació actual en la qual ens trobem i per tal d’evidenciar i donar a conèixer els avantatges i desavantatges de cadascuna.
Viceverba_appdelmes_0624_joc per aprendre verbs llatinsDaniel Fernández
Vice Verba és una aplicació educativa dissenyada per ajudar els estudiants de llatí a aprendre i practicar verbs llatins d'una manera interactiva i entretinguda.
3. Objectius
Mostrar els nous rols dels docents.
Conèixer les noves competències dels
docents.
Tractar la importància d’integrar les TIC a
l’aula.
Conèixer l’aplicabilitat de les TIC.
4. Situació de les TIC en l’actualitat.
Societat tecnològica.
La gent tracta d’aprendre com funcionen.
L’escola formar als alumnes.
Recursos dels que disposa el centre.
El paper del docent.
5. Importància del docent en les
TIC.
Docent transmetre coneixements als
alumnes.
TIC ferramenta del Sistema Educatiu.
Realitzar activitats a partir de les
quals s’aprenen els continguts de
les diferents àrees.
6. Importància del docent en les
TIC.
El docent ha de tenir una actitud positiva
davant les TIC.
Els alumnes estaran motivats per
aprendre a utilitzar les noves tecnologies.
Activitats planificades: saber que s’està
treballant en cada activitat.
7. Paper del docent.
Dominar els continguts i adaptar-los segons
les capacitats dels alumnes.
Dur a terme un aprenentatge significatiu.
Tasques organitzades per aconseguir els
objectius establerts.
Tasques enfocades per aprendre continguts i
transmetre valors.
8. Competències digitals del
docent.
Estar formats i tenir certes
competències.
Formació continua.
Competències instrumentals i
didàctiques.
Bona actitud.
9. Competències de l’alumnat.
Alumnes relacionats constantment amb
les TIC.
Capacitat de passar de la «societat de la
informació» a la «societat del
coneixement».
Insuficiència d’incorporar aparells digitals
a les aules.
14. Conclusions
Les TIC realitat en la societat
introduir-les en l’aula.
Formació constant dels docents.
Els alumnes han d’aprendre a utilitzar-les.
Les TIC ens integren en la societat.
15. Preguntes
Quina funció tenen les TIC en els alumnes?
Buscar informació.
Aprendre els continguts de les àrees.
Integrar-se en la societat.
Totes són correctes.
16. Preguntes
Quina funció tenen les TIC en els alumnes?
Buscar informació.
Aprendre els continguts de les àrees.
Integrar-se en la societat.
Totes són correctes.
17. Preguntes
Com ha de ser la formació del professor en
referència a les TIC?
Continua i permanent
No és necessari formar-se.
Amb els antics coneixements és suficient,
ja que les TIC no evolucionen.
18. Preguntes
Com ha de ser la formació del professor en
referència a les TIC?
Continua i permanent
No és necessari formar-se.
Amb els antics coneixements és suficient,
ja que les TIC no evolucionen.
19. Preguntes
Les activitats realitzades a classe...
...han d’estar planificades.
...han d’improvisar-les els docents, sense
necessitat de planificar-les.
...sols han d’entretenir a l’alumne, encara
que no aprenguen res.
20. Preguntes
Les activitats realitzades a classe...
...han d’estar planificades.
...han d’improvisar-les els docents, sense
necessitat de planificar-les.
...sols han d’entretenir a l’alumne, encara
que no aprenguen res.
23. Referències
Julio Barroso Osuna y Julio Cabero Almenara.
(2013). Nuevos escenarios digitales. Pirámide.
Dr. Pere Marquès Graells. (2008). Las
competencias digitales de los docentes.
08/02/2015, de Departamento de Pedagogía
Aplicada, Facultad de Educación Sitio web:
http://peremarques.pangea.org/competenciasdi
gitales.htm