“trasmissione di informazione da emittente ad un ricevente nel miglior modo possibile”
“processo di scambio di informazioni e di influenzamento reciproco che avviene in un determinato contesto
Tecniche comunicative per la risoluzione dei conflitti. Insegnamento dell'italiano LS-L2.
Autori di riferimento: Thomas Gordon, Howard Gardner, Daniel Goleman.
A cura di Alessandro Arpetti.
Communication Course I^ parte - (comunicazione verbale, paraverbale, non verb...Alfonso Avitabile
Nello specifico il corso mira ad integrare le naturali capacità comunicative con tecniche e strumenti in grado di facilitare l’ascolto e la comprensione di ciò che viene detto (linguaggio verbale), di come viene detto (linguaggio paraverbale), ma soprattutto di ciò che non viene detto (linguaggio non verbale).
Durante il corso ci saranno dei focus sulla comunicazione efficace e sui diversi modelli comunicativi che scandiscono le relazioni interpersonali, mirando al miglioramento della comunicazione sia all'interno del proprio team, che nelle relazioni con gli altri.
Communication Course II^ part - (tipologia clientela & leadership)Alfonso Avitabile
Nello specifico il corso mira ad integrare le naturali capacità comunicative con tecniche e strumenti in grado di facilitare l’ascolto e la comprensione di ciò che viene detto (linguaggio verbale), di come viene detto (linguaggio paraverbale), ma soprattutto di ciò che non viene detto (linguaggio non verbale).
Durante il corso ci saranno dei focus sulla comunicazione efficace e sui diversi modelli comunicativi che scandiscono le relazioni interpersonali, mirando al miglioramento della comunicazione sia all'interno del proprio team, che nelle relazioni con gli altri.
Tecniche di comunicazione efficace: saper comunicare in modo adeguato ci consente di migliorare le relazioni interpersonali e di ottenere risultati di successo.
Tecniche comunicative per la risoluzione dei conflitti. Insegnamento dell'italiano LS-L2.
Autori di riferimento: Thomas Gordon, Howard Gardner, Daniel Goleman.
A cura di Alessandro Arpetti.
Communication Course I^ parte - (comunicazione verbale, paraverbale, non verb...Alfonso Avitabile
Nello specifico il corso mira ad integrare le naturali capacità comunicative con tecniche e strumenti in grado di facilitare l’ascolto e la comprensione di ciò che viene detto (linguaggio verbale), di come viene detto (linguaggio paraverbale), ma soprattutto di ciò che non viene detto (linguaggio non verbale).
Durante il corso ci saranno dei focus sulla comunicazione efficace e sui diversi modelli comunicativi che scandiscono le relazioni interpersonali, mirando al miglioramento della comunicazione sia all'interno del proprio team, che nelle relazioni con gli altri.
Communication Course II^ part - (tipologia clientela & leadership)Alfonso Avitabile
Nello specifico il corso mira ad integrare le naturali capacità comunicative con tecniche e strumenti in grado di facilitare l’ascolto e la comprensione di ciò che viene detto (linguaggio verbale), di come viene detto (linguaggio paraverbale), ma soprattutto di ciò che non viene detto (linguaggio non verbale).
Durante il corso ci saranno dei focus sulla comunicazione efficace e sui diversi modelli comunicativi che scandiscono le relazioni interpersonali, mirando al miglioramento della comunicazione sia all'interno del proprio team, che nelle relazioni con gli altri.
Tecniche di comunicazione efficace: saper comunicare in modo adeguato ci consente di migliorare le relazioni interpersonali e di ottenere risultati di successo.
La comunicazione non verbale nelle relazioni interpersonaliClaudio Settembrini
Parte del seminario svolto in Right Management. Saper leggere i messaggi del corpo serve a comprendere gli altri in maniera più efficiente, a capire le reali intenzioni del tuo interlocutore e a migliorare le relazioni interpersonali.
I Protagonisti della comunicazione
I Livelli della comunicazione
Gli Assiomi della comunicazione
Ascolto e Osservazione
Valori e Motivazione
L'Assertività
Riconoscere e modificare gli errori che facciamo in comunicazione ci aiuta a evitare i malintesi, avere un miglior impatto sugli altri e essere più efficaci. Ecco 10 errori tra i più frequenti e come evitare di farli. Scoprirai che modificare anche una sola piccola cattiva abitudine può facilitarti molto la vita.
Corso di comunicazione (1/5) - Introduzione alla comunicazionePaolo Savoldi
Prima lezione del corso di comunicazione tenuto nel novembre del 2010 a Brescia per Atena, società di formazione e sviluppo delle risorse umane a Brescia. Introduzione alla comunicazione.
Spunti e consigli per ocmunicare efficacemente con gli altri.
Le slide 12,13 e 17 sono state realizzate grazie al contributo di Vittorio Mascherpa, docente con esperirenza pluriennale in questo campo.
TEACH Teamwork provides school-based professionals with an evidence-based, self-guided program on how to work effectively on teams.
Module 5 provides strategies on how to demonstrate leadership skills in the context of teams.
The TEACH Teamwork Modules are brought to you by the American Psychological Association's Center for Psychology in Schools and Education. For more information please visit www.apa.org
La comunicazione non verbale nelle relazioni interpersonaliClaudio Settembrini
Parte del seminario svolto in Right Management. Saper leggere i messaggi del corpo serve a comprendere gli altri in maniera più efficiente, a capire le reali intenzioni del tuo interlocutore e a migliorare le relazioni interpersonali.
I Protagonisti della comunicazione
I Livelli della comunicazione
Gli Assiomi della comunicazione
Ascolto e Osservazione
Valori e Motivazione
L'Assertività
Riconoscere e modificare gli errori che facciamo in comunicazione ci aiuta a evitare i malintesi, avere un miglior impatto sugli altri e essere più efficaci. Ecco 10 errori tra i più frequenti e come evitare di farli. Scoprirai che modificare anche una sola piccola cattiva abitudine può facilitarti molto la vita.
Corso di comunicazione (1/5) - Introduzione alla comunicazionePaolo Savoldi
Prima lezione del corso di comunicazione tenuto nel novembre del 2010 a Brescia per Atena, società di formazione e sviluppo delle risorse umane a Brescia. Introduzione alla comunicazione.
Spunti e consigli per ocmunicare efficacemente con gli altri.
Le slide 12,13 e 17 sono state realizzate grazie al contributo di Vittorio Mascherpa, docente con esperirenza pluriennale in questo campo.
TEACH Teamwork provides school-based professionals with an evidence-based, self-guided program on how to work effectively on teams.
Module 5 provides strategies on how to demonstrate leadership skills in the context of teams.
The TEACH Teamwork Modules are brought to you by the American Psychological Association's Center for Psychology in Schools and Education. For more information please visit www.apa.org
TEACH Teamwork provides school-based professionals with an evidence-based, self-guided program on how to work effectively on teams.
Module 2 provides strategies on how team members can communicate effectively.
The TEACH Teamwork Modules are brought to you by the American Psychological Association's Center for Psychology in Schools and Education. For more information please visit www.apa.org
Intervento di Sara Fantini sul tema della comunicazione d'impresa durante il seminario di Imprenderò "Franchising: diventare imprenditori di successo", 09/02/2015 a Udine
Diritto al lavoro e libera circolazione nell’area schengenRoberto Laera
Il principio di libera circolazione delle persone
La libera circolazione dei lavoratori
La libera circolazione di servizi
Il Caso della Svizzera
Importanza economica
Gli Accordi bilaterali e i relativi vantaggi economici
Dati economici Svizzera-Unione europea
La libera circolazione delle persone giova anche nella crisi economica
Attuazione delle misure di accompagnamento
Occupazione
Economia e prosperità
Riconoscimento dei diplomi
PROGRAMMAZIONE NEURO LINGUISTICA
Neuroscienza basata sull’evoluzione dei concetti della psicologia moderna degli anni ’70
(Psicologia Cognitiva di Chomsky).
La PNL è un modello basato sullo studio della struttura dell’esperienza soggettiva.
Cosa significa PNL?
Scomponendo il nome possiamo individuarne le tre componenti principali:
Programmazione: lavoro mentale che avviene nell’individuo nel momento in cui riceve un’informazione.
Neuro: l’esperienza è filtrata ed elaborata dal nostro sistema nervoso attraverso i cinque sensi.
Linguistica: risposta agli stimoli come effetto il linguaggio verbale e del corpo.
Nella sua definizione classica è uno strumento, costruito con diversi gradi di efficacia ed efficienza, ma comunque diretto a coordinare in modo razionale gli sforzi di più individui in vista del perseguimento di un fine
If you want to study a human being, do not pay so much attention to what s/he says, rather look at the way s/he acts, how s/he comes into a room, how s/he seats and walks around
creare un clima all’interno dell’organizzazione basato sulla fiducia e acquisire credibilità;
sviluppare l’approccio migliore per i diversi contesti e interlocutori dell’organizzazione;
rendere i processi più efficienti e fare un uso più oculato delle risorse;
elaborare un piano di sviluppo del proprio gruppo di lavoro, monitorandone efficacia e qualità.
Il processo con cui almeno due parti, integrando percezioni, bisogni e motivazioni diverse, cercano di raggiungere un accordo su un punto di interesse reciproco, tale da consentire a ciascuno il massimo vantaggio.
La leadership può essere definita come il processo volto a influenzare le attività di un individuo o di un gruppo che si impegna per il conseguimento di uno o più obiettivi specifici.
Il termine “processo” sottolinea come la leadership non sia una posizione statica che trae la sua legittimità da funzioni ben precise e sganciate dalla relazione con gli altri, ma sia un comportamento dinamico che trae la sua linfa dall’interazione con gli altri.
La formazione dell'operatore di credit collectionRoberto Laera
Apprendere i principi della comunicazione efficace
Migliorare la dizione della lingua italiana
Sviluppare l’ascolto attivo
Elaborare domande efficaci
Superare le obiezioni
Apprendere i principi della negoziazione
Fornire feedback efficaci
Sviluppare il pensiero positivo
RAGGIUNGERE GLI OBIETTIVI DI RECUPERO
La formazione del team leader di credit collectionRoberto Laera
Acquisire nozioni di base sul lavoro in team;
Sperimentare le dinamiche che si creano all’ interno di un gruppo;
Applicare i punti fondamentali per creare un’ efficace dimensione di gruppo;
Sviluppare le capacità di partecipare e condurre un gruppo di lavoro.
La comunicazione non verbale è quella parte della comunicazione che comprende tutti gli aspetti di uno scambio comunicativo che non riguardano il livello puramente semantico del messaggio, ossia il significato letterale delle parole che compongono il messaggio stesso, ma che riguardano il linguaggio del corpo, ossia la comunicazione non parlata tra persone. Inoltre importantissimi sono i tanti codici della cultura comune i quali ci aiutano a capire i vari messaggi che le parole, i toni e i movimenti del corpo, esprimono solo parzialmente.
A business is usually defined as a commercial enterprise
Some are run by only one person who carry out all of the required functions Others employ thousands of people and provide goods and services to people all over the world Each business can be defined or described by its type of ownership, the goods produced or services offered, the types of jobs provided, or the functions it performs in a community
LA MOTIVAZIONE VIENE UTILIZZATA PER SPIEGARE I COMPORTAMENTI DEGLI INDIVIDUI E LE LORO DIFFERENZE, PER COMPRENDERE COME MAI LE PERSONE SI COMPORTANO IN UN MODO PIUTTOSTO CHE IN UN ALTRO E IN ALCUNI CASI FANNO SCELTE SIMILI, MENTRE IN ALTRI SI ESPRIMONO IN MODO ASSOLUTAMENTE ORIGINALE.
Aiutare ogni partecipante a utilizzare al meglio le proprie abilità relazionali imparando a:
adeguare il proprio stile all’obiettivo della comunicazione
dare il giusto peso ad ogni elemento della comunicazione
stimolare e ricevere feedback e rimodulare la comunicazione
migliorare il proprio stile di ascolto
esprimersi con concisione e chiarezza
2. Definizione
Da
“trasmissione di informazione da
emittente ad un ricevente nel
miglior modo possibile”
A
“processo di scambio di
informazioni e di influenzamento
reciproco che avviene in un
determinato contesto
3. Impossibilità di non comunicare
L’espressione del tipo “non
voglio parlare” è parlare: si
comunica di non voler
comunicare
Oppure un comportamento
gongolante anche senza
parole emana gioia e
soddisfazione
6. La parola e il significato
Ad ogni parola (rappresentazione) si
possono attribuire tanti significati (cosa
desidero trasmettere, dove voglio arrivare)
Parola: si ritrova nei dizionari
Significati: dal contesto, dalla cultura, dal mio
mondo interiore
7. Il modello comunicativo
Compaiono nuovi elementi:
Codici e sottocodici che distorcono il messaggio
Feedback: controllo della corretta percezione e
decodificazione del messaggio emesso
8.
9. Gli assiomi della Comunicazione
1. Impossibilità di non comunicare: il
comportamento è comunicazione
2. Livelli comunicativi di contenuto e di
relazione
3. La punteggiatura delle sequenza di
eventi: il punto di vista di ciascuna
delle persone coinvolte
4. Comunicazione digitale e la
comunicazione analogica
5. Interazione complementare e
interazione simmetrica
6. Ogni atto comunicativo è irreversibile
10. Livelli comunicativi di contenuto e
di relazione
Il livello di contenuto si riferisce alla
comunicazione (trasmetto una
informazione) e il secondo si riferisce alla
metacomunicazione (cosa c’è tra noi)
Esempio:
per favore potresti fare questa telefonata?
Fai questa telefonata
11.
12. La punteggiatura delle sequenza di eventi: il
punto di vista di ciascuna delle persone
coinvolte
A)Io urlo perché tu mi
fai arrabbiare
B) Io mi arrabbio
perché tu urli
Chi comincia e chi
finisce? Forse non si
finisce mai
13.
14. Comunicazione digitale e la
comunicazione analogica
Parole: sintassi e grammatica e un solo
significato (cosa)
Sentimenti: senza regole, ma tanti significati
perché si usano espressioni analoghe, simili a
ciò che si vuole dire (come)
15.
16. Le emozioni si esprimono nel
paraverbale e non verbale
7%
38%
55%
Verbale
Paraverbale
Non Verbale
17. La coerenza
Per rendere la comunicazione efficace è
necessario che i tre livelli siano coerenti
Perché non sono coerenti?
Quali sono le fonti di produzione dei due
livelli?
18. Ricordate…
Quando gli occhi dicono una cosa e la
bocca un’altra, l’uomo avveduto si fida del
linguaggio dei primi
(R.W. Emerson)
19. Verbale
Paraverbale
Non verbale
Livello di contenuto:
Logica
Pensiero
Razionalità
Dovere
Schemi e pregiudizi
Livello di relazione:
Emozione,Sentimento
Creatività, desiderio,
innovazione, ansia,
turbamento, rifiuto, conflitto
ICEBERG DELLA COMUNICAZIONE: la
comunicazione non è solo razionalità, ma soprattutto
espressione di emozione, sentimenti, valori
20. Carlo Bosna 2006
Interazione complementare e
interazione simmetrica
E e R
o sono in posizione simmetrica
o in posizione complementare
Up – up
Down - Down
Up – down
Down - up
21. Interazione complementare e interazione
simmetrica
Chi è Up:
Decide gli
argomenti e la
successione
Può interrompere
Si muove
liberamente
Imposta ritmo,
lessico e tono
Chiede informazioni
Conduce il colloquio
Chi è Down
Risponde su domanda
Chiede per capire
Chiede per essere
autorizzato
22. Il feedback: retroazione
Nessun messaggio è indipendente da
quello che lo precede
Positivo: processo di influenzamento reciproco che conduce al
disequilibrio e spesso porta gli elementi del sistema a mutare le
norme di relazione e le interazioni
Negativo: processo di influenzamento che conduce alla
stabilizzazione del sistema mantenendolo in posizione
omeostatica e costringendo i membri ad aderire a norme di
relazione di interazione precostituite
23. Nel processo comunicativo si
giunge a:
Tre possibilità
Conferma dell’altro
Negazione dell’altro
Disconferma dell’altro
Comunicazioni efficaci:
conferma e negazione
Comunicazione inefficaci:
disconferma
24. I modi di percepire: i sistemi
rappresentazionali
In media tra le persone si riscontra:
40% usa il canale sensoriale vista
20% usa il canale sensoriale udito
40% usa il canale sensoriale cenestesico
Vista: immagini, visioni, ecc
Udito: suoni, dissonanze, ritmi, toni
Cenestesico: emozioni, calore,
sensazioni, movimento fisico,
olfatto e sapori
25. Le statistiche ci ricordano che:
Dal 30 al 35% si ricorda ciò che si vede
Dal 10 al 15% si ricorda ciò che si sente
Il 50% ricorda ciò che si sente e si vede
Il ricordo è sempre collegato
all’emozione suscitata dal tipo di
messaggio ricevuto
26. Le posture
Visivo:
Corpo eretto, gestualità rivolta verso l’alto, le mani compiono
gesti ampi
Voce acuta, ritmo veloce e variabile
Respirazione toracica
Auditivo:
Testa inclinata, braccia conserte, mani spesso al viso,
movimenti ritmici
Voce modulata, armoniosa, ritmo costante
Respirazione media e lunga espirazione
Cenestesico:
Sguardo basso, muscolatura rilassata, mani che sfiorano il
torace e lo stomaco, movimenti lenti
Voce bassa e profonda, ritmo lento, pause e difficoltà di
espressione
Respirazione addominale
27. I modi di dire
Visivo
Allucinante
Quella cosa è fatta
su misura per
me
La vediamo nello
stesso modo
Mi sarei eclissato
Non mi vede
proprio
Si vede che mente
Ha sempre una
faccia scontenta
Auditivo
Clamoroso
Quella cosa si accorda
perfettamente con
me
Andiamo all’unisono
Avrei urlato
Il suo silenzio mi suona
come un insulto
Non credo a una parola
Si lamenta sempre
Cenestesico
Disgustoso
Quella cosa mi calza a
pennello
Ci piacciono le stesse
cose
Sarei sprofondato
Mi fa sentire uno
straccio
Sento che sta mentendo
Sembra uno con il mal
di pancia
28. COME RENDERE EFFICACI LE RELAZIONI
INTERPERSONALI!
Non criticate, non condannate, non recriminate la
persona
Comunicate gli apprezzamenti in modo onesto e sincero
Comportamento
Contesto
Capacità
Identità
29. I bisogni dell’individuo
Esigenze primarie (diritti di base)
Esigenze affettive e di sicurezza (tutelato dalle
relazioni che ha costruito e non preso in giro)
Esigenze di appartenenza ad un
gruppo (importante)
Esigenze stima
(ammirazione)
Successo
identità,
potere
30. Per suscitare interesse
La cooperazione è più proficua della competizione
Vincete con gli altri:
interessatevi sinceramente delle altre persone
Sorridete davvero!
Per una persona il suo nome è il suono più
importante
Siate buoni ascoltatori e incoraggiate gli altri a
parlare di se stessi
Parlate di quello che interessa agli altri
Fate in modo che gli altri si sentano importanti, in
modo spontaneo e naturale
31. Per collaborare
Curiamo spesso il contenuto tecnico del discorso, poco la
relazione (ciò che l’altro vuole realmente)
Mostrate rispetto per le altrui
opinioni- Non dite mai Lei ha torto
Se avete torto ammettetelo subito e
spassionatamente
Cominciate sempre con il mostrarvi
amici
Lasciate che i vostri interlocutori
chiacchierino quanto vogliono
Cercate di vedere le cose dal punto
di vista del vostro interlocutore
32. Gestire le obiezioni senza farsi odiare
Cooperare con gli altri rende di più che entrare in conflitto
Non opporsi ai no, ma interagire con
….si……..e….certo…e
Parafrasare per eliminare i dubbi su
errate interpretazioni
Le argomentazioni con cui sostenere
la propria idea devono essere
poche, ma concrete
L’errore dell’altro va colto in maniera
indiretta
Ascolto focalizzato con domande
aperte
33. Gestire le obiezioni senza farsi odiare
Cooperare con gli altri rende di più che entrare in conflitto
L’obiezione può essere vera o falsa
dietro ogni falsa obiezione c’è una vera
Quanta confidenza, quanta insistenza, ma chissà se
questo fa per me, è troppo caro, questo non mi ispira
fiducia, è poco chiaro, ecc)
Perché l’interlocutore obietta?
Non è sicuro di soddisfare le sue aspettative
Per essere rassicurato
Per avere maggiori informazioni
Perché obiettare fa parte delle sue abitudini
34. Ancora sulle tecniche di risposta
Cooperare con gli altri rende di più che entrare in conflitto
Non interrompere mai l’obiezione
(approfittatene per respirare)
La Pausa dopo l’obiezione: è più potente di
qualunque parola
Indica attenzione alle considerazioni
dell’interlocutore, ci permette di ascoltare le sue
obiezioni inconsce.
Mai risposte standard o artefatte ad obiezioni
standard: risposta diversa a persona diversa
Evitare frasi del tipo: si d’accordo,ma; lei ha
ragione, ma; capisco ma; mi deve credere;
parola mia; sono certo di quanto dico