Dokumen tersebut membahas tentang konsep dasar bahasa dan literasi, pengertian bahasa, fungsi-fungsi bahasa, komponen-komponen bahasa, dan faktor-faktor yang mempengaruhi perkembangan bahasa anak. Dokumen ini juga menjelaskan tentang pandangan-pandangan terhadap bahasa, karakteristik bahasa, dan penggunaan bahasa anak dalam komunikasi.

1. Konsep Dasar
Bahasa & Literasi
Azizah Muis

2. Hakikat Bahasa AUD
– Pengertian Bahasa
– Fungsi Bahasa
– Faktor yang Mempengaruhi Perkembangan Bahasa
– Komponen Bahasa
– Karakteristik Bahasa
– Aspek-aspek berbahasa

3. Bahasa
Badudu (1989)
– Alat penghubung atau
komunikasi antar anggota
masyarakat yang terdiri dari
individu-individu yang
menyatakan pikiran, perasaan
dan keinginannya.
Bromley (1992)
– Sistem simbol yang
teratur untuk
mentransfer berbagai ide
maupun informasi yang
terdiri dari simbol-simbol
visual maupun verbal.

4. Bahasa
(Conger & Rose)
• Bentuk dari kata-kataBahasa
• Kemampuan untuk menggunakan
bahasa dalam berkomunikasiSeni berbahasa
• Mengirimkan pesan dan meminta
pihak lain memahami pesan tsbKomunikasi

5. Bahasa
(Sonawat & Francis, 2007)
– Kemampuan untuk berkomunikasi dengan orang lain
– Bahasa menyiapkan serangkaian symbol untuk berpikir
dan berinteraksi dengan orang lain
– Komunikasi setiap hari antar anak

6. (Santrock)
Suatu sistem simbol yang digunakan untuk berkomunikasi
dengan orang lain.
Pada manusia, bahasa ditandai dengan daya cipta yang tidak
pernah habis (infinite generativity) dan adanya sebuah sistem
aturan.
• Sebuah kemampuan individu untuk menciptakan sejumlah kalimat bermakna
yang tidak pernah berhenti dan terbatas.

7. Komunikasi
Llyoyd (1990)
– Pemindahan suatu arti melalui suara, tanda, bahasa
tubuh dan simbol.
– Bahasa adalah sistem simbol yang teratur untuk
mentransfer arti tersebut.

8. Pandangan tentang Bahasa
(Jalongo, 2007)
Bahasa adalah komunikasi (penyampai pesan)
Bahasa bersifat abstrak (tanda dan simbol)
Bahasa ditentukan oleh aturan
Bahasa bersifat sosial
Bahasa bersifat multiguna (cara penyampaian yang tidak
terbatas).

9. Fungsi Bahasa
(Sonawat & Francis, 2007)
Menyatakan keinginan dan kebutuhan
Ekspresi emosi
Alat mendapatkan informasi
Berinteraksi
Identifikasi personal

10. Fungsi Bahasa bagi Anak
Halliday
• alat perpanjangan tangan.Fungsi instrumental
• mengatur perilakuFungsi regulatif
• sosialisasiFungsi interaksional
• mengungkapkan perasaan, ide.Fungsi personal
• mencari informasi; bertanyaFungsi heuristik
• kesenanganFungsi imajinatif
• memberikan informasi/ menyampaikan fakta.Fungsi representatif

11. Alasan Anak Menggunakan Bahasa
(Sonawat & Francis, 2007)
Menjaga minat
Mengekspresikan
diri dalam aktivitas
dan perhatian
Bermain
Menjelaskan
sesuatu
Merepresentasikan
kehidupan
Asosiasi Antisipasi
Menemukan dan
bernalar

12. Fonologi
• Pengeta
huan
tentang
hubungan
bahasa-
simbol di
dalam
bahasa
Morfologi
• Pengeta
huan
tentang
struktur
kata
Sintaksis
• Pengeta
huan
tentang
urutan
dari
sebuah
kata.
Semantik
• Penge
tahuan
tentang
makna
dari
kata.
Pragmatik
• Kemampu
an
melibat
kan diri
dalam
percakap
an.

13. – Fonem adalah unit linguistik terkecil berbentuk bunyi, yang
membentuk kata jika digabung dengan fonem yang lain
– Fonem terdiri dari bunyi-bunyi yang dianggap sebagai suatu unit
yang dapat dimengerti oleh pendengar

14. – Pengetahuan tentang struktur kata
– Anak mempelajari bahwa beberapa kata memiliki hubungan makna
tetapi digunakan secara berbeda dalam berbicara dan dalam bahasa
tulis, serta mempunyai struktur kata yang juga berbeda
– Sebuah kata dibangun dari satu atau lebih unit bahasa yang memiliki
makna.
– Morfem adalah satu unit terkecil yang memiliki makna dalam bahasa

15. – Pengetahuan tentang aturan atau tata bahasa yang menentukan bagaimana
kata-kata digabungkan untuk membentuk kalimat atau frasa atau ujaran yang
bermakna.
– Anak belajar bahwa sintaks (urutan kata) penting dalam membangun makna
dan dalam memahami pesan dari orang lain.

16. – Perkembangan pengetahuan semantik berhubungan erat dengan
perkembangan pengetahuan konseptual.
– Merujuk pada penamaan kata yang merincikan suatu konsep dan
jaringan semantic atau skemata, yang menunjukkan hubungan
timbal balik antar konsep.
– Jaringan semantik akan mempermudah dalam pembelajaran baru,
ingatan, dan berkontribusi terhadap pengaturan dan penguraian
terhadap pembelajaran konseptual sebelumnya.

17. – Pengetahuan atau kesadaran mengenai bagaimana
menggunakan bahasa seccara berbeda dalam konteks
dan situasi yang berbeda.

18. (Otto, 2010)
Morfologi
Sintaksis
SemantikFonologi
Pragmatik

19. Sistematis Arbitari Fleksibel
Beragam Kompleks

20. Suatu cara menggabungkan bunyi-bunyian maupun tulisan yang bersifat
teratur, standar dan konsisten.Sistematis
Bahasa terdiri dari hubungan-hubungan antara berbagai macam suara dan
visual, objek, maupun gagasan.Arbitari
Bahasa dapat berubah sesuai dengan perkembangan zaman.Fleksibel
Bahasa memiliki berbagai variasi dialek atau cara.Beragam
Kemampuan berpikir dan bernalar dipengaruhi oleh kemampuan menggunakan bahasa
yang menjelaskan berbagai konsep, ide, maupun hubungan yang dapat dimanipulasikan
saat berpikir dan bernalar.
Kompleks

21. Ekspresif
Reseptif

22. Menyimak
Membaca
Berbicara
Menulis
Proses Kognitif
(berpikir)
Bahasa
Reseptif
Bahasa
Oral
Bahasa
Ekspresif
Bahasa
Tulisan
P
E
M
A
H
A
M
A
N
P
E
N
Y
U
S
U
N
A
N

23. Komponen Kemampuan Komunikasi
(Otto, 2010)
Kemampuan Komunikasi
Penggunaan Bahasa Anak
Pemahaman Bahasa Ekspresif & Pemahaman Bahasa Reseptif
Fonologi Semantik Sinstaksis Morfologi Pragmatik

24. Mengembangkan pemahaman awal tentang hubungan
antara tulisan dengan kata-kata lisan (keaksaraan).
Menyiapkan pengalaman yang mendukung kemajuan pembelajaran bahasa anak agar dapat
menggunakan bahasa secara efektif
Sebagai alat komunikasi
Sebagai alat berpikir
dan belajar
Cara mengekspresikan
diri

25. Fakta
• Menjelang usia 3 tahun, anak diperkirakan dapat mempelajari 6-10
kata baru setiap hari. (Spodek & Saracco, 1993)
• Bahasa berdampak tidak hanya pada pertumbuhan kognitif tetapi juga
kompetensi sosial (Mc. Cabe & Meller, 2004)
• Anak yang belajar bicara dan berinteraksi secara baik dengan orang
lain cenderung lebih berkembang dalam kemampuan literasi dan
belajar. Anak yang gagal menguasai tugas perkembangan bahasa
sesuai usianya cenderung beresiko dalam interaksi sosial, memiliki
masalah dalam membaca, dan kesulitan akademik lainnya di sekolah
(Howard, Sanger & Hux, 1998)

26. Kematangan Anggota Keluarga
Pengalaman
perjalanan
Guru
Atmosfir lingkungan
sekolah
Personal Faktor
•Intelegensi
•Jenis kelamin
•Kelainan bahasa