SlideShare a Scribd company logo

RPT/DSKP-BM(SJK)THN4

•Download as DOC, PDF•
•
R
ruvin83

rpt

Education
1 of 20
RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MALAYSIA SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (SJK) TAHUN 4 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran) KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK SATU TARIKH STANDARD KURIKULUM STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI OBJEKTIF (cadangan) CATATAN 2 JANUARI HINGGA 28 MAC 2014 1.2 Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi bahasa, iaitu abjad, suku kata, perkataan, frasa dan ayat dengan betul. 1.3 Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesuatu arahan, soalan dan pesanan yang didengar dengan betul. 1.2.6 Mendengar, memahami, dan menyebut ayat yang pelbagai jenis dengan struktur yang betul dan tepat. 1.3.1 Mendengar, memahami dan memberikan respons yang sesuai secara lisan atau gerak laku terhadap arahan berdasarkan ayat perintah dengan betul. 1.3.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons yang sesuai secara lisan terhadap soalan tanpa kata tanya dengan betul. 1.3.3 Mendengar, memahami dan memberikan respons dengan menyampaikan pesanan mengikut urutan yang betul. TAHAP PENGUASAAN PERNYATAAN i. Membaca dan menyatakan makna ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dapipada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul. ii. Membaca kuat bahan yang mengandungi pelbagai jenis ayat yang mempunyai sebutan ‘e’ pepet dengan lancar, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul. iii. Membaca kuat bahan yang mengandungi pelbagai jenis ayat yang mempunyai sebutan ‘e’ taling dengan lancar, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul. iv. Melafazkan pantun empat kerat yang mengandungi keindahan perkataan dalam 1 Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sangat terhad. 2 Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap terhad. 3 Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sesuai. 4 Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap kukuh. 5 Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap terperinci. 1
RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 Aspek Seni Bahasa : 4.1.1 Menyebut dan menyatakan amalan baik yang tersurat daripada lirik lagu dalam nyanyian yang dipersembahkan. 4.1.2 Menyatakan perasaan berdasarkan melodi dan lirik lagu dalam nyanyian yang dipersembahkan. Aspek Tatabahasa : 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama am tak hidup institusi dengan betul mengikut konteks. 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata ganti nama diri dan kata ganti nama tunjuk dengan betul dalam pelbagai konteks. 5.1.7 Memahami dan menggunakan kata arah dan dan kata perintah dengan betul mengikut konteks. 5.3.1 Memahami dan membina ayat dengan peluasan subjek dengan betul dalam pelbagai situasi dengan betul. pembayang pantun dengan intonasi yang betul. 6 Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sangat terperinci, konsisten dan menjadi model teladan. 2
RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 KEMAHIRAN MEMBACA KELOMPOK SATU TARIKH STANDARD KURIKULUM STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI OBJEKTIF (cadangan) CATATAN 2 JANUARI HINGGA 28 MAC 2014 2.2 Membaca dan memahami perkataan, frasa, dan ayat daripada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul. 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul. 2.2.3 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan daripada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul. 2.3.1 Membaca kuat pelbagai bahan yang mengandungi pelbagai jenis ayat yang mempunyai sebutan ‘e’ pepet dengan lancar, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul. 2.3.2 Membaca kuat pelbagai bahan yang mengandungi pelbagai jenis ayat yang mempunyai sebutan ‘e’ taling dengan lancar, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul. Aspek Seni Bahasa : 4.4.1 Melafazkan pantun TAHAP PENGUASAAN PERNYATAAN i. Membaca dan menyatakan makna ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dapipada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul. ii. Membaca kuat bahan yang mengandungi pelbagai jenis ayat yang mempunyai sebutan ‘e’ pepet dengan lancar, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul. iii. Membaca kuat bahan yang mengandungi pelbagai jenis ayat yang mempunyai sebutan ‘e’ taling dengan lancar, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul. iv. Melafazkan pantun empat kerat yang mengandungi keindahan perkataan dalam pembayang pantun dengan intonasi yang betul. 1 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan yang mempunyai sebutan “e” pepet dan “e” taling secara mekanis dengan betul pada tahap sangat terhad. 2 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan yang mempunyai sebutan “e” pepet dan “e” taling secara mekanis dengan betul pada tahap terhad. 3 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan yang mempunyai sebutan “e” pepet dan “e” taling secara mekanis dengan betul pada tahap sesuai. 3
RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 empat kerat yang mengandungi keindahan perkataan dalam pembayang pantun dengan intonasi yang betul. 4 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan yang mempunyai sebutan “e” pepet dan “e” taling secara mekanis dengan betul pada tahap kukuh. 5 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan yang mempunyai sebutan “e” pepet dan “e” taling secara mekanis dengan betul pada tahap terperinci. 6 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan yang mempunyai sebutan “e” pepet dan “e” taling secara mekanis dengan betul pada tahap sangat terperinci, konsisten,dan menjadi model teladan. 4
RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 KEMAHIRAN MENULIS KELOMPOK SATU TARIKH STANDARD KURIKULUM STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI OBJEKTIF (cadangan) CATATAN TAHAP PENGUASAAN PERNYATAAN i. Menulis ayat dalam petikan secara mekanis dengan betul dan kemas. ii. Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemas. iii. Menggunakan kata nama khas gelaran atau nama panggilan dengan betul mengikut konteks. iv. Menggunakan kata adjektif sifatan dan perasaan dengan betul mengikut konteks. v. Menggunakan imbuhan awalan meN, peN, beR, dan teR dengan betul mengikut konteks. 2 JANUARI HINGGA 28 MAC 2014 3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan betul dan kemas. 3.2.6 Menulis ayat dalam petikan secara mekanis dengan betul dan kemas. 3.2.7 Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemas Aspek Tatabahasa : 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata nama khas gelaran atau nama panggilan dengan betul mengikut konteks. 5.1.5 Memahami dan menggunakan kata adjektif sifatan dan perasaan dengan betul mengikut konteks. 5.2.1 Memahami dan menggunakan imbuhan awalan meN, peN, beR, dan teR dengan betul mengikut konteks. 1 Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas pada tahap sangat terhad. 2 Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas pada tahap terhad. 3 Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas pada tahap sesuai. 4 Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas pada tahap kukuh. 5 Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas pada tahap terperinci. 6 Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan. 5
RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK DUA TARIKH STANDARD KURIKULUM STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI OBJEKTIF (cadangan) CATATAN 1 APRIL HINGGA 30 JUN 2014 1.4 Bertutur,berbual dan menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila. 1.6 Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan tepat secara bertatasusila. 1.7 Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasusila. 1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk yang gramatis dalam sesuatu situasi secara bertatasusila. 1.4.2 Berbual tentang sesuatu perkara dengan menggunakan kata panggilan dalam kalangan masyarakat berdasarkan sesuatu situasi secara bertatasusila. 1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkara dengan menggunakan kata ganti nama diri orang dan kata ganti nama diri tanya dengan betul dalam sesuatu situasi secara bertatasusila. 1.4.4 Menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara dengan betul menggunakan kata, ayat dan bahasa badan yang sesuai secara bertatasusila. TAHAP PENGUASAAN PERNYATAAN i. Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk yang gramatis dalam sesuatu situasi secara bertatasusila. ii. Berbual tentang sesuatu perkara dengan menggunakan kata panggilan dalam kalangan masyarakat berdasarkan sesuatu situasi secara bertatasusila. iii. Berbual tentang sesuatu perkara dengan menggunakan kata ganti nama diri orang dan kata ganti nama diri tanya dengan betul dalam sesuatu situasi secara bertatasusila. iv. Menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara dengan betul menggunakan kata, ayat dan bahasa badan yang sesuai secara bertatasusila. v. Berbicara untuk 1 Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap sangat terhad. 2 Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap terhad. 3 Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan 6
RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersirat dengan tepat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasusila. 1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan maklumat yang tersirat tentang sesuatu perkara daripada sesuatu sumber berbentuk ucapan dengan tepat secara bertatasusila. 1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pandangan dan pendapat tentang sesuatu perkara berdasarkan bahan grafik dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila. Aspek Seni Bahasa : 4.2.1 Mengujarkan cerita yang mengandungi bandingan semacam dengan menggunakan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul, serta bahasa badan yang sesuai melalui penceritaan yang dipersembahkan. 4.3.1 Mengujarkan dialog yang mengandungi diksi yang betul serta melakukan aksi yang sesuai dalam lakonan. pendapat pada tahap sesuai. mendapatkan maklumat yang tersirat dengan tepat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasusila. vi. Berbicara untuk menyampaikan maklumat yang tersirat tentang sesuatu perkara daripada sesuatu sumber berbentuk ucapan dengan tepat secara bertatasusila. vii. Berbincang dan mengemukakan pandangan dan pendapat tentang sesuatu perkara berdasarkan bahan grafik dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila. viii. Mengujarkan cerita yang mengandungi bandingan semacam dengan menggunakan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul, serta bahasa badan yang sesuai melalui penceritaan yang dipersembahkan. ix. Mengujarkan dialog yang mengandungi diksi yang betul serta melakukan aksi yang sesuai dalam lakonan. x. Mengujarkan dialog yang mengandungi bandingan semacam dengan menggunakan sebutan dan intonasi yang betul, dan menyatakan 4 Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap kukuh. 5 Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap terperinci. 6 Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan kepada murid. 7
RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 4.3.2 Mengujarkan dialog yang mengandungi bandingan semacam dengan menggunakan sebutan dan intonasi yang betul, dan menyatakan nilai melalui lakonan. Aspek Tatabahasa : 5.1.5 Memahami dan menggunakan kata adjektif sifatan dan perasaan dengan betul mengikut konteks. 5.1.6 Memahami dan menggunakan kata hubung pancangan keterangan dengan betul mengikut konteks. 5.1.7 Memahami dan menggunakan kata arah dan kata perintah dengan betul mengikut konteks. 5.2.1 Memahami dan menggunakan imbuhan awalan meN, peN, beR, dan teR dengan betul mengikut konteks. nilai melalui lakonan. xi. Menyatakan dan menggunakan kata adjektif sifatan dan perasaan dengan betul mengikut konteks. xii. Menyatakan dan menggunakan kata hubung pancangan keterangan dengan betul mengikut konteks. xiii. Menyatakan dan menggunakan kata arah dan kata perintah dengan betul mengikut konteks. xiiii. Menyatakan dan menggunakan imbuhan awalan meN, peN, beR, dan teR dengan betul mengikut konteks. 8
RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 KEMAHIRAN MEMBACA KELOMPOK DUA TARIKH STANDARD KURIKULUM STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI OBJEKTIF (cadangan) CATATAN 1 APRIL HINGGA 30 JUN 2014 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai bahan untuk memberi respons dengan betul. 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat daripada bahan naratif untuk membuat ramalan yang wajar. 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat daripada pelbagai bahan yang sesuai untuk menjanakan idea dengan betul. 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat dengan tepat daripada pelbagai bahan yang sesuai untuk membuat penilaian dengan betul. TAHAP PENGUASAAN PERNYATAAN i. Membaca maklumat daripada bahan naratif untuk membuat ramalan yang wajar. ii. Menyatakan maklumat daripada bahan naratif untuk membuat ramalan yang wajar. iii. Membaca maklumat yang tersurat daripada pelbagai bahan yang sesuai untuk menjanakan idea dengan betul. iv. Menyatakan maklumat yang tersurat daripada pelbagai bahan yang sesuai untuk menjanakan idea dengan betul. v. Membaca maklumat yang tersurat dan tersirat dengan tepat daripada pelbagai bahan yang sesuai untuk membuat penilaian dengan betul. vi. Menyatakan maklumat yang tersurat dan tersirat dengan tepat daripada pelbagai bahan yang sesuai untuk membuat 1 Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap sangat terhad. 2 Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap terhad. 3 Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap sesuai. 4 Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap kukuh. 5 Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap terperinci. 9
RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 penilaian dengan betul. 6 Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan. KEMAHIRAN MENULIS KELOMPOK DUA TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI OBJEKTIF (cadangan) CATATAN TAHAP PENGUASAAN PERNYATAAN i. Menulis perkataan yang mengandungi imbuhan apitan dengan ejaan yang tepat secara imlak. ii. Menulis ayat yang mengandungi imbuhan apitan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat secara imlak. iii. Mengedit dan memurnikan sesuatu hasil penulisan berbentuk naratif daripada aspek ejaan, imbuhan, tanda baca dan penanda wacana dengan betul. iv. Menyatakan kata nama khas gelaran atau nama panggilan dengan betul mengikut konteks. 1 APRIL HINGGA 30 JUN 2014 3.4 Menulis imlak dengan tepat. 3.8 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan betul. 3.4.1 Menulis perkataan yang mengandungi imbuhan apitan dengan ejaan yang tepat secara imlak. 3.4.2 Menulis ayat yang mengandungi imbuhan apitan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat secara imlak. 3.8.2 Mengedit dan memurnikan sesuatu hasil penulisan berbentuk naratif daripada aspek ejaan, imbuhan, tanda baca dan penanda wacana dengan betul. 1 Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan secara imlak. mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan,imbuhan, tanda baca, dan penanda wacana yang betul serta tepat pada tahap sangat terhad. 2 Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan,imbuhan, tanda baca, dan penanda wacana yang betul 10
RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 Aspek Tatabahasa : 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata nama khas gelaran atau nama panggilan dengan betul mengikut konteks. 5.1.6 Memahami dan menggunakan kata hubung pancangan keterangan dengan betul mengikut konteks. 5.2.1 Memahami dan menggunakan imbuhan awalan meN, peN, beR, dan teR dengan betul mengikut konteks. serta tepat pada tahap terhad. v. Menulis kata nama khas gelaran atau nama panggilan dengan betul mengikut konteks. vi. Menyatakan kata hubung pancangan keterangan dengan betul mengikut konteks. vii. Menulis kata hubung pancangan keterangan dengan betul mengikut konteks. viii. Menyatakan imbuhan awalan meN, peN, beR, dan teR dengan betul mengikut konteks. ix. Menulis imbuhan awalan meN, peN, beR, dan teR dengan betul mengikut konteks 3 Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, imbuhan, tanda baca, dan penanda wacana yang betul serta tepat pada tahap sesuai. 4 Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, imbuhan, tanda baca, dan penanda wacana yang betul serta tepat pada tahap kukuh. 5 Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan,imbuhan, tanda baca, dan penanda wacana yang betul serta tepat pada tahap terperinci. 6 Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan 11
RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 ejaan,imbuhan, tanda baca, dan penanda wacana yang betul serta tepat pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan. KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK TIGA TARIKH STANDARD KURIKULUM STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI OBJEKTIF (cadangan) CATATAN TAHAP PENGUASAAN PERNYATAAN i. Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat,sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan diksi dan ayat yang sesuai. ii.Bercerita tentang sesuatu perkara yang dilihat dan ditonton dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan diksi dan ayat yang sesuai. iii.Mengujarkan cerita yang mengandungi bandingan semacam dengan sebutan dan intonasi yang betul dan 1 JULAI HINGGA 30 SEPT 2014 1.5 Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan tepat menggunakan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul. 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan diksi dan ayat yang sesuai. 1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara yang dilihat dan ditonton dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan diksi dan ayat yang sesuai. Aspek Seni Bahasa : 4.2.2 Mengujarkan cerita yang 1 Menyampaikan cerita dengan tepat, menggunakan ayat yang mengandungi diksi yang sesuai, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul pada tahap sangat terhad. 2 Menyampaikan cerita dengan tepat, menggunakan ayat yang mengandungi diksi yang sesuai, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul pada tahap terhad. 3 Menyampaikan cerita dengan tepat, menggunakan ayat yang mengandungi diksi 12
RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 mengandungi bandingan semacam dengan menggunakan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas serta menyatakan nilai berdasarkan penceritaan yang dipersembahkan. Aspek Tatabahasa : 5.1.6 Memahami dan menggunakan kata hubung pancangan keterangan dengan betul mengikut konteks. yang sesuai, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul pada tahap sesuai. jelas serta menyatakan nilai yang terdapat dalam cerita. iv. Menggunakan kata hubung pancangan keterangan dengan betul mengikut konteks. 4 Menyampaikan cerita dengan tepat,menggunakan ayat yang mengandungi diksi yang sesuai, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul pada tahap kukuh. 5 Menyampaikan cerita dengan tepat, menggunakan ayat yang mengandungi diksi yang sesuai, sebutan yang jelas, dan intonasi yang diperdengarkan pada tahap terperinci. 6 Menyampaikan cerita dengan tepat, menggunakan ayat yang mengandungi diksi yang sesuai, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan. 13
RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 KEMAHIRAN MEMBACA KELOMPOK TIGA TARIKH STANDARD KURIKULUM STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI OBJEKTIF (cadangan) CATATAN 1 JULAI HINGGA 30 SEPT. 2014 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan maklumat yang terdapat dalam pelbagai bahan dengan betul. 2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang sesuai bagi memupuk minat membaca. 2.5.1 Membaca, memahami dan menyusun maklumat yang tersurat dan tersirat daripada bahan prosa dan memindahkan maklumat dalam bentuk grafik dengan betul. . 2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul maklumat yang tersurat dan tersirat daripada bahan grafik dan memindahkan maklumat dalam bentuk prosa dengan betul. 2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul bahan prosa untuk memindahkan maklumat dalam bentuk grafik untuk menyelesaikan sesuatu masalah. 2.6.1 Membaca dan memahami pelbagai bahan sastera yang sesuai untuk meneroka ilmu . TAHAP PENGUASAAN PERNYATAAN i. Murid dapat membaca dan menyusun maklumat yang tersurat dan tersirat daripada bahan prosa dan memindahkan maklumat dalam bentuk grafik dengan betul. ii.Murid dapat membaca dan menaakul maklumat yang tersurat dan tersirat daripada bahan grafik dan memindahkan maklumat dalam bentuk prosa dengan betul. iii.Murid dapat membaca dan menaakul bahan prosa untuk memindah maklumat dalam bentuk grafik untuk menyelesaikan sesuatu masalah. iv. Murid dapat membaca pelbagai bahan sastera yang sesuai untuk meneroka ilmu. v.Murid dapat membaca pelbagai bahan bukan sastera untuk mengenal pasti nilai yang baik. 1 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan yang mempunyai sebutan “e” pepet dan “e” taling secara mekanis dengan betul pada tahap sangat terhad. 2 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan yang mempunyai sebutan “e” pepet dan “e” taling secara mekanis dengan betul pada tahap terhad. 3 Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap sesuai 4 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan yang mempunyai sebutan “e” pepet dan “e” taling secara mekanis dengan 14
RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai bahan bukan sastera untuk mengenal pasti nilai yang baik. Aspek Seni Bahasa : 4.2.1 Mengujarkan cerita yang mengandungi bandingan semacam dengan menggunakan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul, serta bahasa badan yang sesuai melalui penceritaan yang dipersembahkan. 4.4.1 Melafazkan pantun empat kerat yang mengandungi keindahan perkataan dalam pembayang pantun dengan intonasi yang betul. betul pada tahap kukuh. vi.Murid dapat mengujarkan cerita yang mengandungi bandingan semacam dengan menggunakan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul serta bahasa badan yang sesuai melalui penceritaan yang dipersembahkan. vii.Murid dapat melafazkan pantun empat kerat yang mengandungi keindahan perkataan dalam pembayang pantun dengan intonasi yang betul. 5 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan yang mempunyai sebutan “e” pepet dan “e” taling secara mekanis dengan betul pada tahap terperinci. 6 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan yang mempunyai sebutan “e” pepet dan “e” taling secara mekanis dengan betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan. 15
RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 KEMAHIRAN MENULIS KELOMPOK TIGA TARIKH STANDARD KURIKULUM STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI OBJEKTIF (cadangan) CATATAN TAHAP PENGUASAAN PERNYATAAN i. Murid dapat membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan yang bertumpu dan bercapah dengan betul. ii.Murid dapat membina kerangka karangan berdasarkan bahan grafik dengan betul. iii.Murid dapat mencatat maklumat yang betul mengikut kronologi pada borang pengurusan grafik daripada pelbagai sumber. iv. Murid dapat menulis ulasan berbentuk pandangan secara berpandu tentang bahan sastera dan bukan sastera yang didengar,ditonton dan dibaca menggunakan bahasa yang gramatis. v.Murid dapat menggunakan kata kerja transitif dengan betul mengikut konteks. vi.Murid dapat menggunakan kata adjektif 1 JULAI HINGGA 30 SEPT 2014 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betul. 3.5 Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber. 3.9 Menulis ulasan tentang pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang didengar, ditonton atau dibaca dengan betul 3.3.3 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan yang bertumpu dan bercapah dengan betul. . 3.3.4 Membina kerangka karangan berdasarkan bahan grafik dengan betul. 3.5.2 Mencatat maklumat yang betul mengikut kronologi pada borang pengurusan grafik daripada pelbagai sumber. 3.9.1 Menulis ulasan berbentuk pandangan secara berpandu tentang bahan sastera dan bukan sastera yang didengar, ditonton dan dibaca menggunakan bahasa yang gramatis 1 Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sangat terhad. 2 Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap terhad. 3 Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sesuai. 4 Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap kukuh. 5 Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap terperinci. 16
RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 Aspek Tatabahasa : 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja transitif dengan betul mengikut konteks. 5.1.5 Memahami dan menggunakan kata adjektif sifatan dan perasaan dengan betul mengikut konteks. 5.2.1 Memahami dan menggunakan imbuhan awalan meN, peN, beR, dan teR dengan betul mengikut konteks 5.3.1 Memahami dan membina ayat dengan peluasan subjek dengan betul dalam pelbagai situasi dengan betul. 5.3.2 Memahami dan membina ayat perintah dan ayat seruan menggunakan tanda baca yang betul dalam pelbagai situasi dengan betul. sifatan dan perasaan dengan betul mengikut konteks. vii.Murid dapat menggunakan imbuhan awalan meN, peN,beR dan teR dengan betul mengikut konteks. viii.Murid dapat membina ayat dengan peluasan subjek dengan betul dalam pelbagai situasi dengan betul. ix.Murid dapat membina ayat perintah dan ayat seruan menggunakan tanda baca yang betul dalam pelbagai situasi dengan betul. 6 Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan. 17
RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 KEMAHIRAN MENULIS KELOMPOK EMPAT TARIKH STANDARD KURIKULUM STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI OBJEKTIF (cadangan) CATATAN 10 OKTOBER HINGGA 21 NOV 2014 3.6 Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan bahasa yang santun. 3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan betul. 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul dengan menggunakan penanda wacana dan menegaskan bahasa yang santun. 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan maklumat yang jelas berbentuk surat dengan menegaskan bahasa yang santun. 3.7.1 Menghasilkan rangka penulisan kreatif dengan betul. 3.7.2 Menghasilkan penulisan kreatif jenis imaginatif berbentuk keperihalan,autobiografi dan dialog dengan betul. TAHAP PENGUASAAN PERNYATAAN i.Dapat melengkapkan ayat dengan menggunakan penanda wacana yang betul. ii.Dapat membina ayat dengan menggunakan penanda wacana yang betul. iii.Dapat menyampaikan maklumat yang betul dengan menggunakan penanda wacana yang betul. iv.Dapat melengkapkan format surat dengan menegaskan bahasa yang santun. v.Dapat menulis surat kiriman tak rasmi berdasarkan tajuk dengan bimbingan guru. vi.Dapat menghasilkan rangka karangan jenis imaginatif berbentuk keperihalan. vii.Dapat menghasilkan rangka karangan jenis 1 Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun,menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sangat terhad. 2 Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun, menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap terhad. 3 Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun,menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap memuaskan. 4 Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun,menghasilkan kerangka dan penulisan 18
RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 Aspek Seni Bahasa 4.1.2 Menyatakan perasaan berdasarkan melodi dan lirik lagu dalam nyanyian yang dipersembahkan. 4.4.2 Melafazkan dan memahami pantun empat kerat serta menghasilkan sesuatu ciptaan kreatif berdasarkan pantun. Aspek Tatabahasa 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata nama khas gelaran nama panggilan dengan betul mengikut konteks. 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja transitif dengan betul mengikut konteks. 5.1.5 Memahami dan menggunakan kata adjektif sifatan dan perasaan dengan betul mengikut konteks. kreatif dengan betul pada tahap kukuh. autobiografi. viii.Dapat menghasilkan rangka karangan jenis dialog. viiii.Dapat menghasilkan karangan jenis imaginatif. x.Dapat menghasilkan karangan jenis autobiografi. xi.Dapat menghasilkan karangan jenis dialog. 5 Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun,menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap terperinci. 6 Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun,menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan. 19
RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 5.2.1 Memahami dan menggunakan imbuhan awalan meN, peN, beR, dan teR dengan betul mengikut konteks. 5.2.3 Memahami dan menggunakan kata majmuk rangkai kata bebas dalam pelbagai situasi dengan betul. 5.3.2 Memahami dan membina ayat perintah dan ayat seruan menggunakan tanda baca yang betul dalam pelbagai situasi dengan betul. 20

Recommended

Data pernyataan tahap penguasaan bahasa Malaysia kssr tahun 4
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa Malaysia kssr tahun 4Data pernyataan tahap penguasaan bahasa Malaysia kssr tahun 4
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa Malaysia kssr tahun 4CIKGU A.J.ZAMRI MZ@KPM MALAYSIA
 
Kisi2 uas sma 2013 2014
Kisi2 uas sma 2013 2014Kisi2 uas sma 2013 2014
Kisi2 uas sma 2013 2014sofyanania87
 
Copy of kisi2 uts 2 sma 2013 2014
Copy of kisi2 uts 2 sma 2013 2014Copy of kisi2 uts 2 sma 2013 2014
Copy of kisi2 uts 2 sma 2013 2014sofyanania87
 
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa Malaysia kssr tahun 5
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa Malaysia kssr tahun 5Data pernyataan tahap penguasaan bahasa Malaysia kssr tahun 5
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa Malaysia kssr tahun 5CIKGU A.J.ZAMRI MZ@KPM MALAYSIA
 
Kompetensi dasar
Kompetensi dasarKompetensi dasar
Kompetensi dasarAwan Istiyawan
 
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa malaysia kssr tahun 6
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa malaysia kssr tahun 6Data pernyataan tahap penguasaan bahasa malaysia kssr tahun 6
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa malaysia kssr tahun 6CIKGU A.J.ZAMRI MZ@KPM MALAYSIA
 
Kisi kisi soal uas kelas xi
Kisi kisi soal uas kelas xiKisi kisi soal uas kelas xi
Kisi kisi soal uas kelas xiGede Budiarta
 
RPT BM SJKC TAHUN 5 (KSSR 2015)
RPT BM SJKC TAHUN 5 (KSSR 2015)RPT BM SJKC TAHUN 5 (KSSR 2015)
RPT BM SJKC TAHUN 5 (KSSR 2015)Maliza Mah
 

Recommended

Data pernyataan tahap penguasaan bahasa Malaysia kssr tahun 4
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa Malaysia kssr tahun 4Data pernyataan tahap penguasaan bahasa Malaysia kssr tahun 4
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa Malaysia kssr tahun 4CIKGU A.J.ZAMRI MZ@KPM MALAYSIA
 
Kisi2 uas sma 2013 2014
Kisi2 uas sma 2013 2014Kisi2 uas sma 2013 2014
Kisi2 uas sma 2013 2014sofyanania87
 
Copy of kisi2 uts 2 sma 2013 2014
Copy of kisi2 uts 2 sma 2013 2014Copy of kisi2 uts 2 sma 2013 2014
Copy of kisi2 uts 2 sma 2013 2014sofyanania87
 
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa Malaysia kssr tahun 5
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa Malaysia kssr tahun 5Data pernyataan tahap penguasaan bahasa Malaysia kssr tahun 5
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa Malaysia kssr tahun 5CIKGU A.J.ZAMRI MZ@KPM MALAYSIA
 
Kompetensi dasar
Kompetensi dasarKompetensi dasar
Kompetensi dasarAwan Istiyawan
 
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa malaysia kssr tahun 6
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa malaysia kssr tahun 6Data pernyataan tahap penguasaan bahasa malaysia kssr tahun 6
Data pernyataan tahap penguasaan bahasa malaysia kssr tahun 6CIKGU A.J.ZAMRI MZ@KPM MALAYSIA
 
Kisi kisi soal uas kelas xi
Kisi kisi soal uas kelas xiKisi kisi soal uas kelas xi
Kisi kisi soal uas kelas xiGede Budiarta
 
RPT BM SJKC TAHUN 5 (KSSR 2015)
RPT BM SJKC TAHUN 5 (KSSR 2015)RPT BM SJKC TAHUN 5 (KSSR 2015)
RPT BM SJKC TAHUN 5 (KSSR 2015)Maliza Mah
 
Nurul i
Nurul iNurul i
Nurul itaufiq99
 
Kisi 91
Kisi 91Kisi 91
Kisi 91Deni Riansyah
 
Rpt bm tahun 5 skbertakwim
Rpt bm tahun 5 skbertakwimRpt bm tahun 5 skbertakwim
Rpt bm tahun 5 skbertakwimsofie
 
RPT BM SJKC TAHUN 5 2016
RPT BM SJKC TAHUN 5 2016RPT BM SJKC TAHUN 5 2016
RPT BM SJKC TAHUN 5 2016Maliza Mah
 
RPT BM SJKC TAHUN 4 2016
RPT BM SJKC TAHUN 4 2016RPT BM SJKC TAHUN 4 2016
RPT BM SJKC TAHUN 4 2016Maliza Mah
 
RPT Bahasa Malaysia SJKC Tahun 4 slideshare
RPT Bahasa Malaysia SJKC Tahun 4 slideshareRPT Bahasa Malaysia SJKC Tahun 4 slideshare
RPT Bahasa Malaysia SJKC Tahun 4 slideshareCIKGU A.J.ZAMRI MZ@KPM MALAYSIA
 
RPT Bahasa Malaysia SJKC Tahun 5 slideshare
RPT Bahasa Malaysia SJKC Tahun 5 slideshareRPT Bahasa Malaysia SJKC Tahun 5 slideshare
RPT Bahasa Malaysia SJKC Tahun 5 slideshareCIKGU A.J.ZAMRI MZ@KPM MALAYSIA
 
Rpt bm thn 4 sk
Rpt bm thn 4 skRpt bm thn 4 sk
Rpt bm thn 4 skNoor Ashikin Omar
 
Sk rpt bahasa malaysia tahun 4 2017
Sk rpt bahasa malaysia tahun 4 2017Sk rpt bahasa malaysia tahun 4 2017
Sk rpt bahasa malaysia tahun 4 2017Ghani Shahid
 
Rancangan tahunan bm sk tahun 6
Rancangan tahunan bm sk tahun 6Rancangan tahunan bm sk tahun 6
Rancangan tahunan bm sk tahun 6Kamarudin Jaafar
 
1 dsp b malaysia tahun 3 sk 5 feb 2013 (1)
1 dsp b malaysia tahun 3 sk 5 feb 2013 (1)1 dsp b malaysia tahun 3 sk 5 feb 2013 (1)
1 dsp b malaysia tahun 3 sk 5 feb 2013 (1)Ceedrah Mohammad
 
Rpt bm kssr thn3 sk by spa jp pahang
Rpt bm kssr thn3 sk by spa jp pahangRpt bm kssr thn3 sk by spa jp pahang
Rpt bm kssr thn3 sk by spa jp pahangdyanz85
 
Sk rpt bahasa malaysia tahun 4 shared by samiah samari
Sk rpt bahasa malaysia tahun 4 shared by samiah samariSk rpt bahasa malaysia tahun 4 shared by samiah samari
Sk rpt bahasa malaysia tahun 4 shared by samiah samariZool Fadli
 
Rpt bm sjk thn 5 2017 terkini
Rpt bm sjk thn 5 2017 terkiniRpt bm sjk thn 5 2017 terkini
Rpt bm sjk thn 5 2017 terkiniMaliza Mah
 
Bmthn1
Bmthn1Bmthn1
Bmthn1nizamayu
 
Rpt bm kssr tahun 5 sjkc 2
Rpt bm kssr tahun 5 sjkc 2Rpt bm kssr tahun 5 sjkc 2
Rpt bm kssr tahun 5 sjkc 2BH-Amanda Tan
 
KISI KISI UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL KELAS XI SMK TAHUN 2015/2016
KISI KISI UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL KELAS XI SMK TAHUN 2015/2016KISI KISI UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL KELAS XI SMK TAHUN 2015/2016
KISI KISI UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL KELAS XI SMK TAHUN 2015/2016Vocational High School
 
Aditya hadi s
Aditya hadi sAditya hadi s
Aditya hadi staufiq99
 
Rpt bm thn 6 2016
Rpt bm thn 6 2016Rpt bm thn 6 2016
Rpt bm thn 6 2016Maliza Mah
 
Rpt bm thn 6 2016
Rpt bm thn 6 2016Rpt bm thn 6 2016
Rpt bm thn 6 2016suriash
 
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015Rancangan tahunan bm tahun 5 2015
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015hanimhaizat
 
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015Rancangan tahunan bm tahun 5 2015
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015MNrj Jumat
 

More Related Content

What's hot

Rpt bm tahun 5 skbertakwim
Rpt bm tahun 5 skbertakwimRpt bm tahun 5 skbertakwim
Rpt bm tahun 5 skbertakwimsofie
 
RPT BM SJKC TAHUN 5 2016
RPT BM SJKC TAHUN 5 2016RPT BM SJKC TAHUN 5 2016
RPT BM SJKC TAHUN 5 2016Maliza Mah
 
RPT BM SJKC TAHUN 4 2016
RPT BM SJKC TAHUN 4 2016RPT BM SJKC TAHUN 4 2016
RPT BM SJKC TAHUN 4 2016Maliza Mah
 
Sk rpt bahasa malaysia tahun 4 2017
Sk rpt bahasa malaysia tahun 4 2017Sk rpt bahasa malaysia tahun 4 2017
Sk rpt bahasa malaysia tahun 4 2017Ghani Shahid
 
Rancangan tahunan bm sk tahun 6
Rancangan tahunan bm sk tahun 6Rancangan tahunan bm sk tahun 6
Rancangan tahunan bm sk tahun 6Kamarudin Jaafar
 
1 dsp b malaysia tahun 3 sk 5 feb 2013 (1)
1 dsp b malaysia tahun 3 sk 5 feb 2013 (1)1 dsp b malaysia tahun 3 sk 5 feb 2013 (1)
1 dsp b malaysia tahun 3 sk 5 feb 2013 (1)Ceedrah Mohammad
 
Rpt bm kssr thn3 sk by spa jp pahang
Rpt bm kssr thn3 sk by spa jp pahangRpt bm kssr thn3 sk by spa jp pahang
Rpt bm kssr thn3 sk by spa jp pahangdyanz85
 
Sk rpt bahasa malaysia tahun 4 shared by samiah samari
Sk rpt bahasa malaysia tahun 4 shared by samiah samariSk rpt bahasa malaysia tahun 4 shared by samiah samari
Sk rpt bahasa malaysia tahun 4 shared by samiah samariZool Fadli
 
Rpt bm sjk thn 5 2017 terkini
Rpt bm sjk thn 5 2017 terkiniRpt bm sjk thn 5 2017 terkini
Rpt bm sjk thn 5 2017 terkiniMaliza Mah
 
Rpt bm kssr tahun 5 sjkc 2
Rpt bm kssr tahun 5 sjkc 2Rpt bm kssr tahun 5 sjkc 2
Rpt bm kssr tahun 5 sjkc 2BH-Amanda Tan
 
KISI KISI UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL KELAS XI SMK TAHUN 2015/2016
KISI KISI UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL KELAS XI SMK TAHUN 2015/2016KISI KISI UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL KELAS XI SMK TAHUN 2015/2016
KISI KISI UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL KELAS XI SMK TAHUN 2015/2016Vocational High School
 
Aditya hadi s
Aditya hadi sAditya hadi s
Aditya hadi staufiq99
 

What's hot (18)

Nurul i
Nurul iNurul i
Nurul i
 
Kisi 91
Kisi 91Kisi 91
Kisi 91
 
Rpt bm tahun 5 skbertakwim
Rpt bm tahun 5 skbertakwimRpt bm tahun 5 skbertakwim
Rpt bm tahun 5 skbertakwim
 
RPT BM SJKC TAHUN 5 2016
RPT BM SJKC TAHUN 5 2016RPT BM SJKC TAHUN 5 2016
RPT BM SJKC TAHUN 5 2016
 
RPT BM SJKC TAHUN 4 2016
RPT BM SJKC TAHUN 4 2016RPT BM SJKC TAHUN 4 2016
RPT BM SJKC TAHUN 4 2016
 
RPT Bahasa Malaysia SJKC Tahun 4 slideshare
RPT Bahasa Malaysia SJKC Tahun 4 slideshareRPT Bahasa Malaysia SJKC Tahun 4 slideshare
RPT Bahasa Malaysia SJKC Tahun 4 slideshare
 
RPT Bahasa Malaysia SJKC Tahun 5 slideshare
RPT Bahasa Malaysia SJKC Tahun 5 slideshareRPT Bahasa Malaysia SJKC Tahun 5 slideshare
RPT Bahasa Malaysia SJKC Tahun 5 slideshare
 
Rpt bm thn 4 sk
Rpt bm thn 4 skRpt bm thn 4 sk
Rpt bm thn 4 sk
 
Sk rpt bahasa malaysia tahun 4 2017
Sk rpt bahasa malaysia tahun 4 2017Sk rpt bahasa malaysia tahun 4 2017
Sk rpt bahasa malaysia tahun 4 2017
 
Rancangan tahunan bm sk tahun 6
Rancangan tahunan bm sk tahun 6Rancangan tahunan bm sk tahun 6
Rancangan tahunan bm sk tahun 6
 
1 dsp b malaysia tahun 3 sk 5 feb 2013 (1)
1 dsp b malaysia tahun 3 sk 5 feb 2013 (1)1 dsp b malaysia tahun 3 sk 5 feb 2013 (1)
1 dsp b malaysia tahun 3 sk 5 feb 2013 (1)
 
Rpt bm kssr thn3 sk by spa jp pahang
Rpt bm kssr thn3 sk by spa jp pahangRpt bm kssr thn3 sk by spa jp pahang
Rpt bm kssr thn3 sk by spa jp pahang
 
Sk rpt bahasa malaysia tahun 4 shared by samiah samari
Sk rpt bahasa malaysia tahun 4 shared by samiah samariSk rpt bahasa malaysia tahun 4 shared by samiah samari
Sk rpt bahasa malaysia tahun 4 shared by samiah samari
 
Rpt bm sjk thn 5 2017 terkini
Rpt bm sjk thn 5 2017 terkiniRpt bm sjk thn 5 2017 terkini
Rpt bm sjk thn 5 2017 terkini
 
Bmthn1
Bmthn1Bmthn1
Bmthn1
 
Rpt bm kssr tahun 5 sjkc 2
Rpt bm kssr tahun 5 sjkc 2Rpt bm kssr tahun 5 sjkc 2
Rpt bm kssr tahun 5 sjkc 2
 
KISI KISI UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL KELAS XI SMK TAHUN 2015/2016
KISI KISI UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL KELAS XI SMK TAHUN 2015/2016KISI KISI UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL KELAS XI SMK TAHUN 2015/2016
KISI KISI UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL KELAS XI SMK TAHUN 2015/2016
 
Aditya hadi s
Aditya hadi sAditya hadi s
Aditya hadi s
 

Similar to RPT/DSKP-BM(SJK)THN4

Rpt bm thn 6 2016
Rpt bm thn 6 2016Rpt bm thn 6 2016
Rpt bm thn 6 2016Maliza Mah
 
Rpt bm thn 6 2016
Rpt bm thn 6 2016Rpt bm thn 6 2016
Rpt bm thn 6 2016suriash
 
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015Rancangan tahunan bm tahun 5 2015
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015hanimhaizat
 
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015Rancangan tahunan bm tahun 5 2015
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015MNrj Jumat
 
192059369 kssr-rpt-sk-bm-tahun-4-shared-by-许嘉文
192059369 kssr-rpt-sk-bm-tahun-4-shared-by-许嘉文192059369 kssr-rpt-sk-bm-tahun-4-shared-by-许嘉文
192059369 kssr-rpt-sk-bm-tahun-4-shared-by-许嘉文akms71
 
Rpt bahasa-melayu-6-2018
Rpt bahasa-melayu-6-2018Rpt bahasa-melayu-6-2018
Rpt bahasa-melayu-6-2018mikamikhael
 
RPT BM SK Tahun 4
RPT BM SK Tahun 4RPT BM SK Tahun 4
RPT BM SK Tahun 4Sue Tajul
 
RPT BM KSSR TAHUN 4
RPT BM KSSR TAHUN 4RPT BM KSSR TAHUN 4
RPT BM KSSR TAHUN 4Halina
 
Rpt bm kssr tahun 4 sk share from FB KGM Edisi Pahang
Rpt bm kssr tahun 4 sk share from FB KGM Edisi PahangRpt bm kssr tahun 4 sk share from FB KGM Edisi Pahang
Rpt bm kssr tahun 4 sk share from FB KGM Edisi PahangNor Azlina
 
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015Rancangan tahunan bm tahun 5 2015
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015Gadis Blossom
 
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BM KSSR TAHUN 4
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BM KSSR TAHUN 4RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BM KSSR TAHUN 4
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BM KSSR TAHUN 4Halina
 
Rpt bm kssr tahun 4 sk
Rpt bm kssr tahun 4 skRpt bm kssr tahun 4 sk
Rpt bm kssr tahun 4 skAlip Kamal
 
Rpt bm kssr tahun 5 sjkc 1
Rpt bm kssr tahun 5 sjkc 1Rpt bm kssr tahun 5 sjkc 1
Rpt bm kssr tahun 5 sjkc 1BH-Amanda Tan
 
Rpt bm thn 6 2021 by rozayus academy
Rpt bm thn 6 2021 by rozayus academyRpt bm thn 6 2021 by rozayus academy
Rpt bm thn 6 2021 by rozayus academyRoza Yus
 

Similar to RPT/DSKP-BM(SJK)THN4 (20)

Rpt bm thn 6 2016
Rpt bm thn 6 2016Rpt bm thn 6 2016
Rpt bm thn 6 2016
 
Rpt bm thn 6 2016
Rpt bm thn 6 2016Rpt bm thn 6 2016
Rpt bm thn 6 2016
 
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015Rancangan tahunan bm tahun 5 2015
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015
 
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015Rancangan tahunan bm tahun 5 2015
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015
 
192059369 kssr-rpt-sk-bm-tahun-4-shared-by-许嘉文
192059369 kssr-rpt-sk-bm-tahun-4-shared-by-许嘉文192059369 kssr-rpt-sk-bm-tahun-4-shared-by-许嘉文
192059369 kssr-rpt-sk-bm-tahun-4-shared-by-许嘉文
 
Rpt bm th 4
Rpt bm th 4Rpt bm th 4
Rpt bm th 4
 
Rpt bahasa-melayu-6-2018
Rpt bahasa-melayu-6-2018Rpt bahasa-melayu-6-2018
Rpt bahasa-melayu-6-2018
 
SKDK Rpt bm t4
SKDK Rpt bm t4SKDK Rpt bm t4
SKDK Rpt bm t4
 
RPT BM SK Tahun 4
RPT BM SK Tahun 4RPT BM SK Tahun 4
RPT BM SK Tahun 4
 
RPT BM KSSR TAHUN 4
RPT BM KSSR TAHUN 4RPT BM KSSR TAHUN 4
RPT BM KSSR TAHUN 4
 
RPT BM T4 -2018.doc
RPT BM T4 -2018.docRPT BM T4 -2018.doc
RPT BM T4 -2018.doc
 
Rpt bmt4 kssr
Rpt bmt4 kssrRpt bmt4 kssr
Rpt bmt4 kssr
 
Rpt bm kssr tahun 4 sk share from FB KGM Edisi Pahang
Rpt bm kssr tahun 4 sk share from FB KGM Edisi PahangRpt bm kssr tahun 4 sk share from FB KGM Edisi Pahang
Rpt bm kssr tahun 4 sk share from FB KGM Edisi Pahang
 
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015Rancangan tahunan bm tahun 5 2015
Rancangan tahunan bm tahun 5 2015
 
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BM KSSR TAHUN 4
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BM KSSR TAHUN 4RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BM KSSR TAHUN 4
RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN BM KSSR TAHUN 4
 
Rpt bm kssr tahun 4 sk
Rpt bm kssr tahun 4 skRpt bm kssr tahun 4 sk
Rpt bm kssr tahun 4 sk
 
Kssr & std prest sesi 1
Kssr & std prest sesi 1Kssr & std prest sesi 1
Kssr & std prest sesi 1
 
Rpt bm kssr tahun 5 sjkc 1
Rpt bm kssr tahun 5 sjkc 1Rpt bm kssr tahun 5 sjkc 1
Rpt bm kssr tahun 5 sjkc 1
 
Rpt bm thn 6 2021 by rozayus academy
Rpt bm thn 6 2021 by rozayus academyRpt bm thn 6 2021 by rozayus academy
Rpt bm thn 6 2021 by rozayus academy
 
Rpt bm thn 5 2015
Rpt bm thn 5 2015Rpt bm thn 5 2015
Rpt bm thn 5 2015
 

Recently uploaded

ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptArkhaRega1
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BAbdiera
 
PPT PENELITIAN TINDAKAN KELAS MODUL 5.pptx
PPT PENELITIAN TINDAKAN KELAS MODUL 5.pptxPPT PENELITIAN TINDAKAN KELAS MODUL 5.pptx
PPT PENELITIAN TINDAKAN KELAS MODUL 5.pptxSaefAhmad
 
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidup
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk HidupUT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidup
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidupfamela161
 
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxBab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxssuser35630b
 
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptx
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptxPPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptx
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptxssuser8905b3
 
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptxPPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptxdpp11tya
 
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxPendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxdeskaputriani1
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSovyOktavianti
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxIgitNuryana13
 
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptx
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptxcontoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptx
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptxHR MUSLIM
 
Materi IPAS Kelas 1 SD Bab 3. Hidup Sehat.pptx
Materi IPAS Kelas 1 SD Bab 3. Hidup Sehat.pptxMateri IPAS Kelas 1 SD Bab 3. Hidup Sehat.pptx
Materi IPAS Kelas 1 SD Bab 3. Hidup Sehat.pptxmuhammadkausar1201
 
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING M...
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING M...PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING M...
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING M...Kanaidi ken
 
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikaAtiAnggiSupriyati
 
aksi nyata - aksi nyata refleksi diri dalam menyikapi murid.pdf
aksi nyata - aksi nyata refleksi diri dalam menyikapi murid.pdfaksi nyata - aksi nyata refleksi diri dalam menyikapi murid.pdf
aksi nyata - aksi nyata refleksi diri dalam menyikapi murid.pdfwalidumar
 
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMMAKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMMIGustiBagusGending
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfbibizaenab
 
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajarantugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajarankeicapmaniez
 
Diskusi PPT Sistem Pakar Sesi Ke-4 Simple Naïve Bayesian Classifier .pdf
Diskusi PPT Sistem Pakar Sesi Ke-4 Simple Naïve Bayesian Classifier .pdfDiskusi PPT Sistem Pakar Sesi Ke-4 Simple Naïve Bayesian Classifier .pdf
Diskusi PPT Sistem Pakar Sesi Ke-4 Simple Naïve Bayesian Classifier .pdfHendroGunawan8
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfDimanWr1
 

Recently uploaded (20)

ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 pptppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
ppt-modul-6-pend-seni-di sd kelompok 2 ppt
 
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase BModul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 4 Fase B
 
PPT PENELITIAN TINDAKAN KELAS MODUL 5.pptx
PPT PENELITIAN TINDAKAN KELAS MODUL 5.pptxPPT PENELITIAN TINDAKAN KELAS MODUL 5.pptx
PPT PENELITIAN TINDAKAN KELAS MODUL 5.pptx
 
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidup
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk HidupUT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidup
UT PGSD PDGK4103 MODUL 2 STRUKTUR TUBUH Pada Makhluk Hidup
 
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptxBab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
Bab 7 - Perilaku Ekonomi dan Kesejahteraan Sosial.pptx
 
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptx
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptxPPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptx
PPT AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH DUA.pptx
 
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptxPPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
PPT PERUBAHAN LINGKUNGAN MATA PELAJARAN BIOLOGI KELAS X.pptx
 
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptxPendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
Pendidikan-Bahasa-Indonesia-di-SD MODUL 3 .pptx
 
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptxSesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
Sesi 1_PPT Ruang Kolaborasi Modul 1.3 _ ke 1_PGP Angkatan 10.pptx
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
 
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptx
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptxcontoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptx
contoh penulisan nomor skl pada surat kelulusan .pptx
 
Materi IPAS Kelas 1 SD Bab 3. Hidup Sehat.pptx
Materi IPAS Kelas 1 SD Bab 3. Hidup Sehat.pptxMateri IPAS Kelas 1 SD Bab 3. Hidup Sehat.pptx
Materi IPAS Kelas 1 SD Bab 3. Hidup Sehat.pptx
 
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING M...
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING M...PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING M...
PELAKSANAAN + Link-Link MATERI Training_ "Effective INVENTORY & WAREHOUSING M...
 
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ikabab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
bab 6 ancaman terhadap negara dalam bingkai bhinneka tunggal ika
 
aksi nyata - aksi nyata refleksi diri dalam menyikapi murid.pdf
aksi nyata - aksi nyata refleksi diri dalam menyikapi murid.pdfaksi nyata - aksi nyata refleksi diri dalam menyikapi murid.pdf
aksi nyata - aksi nyata refleksi diri dalam menyikapi murid.pdf
 
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMMAKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
AKSI NYATA BERBAGI PRAKTIK BAIK MELALUI PMM
 
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdfBab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
Bab 6 Kreatif Mengungap Rasa dan Realitas.pdf
 
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajarantugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
tugas karya ilmiah 1 universitas terbuka pembelajaran
 
Diskusi PPT Sistem Pakar Sesi Ke-4 Simple Naïve Bayesian Classifier .pdf
Diskusi PPT Sistem Pakar Sesi Ke-4 Simple Naïve Bayesian Classifier .pdfDiskusi PPT Sistem Pakar Sesi Ke-4 Simple Naïve Bayesian Classifier .pdf
Diskusi PPT Sistem Pakar Sesi Ke-4 Simple Naïve Bayesian Classifier .pdf
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
 

RPT/DSKP-BM(SJK)THN4

  • 1. RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN BAHASA MALAYSIA SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (SJK) TAHUN 4 KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (Dokumen Standard Kurikulum dan Pentaksiran) KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK SATU TARIKH STANDARD KURIKULUM STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI OBJEKTIF (cadangan) CATATAN 2 JANUARI HINGGA 28 MAC 2014 1.2 Mendengar, mengecam dan menyebut bunyi bahasa, iaitu abjad, suku kata, perkataan, frasa dan ayat dengan betul. 1.3 Mendengar, memahami dan memberi respons terhadap sesuatu arahan, soalan dan pesanan yang didengar dengan betul. 1.2.6 Mendengar, memahami, dan menyebut ayat yang pelbagai jenis dengan struktur yang betul dan tepat. 1.3.1 Mendengar, memahami dan memberikan respons yang sesuai secara lisan atau gerak laku terhadap arahan berdasarkan ayat perintah dengan betul. 1.3.2 Mendengar, memahami dan memberikan respons yang sesuai secara lisan terhadap soalan tanpa kata tanya dengan betul. 1.3.3 Mendengar, memahami dan memberikan respons dengan menyampaikan pesanan mengikut urutan yang betul. TAHAP PENGUASAAN PERNYATAAN i. Membaca dan menyatakan makna ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dapipada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul. ii. Membaca kuat bahan yang mengandungi pelbagai jenis ayat yang mempunyai sebutan ‘e’ pepet dengan lancar, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul. iii. Membaca kuat bahan yang mengandungi pelbagai jenis ayat yang mempunyai sebutan ‘e’ taling dengan lancar, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul. iv. Melafazkan pantun empat kerat yang mengandungi keindahan perkataan dalam 1 Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sangat terhad. 2 Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap terhad. 3 Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sesuai. 4 Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap kukuh. 5 Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap terperinci. 1
  • 2. RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 Aspek Seni Bahasa : 4.1.1 Menyebut dan menyatakan amalan baik yang tersurat daripada lirik lagu dalam nyanyian yang dipersembahkan. 4.1.2 Menyatakan perasaan berdasarkan melodi dan lirik lagu dalam nyanyian yang dipersembahkan. Aspek Tatabahasa : 5.1.1 Memahami dan menggunakan kata nama am tak hidup institusi dengan betul mengikut konteks. 5.1.3 Memahami dan menggunakan kata ganti nama diri dan kata ganti nama tunjuk dengan betul dalam pelbagai konteks. 5.1.7 Memahami dan menggunakan kata arah dan dan kata perintah dengan betul mengikut konteks. 5.3.1 Memahami dan membina ayat dengan peluasan subjek dengan betul dalam pelbagai situasi dengan betul. pembayang pantun dengan intonasi yang betul. 6 Memberi respons dengan betul terhadap pelbagai jenis ayat yang diperdengarkan pada tahap sangat terperinci, konsisten dan menjadi model teladan. 2
  • 3. RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 KEMAHIRAN MEMBACA KELOMPOK SATU TARIKH STANDARD KURIKULUM STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI OBJEKTIF (cadangan) CATATAN 2 JANUARI HINGGA 28 MAC 2014 2.2 Membaca dan memahami perkataan, frasa, dan ayat daripada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul. 2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dengan lancar, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul. 2.2.3 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan daripada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul. 2.3.1 Membaca kuat pelbagai bahan yang mengandungi pelbagai jenis ayat yang mempunyai sebutan ‘e’ pepet dengan lancar, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul. 2.3.2 Membaca kuat pelbagai bahan yang mengandungi pelbagai jenis ayat yang mempunyai sebutan ‘e’ taling dengan lancar, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul. Aspek Seni Bahasa : 4.4.1 Melafazkan pantun TAHAP PENGUASAAN PERNYATAAN i. Membaca dan menyatakan makna ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan dapipada pelbagai sumber dengan sebutan yang betul. ii. Membaca kuat bahan yang mengandungi pelbagai jenis ayat yang mempunyai sebutan ‘e’ pepet dengan lancar, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul. iii. Membaca kuat bahan yang mengandungi pelbagai jenis ayat yang mempunyai sebutan ‘e’ taling dengan lancar, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul. iv. Melafazkan pantun empat kerat yang mengandungi keindahan perkataan dalam pembayang pantun dengan intonasi yang betul. 1 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan yang mempunyai sebutan “e” pepet dan “e” taling secara mekanis dengan betul pada tahap sangat terhad. 2 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan yang mempunyai sebutan “e” pepet dan “e” taling secara mekanis dengan betul pada tahap terhad. 3 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan yang mempunyai sebutan “e” pepet dan “e” taling secara mekanis dengan betul pada tahap sesuai. 3
  • 4. RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 empat kerat yang mengandungi keindahan perkataan dalam pembayang pantun dengan intonasi yang betul. 4 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan yang mempunyai sebutan “e” pepet dan “e” taling secara mekanis dengan betul pada tahap kukuh. 5 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan yang mempunyai sebutan “e” pepet dan “e” taling secara mekanis dengan betul pada tahap terperinci. 6 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan yang mempunyai sebutan “e” pepet dan “e” taling secara mekanis dengan betul pada tahap sangat terperinci, konsisten,dan menjadi model teladan. 4
  • 5. RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 KEMAHIRAN MENULIS KELOMPOK SATU TARIKH STANDARD KURIKULUM STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI OBJEKTIF (cadangan) CATATAN TAHAP PENGUASAAN PERNYATAAN i. Menulis ayat dalam petikan secara mekanis dengan betul dan kemas. ii. Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemas. iii. Menggunakan kata nama khas gelaran atau nama panggilan dengan betul mengikut konteks. iv. Menggunakan kata adjektif sifatan dan perasaan dengan betul mengikut konteks. v. Menggunakan imbuhan awalan meN, peN, beR, dan teR dengan betul mengikut konteks. 2 JANUARI HINGGA 28 MAC 2014 3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan ayat secara mekanis dengan betul dan kemas. 3.2.6 Menulis ayat dalam petikan secara mekanis dengan betul dan kemas. 3.2.7 Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara mekanis dalam bentuk tulisan berangkai dengan betul dan kemas Aspek Tatabahasa : 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata nama khas gelaran atau nama panggilan dengan betul mengikut konteks. 5.1.5 Memahami dan menggunakan kata adjektif sifatan dan perasaan dengan betul mengikut konteks. 5.2.1 Memahami dan menggunakan imbuhan awalan meN, peN, beR, dan teR dengan betul mengikut konteks. 1 Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas pada tahap sangat terhad. 2 Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas pada tahap terhad. 3 Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas pada tahap sesuai. 4 Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas pada tahap kukuh. 5 Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas pada tahap terperinci. 6 Menulis ayat secara mekanis dengan betul dan kemas pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan. 5
  • 6. RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK DUA TARIKH STANDARD KURIKULUM STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI OBJEKTIF (cadangan) CATATAN 1 APRIL HINGGA 30 JUN 2014 1.4 Bertutur,berbual dan menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila. 1.6 Berbicara untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan tepat secara bertatasusila. 1.7 Berbincang dan mengemukakan pendapat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasusila. 1.4.1 Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk yang gramatis dalam sesuatu situasi secara bertatasusila. 1.4.2 Berbual tentang sesuatu perkara dengan menggunakan kata panggilan dalam kalangan masyarakat berdasarkan sesuatu situasi secara bertatasusila. 1.4.3 Berbual tentang sesuatu perkara dengan menggunakan kata ganti nama diri orang dan kata ganti nama diri tanya dengan betul dalam sesuatu situasi secara bertatasusila. 1.4.4 Menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara dengan betul menggunakan kata, ayat dan bahasa badan yang sesuai secara bertatasusila. TAHAP PENGUASAAN PERNYATAAN i. Bertutur tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dengan menggunakan ayat tunggal dan ayat majmuk yang gramatis dalam sesuatu situasi secara bertatasusila. ii. Berbual tentang sesuatu perkara dengan menggunakan kata panggilan dalam kalangan masyarakat berdasarkan sesuatu situasi secara bertatasusila. iii. Berbual tentang sesuatu perkara dengan menggunakan kata ganti nama diri orang dan kata ganti nama diri tanya dengan betul dalam sesuatu situasi secara bertatasusila. iv. Menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara dengan betul menggunakan kata, ayat dan bahasa badan yang sesuai secara bertatasusila. v. Berbicara untuk 1 Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap sangat terhad. 2 Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap terhad. 3 Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan 6
  • 7. RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 1.6.1 Berbicara untuk mendapatkan maklumat yang tersirat dengan tepat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasusila. 1.6.2 Berbicara untuk menyampaikan maklumat yang tersirat tentang sesuatu perkara daripada sesuatu sumber berbentuk ucapan dengan tepat secara bertatasusila. 1.7.2 Berbincang dan mengemukakan pandangan dan pendapat tentang sesuatu perkara berdasarkan bahan grafik dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila. Aspek Seni Bahasa : 4.2.1 Mengujarkan cerita yang mengandungi bandingan semacam dengan menggunakan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul, serta bahasa badan yang sesuai melalui penceritaan yang dipersembahkan. 4.3.1 Mengujarkan dialog yang mengandungi diksi yang betul serta melakukan aksi yang sesuai dalam lakonan. pendapat pada tahap sesuai. mendapatkan maklumat yang tersirat dengan tepat tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber secara bertatasusila. vi. Berbicara untuk menyampaikan maklumat yang tersirat tentang sesuatu perkara daripada sesuatu sumber berbentuk ucapan dengan tepat secara bertatasusila. vii. Berbincang dan mengemukakan pandangan dan pendapat tentang sesuatu perkara berdasarkan bahan grafik dengan menggunakan ayat yang gramatis secara bertatasusila. viii. Mengujarkan cerita yang mengandungi bandingan semacam dengan menggunakan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul, serta bahasa badan yang sesuai melalui penceritaan yang dipersembahkan. ix. Mengujarkan dialog yang mengandungi diksi yang betul serta melakukan aksi yang sesuai dalam lakonan. x. Mengujarkan dialog yang mengandungi bandingan semacam dengan menggunakan sebutan dan intonasi yang betul, dan menyatakan 4 Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap kukuh. 5 Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap terperinci. 6 Berkomunikasi secara bertatasusila dengan menggunakan kata dan ayat yang gramatis bagi menyatakan permintaan; memperoleh dan menyampaikan maklumat yang tepat; dan mengemukakan pendapat pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan kepada murid. 7
  • 8. RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 4.3.2 Mengujarkan dialog yang mengandungi bandingan semacam dengan menggunakan sebutan dan intonasi yang betul, dan menyatakan nilai melalui lakonan. Aspek Tatabahasa : 5.1.5 Memahami dan menggunakan kata adjektif sifatan dan perasaan dengan betul mengikut konteks. 5.1.6 Memahami dan menggunakan kata hubung pancangan keterangan dengan betul mengikut konteks. 5.1.7 Memahami dan menggunakan kata arah dan kata perintah dengan betul mengikut konteks. 5.2.1 Memahami dan menggunakan imbuhan awalan meN, peN, beR, dan teR dengan betul mengikut konteks. nilai melalui lakonan. xi. Menyatakan dan menggunakan kata adjektif sifatan dan perasaan dengan betul mengikut konteks. xii. Menyatakan dan menggunakan kata hubung pancangan keterangan dengan betul mengikut konteks. xiii. Menyatakan dan menggunakan kata arah dan kata perintah dengan betul mengikut konteks. xiiii. Menyatakan dan menggunakan imbuhan awalan meN, peN, beR, dan teR dengan betul mengikut konteks. 8
  • 9. RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 KEMAHIRAN MEMBACA KELOMPOK DUA TARIKH STANDARD KURIKULUM STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI OBJEKTIF (cadangan) CATATAN 1 APRIL HINGGA 30 JUN 2014 2.4 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat daripada pelbagai bahan untuk memberi respons dengan betul. 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat daripada bahan naratif untuk membuat ramalan yang wajar. 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat daripada pelbagai bahan yang sesuai untuk menjanakan idea dengan betul. 2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat dengan tepat daripada pelbagai bahan yang sesuai untuk membuat penilaian dengan betul. TAHAP PENGUASAAN PERNYATAAN i. Membaca maklumat daripada bahan naratif untuk membuat ramalan yang wajar. ii. Menyatakan maklumat daripada bahan naratif untuk membuat ramalan yang wajar. iii. Membaca maklumat yang tersurat daripada pelbagai bahan yang sesuai untuk menjanakan idea dengan betul. iv. Menyatakan maklumat yang tersurat daripada pelbagai bahan yang sesuai untuk menjanakan idea dengan betul. v. Membaca maklumat yang tersurat dan tersirat dengan tepat daripada pelbagai bahan yang sesuai untuk membuat penilaian dengan betul. vi. Menyatakan maklumat yang tersurat dan tersirat dengan tepat daripada pelbagai bahan yang sesuai untuk membuat 1 Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap sangat terhad. 2 Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap terhad. 3 Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap sesuai. 4 Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap kukuh. 5 Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap terperinci. 9
  • 10. RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 penilaian dengan betul. 6 Membaca dan memahami maklumat untuk membuat ramalan, menjanakan idea, dan membuat penilaian pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan. KEMAHIRAN MENULIS KELOMPOK DUA TARIKH STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI OBJEKTIF (cadangan) CATATAN TAHAP PENGUASAAN PERNYATAAN i. Menulis perkataan yang mengandungi imbuhan apitan dengan ejaan yang tepat secara imlak. ii. Menulis ayat yang mengandungi imbuhan apitan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat secara imlak. iii. Mengedit dan memurnikan sesuatu hasil penulisan berbentuk naratif daripada aspek ejaan, imbuhan, tanda baca dan penanda wacana dengan betul. iv. Menyatakan kata nama khas gelaran atau nama panggilan dengan betul mengikut konteks. 1 APRIL HINGGA 30 JUN 2014 3.4 Menulis imlak dengan tepat. 3.8 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan betul. 3.4.1 Menulis perkataan yang mengandungi imbuhan apitan dengan ejaan yang tepat secara imlak. 3.4.2 Menulis ayat yang mengandungi imbuhan apitan dengan ejaan dan tanda baca yang tepat secara imlak. 3.8.2 Mengedit dan memurnikan sesuatu hasil penulisan berbentuk naratif daripada aspek ejaan, imbuhan, tanda baca dan penanda wacana dengan betul. 1 Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan secara imlak. mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan,imbuhan, tanda baca, dan penanda wacana yang betul serta tepat pada tahap sangat terhad. 2 Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan,imbuhan, tanda baca, dan penanda wacana yang betul 10
  • 11. RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 Aspek Tatabahasa : 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata nama khas gelaran atau nama panggilan dengan betul mengikut konteks. 5.1.6 Memahami dan menggunakan kata hubung pancangan keterangan dengan betul mengikut konteks. 5.2.1 Memahami dan menggunakan imbuhan awalan meN, peN, beR, dan teR dengan betul mengikut konteks. serta tepat pada tahap terhad. v. Menulis kata nama khas gelaran atau nama panggilan dengan betul mengikut konteks. vi. Menyatakan kata hubung pancangan keterangan dengan betul mengikut konteks. vii. Menulis kata hubung pancangan keterangan dengan betul mengikut konteks. viii. Menyatakan imbuhan awalan meN, peN, beR, dan teR dengan betul mengikut konteks. ix. Menulis imbuhan awalan meN, peN, beR, dan teR dengan betul mengikut konteks 3 Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, imbuhan, tanda baca, dan penanda wacana yang betul serta tepat pada tahap sesuai. 4 Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan, imbuhan, tanda baca, dan penanda wacana yang betul serta tepat pada tahap kukuh. 5 Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan ejaan,imbuhan, tanda baca, dan penanda wacana yang betul serta tepat pada tahap terperinci. 6 Menulis ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan secara imlak, mengedit dan memurnikan hasil penulisan dengan 11
  • 12. RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 ejaan,imbuhan, tanda baca, dan penanda wacana yang betul serta tepat pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan. KEMAHIRAN MENDENGAR DAN BERTUTUR KELOMPOK TIGA TARIKH STANDARD KURIKULUM STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI OBJEKTIF (cadangan) CATATAN TAHAP PENGUASAAN PERNYATAAN i. Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat,sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan diksi dan ayat yang sesuai. ii.Bercerita tentang sesuatu perkara yang dilihat dan ditonton dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan diksi dan ayat yang sesuai. iii.Mengujarkan cerita yang mengandungi bandingan semacam dengan sebutan dan intonasi yang betul dan 1 JULAI HINGGA 30 SEPT 2014 1.5 Bercerita dan menceritakan sesuatu perkara semula dengan tepat menggunakan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul. 1.5.1 Bercerita tentang sesuatu perkara dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan diksi dan ayat yang sesuai. 1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara yang dilihat dan ditonton dengan tepat, sebutan yang jelas dan intonasi yang betul menggunakan diksi dan ayat yang sesuai. Aspek Seni Bahasa : 4.2.2 Mengujarkan cerita yang 1 Menyampaikan cerita dengan tepat, menggunakan ayat yang mengandungi diksi yang sesuai, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul pada tahap sangat terhad. 2 Menyampaikan cerita dengan tepat, menggunakan ayat yang mengandungi diksi yang sesuai, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul pada tahap terhad. 3 Menyampaikan cerita dengan tepat, menggunakan ayat yang mengandungi diksi 12
  • 13. RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 mengandungi bandingan semacam dengan menggunakan sebutan dan intonasi yang betul dan jelas serta menyatakan nilai berdasarkan penceritaan yang dipersembahkan. Aspek Tatabahasa : 5.1.6 Memahami dan menggunakan kata hubung pancangan keterangan dengan betul mengikut konteks. yang sesuai, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul pada tahap sesuai. jelas serta menyatakan nilai yang terdapat dalam cerita. iv. Menggunakan kata hubung pancangan keterangan dengan betul mengikut konteks. 4 Menyampaikan cerita dengan tepat,menggunakan ayat yang mengandungi diksi yang sesuai, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul pada tahap kukuh. 5 Menyampaikan cerita dengan tepat, menggunakan ayat yang mengandungi diksi yang sesuai, sebutan yang jelas, dan intonasi yang diperdengarkan pada tahap terperinci. 6 Menyampaikan cerita dengan tepat, menggunakan ayat yang mengandungi diksi yang sesuai, sebutan yang jelas, dan intonasi yang betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan. 13
  • 14. RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 KEMAHIRAN MEMBACA KELOMPOK TIGA TARIKH STANDARD KURIKULUM STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI OBJEKTIF (cadangan) CATATAN 1 JULAI HINGGA 30 SEPT. 2014 2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk memindahkan maklumat yang terdapat dalam pelbagai bahan dengan betul. 2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang sesuai bagi memupuk minat membaca. 2.5.1 Membaca, memahami dan menyusun maklumat yang tersurat dan tersirat daripada bahan prosa dan memindahkan maklumat dalam bentuk grafik dengan betul. . 2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul maklumat yang tersurat dan tersirat daripada bahan grafik dan memindahkan maklumat dalam bentuk prosa dengan betul. 2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul bahan prosa untuk memindahkan maklumat dalam bentuk grafik untuk menyelesaikan sesuatu masalah. 2.6.1 Membaca dan memahami pelbagai bahan sastera yang sesuai untuk meneroka ilmu . TAHAP PENGUASAAN PERNYATAAN i. Murid dapat membaca dan menyusun maklumat yang tersurat dan tersirat daripada bahan prosa dan memindahkan maklumat dalam bentuk grafik dengan betul. ii.Murid dapat membaca dan menaakul maklumat yang tersurat dan tersirat daripada bahan grafik dan memindahkan maklumat dalam bentuk prosa dengan betul. iii.Murid dapat membaca dan menaakul bahan prosa untuk memindah maklumat dalam bentuk grafik untuk menyelesaikan sesuatu masalah. iv. Murid dapat membaca pelbagai bahan sastera yang sesuai untuk meneroka ilmu. v.Murid dapat membaca pelbagai bahan bukan sastera untuk mengenal pasti nilai yang baik. 1 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan yang mempunyai sebutan “e” pepet dan “e” taling secara mekanis dengan betul pada tahap sangat terhad. 2 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan yang mempunyai sebutan “e” pepet dan “e” taling secara mekanis dengan betul pada tahap terhad. 3 Membaca, menaakul, memindahkan maklumat, dan mengenal pasti nilai murni pada tahap sesuai 4 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan yang mempunyai sebutan “e” pepet dan “e” taling secara mekanis dengan 14
  • 15. RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai bahan bukan sastera untuk mengenal pasti nilai yang baik. Aspek Seni Bahasa : 4.2.1 Mengujarkan cerita yang mengandungi bandingan semacam dengan menggunakan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul, serta bahasa badan yang sesuai melalui penceritaan yang dipersembahkan. 4.4.1 Melafazkan pantun empat kerat yang mengandungi keindahan perkataan dalam pembayang pantun dengan intonasi yang betul. betul pada tahap kukuh. vi.Murid dapat mengujarkan cerita yang mengandungi bandingan semacam dengan menggunakan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul serta bahasa badan yang sesuai melalui penceritaan yang dipersembahkan. vii.Murid dapat melafazkan pantun empat kerat yang mengandungi keindahan perkataan dalam pembayang pantun dengan intonasi yang betul. 5 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan yang mempunyai sebutan “e” pepet dan “e” taling secara mekanis dengan betul pada tahap terperinci. 6 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan berimbuhan apitan; dan perkataan yang mempunyai sebutan “e” pepet dan “e” taling secara mekanis dengan betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan. 15
  • 16. RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 KEMAHIRAN MENULIS KELOMPOK TIGA TARIKH STANDARD KURIKULUM STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI OBJEKTIF (cadangan) CATATAN TAHAP PENGUASAAN PERNYATAAN i. Murid dapat membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan yang bertumpu dan bercapah dengan betul. ii.Murid dapat membina kerangka karangan berdasarkan bahan grafik dengan betul. iii.Murid dapat mencatat maklumat yang betul mengikut kronologi pada borang pengurusan grafik daripada pelbagai sumber. iv. Murid dapat menulis ulasan berbentuk pandangan secara berpandu tentang bahan sastera dan bukan sastera yang didengar,ditonton dan dibaca menggunakan bahasa yang gramatis. v.Murid dapat menggunakan kata kerja transitif dengan betul mengikut konteks. vi.Murid dapat menggunakan kata adjektif 1 JULAI HINGGA 30 SEPT 2014 3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan ayat dengan betul. 3.5 Mencatat maklumat yang betul tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber. 3.9 Menulis ulasan tentang pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang didengar, ditonton atau dibaca dengan betul 3.3.3 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan yang bertumpu dan bercapah dengan betul. . 3.3.4 Membina kerangka karangan berdasarkan bahan grafik dengan betul. 3.5.2 Mencatat maklumat yang betul mengikut kronologi pada borang pengurusan grafik daripada pelbagai sumber. 3.9.1 Menulis ulasan berbentuk pandangan secara berpandu tentang bahan sastera dan bukan sastera yang didengar, ditonton dan dibaca menggunakan bahasa yang gramatis 1 Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sangat terhad. 2 Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap terhad. 3 Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sesuai. 4 Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap kukuh. 5 Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap terperinci. 16
  • 17. RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 Aspek Tatabahasa : 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja transitif dengan betul mengikut konteks. 5.1.5 Memahami dan menggunakan kata adjektif sifatan dan perasaan dengan betul mengikut konteks. 5.2.1 Memahami dan menggunakan imbuhan awalan meN, peN, beR, dan teR dengan betul mengikut konteks 5.3.1 Memahami dan membina ayat dengan peluasan subjek dengan betul dalam pelbagai situasi dengan betul. 5.3.2 Memahami dan membina ayat perintah dan ayat seruan menggunakan tanda baca yang betul dalam pelbagai situasi dengan betul. sifatan dan perasaan dengan betul mengikut konteks. vii.Murid dapat menggunakan imbuhan awalan meN, peN,beR dan teR dengan betul mengikut konteks. viii.Murid dapat membina ayat dengan peluasan subjek dengan betul dalam pelbagai situasi dengan betul. ix.Murid dapat membina ayat perintah dan ayat seruan menggunakan tanda baca yang betul dalam pelbagai situasi dengan betul. 6 Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat, dan menulis ulasan yang betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan. 17
  • 18. RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 KEMAHIRAN MENULIS KELOMPOK EMPAT TARIKH STANDARD KURIKULUM STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI OBJEKTIF (cadangan) CATATAN 10 OKTOBER HINGGA 21 NOV 2014 3.6 Menulis untuk menyampaikan maklumat tentang sesuatu perkara dengan menggunakan bahasa yang santun. 3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai genre dengan betul. 3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat yang betul dengan menggunakan penanda wacana dan menegaskan bahasa yang santun. 3.6.2 Menulis untuk menyampaikan maklumat yang jelas berbentuk surat dengan menegaskan bahasa yang santun. 3.7.1 Menghasilkan rangka penulisan kreatif dengan betul. 3.7.2 Menghasilkan penulisan kreatif jenis imaginatif berbentuk keperihalan,autobiografi dan dialog dengan betul. TAHAP PENGUASAAN PERNYATAAN i.Dapat melengkapkan ayat dengan menggunakan penanda wacana yang betul. ii.Dapat membina ayat dengan menggunakan penanda wacana yang betul. iii.Dapat menyampaikan maklumat yang betul dengan menggunakan penanda wacana yang betul. iv.Dapat melengkapkan format surat dengan menegaskan bahasa yang santun. v.Dapat menulis surat kiriman tak rasmi berdasarkan tajuk dengan bimbingan guru. vi.Dapat menghasilkan rangka karangan jenis imaginatif berbentuk keperihalan. vii.Dapat menghasilkan rangka karangan jenis 1 Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun,menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sangat terhad. 2 Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun, menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap terhad. 3 Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun,menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap memuaskan. 4 Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun,menghasilkan kerangka dan penulisan 18
  • 19. RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 Aspek Seni Bahasa 4.1.2 Menyatakan perasaan berdasarkan melodi dan lirik lagu dalam nyanyian yang dipersembahkan. 4.4.2 Melafazkan dan memahami pantun empat kerat serta menghasilkan sesuatu ciptaan kreatif berdasarkan pantun. Aspek Tatabahasa 5.1.2 Memahami dan menggunakan kata nama khas gelaran nama panggilan dengan betul mengikut konteks. 5.1.4 Memahami dan menggunakan kata kerja transitif dengan betul mengikut konteks. 5.1.5 Memahami dan menggunakan kata adjektif sifatan dan perasaan dengan betul mengikut konteks. kreatif dengan betul pada tahap kukuh. autobiografi. viii.Dapat menghasilkan rangka karangan jenis dialog. viiii.Dapat menghasilkan karangan jenis imaginatif. x.Dapat menghasilkan karangan jenis autobiografi. xi.Dapat menghasilkan karangan jenis dialog. 5 Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun,menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap terperinci. 6 Menulis untuk menyampaikan maklumat dengan menggunakan bahasa yang santun,menghasilkan kerangka dan penulisan kreatif dengan betul pada tahap sangat terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan. 19
  • 20. RPT/DSKP-BM(SJK)THN4/UNIT KURIKULUM JPNNSdengankerjasamaJUNEGERI-BM/KSSRTHN4 5.2.1 Memahami dan menggunakan imbuhan awalan meN, peN, beR, dan teR dengan betul mengikut konteks. 5.2.3 Memahami dan menggunakan kata majmuk rangkai kata bebas dalam pelbagai situasi dengan betul. 5.3.2 Memahami dan membina ayat perintah dan ayat seruan menggunakan tanda baca yang betul dalam pelbagai situasi dengan betul. 20