ki kd pkwu

1. PEMERINTAH PROVINSI LAMPUNG
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMA NEGERI 1 WAY JEPARA
Jl. Pramuka Labuhan Ratu Satu, Way Jepara, Lampung Timur
kode pos 34196 Telp.(0725) 640026-Fax.(0725) 640026-e-mail : smanwj@gmail.com
FORMAT ANALISIS KETERKAITAN KI DAN KD DENGAN IPK DAN MATERI PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 1 Way Jepara
Mata Pelajaran : PKWU (Kerajinan)
Kelas/Semester : XI / 1-2 (Ganjil & Genap)
Alokasi Waktu : 2 JP
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Materi
Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadia
n, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah
3.1 Memahami
perencanaan usaha
kerajinan dari bahan
limbah berbentuk
bangun datar (sebagai
solusi dari masalah
lingkungan hidup)
meliputi ide, peluang
usaha, sumber daya,
administrasi dan
pemasaran
 Memahami ide dan peluang usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk bangun datar
 Memahami analisa peluang usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk bangun datar
 Memahami sumber daya yang di butuhkan usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun
datar
 Memahami administrasi dan pemasaran
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun
datar
 Memahami komponen perencanaan usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun
datar
 Memahami langkah-langkah penyusunan
perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun datar
 Ide dan peluang
usaha
 Analisa peluang
usaha
 Sumber daya yang
di butuhkan
 Administrasi dan
pemasaran
 Komponen
perencanaan usaha
 Langkah-langkah
penyusunan
perencanaan usaha
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
4.1 Menyusun
perencanaan usaha
kerajinan dari bahan
limbah berbentuk
bangun datar (sebagai
solusi dari masalah
lingkungan hidup)
meliputi ide, peluang
 Menyusun perencanaan usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk bangun datar meliputi
ide dan peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran

2. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Materi
Pembelajaran /
Topik / Subtopik
usaha, sumber daya,
administrasi dan
pemasaran
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
3.2 Menganalisis sistem
produksi kerajinan
dari bahan limbah
berbentuk bangun
datar berdasarkan
daya dukung yang
dimiliki oleh daerah
setempat
 Memahami jenis dan karakteristik bahan dan alat
kerajinan
 Mengidentifikasi macam-macam kerajinan
bahan limbah berbentuk bangun datar
 Menganalisis teknik produksi kerajinan
 Menganalisis tahapan proses produksi kerajinan
 Menganalisis jenis dan kegunaan bahan kemas
 Menganalisis teknik penyajian dan pengemasan
 Jenis dan
karakteristik bahan
dan alat kerajinan
 Macam-macam
kerajinan bahan
limbah berbentuk
bangun datar
 Teknik produksi
kerajinan
 Tahapan proses
produksi kerajinan
 Jenis dan kegunaan
bahan kemas
 Teknik penyajian
dan pengemasan
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
4.2 Memproduksi
kerajinan dari bahan
limbah berbentuk
bangun datar
berdasarkan daya
dukung yang dimiliki
oleh daerah setempat
 Memproduksi kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun datar berdasarkan daya
dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
 Menyajikan hasil kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun datar berdasarkan daya
dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
3.3 Memahami
perhitungan titik
impas (Break Even
Point) usaha
kerajinan dari bahan
limbah berbentuk
bangun datar
 Mengidentifikasi informasi tentang perhitungan
titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun
datar melalui berbagai sumber belajar
 Mengolah informasi yang didapat tentang
penghitungan titik impas /BEP ( Break Event
Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun datar
 Menganalisis hasil pengamatan/kajian literatur
dan diskusi tentang penghitungan titik impas
/BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk bangun datar
 Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian literatur
dan diskusi tentang penghitungan titik impas
/BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk bangun datar
 Pengertian BEP
 Biaya tetap
 Biaya variabel
 Perhitungan BEP

3. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Materi
Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
4.3 Menghitung titik
impas (Break Even
Point) usaha
kerajinan dari bahan
limbah berbentuk
bangun datar
 Menghitung titik impas (break even point) usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun
datar
 Menyajikan hasil penghitungan titik impas /BEP
( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun datar
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
3.4 Menganalisis strategi
promosi produk
usaha kerajinan dari
bahan limbah
berbentuk bangun
datar.
 Memahami target konsumen kerajinan dari
bahan limbah berbentuk bangun datar
 Menganalisis pesaing usaha kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun datar
 Menganalisis perencanaan promosi kerajinan
dari bahan limbah berbentuk bangun datar
 Menganalisis strategi promosi produk kerajinan
dari bahan limbah berbentuk bangun datar
 Mengenal
konsumen dan
pesaing
 Strategi promosi
 Rencana promosi
 Media promosi
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
4.4 Melakukan promosi
produk usaha
kerajinan dari bahan
limbah berbentuk
bangun datar.
 Melakukan promosi produk usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk bangun datar
 Menyajikan laporan hasil promosi produk usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun
datar
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
3.5 Menganalisis laporan
kegiatan usaha
kerajinan dari bahan
limbah berbentuk
bangun datar
 Mengidentifikasi komponen laporan hasil usaha
dengan menggunakan berbagai sumber belajar
yang relevan
 Mengklarifikasi komponen laporan hasil usaha
 Memahami cara membuat laporan hasil usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun
datar
 Menganalisis data/informasi tentang komponen
laporan hasil usaha dari berbagai sumber belajar
yang relevan
 Komponen laporan
kegiatan
 Teknik pembuatan
laporan
 Tahap pembuatan
laporan
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
4.5 Menyusun laporan
kegiatan usaha
 Menyusun laporan kegiatan usaha kerajinan dari

4. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Materi
Pembelajaran /
Topik / Subtopik
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
kerajinan dari bahan
limbah berbentuk
bangun datar.
bahan limbah berbentuk bangun datar
 Menyajikan laporan kegiatan usaha kerajinan
dari bahan limbah berbentuk bangun datar
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
3.6 Memahami
perencanaan usaha
kerajinan dari bahan
limbah berbentuk
bangun ruang
(sebagai solusi dari
masalah lingkungan
hidup) meliputi ide,
peluang usaha,
sumber daya,
administrasi dan
pemasaran.
 Memahami ide dan peluang usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk bangun ruang
 Memahami analisa peluang usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk bangun ruang
 Memahami sumber daya yang di butuhkan usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun
ruang
 Memahami administrasi dan pemasaran
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun
ruang
 Memahami komponen perencanaan usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun
ruang
 Memahami langkah-langkah penyusunan
perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun ruang
 Ide dan peluang
usaha
 Analisa peluang
usaha
 Sumber daya yang
di butuhkan
 Administrasi dan
pemasaran
 Komponen
perencanaan usaha
 Langkah-langkah
penyusunan
perencanaan usaha
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
4.6 Membuat
perencanaan usaha
kerajinan dari bahan
limbah berbentuk
bangun ruang
(sebagai solusi dari
masalah lingkungan
hidup) meliputi ide,
peluang usaha,
sumber daya,
administrasi dan
pemasaran.
 Menyusun perencanaan usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk bangun ruang meliputi
ide dan peluang usaha, sumber daya,
administrasi, dan pemasaran
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
3.7 Menganalisis system
produksi kerajinan
dari bahan limbah
berbentuk bangun
 Memahami jenis dan karakteristik bahan dan alat
kerajinan
 Mengidentifikasi macam-macam kerajinan
bahan limbah berbentuk bangun ruang
 Jenis dan
karakteristik bahan
dan alat kerajinan
 Macam-macam

5. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Materi
Pembelajaran /
Topik / Subtopik
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
ruang berdasarkan
daya dukung yang
dimiliki oleh daerah
setempat
 Menganalisis teknik produksi kerajinan
 Menganalisis tahapan proses produksi kerajinan
 Menganalisis jenis dan kegunaan bahan kemas
 Menganalisis teknik penyajian dan pengemasan
kerajinan dari
bahan limbah
berbentuk bangun
ruang
 Teknik produksi
kerajinan
 Tahapan proses
produksi kerajinan
 Jenis dan kegunaan
bahan kemas
 Teknik penyajian
dan pengemasan
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
4.7 Memproduksi
kerajinan dari bahan
limbah berbentuk
bangun ruang
berdasarkan daya
dukung yang dimiliki
oleh daerah setempat.
 Memproduksi kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun ruang berdasarkan daya
dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
 Menyajikan hasil kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun ruang berdasarkan daya
dukung yang dimiliki oleh daerah setempat
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
3.8 Memahami
perhitungan titik
impas (Break Even
Point) usaha
kerajinan dari bahan
limbah berbentuk
bangun ruang
 Mengidentifikasi informasi tentang perhitungan
titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun
ruang melalui berbagai sumber belajar
 Mengolah informasi yang didapat tentang
penghitungan titik impas /BEP ( Break Event
Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah
berbentuk bangun ruang
 Menganalisis hasil pengamatan/kajian literatur
dan diskusi tentang penghitungan titik impas
/BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk bangun ruang
 Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian literatur
dan diskusi tentang penghitungan titik impas
/BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk bangun ruang
 Biaya Tetap
 Biaya Tidak Tetap
 Taksiran Harga Jual
 Perhitungan titik
impas
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
4.8 Menghitung titik
impas (Break Even
Point) usaha
kerajinan dari bahan
limbah berbentuk
bangun ruang
 Menghitung titik impas (break even point) usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun
ruang
 Menyajikan hasil penghitungan titik impas /BEP
( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun ruang

6. Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator
Materi
Pembelajaran /
Topik / Subtopik
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
3.9 Menganalisis strategi
promosi produk
usaha kerajinan dari
bahan limbah
berbentuk bangun
ruang
 Memahami target konsumen kerajinan dari
bahan limbah berbentuk bangun ruang
 Menganalisis pesaing usaha kerajinan dari bahan
limbah berbentuk bangun ruang
 Menganalisis perencanaan promosi kerajinan
dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
 Menganalisis strategi promosi produk kerajinan
dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
 Mengenal
konsumen dan
pesaing
 Strategi promosi
 Rencana promosi
 Media promosi
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
4.9 Melakukan promosi
produk usaha
kerajinan dari bahan
limbah berbentuk
bangun ruang
 Melakukan promosi produk usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk bangun ruang
 Menyajikan laporan hasil promosi produk usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun
ruang
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis
pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada bidang kajian
yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
3.10 Menganalisis
laporan kegiatan
usaha kerajinan dari
bahan limbah
berbentuk bangun
ruang
 Mengidentifikasi komponen laporan hasil usaha
dengan menggunakan berbagai sumber belajar
yang relevan
 Mengklarifikasi komponen laporan hasil usaha
 Memahami cara membuat laporan hasil usaha
kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun
ruang
 Menganalisis data/informasi tentang komponen
laporan hasil usaha dari berbagai sumber belajar
yang relevan
 Komponen laporan
kegiatan
 Teknik pembuatan
laporan
 Tahap pembuatan
laporan
KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta
mampu menggunakan metode sesuai kaidah
keilmuan
4.10 Menyusun laporan
kegiatan usaha
kerajinan dari bahan
limbah berbentuk
bangun ruang
 Menyusun laporan kegiatan usaha kerajinan dari
bahan limbah berbentuk bangun ruang
 Menyajikan laporan kegiatan usaha kerajinan
dari bahan limbah berbentuk bangun ruang

7. Mengetahui,
Kepala Sekolah
Suparwan, S.Pd., M.Pd.
NIP. 19700420199031004
Way Jepara, 28 Juli 2023
Guru Mata Pelajaran
Anggia Krismadanti N. A.Md.T
NIK. 1807077108980003