Recommended
More Related Content
Similar to 4. Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran.docx
Similar to 4. Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran.docx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (9)
4. Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran.docx
- 1. Format Analisis Keterkaitan KI dan KD dengan IPK dan Materi Pembelajaran Mata Pelajaran : PKWU - Kerajinan Kelas : XI (Sebelas) Semester : Ganjil dan Genap Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran / Topik / Subtopik KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah 3.1 Memahami perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun datar (sebagai solusidari masalah lingkungan hidup) meliputi ide, peluang usaha,sumber daya, administrasi dan pemasaran ● Memahami ide dan peluang usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun datar ● Memahami analisa peluang usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun datar ● Memahami sumber daya yang di butuhkan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar ● Memahami administrasi dan pemasaran kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun datar ● Memahami komponen perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun datar ● Memahami langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar ● Ide dan peluang usaha ● Analisa peluang usaha ● Sumber daya yang di butuhkan ● Administrasi dan pemasaran ● Komponen perencanaan usaha ● Langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan 4.1 Menyusun perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun datar (sebagai solusidari masalah lingkungan hidup) meliputi ide, peluang usaha,sumber daya, administrasi dan pemasaran ● Menyusun perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun datar meliputi ide dan peluang usaha,sumber daya, administrasi, dan pemasaran
- 2. KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah 3.2 Menganalisis sistemproduksi kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun datar berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat ● Memahami jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan ● Mengidentifikasi macam-macam kerajinan bahan limbah berbentuk bangun datar ● Menganalisis teknik produksi kerajinan ● Menganalisis tahapan proses produksi kerajinan ● Menganalisis jenis dan kegunaan bahan kemas ● Menganalisis teknik penyajian dan pengemasan ● Jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan ● Macam-macam kerajinan bahan limbah berbentuk bangun datar ● Teknik produksi kerajinan ● Tahapan proses produksikerajinan ● Jenis dan kegunaan bahan kemas ● Teknik penyajian dan pengemasan KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan 4.2 Memproduksi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datarberdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat ● Memproduksi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datarberdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat ● Menyajikan hasil kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datarberdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban 3.3 Memahami perhitungan titik impas (Break Even Point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar ● Mengidentifikasi informasi tentang perhitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun datar melalui berbagai sumber belajar ● Mengolah informasi yang didapat tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar ● Menganalisis hasilpengamatan/kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas ● Pengertian BEP ● Biaya tetap ● Biaya variabel ● Perhitungan BEP
- 3. terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar ● Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun datar KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan 4.3 Menghitung titik impas (Break Even Point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar ● Menghitung titik impas (break even point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar ● Menyajikan hasil penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah 3.4 Menganalisis strategipromosi produk usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun datar. ● Memahami target konsumen kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar ● Menganalisis pesaing usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar ● Menganalisis perencanaan promosikerajinan dari bahan limbah berbentukbangun datar ● Menganalisis strategipromosi produk kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar ● Mengenal konsumen dan pesaing ● Strategi promosi ● Rencana promosi ● Media promosi KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari 4.4 Melakukan promosi produk usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar. ● Melakukan promosi produk usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun datar
- 4. yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan ● Menyajikan laporan hasil promosi produk usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah 3.5 Menganalisis laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun datar ● Mengidentifikasi komponen laporan hasil usaha dengan menggunakan berbagaisumber belajar yang relevan ● Mengklarifikasi komponen laporan hasil usaha ● Memahami cara membuat laporan hasil usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar ● Menganalisis data/informasi tentang komponen laporan hasil usaha dari berbagai sumber belajar yang relevan ● Komponen laporan kegiatan ● Teknik pembuatan laporan ● Tahap pembuatan laporan KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan 4.5 Menyusun laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun datar. ● Menyusun laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun datar ● Menyajikan laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun datar KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan 3.6 Memahami perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang (sebagaisolusidari masalah lingkungan hidup) meliputi ide, peluang usaha,sumber daya, administrasi dan pemasaran. ● Memahami ide dan peluang usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun ruang ● Memahami analisa peluang usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun ruang ● Ide dan peluang usaha ● Analisa peluang usaha
- 5. rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah ● Memahami sumber daya yang di butuhkan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang ● Memahami administrasi dan pemasaran kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun ruang ● Memahami komponen perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun ruang ● Memahami langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang ● Sumber daya yang di butuhkan ● Administrasi dan pemasaran ● Komponen perencanaan usaha ● Langkah-langkah penyusunan perencanaan usaha KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan 4.6 Membuat perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang (sebagaisolusidari masalah lingkungan hidup) meliputi ide, peluang usaha,sumber daya, administrasi dan pemasaran. ● Menyusun perencanaan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun ruang meliputi ide dan peluang usaha,sumber daya, administrasi, dan pemasaran KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai 3.7 Menganalisis systemproduksi kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun ruang berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat ● Memahami jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan ● Mengidentifikasi macam-macam kerajinan bahan limbah berbentuk bangun ruang ● Menganalisis teknik produksi kerajinan ● Menganalisis tahapan proses produksi kerajinan ● Menganalisis jenis dan kegunaan bahan kemas ● Menganalisis teknik penyajian dan pengemasan ● Jenis dan karakteristik bahan dan alat kerajinan ● Macam-macam kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang ● Teknik produksi kerajinan ● Tahapan proses produksikerajinan ● Jenis dan kegunaan bahan kemas ● Teknik penyajian dan pengemasan
- 6. dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan 4.7 Memproduksi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat. ● Memproduksi kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat ● Menyajikan hasil kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang berdasarkan daya dukung yang dimiliki oleh daerah setempat KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah 3.8 Memahami perhitungan titik impas (Break Even Point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang ● Mengidentifikasi informasi tentang perhitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun ruang melalui berbagai sumber belajar ● Mengolah informasi yang didapat tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang ● Menganalisis hasilpengamatan/kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang ● Menyimpulkan hasil pengamatan/kajian literatur dan diskusi tentang penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun ruang ● Biaya Tetap ● Biaya Tidak Tetap ● Taksiran Harga Jual ● Perhitungan titik impas KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu 4.8 Menghitung titik impas (Break Even Point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang ● Menghitung titik impas (break even point) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang ● Menyajikan hasil penghitungan titik impas /BEP ( Break Event Point ) usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang
- 7. menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah 3.9 Menganalisis strategipromosi produk usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun ruang ● Memahami target konsumen kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang ● Menganalisis pesaing usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang ● Menganalisis perencanaan promosikerajinan dari bahan limbah berbentukbangun ruang ● Menganalisis strategipromosi produk kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun ruang ● Mengenal konsumen dan pesaing ● Strategi promosi ● Rencana promosi ● Media promosi KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan 4.9 Melakukan promosi produk usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun ruang ● Melakukan promosi produk usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun ruang ● Menyajikan laporan hasil promosi produk usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan 3.10 Menganalisis laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun ruang ● Mengidentifikasi komponen laporan hasil usaha dengan menggunakan berbagaisumber belajar yang relevan ● Mengklarifikasi komponen laporan hasil usaha ● Memahami cara membuat laporan hasil usaha kerajinan dari bahan limbah berbentuk bangun ruang ● Komponen laporan kegiatan ● Teknik pembuatan laporan ● Tahap pembuatan laporan
- 8. kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untukmemecahkan masalah ● Menganalisis data/informasi tentang komponen laporan hasil usaha dari berbagai sumber belajar yang relevan KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan 4.10 Menyusun laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun ruang ● Menyusun laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun ruang ● Menyajikan laporan kegiatan usaha kerajinan dari bahan limbah berbentukbangun ruang …….......................………….,...Juli 20... Mengetahui : Kepala Sekolah ... Guru Mata Pelajaran, ……………………………………………. ……………………………………………. NIP/NRK. - NIP/NRK.