Edukacija održana od 3. do 14. studenog 2014. godine obuhvatila je teme kao što su rano napuštanje škole, projektno učenje te razvoj kritičkog i kreativnog mišljenja. Istaknuta je važnost suradnje škole i lokalne zajednice, osobito u radu s rizičnim skupinama djece. Učenje na stvarnim zadacima i integracija jezika s nastavnim sadržajem predstavljaju ključne elemente moderne metodologije.

1. Prag, 03. 11. 2014. - 14. 11. 2014.
Učiteljice: Andreja Kosorčić i Višnja Mušnjak

3.  Trajanje edukacije: 10 dana
 Sudionici:

4.  Teme:
◦ Rano napuštanje škole (Early School Leaving)
◦ Projektno učenje (Project Based Learning)
◦ Učenje na stvarnim zadacima (Real world task)
◦ CLIL u učionici (CLIL in the Classroom)
◦ Kritičko i kreativno mišljenje (Critical and Creative
Thinking)
◦ Integracija četiri vještine – slušanje, govorenje,
čitanje, pisanje (Integrating the Four Skills –
Listening, Speaking, Reading, Writing)
◦ ICT u učionici (ICT in the Classroom)

5.  2012. g 12,7% djece ne završava srednju školu

6.  rizična skupina - romska djeca, imigranti, mladi s
posebnim potrebama
 rana identifikacija djece s problemima
 suradnja škole, lokalne zajednice
 Zaključak: Škola ne smije i ne može raditi u
izolaciji.

7. kreativno
mišljenje
kritičko
mišljenje
Vennov
dijagram
debate
igra uloga
kockarenje
Uloga učitelja se mijenja = VOĐA!!!
diskusije
…

8. PROJEKTNO UČENJE
(PROJECT BASED LEARNING)
zadana tema
1-2 tjedna ili više
• matematika, znanost, čitanje,
pisanje, umjetnost
područja

9.  zadaci koji podrazumijevaju uporabu znanja u
svakodnevnim životnim situacijama
 igra uloga
UČENJE NA STVARNIM ZADACIMA
(REAL WORLD TASK)

10. UČENJE NA STVARNIM ZADACIMA
Šest tipova zadataka (Willis, 1996)
• izradi popis stvari za zimovanje
oglašavanje
• izradi popis najvažnije stvari za idealan zimski
odmor
razvrstavanje i naručivanje
• usporedi cijene u katalozima
uspoređivanje
• savjetuj i predloži rješenje
rješavanja problema
• reakcije na etičke ili moralne dileme
osobno iskustvo
• promijeni izgled, osmisli, dodaj …
kreativni zadaci

11.  ideja je da učenici postanu što stručniji u
stranom jeziku
 put kako povezati sadržaj i jezik
 razlikuje se od naših dvojezičnih
škola

12.  nastavni sadržaji se predaju na engleskom
jeziku
◦ periferno  instrukcije
◦ terminološki  usvajanje pojmova
◦ akademski  komunikacija
 provjera znanja
 materinji jezik ili engleski
 izbor učenika

13. PREDNOSTI NEDOSTACI
• stecanje jezika u prirodnom
okruženju
• izazov, motivacija za učenje,
interesantno
• jačanje samopouzdanja u
komunikaciji
• korištenje moderne metodologije
• orijentacija na sve učenike
• popularno kod roditelja
• pozitivno unapređenje i usavršavanje
kognitivnih vještina
• unošenje različitih kultura u učionicu
• “išaranost” jedinica
• vrsta nejasnoće –
dvosmislenost
• veliki zahtjevi za
učitelje
• potrebna edukacija
učitelja
• procjena i evaluacija
(loš rezultat =
neusvojenost sadržaja ili
neazumijevanje)
• nedostatak nastavnih
materijala

14.  igra uloga
 debata
KRITIČKO I KREATIVNO MIŠLJENJE
(CRITICAL AND CREATIVE THINKING)

15. KREATIVNO MIŠLJENJE
MENTALNA
BLOKADA

16.  Počnite pokušati otkriti nove načine kako biti
kreativan, ali počnite.
 Dopustite sebi napuštanje starih, zastarjelih načina
obavljanja stvari i istražite nove načine.
 Kreativno razmišljanje zahtijeva trud i vrijeme, ali to
je vrijedno toga!
 Kreativno razmišljanje je težak posao i zabavan!!!
 Uključite i druge ljude u kreativno razmišljanje.
Suradnja potiče kreativno razmišljanje.
 Uključi novo i drugačije u svom kreativnom
razmišljanju.
KREATIVNO MIŠLJENJE
zlatna pravila

17. KREATIVNO MIŠLJENJE
Ako želimo kreativno razmišljati i
naći rješenje, trebamo izaći izvan
granica!!!

18.  učiti slušati
 učiti govoriti
 učiti čitati
 učiti pisati

19.  SLUŠANJE
ključni
pojmovi
rukopis bilješke
autentične
situacije
BOLJE RAZUMIJEVANJE

20.  GOVORENJE
mehaničko
(gramatika, rječnik)
funkcionalno
(interakcija,
komunikacija)
socijalno i
kulturalno
(pravila i norme)
TRI PODRUČJA ZNANJA
 tema, priprema, govor (3 min)

21.  ČITANJE – interaktivan proces između čitatelja i
teksta
parafraziranje
nagađanje sadržaja
skeniranje
predviđanje
pregledavanje
RAZUMIJEVANJE

22.  PISANJE
objavljivanje
prepravljanje
pisanje
početno pisanje (ideje)
PROCESNO PISANJE

23.  web alat: google.doc
 www.weebly.com - izrada web stranice
 www.teachertube.com
 www.wikipedia.org
 www.khanacademy.org
 www.wolframalpha.com
 www.teachnology.com
 www.slideshare.net