1. Psihološki uslovi uspešnog
učenja
Kristina Mirković
Univerzitet u Beogradu
Filozofski fakultet
Odeljenje za psihologiju

2.  Sposobnost za učenje – testovi opšte inteligencije
 Različiti tipovi učenja – različit stepen učešća
inteligencije!
 Primer:
pretežno memorisanje (anatomija, istorijski datumi, strane
reči...)
spram
pretežnog razmišljanja, zaključivanja (logika, matematika,
fizika...)

3. Motivacija za učenje
Visoka sposobnost za učenje i poznavanje
tehnika uspešnog učenja nisu dovoljni za uspeh!

4. Jerks – Dodsonov zakon (1908)
 Odnos jačine motiva i uspeha u učenju

5. Kako motivacija utiče na učenje?
1) povećava opštu aktivaciju nervnog sistema,
povećava budnost i pažnju
2) pospešuje dublju obradu informacija

6.  Namera da se nešto nauči
- aktivira procese koji omogućavaju uspešno učenje i pamćenje
- izaziva povećanju pažnju i budnost
 Primer odsustva namere da se nešto nauči:
- profesor koji više puta pročita prozivnik pa ipak ne nauči
imena svih učenika

7.  Učenje za određeni rok
 Svest o roku utiče na trajnost naučenog
gradiva
 Gradivo koje se uči za kraći rok pre se
zaboravlja od gradiva za udaljeniji
vremenski rok

8. Unutrašnja i spoljašnja motivacija za učenje
 Unutrašnja motivacija
- izvire iz zainteresovanosti za sam sadržaj
koji se uči
 Radoznalost
 Kvazipotrebe
- intelektualna napetost koju stvara
zanimljiv problem
 Kognitivni nesklad
- susret sa novim podacima koji protivreče
ranijim shvatanjima

9.  Spoljašnja motivacija
- ne proističe iz sadržaja gradiva
 Motivi ekonomske prirode
 Obzir prema roditeljima
 Ugled u očima drigih
 Ugled u vlastitim očima (sujeta,
potvrđivanje slike o sebi)
 Ocene, nagrade, pohvale,
takmičenja, kazne...

10.  Stepen aspiracije
 Određuje krajnji domet učenja
 Povezan sa osobinama ličnosti, sposobnostima,
vaspitanjem i obrazovanjem, kulturom
 Primer:
- Neki učenici se zadovoljavaju tek prolaznim ocenama, drugi
su nezadovoljni i vrlo dobrim.

11.  Radne navike – značajan uslov uspešnog učenja
 ,,Zlatno pravilo” u sticanju radnih navika:
 Ne propuštati priliku da se određena radnja izvrši
kada za nju dođe vreme!

12. Metode uspešnog učenja
 Osmišljavanje
 Opšte ideje i principi najbrže se uče i najduže pamte!
 Dobro učiti i dobro pamtiti znači misliti o onome o čemu se
uči!
 Tome doprinose:
- uvid u celinu
- prethodni pregled gradiva (brzo pročitavanje)
- postavljanje pitanja i zadataka

13.  Učenje po delovima i učenje celine
 Metoda po delovima – pre se dolaazi do uspeha
 Metoda celine – uvid u celinu i strukturu gradiva
 Kombinovana metoda
- učeći jedan deo teksta, ima se u vidu celina i značaj samog
dela za celinu

14.  Vremenski raspoređeno i koncentrisano učenje
 Vremenski raspoređeno učenje daje bolje rezultate.
 Metoda raspoređenog učenja – korisno kod slabo smisaonog
gradiva (npr. reči stranog jezika, nazivi umetničkih dela i sl.)
 Vremenska raspodela nije korisna kod težeg smisaonog
gradiva.

15.  Aktivno učenje i preslišavanje
 Najbolje se pamte ideje do kojih se dolazi sopstvenom
aktivnošću.
 Preslišavanje – aktivan napor da se setimo onoga što smo
učili.

16.  Vrste preslišavanja:
1) glasno i doslovno ponavljanje delova teksta
2) ponavljanje svojim rečima, sa sopstvenom organizacijom
materije
3) ,,u sebi”, najvažniji i najteži delovi
4) pismeno (pisanje rezimea)

17.  Kako se preslišavati?
1) Redosledom kojim je gradivo prikazano u knjizi
2) Najpre najvažnije pa potom manje bitne stvari
 Kada se preslišavati?
 Što ranije, ali ne suviše rano.
 Preuranjeno preslišavanje – ,,nagađanje”, mehaničko
upamćivanje
 Nakon svake manje celine i značajnijeg pasusa u tekstu.
 Na kraju celokupnog gradiva.

18.  Pregled pročitanog gradiva
 Postiže se čitanjem nakon pređene manje ili veće
celine.
 Ponavljanje
 Prvo ponavljanje neposredno nakon završetka učenja.
 Ponavljanje otpočeti pre nego što se gradivo u velikoj
meri zaboravi!

19.  Podvlačenje
 Šta podvlačiti?
 Glavne ideje, stručne termine, važnije detalje, ključne reči i fraze
 Podvlačenje treba da bude rezultat detaljne analize teksta.
 Da bi se tekst dobro podvukao, prethodno treba dobro da se
prostudira.
 Dobro podvučen tekst, brže se ponovo čita i ponavlja.

20. Sažetak predavanja
 Motivacija za učenje
- Jerks – Dodsonov zakon
- Unutrašnja i spoljašnja motivacija
 Stepen aspiracije
 Radne navike
 Metode uspešnog učenja
1) Osmišljavanje
2) Učenje po delovima i učenje celine
3) Vremenski raspoređeno i koncentrisano učenje
4) Aktivno učenje i preslišavanje
5) Pregled pročitanog gradiva
6) Ponavljanje
7) Podvlačenje