skola

1. PROJEKTNAPROJEKTNA
NASTAVANASTAVA

2. POČECI PROJEKTNEPOČECI PROJEKTNE
NASTAVENASTAVE
• Šezdesetih i sedamdesetih godinaŠezdesetih i sedamdesetih godina
prošloga stoljeća pedagozi i psiholoziprošloga stoljeća pedagozi i psiholozi
zahtijevaju promjene obrazovnog sustava.zahtijevaju promjene obrazovnog sustava.
Upućivali su na važnost projektne nastaveUpućivali su na važnost projektne nastave
u kojoj je učenik aktivan čimbenik.u kojoj je učenik aktivan čimbenik.

3. ŠTO JE PROJEKTNAŠTO JE PROJEKTNA
NASTAVA?NASTAVA?
• Suvremeni didaktičari kažu...Suvremeni didaktičari kažu...
Projekt je metoda rješavanja problema kojaProjekt je metoda rješavanja problema koja
uvodi učenike u istraživanje iuvodi učenike u istraživanje i
pronalaženje, te pisano ili verbalnopronalaženje, te pisano ili verbalno
izvješćivanje o istom.izvješćivanje o istom.

4. STARA IZREKA KAŽE...STARA IZREKA KAŽE...
• Reci mi zaboravit ću, pokaži mi zapamtitReci mi zaboravit ću, pokaži mi zapamtit
ću, ukljući me razumjet ću.ću, ukljući me razumjet ću.
• Projektna nastava omogućuje učenicimaProjektna nastava omogućuje učenicima
da budu aktivni u procesu učenja, a timeda budu aktivni u procesu učenja, a time
im daje priliku da uče s razumijevanjem.im daje priliku da uče s razumijevanjem.

5. RAZLIKA IZMEĐU KLASIČNE IRAZLIKA IZMEĐU KLASIČNE I
PROJEKTNE NASTAVEPROJEKTNE NASTAVE
• Klasična nastavaKlasična nastava
 Ograničena
nastavnim planom i
programom
i koncentrirana na
njegovu realizaciju
 Jasno odijeljene
nastavne cjeline,
teme i jedinice

6. -Slabije povezivanje usvojenih znanja,-Slabije povezivanje usvojenih znanja,
vještina i sposobnostivještina i sposobnosti
-Slabija korelacija s drugim predmetima-Slabija korelacija s drugim predmetima
-Frontalni oblik rada/ ponekad grupni-Frontalni oblik rada/ ponekad grupni

7. PROJEKTNA NASTAVAPROJEKTNA NASTAVA
• Uključuje:Uključuje:
• Orijentiranost učenikuOrijentiranost učeniku
• Partnerski odnos učenika i nastavnikaPartnerski odnos učenika i nastavnika
• Otvorenost prema problemskim situacijama i zadacimaOtvorenost prema problemskim situacijama i zadacima
(iz realnog života)(iz realnog života)
• Korelaciju s drugim područjima znanosti i ljudskeKorelaciju s drugim područjima znanosti i ljudske
djelatnostidjelatnosti
• Metode suradničko – timskog radaMetode suradničko – timskog rada
• Razvijanje organizacijskih i komunikacijskih sposobnostiRazvijanje organizacijskih i komunikacijskih sposobnosti
učenikaučenika
• Primjenu novih nastavnih metoda poučavanjaPrimjenu novih nastavnih metoda poučavanja

8. ODGOJNO –OBRAZOVNI UČINCIODGOJNO –OBRAZOVNI UČINCI
PROJEKTNE NASTAVEPROJEKTNE NASTAVE
• UČENIK:UČENIK:
• Samostalno pronalaženje informacijaSamostalno pronalaženje informacija
• Razvijanje sposobnosti rada u grupiRazvijanje sposobnosti rada u grupi
• Usvajanje novih metoda radaUsvajanje novih metoda rada
• Kritički odnos prema vlastitom i tuđem raduKritički odnos prema vlastitom i tuđem radu
• Sposobnost rješavanja problemaSposobnost rješavanja problema
• Sposobnost izražavanja, odlučivanja,Sposobnost izražavanja, odlučivanja,
svladavanja gradivasvladavanja gradiva

9. ULOGA NASTAVNIKA UULOGA NASTAVNIKA U
PROJEKTNOJ NASTAVIPROJEKTNOJ NASTAVI
• Zahtjevniji oblik nastaveZahtjevniji oblik nastave
• Dodatni angažmanDodatni angažman
• Primjena novih nastavnih metodaPrimjena novih nastavnih metoda
• Prošireni dio nastavnog programaProšireni dio nastavnog programa
• Kontrolira i usmjeravaKontrolira i usmjerava
• Svladavanje neočekivanih problema iSvladavanje neočekivanih problema i
situacijasituacija

10. S OBZIROM NA BROJNOSTS OBZIROM NA BROJNOST
SUDIONIKA RAZLIKUJEMO:SUDIONIKA RAZLIKUJEMO:
• MALE OSOBNE PROJEKTEMALE OSOBNE PROJEKTE
- učenici ih izrađuju samostalno ili u skupinama- učenici ih izrađuju samostalno ili u skupinama
• RAZREDNE PROJEKTERAZREDNE PROJEKTE
- provodi ih cijeli razred/ zajednička tema- provodi ih cijeli razred/ zajednička tema
• PROJEKTE CIJELE ŠKOLEPROJEKTE CIJELE ŠKOLE
- provode ih učenici cijele škole i javno ih- provode ih učenici cijele škole i javno ih
predstavljaju u školi-DAN OTVORENIH VRATA /predstavljaju u školi-DAN OTVORENIH VRATA /
DAN BEZ DNEVNIKA..DAN BEZ DNEVNIKA..

11. ŠTO MORA IMATI SVAKI DOBARŠTO MORA IMATI SVAKI DOBAR
PROJEKT ?PROJEKT ?
• Ima cilj i rezultiraIma cilj i rezultira proizvodomproizvodom ( produktom)( produktom)
• PodrazumijevaPodrazumijeva složeniji zadataksloženiji zadatak ( koji se razlaže( koji se razlaže
na jednostavnije, rutinske)na jednostavnije, rutinske)
• Ima određeno vrijeme trajanja, tj.Ima određeno vrijeme trajanja, tj. rokrok zaza
završetakzavršetak
• U pravilu uključuje radU pravilu uključuje rad više učenikaviše učenika ( grupa)( grupa)
• PodrazumijevaPodrazumijeva suradnju i koordinaciju svihsuradnju i koordinaciju svih
(( grupagrupa)) sudionikasudionika

12. ETAPE PROJEKTNEETAPE PROJEKTNE
NASTAVENASTAVE
1.1.Pronalaženje teme:Pronalaženje teme:
-Tema može biti određena nastavnim planom i-Tema može biti određena nastavnim planom i
programom ili aktualnim događanjima u školi,programom ili aktualnim događanjima u školi,
gradu, župnim zajednicamagradu, župnim zajednicama
-Bira se demokratskim putem-Bira se demokratskim putem
-Tema mora biti bogata( povoljna za istraživanje-Tema mora biti bogata( povoljna za istraživanje
u učionici)u učionici)

13. 2. Formuliranje cilja:2. Formuliranje cilja:
- Što želim postićiŠto želim postići
- Na kakav načinNa kakav način
- KorelacijaKorelacija
- Oblici radaOblici rada
- IzvoriIzvori
- Zadano vrijeme projektaZadano vrijeme projekta
- Korelacija sa stručno- pedagoškom službomKorelacija sa stručno- pedagoškom službom
- Dogovor o vremenu za prikupljanje informacijaDogovor o vremenu za prikupljanje informacija

14. 3. Planiranje:3. Planiranje:
-Podjela grupa-Podjela grupa
-Podjela radnih zadataka-Podjela radnih zadataka
-Postavljanje pravila-Postavljanje pravila
Pravila:Pravila:
1.Kada i kako diskutirati o prisutnim problemima1.Kada i kako diskutirati o prisutnim problemima
2.Kako će ih grupa rješavati2.Kako će ih grupa rješavati
3.Kako će se donositi odluke3.Kako će se donositi odluke
4.Kriteriji i kontrola učenika4.Kriteriji i kontrola učenika

15. 4. Provedba projekta:4. Provedba projekta:
- IstraživanjeIstraživanje
5. Uređivanje sakupljenih5. Uređivanje sakupljenih
informacija:informacija:
-Iznošenje informacija-Iznošenje informacija
-Utvrđivanje nejasnoća i što još treba razjasniti-Utvrđivanje nejasnoća i što još treba razjasniti
-Vrednovanje-Vrednovanje

16. 6. Formuliranje rezultata:6. Formuliranje rezultata:
-Što smo do sada postigli?-Što smo do sada postigli?
-Jesmo li na pravom putu?-Jesmo li na pravom putu?
( Predah: popravak onoga što je( Predah: popravak onoga što je
preskočeno ili zaboravljeno)preskočeno ili zaboravljeno)

17. 7. Predstavljanje rezultata7. Predstavljanje rezultata
projekta:projekta:
-U školi-U školi
-Izvan škole-Izvan škole
-Načini predstavljanja-Načini predstavljanja::
PlakatPlakat
Scenski programScenski program
Radio emisijaRadio emisija
PrezentacijaPrezentacija
Stavljanje na web školeStavljanje na web škole

18. 8.REFLEKSIJA O PROJEKTU:8.REFLEKSIJA O PROJEKTU:
• - Vode je nastavnici- Vode je nastavnici
• - Analiza projekta- Analiza projekta
• - Vrednovanje- Vrednovanje
-Kritički osvrt na učinjeno-Kritički osvrt na učinjeno
-Što se postiglo-Što se postiglo
-Što je moglo bolje i drugačije, a što je dobro-Što je moglo bolje i drugačije, a što je dobro
-Kako naučeno iskoristiti u stvarnom životu-Kako naučeno iskoristiti u stvarnom životu
-Kako su učenici zadovoljni projektom-Kako su učenici zadovoljni projektom

19. ZAKLJUČAK:ZAKLJUČAK:
• Vrijeme provedbi projekta ovisi o ciljevima kojeVrijeme provedbi projekta ovisi o ciljevima koje
namjeravamo postići, a može trajati od jednoganamjeravamo postići, a može trajati od jednoga
dana do nekoliko mjeseci.dana do nekoliko mjeseci.
Važno je da je tema na kojoj se radi važna iVažno je da je tema na kojoj se radi važna i
zanimljiva i djeci i učitelju. Dijelovi projekta kojizanimljiva i djeci i učitelju. Dijelovi projekta koji
zahtijevaju terenski rad, kao npr. posjete nekimzahtijevaju terenski rad, kao npr. posjete nekim
ustanovama, intervju... trebaju se ostvarivati uustanovama, intervju... trebaju se ostvarivati u
slobodno vrijemeslobodno vrijeme. Ako prvi put radimo projekt. Ako prvi put radimo projekt
posebno je važno upoznati učenike o toj vrstiposebno je važno upoznati učenike o toj vrsti
nastave.nastave.

20. Kad učenici predstave rezultate projekta, važnoKad učenici predstave rezultate projekta, važno
ih je pohvaliti i motivirati za daljnji, noviih je pohvaliti i motivirati za daljnji, novi
rad.Svjesni smo kako živimo u vrijeme brzihrad.Svjesni smo kako živimo u vrijeme brzih
društveno- političkih i gospodarstvenihdruštveno- političkih i gospodarstvenih
promjena, a to zahtjeva i nove kompetencijepromjena, a to zahtjeva i nove kompetencije
djece. Osnovne obrazovne ciljeve koji sudjece. Osnovne obrazovne ciljeve koji su
usmjereni nizu poželjnih mjerodavnosti možemousmjereni nizu poželjnih mjerodavnosti možemo
razvijati u primjeni projektne nastave.razvijati u primjeni projektne nastave.
-- Započeti projekt se ne smije prekidati.Započeti projekt se ne smije prekidati.

21. PROLJEĆE U VRTUPROLJEĆE U VRTU
• Ciljevi projekta:Ciljevi projekta:
-- Spoznati važnost povrća za pravilan psihički iSpoznati važnost povrća za pravilan psihički i
fizički razvoj djecefizički razvoj djece
- Upoznati životne uvjete za razvoj biljke- Upoznati životne uvjete za razvoj biljke
- Razvijati interes za istraživački rad i terensku- Razvijati interes za istraživački rad i terensku
nastavunastavu
- Razvijati sposobnosti zaključivanja na osnovu- Razvijati sposobnosti zaključivanja na osnovu
promatranjapromatranja
- Poticati timski rad i međusobnu suradnju- Poticati timski rad i međusobnu suradnju

22. Metode projekta:Metode projekta:
• - Praktični rad- Praktični rad
• - Promatranja- Promatranja
• - Fotografiranja- Fotografiranja
• - Obrada podataka- Obrada podataka
• - Proučavanje stručne literature- Proučavanje stručne literature
• - Izlaganja- Izlaganja

23. • Prije početka rada na projektu potrebno jePrije početka rada na projektu potrebno je
sve dobro isplanirati:sve dobro isplanirati:
Ova faza je za realizaciju projektaOva faza je za realizaciju projekta
najbitnija, a naziva se nulta faza.najbitnija, a naziva se nulta faza.

24. 1.1.
• Upoznavanje učenikaUpoznavanje učenika
s projektom koji želims projektom koji želim
raditiraditi
• Učenici govore što im jeUčenici govore što im je
već o toj temi poznato, aveć o toj temi poznato, a
što žele naučitišto žele naučiti
• Upoznajem ih sUpoznajem ih s
načinom na koji ćemonačinom na koji ćemo
raditiraditi
• Podjela učenika uPodjela učenika u
skupine i određivanjeskupine i određivanje
zadatakazadataka

25. Teme projekta:Teme projekta:
• Od sjemenke do povrća (ploda)Od sjemenke do povrća (ploda)
• Životni uvjeti za rast i razvoj biljkeŽivotni uvjeti za rast i razvoj biljke
• Važnost povrća u prehraniVažnost povrća u prehrani

26. Zadaci za učenike:Zadaci za učenike:
• Prikupljanje slikaPrikupljanje slika
• Prikupljanje podataka o povrću izPrikupljanje podataka o povrću iz
časopisa, knjiga...časopisa, knjiga...
• Razgovorati o dijelovima povrća koji suRazgovorati o dijelovima povrća koji su
jestivi (list, plod, korijen) i u kakvom stanjujestivi (list, plod, korijen) i u kakvom stanju

27. 2.2.
• Upoznavanje pedagoga škole i ravnateljaUpoznavanje pedagoga škole i ravnatelja
sa radom na projektusa radom na projektu
• Upoznavanje roditelja sa projektomUpoznavanje roditelja sa projektom
i dogovor oko pomoćii dogovor oko pomoći
• Dogovor sa profesorima o terminima za rad uDogovor sa profesorima o terminima za rad u
plastenikuplasteniku
• Dogovor sa sestrama samostana zaDogovor sa sestrama samostana za
posjećivanje vrtaposjećivanje vrta

28. 3.3.
• Rad na projektu u trajanju od tri mjeseca,Rad na projektu u trajanju od tri mjeseca,
a uključuje:a uključuje:
- terensku nastavu- (plastenik, vrt, tržnica)- terensku nastavu- (plastenik, vrt, tržnica)
- istraživanje u školi ( životni uvjeti za rast i- istraživanje u školi ( životni uvjeti za rast i
razvoj biljke)razvoj biljke)
- razgovor o prikupljenim podacima- razgovor o prikupljenim podacima
- fotografiranje- fotografiranje

52. 4.4.
• Objedinjavanje rezultata kroz triObjedinjavanje rezultata kroz tri
integrirana danaintegrirana dana
• Nastavi predmeti realizirani u integriranimNastavi predmeti realizirani u integriranim
danima: hrvatski jezik, priroda i društvo,danima: hrvatski jezik, priroda i društvo,
matematika i likovna kulturamatematika i likovna kultura

61. 5.5.
• Predstavljanje rezultata rada na projektuPredstavljanje rezultata rada na projektu
roditeljima,profesorima i stručnoj službiroditeljima,profesorima i stručnoj službi
škole (plakati, slike, fotografije, prigodanškole (plakati, slike, fotografije, prigodan
scenski program)scenski program)

71. • Kritički osvrt učenika na rezultate radaKritički osvrt učenika na rezultate rada
• Pohvala učenika za uspješan rada iPohvala učenika za uspješan rada i
zalaganjezalaganje

72. Projektna postignuća:Projektna postignuća:
• Razlikovati pojmove sijanje/ sadnjaRazlikovati pojmove sijanje/ sadnja
• Pripremanje tla za uzgoj povrćaPripremanje tla za uzgoj povrća
• Životni uvjeti potrebni za razvoj biljke i plodaŽivotni uvjeti potrebni za razvoj biljke i ploda
• Uvođenjem povrća u svakodnevnu prehranuUvođenjem povrća u svakodnevnu prehranu
možemo spriječiti i liječiti najteža oboljenjamožemo spriječiti i liječiti najteža oboljenja
• Razvijanje pravilnog odnosa prema povrtlarskimRazvijanje pravilnog odnosa prema povrtlarskim
radovimaradovima

73. • Suvremeni obrazovni sustavi u nastaviSuvremeni obrazovni sustavi u nastavi
koriste 30 % godišnjeg fonda sati nakoriste 30 % godišnjeg fonda sati na
projektnu nastavu učenikaprojektnu nastavu učenika

74. HVALA NA POZORNOSTIHVALA NA POZORNOSTI
!!