SlideShare a Scribd company logo
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
(KBAT)
HIGHER ORDER THINKING SKILLS
(HOTs)
Pembentangan Oleh:
JurulatihUtamaPendidikanIslam/PBS NegeriJohor
USTAZAHKHAIRIAHBINTIRAZALI
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (HOTS)
2) KEPENTINGAN HOTs
3) TAKSONOMI BLOOM
4) THINKING TYPES
( KATA KERJA DALAM TAKSONOMI
BLOOM)
1) PROSES HOTs
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (HOTS)
6) HOTs DALAM DSK DAN DSP PEND.
ISLAM
7) HOTs DALAM PEMBELAJARAN ,
PENGAJARAN DAN PENTAKSIRAN
PENDIDIKAN ISLAM
5) PERANAN GURU
1)PROSES KEMAHIRAN BERFIKIR
ARAS TINGGI
MENDAPAT
MENYIMPAN
MENYUSUN
DAN
MENGAIT
MEMANJANGKAN
MAKLUMAT UNTUK
MENCAPAI TUJUAN
DAN PENYELESAIAN
SITUASI RUMIT
2) KEPENTINGAN KEMAHIRAN
BERFIKIR ARAS TINGGI
KEMAMPUAN DAN KEBOLEHAN MENCIPTA4
KEBOLEHAN MENCERNA DAN MENGHASILKAN
IDEA BARU
2
KEMAMPUAN MENYELESAIKAN MASALAH1
KEMAMPUAN MENGGUNAKAN DAYA IMAGINASI
DAN KREATIVITI
3
KEPENTINGAN
KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
KEMAMPUAN DAN KEBOLEHAN UNTUK
MENCAPAI SESUATU OBJEKTIF
5
KEMAMPUAN UNTUK MEMENUHI KEPERLUAN6
MENGGALAKKAN KAJIAN MASA DEPAN7
3) TAKSONOMI
BLOOM
TAKSONOMI BLOOM
LOTS
HOTS
KATA KERJA
TAKSONOMI BLOOM
1) MENGINGAT
MENGINGAT KEMBALI MAKLUMAT
SEBAGAIMANA YANG DIPEROLEHI
TAKRIFKAN
LABELKAN
NAMAKAN SENARAIKAN
BACA
NYATAKAN
KENALPASTI
TANDAKAN
PADANKAN
SEBUTKAN
PILIH
KATA KERJA
TAKSONOMI BLOOM
2) MEMAHAMI
MENTAFSIR, MENTERJEMAH, MERIN
GKASKAN SESUATU MAKLUMAT
SEBUTKAN
HURAIKAN
NYATAKAN KEMUKAKAN
BANDINGKAN
RAMALKAN
TULIS
SEMULA
DENGAN
PERKATAAN
SENDIRI
TERANGKAN
JELASKAN SIMPULKAN
KATA KERJA
TAKSONOMI BLOOM
3) APLIKASI
MEMILIH, MEMINDAH DAN
MENGGUNAKAN MAKLUMAT UNTUK
MENYELESAIKAN MASALAH DALAM
SITUASI BAHARU.
BINA
GUNAKAN
TENTUKAN KAITKAN
SESUAIKAN
GAMBARKAN
RAMALKAN
LAKSANAKAN
TUNJUKKAN
SIMULASIKAN
KIRA
KATA KERJA
TAKSONOMI BLOOM
4) ANALISIS
MEMBEZAKAN, MENGASINGKAN, M
ENGKLASIFIKASIKAN,
MENGAITKAN STRUKTUR.
BANDING
BEZAKAN
SEBAB KESAN
BUKTIKAN
KRITIK
SUSUN
CERAKINKAN
SIMPULKAN
PERINCIKAN
KENALPASTI
KATA KERJA
TAKSONOMI BLOOM
5) MENILAI
MEMBUAT KEPUTUSAN
, PERTIMBANGAN, KRITIKAN
BERDASARKAN UKURAN TERTENTU.
HUJAH
CANTUMKAN
RAMALAN HUBUNGKAIT
BUKTIKAN
BAHASKAN
BANDINGKAN
GABUNGKAN
JUSTIFIKASI
PENDAPAT
VARIFIKASI
KATA KERJA
TAKSONOMI BLOOM
6) MENCIPTA
MENGGABUNGKAN UNSUR/
MAKLUMAT UNTUK MENDAPATKAN
SATUKESIMPULAN BARU
SIMPULKAN
PERINCIKAN
JANA GABUNGKAN
PERJELASKAN
BUKTIKAN
MAIN
PERANAN
CADANGKAN JUSTIFIKASI
KEPUTUSAN
CIPTA
RANCANG
5) PERANAN
GURU
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
•RPT
1
•DSK
2
•DSP
3
•OBJ
4
B
I
D
A
N
G
AL
QURAN
HADIS
AKIDAH
IBADATSIRAH
ADAB
JAWI
BACA SURAH
DENGAN
BERTAJWID
HAFAZ SURAH
DAN AMALKAN
FAHAM MAKSUD
SURAH DAN
AMALKAN
BACA , FAHAM
DAN AMALKAN
HADIS
FAHAM ,YAKIN
ASAS AKIDAH
PEGANGAN
FAHAM DAN
AMALKAN
IBADAT
FAHAM , AMBIL
IKTIBAR SIRAH
DAN CINTA
RASULULLAH
FAHAM , AMAL
DAN HAYATI NILAI
AKHLAK
BACA DAN TULIS
JAWI
6) CARA MENERAPKAN HOTs DALAM KELAS
7) CARA MENERAPKAN
HOTs DALAM PdP PEND.
ISLAM
TEKNIK
PENYOALAN
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM KELAS
TERJEMAHAN
SURAH AL QARI’AH
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM KELAS
Allah Taala telah mengajarkan teknik HOTs dalam Surah Al Qari’ah
Taksonomi PENDIDIKAN ISLAM
1. Hari Yang menggemparkan,
2. Apa Dia hari Yang menggemparkan itu? (murid menyatakan - TAHAP ILMU)
3. Dan apa jalannya Engkau dapat mengetahui kedahsyatan hari Yang
menggemparkan itu? (murid menjelaskan - TAHAP AMALI)
4. (hari itu ialah: hari kiamat), hari manusia menjadi seperti kelkatu Yang terbang berkeliaran,
(murid menjelaskan konsep – TAHAP AMALAN)
5. Dan gunung-ganang menjadi seperti bulu Yang dibusar berterbangan.
(murid menganalisis kefahaman – TAHAP ILTIZAM)
6. Setelah berlaku demikian, maka (manusia akan diberikan tempatnya menurut amal masing-
masing); adapun orang Yang berat timbangan amal baiknya,
(murid merumus kefahaman – TAHAP PENGHAYATAN)
7. Maka ia berada Dalam kehidupan Yang senang lenang.
(murid merumus kefahaman & jadikan sbg asas tindakan – TAHAP PENTABIATAN)
8. Sebaliknya orang Yang ringan timbangan amal baiknya, -
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
Apa yang dilakukan ?
Start with knowledge questions
to create a basis of
understanding.
Ask students to use their
knowledge to analyze a topic
Start out with information giving and ask students
for recall and comprehension
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
Nyatakan contoh-contoh
amalan yang anda lakukan
untuk memuliakan tetamu
Ask students to use their
knowledge to analyze a topic
Then ask students to apply information.
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
Ask students to debate information
Kenapa agaknya keadaan ini
berlaku?
Betul atau tidak tindakan yang
dilakukan?
Ask students to use their
knowledge to analyze a topic
Critically evaluate information.
Bagaimana Pak Abu boleh
mengubah keadaan ini?
Teach them to look at other
perspectives
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
Categorize information in a variety of way
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdPITHINK
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
Ask them to look for relationships
Apa persamaan antara
Perjanjian Aqabah 1 dan 2?
Apa perbezaan antara
Perjanjian Aqabah 1 dan 2?
Ask them to form generalizations about
information
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
Ask them to look for relationships
Ask them to form generalizations about
information
Ada berapa kesemuanya
rukun solat ?
Kategorikan rukun solat
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
Give students the opportunity to put information
they have learned into practice.
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
Instead of asking students to simply explain a
process, allow them to apply it by acting it out or
explaining how this process could be used in real life.
TUNJUKKAN /
LAKUNKAN
MEMINTA
MAAF JIKA
MEMBUAT
KESALAHAN
CARA
BERJALAN
DI
HADAPAN
ORANG
YANG
LEBIH TUA
MEMINTA
IZIN
DARIPADA
IBU BAPA
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
Analyze and apply information to find solutions to
problems and real life situations
Apa pakaian
pilihan anda?
Mengapa ?
Apakah pakaian
sepatutnya?
Pose opinion based questions, and ask students
to provide reasons for their views,effectively
engaging in evaluation.
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
Bring supplementary information into the
classroom and allow students to explore multiple
view-points.
SILA UKUR PANJANG IBUJARI TANGAN
ANDA DENGAN RAKAN DI SEBELAH ?
APA YANG ANDA DAPATI ?
SIAPA YANG CIPTAKAN JARI MANUSIA?
CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP
Creating is one of the highest levels of thinking skills,
requires students to combine information from multiple sources to
create a unified understanding of the discussed topics.
Nyatakan contoh-contoh lain
ciptaan Allah ?
Bolehkah kita mencipta
sebagaimana Allah ciptakan ?
Apakah kesimpulannya?
Adakah Allah memerlukan
bantuan atau sokongan untuk
mencipta sesuatu?
Modul TERKINI
DSKP PI THN 4
DRAF OGOS 2013
PENGGUNAAN ISTILAH ‘TAHAP’ BAGI MENTAKSIR PENGUASAAN MURID
DRAF OGOS 2013
TAHAP KEMAHIRAN TAFSIRAN STANDARD
1 ILMU Murid menguasai asas pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam tajuk
yang dipelajari.
2 AMALI Murid menjelaskan konsep atau maksud pengetahuan, kemahiran
dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari.
3 AMALAN Murid mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada
tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian.
4 ILTIZAM Murid menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk
yang dipelajari dan diaplikasi sebagai amalan dan melakukannya
secara bersungguh-sungguh serta tanggungjawab melaksanakan
sesuatu dalam kehidupan seharian.
5 PENGHAYATAN Murid memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan yang
diakukan dalam kehidupan seharian berdasarkan pengetahuan,
kemahiran dan nilai daripada tajuk yang dipelajari.
6 PENTABIATAN Murid mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta
mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertakwa
berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk yang
telah dipelajari dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang
lain.
PENYATAAN UMUM TAHAP KEMAHIRAN PENDIDIKAN ISLAM (KSSR) TAHUN 4
CONTOH SEBAHAGIAN
MODUL
AL QURAN
DRAF OGOS 2013
DRAF OGOS 2013
MODUL AL QURAN
Modul ini memberi penekanan kepada kemahiran
membaca al Quran dengan betul, fasih dan bertajwid
serta menghafaz dan memahami surah-surah pilihan
dengan menghayati dan mengamalkan pengajarannya
dalam kehidupan.
MODUL AL QURAN:
BACAAN
DAN
HAFAZAN
DRAF OGOS 2013
DRAF OGOS 2013
1.1.1
MODUL AL QURAN:
KEFAHAMAN
DRAF OGOS 2013
DRAF OGOS 2013
MODUL AL QURAN:
TAJWID
DRAF OGOS 2013
DRAF OGOS 2013
CONTOH SEBAHAGIAN
MODUL
AL HADIS
DRAF OGOS 2013
DRAF OGOS 2013
MODUL HADIS
Modul ini memberi penekanan kepada kemahiran
membaca hadis, memahami pengertian dan huraian
hadis secara umum serta menghayati dan
mengamalkan pengajarannya dalam kehidupan.
DRAF OGOS 2013
2
2.12.1.1
2.1.2
2.1.4
2.1.5
2.1.6
-
CONTOH SEBAHAGIAN
MODUL
AQIDAH
DRAF OGOS 2013
DRAF OGOS 2013
MODUL AQIDAH
Modul ini memberi penekanan kepada kemahiran
memahami dan menghayati konsep aqidah serta
mengaplikasikannya dalam kehidupan.
DRAF OGOS 2013
3
3.1
CONTOH SEBAHAGIAN
MODUL
IBADAH
DRAF OGOS 2013
DRAF OGOS 2013
MODUL IBADAH
Modul ini memberi penekanan kepada kemahiran
memahami, menghayati dan mengamalkan konsep
Ibadah dalam kehidupannya.
DRAF OGOS 2013
.4
4.1
CONTOH SEBAHAGIAN
MODUL
SIRAH
DRAF OGOS 2013
DRAF OGOS 2013
MODUL SIRAH
Modul ini memberi penekanan kepada pemahaman
sirah Rasulullah SAW dan mengambil iktibar serta
meneladaninya dalam kehidupan.
DRAF OGOS 2013









–


CONTOH SEBAHAGIAN
MODUL
ADAB
DRAF OGOS 2013
DRAF OGOS 2013
MODUL ADAB
Modul ini memberi penekanan kepada memahami ,
menghayati, mengamalkan tatacara dan hubungan
manusia dengan Allah, sesama manusia dan alam
sekitar.
DRAF OGOS 2013
6
-
MODUL
JAWI
DRAF OGOS 2013
DRAF OGOS 2013
MODUL JAWI
Modul ini memberi penekanan kepada kemahiran
membaca membaca dan menulis jawi serta asas seni
khat.
DRAF OGOS 2013
.1
.2
.3
.4
.5
.6
STATUS PI DLM KSSR
Matapelajaran PENDIDIKAN ISLAM ialah mata pelajaran
TERAS kepada murid Islam yang wajib diajarkan di institut
pendidikan yang memiliki sekurang-kurangnya 5 orang
murid Islam.
Sekian.
Terima Kasih

More Related Content

What's hot

Transformasi pendidikan
Transformasi pendidikanTransformasi pendidikan
Transformasi pendidikan
Vince Here
 
SENARAI AKTIVITI TAHUNAN SEKOLAH
SENARAI AKTIVITI TAHUNAN SEKOLAHSENARAI AKTIVITI TAHUNAN SEKOLAH
SENARAI AKTIVITI TAHUNAN SEKOLAH
Iskandar9844
 
Rubrik Analitik dan Holistik.pptx
Rubrik Analitik dan Holistik.pptxRubrik Analitik dan Holistik.pptx
Rubrik Analitik dan Holistik.pptx
MahmudAhmad21
 
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guruProfesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guruHishamuddin Jabar
 
Kata tugas berdasarkan taksonomi bloom
Kata tugas berdasarkan taksonomi bloomKata tugas berdasarkan taksonomi bloom
Kata tugas berdasarkan taksonomi bloom
Mokhzani Fadir
 
Topik 9 pendekatan bertema
Topik 9 pendekatan bertemaTopik 9 pendekatan bertema
Topik 9 pendekatan bertema
Wany Hardy
 
kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
kapasiti pedagogi pembelajaran bermaknakapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
noorfarahanahmohdnoo
 
JPU dan pembinaan item
JPU dan pembinaan item JPU dan pembinaan item
JPU dan pembinaan item
Zuzan Michael Japang
 
Mengenal Pasti Fokus Kajian
Mengenal Pasti Fokus KajianMengenal Pasti Fokus Kajian
Mengenal Pasti Fokus Kajian
milatusamsi
 
Kemahiran pembelajaran abad ke 21
Kemahiran pembelajaran abad ke 21Kemahiran pembelajaran abad ke 21
Kemahiran pembelajaran abad ke 21
Fairus Razally
 
Isu Yang Berkaitan Dengan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Isu Yang Berkaitan Dengan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)Isu Yang Berkaitan Dengan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Isu Yang Berkaitan Dengan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
ikhwankmk92
 
Perbezaan Pengujian, Pentaksiran Dan Penilaian
Perbezaan Pengujian, Pentaksiran Dan PenilaianPerbezaan Pengujian, Pentaksiran Dan Penilaian
Perbezaan Pengujian, Pentaksiran Dan Penilaian
Nur Aqeela Alia Ahmad
 
Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3
Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3
Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3share with me
 
7 teori pengajaran kaedah pengajaran
7 teori pengajaran  kaedah pengajaran 7 teori pengajaran  kaedah pengajaran
7 teori pengajaran kaedah pengajaran
Universiti selangor
 
Rancangan pengajaran harian tahun 3
Rancangan pengajaran harian tahun 3Rancangan pengajaran harian tahun 3
Rancangan pengajaran harian tahun 3
Shark 8888
 
Perbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif
Perbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatifPerbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif
Perbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatifHuiping Lu
 
Kaedah & teknik pengajaran
Kaedah & teknik pengajaranKaedah & teknik pengajaran
Kaedah & teknik pengajaran
zaini mustaffa
 
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanNota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
Ahmad Fahmi
 
Modul 6.1_PdP-KmR.pdf
Modul 6.1_PdP-KmR.pdfModul 6.1_PdP-KmR.pdf
Modul 6.1_PdP-KmR.pdf
ssuser3f4b32
 
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi-KbaT
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi-KbaTKemahiran Berfikir Aras Tinggi-KbaT
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi-KbaT
Muhammad Affrini Azim Zahari
 

What's hot (20)

Transformasi pendidikan
Transformasi pendidikanTransformasi pendidikan
Transformasi pendidikan
 
SENARAI AKTIVITI TAHUNAN SEKOLAH
SENARAI AKTIVITI TAHUNAN SEKOLAHSENARAI AKTIVITI TAHUNAN SEKOLAH
SENARAI AKTIVITI TAHUNAN SEKOLAH
 
Rubrik Analitik dan Holistik.pptx
Rubrik Analitik dan Holistik.pptxRubrik Analitik dan Holistik.pptx
Rubrik Analitik dan Holistik.pptx
 
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guruProfesionalisme+dan+akautabiliti+guru
Profesionalisme+dan+akautabiliti+guru
 
Kata tugas berdasarkan taksonomi bloom
Kata tugas berdasarkan taksonomi bloomKata tugas berdasarkan taksonomi bloom
Kata tugas berdasarkan taksonomi bloom
 
Topik 9 pendekatan bertema
Topik 9 pendekatan bertemaTopik 9 pendekatan bertema
Topik 9 pendekatan bertema
 
kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
kapasiti pedagogi pembelajaran bermaknakapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
kapasiti pedagogi pembelajaran bermakna
 
JPU dan pembinaan item
JPU dan pembinaan item JPU dan pembinaan item
JPU dan pembinaan item
 
Mengenal Pasti Fokus Kajian
Mengenal Pasti Fokus KajianMengenal Pasti Fokus Kajian
Mengenal Pasti Fokus Kajian
 
Kemahiran pembelajaran abad ke 21
Kemahiran pembelajaran abad ke 21Kemahiran pembelajaran abad ke 21
Kemahiran pembelajaran abad ke 21
 
Isu Yang Berkaitan Dengan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Isu Yang Berkaitan Dengan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)Isu Yang Berkaitan Dengan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
Isu Yang Berkaitan Dengan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT)
 
Perbezaan Pengujian, Pentaksiran Dan Penilaian
Perbezaan Pengujian, Pentaksiran Dan PenilaianPerbezaan Pengujian, Pentaksiran Dan Penilaian
Perbezaan Pengujian, Pentaksiran Dan Penilaian
 
Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3
Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3
Topik 3 implikasi kepelbagaian sosio budaya terhadap 3
 
7 teori pengajaran kaedah pengajaran
7 teori pengajaran  kaedah pengajaran 7 teori pengajaran  kaedah pengajaran
7 teori pengajaran kaedah pengajaran
 
Rancangan pengajaran harian tahun 3
Rancangan pengajaran harian tahun 3Rancangan pengajaran harian tahun 3
Rancangan pengajaran harian tahun 3
 
Perbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif
Perbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatifPerbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif
Perbezaan antara penilaian formatif dan penilaian sumatif
 
Kaedah & teknik pengajaran
Kaedah & teknik pengajaranKaedah & teknik pengajaran
Kaedah & teknik pengajaran
 
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam PendidikanNota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
Nota Padat EDUP3063 - Pentaksiran Dalam Pendidikan
 
Modul 6.1_PdP-KmR.pdf
Modul 6.1_PdP-KmR.pdfModul 6.1_PdP-KmR.pdf
Modul 6.1_PdP-KmR.pdf
 
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi-KbaT
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi-KbaTKemahiran Berfikir Aras Tinggi-KbaT
Kemahiran Berfikir Aras Tinggi-KbaT
 

Similar to Higher Order Thinking Skills (HOTs) Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam

Hots juk 2 edit 12 april print
Hots juk 2 edit 12 april printHots juk 2 edit 12 april print
Hots juk 2 edit 12 april print
muslimaryam
 
Metode Pendidikan dalam Perspektif Alquran Surat Al Maidah Ayat 67 dan Al A`R...
Metode Pendidikan dalam Perspektif Alquran Surat Al Maidah Ayat 67 dan Al A`R...Metode Pendidikan dalam Perspektif Alquran Surat Al Maidah Ayat 67 dan Al A`R...
Metode Pendidikan dalam Perspektif Alquran Surat Al Maidah Ayat 67 dan Al A`R...
Zukét Printing
 
Metode Pendidikan dalam Perspektif Alquran Surat Al Maidah Ayat 67 dan Al ARo...
Metode Pendidikan dalam Perspektif Alquran Surat Al Maidah Ayat 67 dan Al ARo...Metode Pendidikan dalam Perspektif Alquran Surat Al Maidah Ayat 67 dan Al ARo...
Metode Pendidikan dalam Perspektif Alquran Surat Al Maidah Ayat 67 dan Al ARo...
Zukét Printing
 
PPT Topik 1_dr fan.pptx
PPT Topik 1_dr fan.pptxPPT Topik 1_dr fan.pptx
PPT Topik 1_dr fan.pptx
ChenKingHong
 
MTL I - HERLINA.pptx
MTL I - HERLINA.pptxMTL I - HERLINA.pptx
MTL I - HERLINA.pptx
TeddyLesmana4
 
Ppg kompetensi profesional
Ppg kompetensi profesionalPpg kompetensi profesional
Ppg kompetensi profesional
Nadya Ayunisa
 
DSP KSSR DST tahun 3
DSP KSSR DST tahun 3DSP KSSR DST tahun 3
DSP KSSR DST tahun 3
Fadhilah Sabbar
 
KI dan KD Bersudi dari Hadas
KI dan KD Bersudi dari Hadas KI dan KD Bersudi dari Hadas
DSP KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 3
DSP KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 3DSP KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 3
DSP KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 3gengkapak84
 
1 scl dan kbk
1 scl dan kbk1 scl dan kbk
1 scl dan kbk
Kary Adi
 
model-dan-strategi-pembelajaran-aktif.ppt
model-dan-strategi-pembelajaran-aktif.pptmodel-dan-strategi-pembelajaran-aktif.ppt
model-dan-strategi-pembelajaran-aktif.ppt
ratna942890
 
Dsp pendidikan islam ting 1 pdf
Dsp pendidikan islam ting 1 pdfDsp pendidikan islam ting 1 pdf
Dsp pendidikan islam ting 1 pdfNoor Aini Samsusah
 
RPS PBA 2020_fix (1).pdf
RPS PBA 2020_fix (1).pdfRPS PBA 2020_fix (1).pdf
RPS PBA 2020_fix (1).pdf
laya89
 
Modul hadis tarbawy
Modul hadis tarbawyModul hadis tarbawy
Modul hadis tarbawy
AnasDt
 
tugas modul 1.1 koneksi antar materi atas nama Sukasno.pdf
tugas modul 1.1 koneksi antar materi atas nama Sukasno.pdftugas modul 1.1 koneksi antar materi atas nama Sukasno.pdf
tugas modul 1.1 koneksi antar materi atas nama Sukasno.pdf
sukasno4
 
1 scl dan kbk (2)
1 scl dan kbk (2)1 scl dan kbk (2)
1 scl dan kbk (2)Kary Adi
 
Dsp ting 2
Dsp ting 2Dsp ting 2
Dsp ting 2
Noor Aini Samsusah
 
Quantum learning 02
Quantum learning 02Quantum learning 02
Quantum learning 02
Universitas Diponegoro
 
Penyoalan kritis dan kreatif
Penyoalan kritis dan kreatifPenyoalan kritis dan kreatif
Penyoalan kritis dan kreatifAdibah Azman
 

Similar to Higher Order Thinking Skills (HOTs) Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam (20)

Hots juk 2 edit 12 april print
Hots juk 2 edit 12 april printHots juk 2 edit 12 april print
Hots juk 2 edit 12 april print
 
Metode Pendidikan dalam Perspektif Alquran Surat Al Maidah Ayat 67 dan Al A`R...
Metode Pendidikan dalam Perspektif Alquran Surat Al Maidah Ayat 67 dan Al A`R...Metode Pendidikan dalam Perspektif Alquran Surat Al Maidah Ayat 67 dan Al A`R...
Metode Pendidikan dalam Perspektif Alquran Surat Al Maidah Ayat 67 dan Al A`R...
 
Metode Pendidikan dalam Perspektif Alquran Surat Al Maidah Ayat 67 dan Al ARo...
Metode Pendidikan dalam Perspektif Alquran Surat Al Maidah Ayat 67 dan Al ARo...Metode Pendidikan dalam Perspektif Alquran Surat Al Maidah Ayat 67 dan Al ARo...
Metode Pendidikan dalam Perspektif Alquran Surat Al Maidah Ayat 67 dan Al ARo...
 
PPT Topik 1_dr fan.pptx
PPT Topik 1_dr fan.pptxPPT Topik 1_dr fan.pptx
PPT Topik 1_dr fan.pptx
 
MTL I - HERLINA.pptx
MTL I - HERLINA.pptxMTL I - HERLINA.pptx
MTL I - HERLINA.pptx
 
Ppg kompetensi profesional
Ppg kompetensi profesionalPpg kompetensi profesional
Ppg kompetensi profesional
 
DSP KSSR DST tahun 3
DSP KSSR DST tahun 3DSP KSSR DST tahun 3
DSP KSSR DST tahun 3
 
KI dan KD Bersudi dari Hadas
KI dan KD Bersudi dari Hadas KI dan KD Bersudi dari Hadas
KI dan KD Bersudi dari Hadas
 
DSP KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 3
DSP KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 3DSP KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 3
DSP KSSR PENDIDIKAN ISLAM TAHUN 3
 
1 scl dan kbk
1 scl dan kbk1 scl dan kbk
1 scl dan kbk
 
model-dan-strategi-pembelajaran-aktif.ppt
model-dan-strategi-pembelajaran-aktif.pptmodel-dan-strategi-pembelajaran-aktif.ppt
model-dan-strategi-pembelajaran-aktif.ppt
 
Dsp pendidikan islam ting 1 pdf
Dsp pendidikan islam ting 1 pdfDsp pendidikan islam ting 1 pdf
Dsp pendidikan islam ting 1 pdf
 
RPS PBA 2020_fix (1).pdf
RPS PBA 2020_fix (1).pdfRPS PBA 2020_fix (1).pdf
RPS PBA 2020_fix (1).pdf
 
Modul hadis tarbawy
Modul hadis tarbawyModul hadis tarbawy
Modul hadis tarbawy
 
tugas modul 1.1 koneksi antar materi atas nama Sukasno.pdf
tugas modul 1.1 koneksi antar materi atas nama Sukasno.pdftugas modul 1.1 koneksi antar materi atas nama Sukasno.pdf
tugas modul 1.1 koneksi antar materi atas nama Sukasno.pdf
 
Pod review
Pod reviewPod review
Pod review
 
1 scl dan kbk (2)
1 scl dan kbk (2)1 scl dan kbk (2)
1 scl dan kbk (2)
 
Dsp ting 2
Dsp ting 2Dsp ting 2
Dsp ting 2
 
Quantum learning 02
Quantum learning 02Quantum learning 02
Quantum learning 02
 
Penyoalan kritis dan kreatif
Penyoalan kritis dan kreatifPenyoalan kritis dan kreatif
Penyoalan kritis dan kreatif
 

Recently uploaded

juknis_2024_new pendaftaran ppdb kota kediri
juknis_2024_new pendaftaran ppdb kota kedirijuknis_2024_new pendaftaran ppdb kota kediri
juknis_2024_new pendaftaran ppdb kota kediri
DaraAOi
 
Pengenalan Morfologi & Tata Bahasa Indonesia
Pengenalan Morfologi & Tata Bahasa IndonesiaPengenalan Morfologi & Tata Bahasa Indonesia
Pengenalan Morfologi & Tata Bahasa Indonesia
sucibrooks86
 
Modul Ajar Fisika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Fisika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Fisika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Fisika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Fathan Emran
 
Free Handout 200 Soal UKMPPAI Ed. Giveaway XV.pdf
Free Handout 200 Soal UKMPPAI Ed. Giveaway XV.pdfFree Handout 200 Soal UKMPPAI Ed. Giveaway XV.pdf
Free Handout 200 Soal UKMPPAI Ed. Giveaway XV.pdf
Roni Setiawan
 
Aksi Nyata Topik Membangun Komunitas Belajar dalam Sekolah_Dhenis.pptx
Aksi Nyata Topik Membangun Komunitas Belajar dalam Sekolah_Dhenis.pptxAksi Nyata Topik Membangun Komunitas Belajar dalam Sekolah_Dhenis.pptx
Aksi Nyata Topik Membangun Komunitas Belajar dalam Sekolah_Dhenis.pptx
dhenisarlini86
 
LAPORAN GUrU PIKET laporan piket lap.pdf
LAPORAN GUrU PIKET laporan piket lap.pdfLAPORAN GUrU PIKET laporan piket lap.pdf
LAPORAN GUrU PIKET laporan piket lap.pdf
kompdua2
 
Materi Geografi Kelas 11 Mitigasi Bencana
Materi Geografi Kelas 11 Mitigasi BencanaMateri Geografi Kelas 11 Mitigasi Bencana
Materi Geografi Kelas 11 Mitigasi Bencana
AyuniDwiLestari
 
Modul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum MerdekaModul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
KIAN karya ilmiah akhir ners keperawatan medikal bedah.ppt
KIAN karya ilmiah akhir ners keperawatan medikal bedah.pptKIAN karya ilmiah akhir ners keperawatan medikal bedah.ppt
KIAN karya ilmiah akhir ners keperawatan medikal bedah.ppt
WAYANDARSANA1
 
Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024
Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024
Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024
Herry Prasetyo
 
Modul Projek - Yuk Makan Ketupat (Kearifan Lokal) Fase C - Fase C.pdf
Modul Projek  - Yuk Makan Ketupat (Kearifan Lokal) Fase C - Fase C.pdfModul Projek  - Yuk Makan Ketupat (Kearifan Lokal) Fase C - Fase C.pdf
Modul Projek - Yuk Makan Ketupat (Kearifan Lokal) Fase C - Fase C.pdf
ShintaKurniawatiSs
 
Kurangi Plastik Hidup Jadi Asyik_SD_SDN Klangrong I_PC. Kejayan.pdf
Kurangi Plastik Hidup Jadi Asyik_SD_SDN Klangrong I_PC. Kejayan.pdfKurangi Plastik Hidup Jadi Asyik_SD_SDN Klangrong I_PC. Kejayan.pdf
Kurangi Plastik Hidup Jadi Asyik_SD_SDN Klangrong I_PC. Kejayan.pdf
SamsulArifin441594
 
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
Kanaidi ken
 
SRI WAHYUNI KONEKSI MATERI MODUL 1.4.pdf
SRI WAHYUNI KONEKSI MATERI MODUL 1.4.pdfSRI WAHYUNI KONEKSI MATERI MODUL 1.4.pdf
SRI WAHYUNI KONEKSI MATERI MODUL 1.4.pdf
SriWahyuni58535
 
KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 2.1 SRI WAHYUNI.pdf
KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 2.1 SRI WAHYUNI.pdfKONEKSI ANTAR MATERI MODUL 2.1 SRI WAHYUNI.pdf
KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 2.1 SRI WAHYUNI.pdf
SriWahyuni58535
 
Modul Ajar PJOK Kelas 1 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 1 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar PJOK Kelas 1 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 1 Fase A Kurikulum Merdeka
Fathan Emran
 
Tujuan pembelajaran kelas 4 SD Kurikulum Merdeka semester 1
Tujuan pembelajaran kelas 4 SD Kurikulum Merdeka semester 1Tujuan pembelajaran kelas 4 SD Kurikulum Merdeka semester 1
Tujuan pembelajaran kelas 4 SD Kurikulum Merdeka semester 1
JawaluddinJawaluddin
 
Materi MATSAMA Pengenalan Kurikulum.pptx
Materi MATSAMA  Pengenalan Kurikulum.pptxMateri MATSAMA  Pengenalan Kurikulum.pptx
Materi MATSAMA Pengenalan Kurikulum.pptx
ssuseraf5f2e
 
SOSIALISASI PENULISAN IJAZAH Dua Ribu Dua Puluh Empat Semester 2.pptx
SOSIALISASI PENULISAN IJAZAH Dua Ribu Dua Puluh Empat Semester 2.pptxSOSIALISASI PENULISAN IJAZAH Dua Ribu Dua Puluh Empat Semester 2.pptx
SOSIALISASI PENULISAN IJAZAH Dua Ribu Dua Puluh Empat Semester 2.pptx
gusprima
 
Aksi Nyata Modul 1.1. Pendidikan Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1. Pendidikan Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1. Pendidikan Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1. Pendidikan Guru Penggerak
TitisNindiasariAnggr
 

Recently uploaded (20)

juknis_2024_new pendaftaran ppdb kota kediri
juknis_2024_new pendaftaran ppdb kota kedirijuknis_2024_new pendaftaran ppdb kota kediri
juknis_2024_new pendaftaran ppdb kota kediri
 
Pengenalan Morfologi & Tata Bahasa Indonesia
Pengenalan Morfologi & Tata Bahasa IndonesiaPengenalan Morfologi & Tata Bahasa Indonesia
Pengenalan Morfologi & Tata Bahasa Indonesia
 
Modul Ajar Fisika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Fisika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Fisika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Fisika Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
Free Handout 200 Soal UKMPPAI Ed. Giveaway XV.pdf
Free Handout 200 Soal UKMPPAI Ed. Giveaway XV.pdfFree Handout 200 Soal UKMPPAI Ed. Giveaway XV.pdf
Free Handout 200 Soal UKMPPAI Ed. Giveaway XV.pdf
 
Aksi Nyata Topik Membangun Komunitas Belajar dalam Sekolah_Dhenis.pptx
Aksi Nyata Topik Membangun Komunitas Belajar dalam Sekolah_Dhenis.pptxAksi Nyata Topik Membangun Komunitas Belajar dalam Sekolah_Dhenis.pptx
Aksi Nyata Topik Membangun Komunitas Belajar dalam Sekolah_Dhenis.pptx
 
LAPORAN GUrU PIKET laporan piket lap.pdf
LAPORAN GUrU PIKET laporan piket lap.pdfLAPORAN GUrU PIKET laporan piket lap.pdf
LAPORAN GUrU PIKET laporan piket lap.pdf
 
Materi Geografi Kelas 11 Mitigasi Bencana
Materi Geografi Kelas 11 Mitigasi BencanaMateri Geografi Kelas 11 Mitigasi Bencana
Materi Geografi Kelas 11 Mitigasi Bencana
 
Modul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum MerdekaModul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka
 
KIAN karya ilmiah akhir ners keperawatan medikal bedah.ppt
KIAN karya ilmiah akhir ners keperawatan medikal bedah.pptKIAN karya ilmiah akhir ners keperawatan medikal bedah.ppt
KIAN karya ilmiah akhir ners keperawatan medikal bedah.ppt
 
Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024
Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024
Modul AJar Rekayasa Perangkat Lunak 2024
 
Modul Projek - Yuk Makan Ketupat (Kearifan Lokal) Fase C - Fase C.pdf
Modul Projek  - Yuk Makan Ketupat (Kearifan Lokal) Fase C - Fase C.pdfModul Projek  - Yuk Makan Ketupat (Kearifan Lokal) Fase C - Fase C.pdf
Modul Projek - Yuk Makan Ketupat (Kearifan Lokal) Fase C - Fase C.pdf
 
Kurangi Plastik Hidup Jadi Asyik_SD_SDN Klangrong I_PC. Kejayan.pdf
Kurangi Plastik Hidup Jadi Asyik_SD_SDN Klangrong I_PC. Kejayan.pdfKurangi Plastik Hidup Jadi Asyik_SD_SDN Klangrong I_PC. Kejayan.pdf
Kurangi Plastik Hidup Jadi Asyik_SD_SDN Klangrong I_PC. Kejayan.pdf
 
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
PELAKSANAAN (13-14 Juni'24) + Link2 Materi BimTek _"PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (P...
 
SRI WAHYUNI KONEKSI MATERI MODUL 1.4.pdf
SRI WAHYUNI KONEKSI MATERI MODUL 1.4.pdfSRI WAHYUNI KONEKSI MATERI MODUL 1.4.pdf
SRI WAHYUNI KONEKSI MATERI MODUL 1.4.pdf
 
KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 2.1 SRI WAHYUNI.pdf
KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 2.1 SRI WAHYUNI.pdfKONEKSI ANTAR MATERI MODUL 2.1 SRI WAHYUNI.pdf
KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 2.1 SRI WAHYUNI.pdf
 
Modul Ajar PJOK Kelas 1 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 1 Fase A Kurikulum MerdekaModul Ajar PJOK Kelas 1 Fase A Kurikulum Merdeka
Modul Ajar PJOK Kelas 1 Fase A Kurikulum Merdeka
 
Tujuan pembelajaran kelas 4 SD Kurikulum Merdeka semester 1
Tujuan pembelajaran kelas 4 SD Kurikulum Merdeka semester 1Tujuan pembelajaran kelas 4 SD Kurikulum Merdeka semester 1
Tujuan pembelajaran kelas 4 SD Kurikulum Merdeka semester 1
 
Materi MATSAMA Pengenalan Kurikulum.pptx
Materi MATSAMA  Pengenalan Kurikulum.pptxMateri MATSAMA  Pengenalan Kurikulum.pptx
Materi MATSAMA Pengenalan Kurikulum.pptx
 
SOSIALISASI PENULISAN IJAZAH Dua Ribu Dua Puluh Empat Semester 2.pptx
SOSIALISASI PENULISAN IJAZAH Dua Ribu Dua Puluh Empat Semester 2.pptxSOSIALISASI PENULISAN IJAZAH Dua Ribu Dua Puluh Empat Semester 2.pptx
SOSIALISASI PENULISAN IJAZAH Dua Ribu Dua Puluh Empat Semester 2.pptx
 
Aksi Nyata Modul 1.1. Pendidikan Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1. Pendidikan Guru PenggerakAksi Nyata Modul 1.1. Pendidikan Guru Penggerak
Aksi Nyata Modul 1.1. Pendidikan Guru Penggerak
 

Higher Order Thinking Skills (HOTs) Dalam Pengajaran dan Pembelajaran Pendidikan Islam

  • 1. KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTs) Pembentangan Oleh: JurulatihUtamaPendidikanIslam/PBS NegeriJohor USTAZAHKHAIRIAHBINTIRAZALI
  • 2. KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (HOTS) 2) KEPENTINGAN HOTs 3) TAKSONOMI BLOOM 4) THINKING TYPES ( KATA KERJA DALAM TAKSONOMI BLOOM) 1) PROSES HOTs
  • 3. KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (HOTS) 6) HOTs DALAM DSK DAN DSP PEND. ISLAM 7) HOTs DALAM PEMBELAJARAN , PENGAJARAN DAN PENTAKSIRAN PENDIDIKAN ISLAM 5) PERANAN GURU
  • 4. 1)PROSES KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI MENDAPAT MENYIMPAN MENYUSUN DAN MENGAIT MEMANJANGKAN MAKLUMAT UNTUK MENCAPAI TUJUAN DAN PENYELESAIAN SITUASI RUMIT
  • 5. 2) KEPENTINGAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI KEMAMPUAN DAN KEBOLEHAN MENCIPTA4 KEBOLEHAN MENCERNA DAN MENGHASILKAN IDEA BARU 2 KEMAMPUAN MENYELESAIKAN MASALAH1 KEMAMPUAN MENGGUNAKAN DAYA IMAGINASI DAN KREATIVITI 3
  • 6. KEPENTINGAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI KEMAMPUAN DAN KEBOLEHAN UNTUK MENCAPAI SESUATU OBJEKTIF 5 KEMAMPUAN UNTUK MEMENUHI KEPERLUAN6 MENGGALAKKAN KAJIAN MASA DEPAN7
  • 9.
  • 10. KATA KERJA TAKSONOMI BLOOM 1) MENGINGAT MENGINGAT KEMBALI MAKLUMAT SEBAGAIMANA YANG DIPEROLEHI TAKRIFKAN LABELKAN NAMAKAN SENARAIKAN BACA NYATAKAN KENALPASTI TANDAKAN PADANKAN SEBUTKAN PILIH
  • 11. KATA KERJA TAKSONOMI BLOOM 2) MEMAHAMI MENTAFSIR, MENTERJEMAH, MERIN GKASKAN SESUATU MAKLUMAT SEBUTKAN HURAIKAN NYATAKAN KEMUKAKAN BANDINGKAN RAMALKAN TULIS SEMULA DENGAN PERKATAAN SENDIRI TERANGKAN JELASKAN SIMPULKAN
  • 12. KATA KERJA TAKSONOMI BLOOM 3) APLIKASI MEMILIH, MEMINDAH DAN MENGGUNAKAN MAKLUMAT UNTUK MENYELESAIKAN MASALAH DALAM SITUASI BAHARU. BINA GUNAKAN TENTUKAN KAITKAN SESUAIKAN GAMBARKAN RAMALKAN LAKSANAKAN TUNJUKKAN SIMULASIKAN KIRA
  • 13. KATA KERJA TAKSONOMI BLOOM 4) ANALISIS MEMBEZAKAN, MENGASINGKAN, M ENGKLASIFIKASIKAN, MENGAITKAN STRUKTUR. BANDING BEZAKAN SEBAB KESAN BUKTIKAN KRITIK SUSUN CERAKINKAN SIMPULKAN PERINCIKAN KENALPASTI
  • 14. KATA KERJA TAKSONOMI BLOOM 5) MENILAI MEMBUAT KEPUTUSAN , PERTIMBANGAN, KRITIKAN BERDASARKAN UKURAN TERTENTU. HUJAH CANTUMKAN RAMALAN HUBUNGKAIT BUKTIKAN BAHASKAN BANDINGKAN GABUNGKAN JUSTIFIKASI PENDAPAT VARIFIKASI
  • 15. KATA KERJA TAKSONOMI BLOOM 6) MENCIPTA MENGGABUNGKAN UNSUR/ MAKLUMAT UNTUK MENDAPATKAN SATUKESIMPULAN BARU SIMPULKAN PERINCIKAN JANA GABUNGKAN PERJELASKAN BUKTIKAN MAIN PERANAN CADANGKAN JUSTIFIKASI KEPUTUSAN CIPTA RANCANG
  • 19. BACA SURAH DENGAN BERTAJWID HAFAZ SURAH DAN AMALKAN FAHAM MAKSUD SURAH DAN AMALKAN BACA , FAHAM DAN AMALKAN HADIS FAHAM ,YAKIN ASAS AKIDAH PEGANGAN FAHAM DAN AMALKAN IBADAT FAHAM , AMBIL IKTIBAR SIRAH DAN CINTA RASULULLAH FAHAM , AMAL DAN HAYATI NILAI AKHLAK BACA DAN TULIS JAWI
  • 20. 6) CARA MENERAPKAN HOTs DALAM KELAS
  • 21. 7) CARA MENERAPKAN HOTs DALAM PdP PEND. ISLAM
  • 23. TERJEMAHAN SURAH AL QARI’AH CARA MENERAPKAN HOTS DALAM KELAS Allah Taala telah mengajarkan teknik HOTs dalam Surah Al Qari’ah Taksonomi PENDIDIKAN ISLAM 1. Hari Yang menggemparkan, 2. Apa Dia hari Yang menggemparkan itu? (murid menyatakan - TAHAP ILMU) 3. Dan apa jalannya Engkau dapat mengetahui kedahsyatan hari Yang menggemparkan itu? (murid menjelaskan - TAHAP AMALI) 4. (hari itu ialah: hari kiamat), hari manusia menjadi seperti kelkatu Yang terbang berkeliaran, (murid menjelaskan konsep – TAHAP AMALAN) 5. Dan gunung-ganang menjadi seperti bulu Yang dibusar berterbangan. (murid menganalisis kefahaman – TAHAP ILTIZAM) 6. Setelah berlaku demikian, maka (manusia akan diberikan tempatnya menurut amal masing- masing); adapun orang Yang berat timbangan amal baiknya, (murid merumus kefahaman – TAHAP PENGHAYATAN) 7. Maka ia berada Dalam kehidupan Yang senang lenang. (murid merumus kefahaman & jadikan sbg asas tindakan – TAHAP PENTABIATAN) 8. Sebaliknya orang Yang ringan timbangan amal baiknya, -
  • 24. CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP Apa yang dilakukan ? Start with knowledge questions to create a basis of understanding. Ask students to use their knowledge to analyze a topic Start out with information giving and ask students for recall and comprehension
  • 25. CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP Nyatakan contoh-contoh amalan yang anda lakukan untuk memuliakan tetamu Ask students to use their knowledge to analyze a topic Then ask students to apply information.
  • 26. CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP Ask students to debate information Kenapa agaknya keadaan ini berlaku? Betul atau tidak tindakan yang dilakukan? Ask students to use their knowledge to analyze a topic Critically evaluate information. Bagaimana Pak Abu boleh mengubah keadaan ini? Teach them to look at other perspectives
  • 27. CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP Categorize information in a variety of way
  • 28. CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdPITHINK
  • 29. CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP Ask them to look for relationships Apa persamaan antara Perjanjian Aqabah 1 dan 2? Apa perbezaan antara Perjanjian Aqabah 1 dan 2? Ask them to form generalizations about information
  • 30. CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP Ask them to look for relationships Ask them to form generalizations about information Ada berapa kesemuanya rukun solat ? Kategorikan rukun solat
  • 31. CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP Give students the opportunity to put information they have learned into practice.
  • 32. CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP Instead of asking students to simply explain a process, allow them to apply it by acting it out or explaining how this process could be used in real life. TUNJUKKAN / LAKUNKAN MEMINTA MAAF JIKA MEMBUAT KESALAHAN CARA BERJALAN DI HADAPAN ORANG YANG LEBIH TUA MEMINTA IZIN DARIPADA IBU BAPA
  • 33. CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP Analyze and apply information to find solutions to problems and real life situations Apa pakaian pilihan anda? Mengapa ? Apakah pakaian sepatutnya? Pose opinion based questions, and ask students to provide reasons for their views,effectively engaging in evaluation.
  • 34. CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP Bring supplementary information into the classroom and allow students to explore multiple view-points. SILA UKUR PANJANG IBUJARI TANGAN ANDA DENGAN RAKAN DI SEBELAH ? APA YANG ANDA DAPATI ? SIAPA YANG CIPTAKAN JARI MANUSIA?
  • 35. CARA MENERAPKAN HOTS DALAM PdP Creating is one of the highest levels of thinking skills, requires students to combine information from multiple sources to create a unified understanding of the discussed topics. Nyatakan contoh-contoh lain ciptaan Allah ? Bolehkah kita mencipta sebagaimana Allah ciptakan ? Apakah kesimpulannya? Adakah Allah memerlukan bantuan atau sokongan untuk mencipta sesuatu?
  • 36. Modul TERKINI DSKP PI THN 4 DRAF OGOS 2013 PENGGUNAAN ISTILAH ‘TAHAP’ BAGI MENTAKSIR PENGUASAAN MURID
  • 37. DRAF OGOS 2013 TAHAP KEMAHIRAN TAFSIRAN STANDARD 1 ILMU Murid menguasai asas pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam tajuk yang dipelajari. 2 AMALI Murid menjelaskan konsep atau maksud pengetahuan, kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dipelajari. 3 AMALAN Murid mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian. 4 ILTIZAM Murid menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk yang dipelajari dan diaplikasi sebagai amalan dan melakukannya secara bersungguh-sungguh serta tanggungjawab melaksanakan sesuatu dalam kehidupan seharian. 5 PENGHAYATAN Murid memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan yang diakukan dalam kehidupan seharian berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk yang dipelajari. 6 PENTABIATAN Murid mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertakwa berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk yang telah dipelajari dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain. PENYATAAN UMUM TAHAP KEMAHIRAN PENDIDIKAN ISLAM (KSSR) TAHUN 4
  • 39. DRAF OGOS 2013 MODUL AL QURAN Modul ini memberi penekanan kepada kemahiran membaca al Quran dengan betul, fasih dan bertajwid serta menghafaz dan memahami surah-surah pilihan dengan menghayati dan mengamalkan pengajarannya dalam kehidupan.
  • 47. DRAF OGOS 2013 MODUL HADIS Modul ini memberi penekanan kepada kemahiran membaca hadis, memahami pengertian dan huraian hadis secara umum serta menghayati dan mengamalkan pengajarannya dalam kehidupan.
  • 50. DRAF OGOS 2013 MODUL AQIDAH Modul ini memberi penekanan kepada kemahiran memahami dan menghayati konsep aqidah serta mengaplikasikannya dalam kehidupan.
  • 53. DRAF OGOS 2013 MODUL IBADAH Modul ini memberi penekanan kepada kemahiran memahami, menghayati dan mengamalkan konsep Ibadah dalam kehidupannya.
  • 56. DRAF OGOS 2013 MODUL SIRAH Modul ini memberi penekanan kepada pemahaman sirah Rasulullah SAW dan mengambil iktibar serta meneladaninya dalam kehidupan.
  • 59. DRAF OGOS 2013 MODUL ADAB Modul ini memberi penekanan kepada memahami , menghayati, mengamalkan tatacara dan hubungan manusia dengan Allah, sesama manusia dan alam sekitar.
  • 62. DRAF OGOS 2013 MODUL JAWI Modul ini memberi penekanan kepada kemahiran membaca membaca dan menulis jawi serta asas seni khat.
  • 64. STATUS PI DLM KSSR Matapelajaran PENDIDIKAN ISLAM ialah mata pelajaran TERAS kepada murid Islam yang wajib diajarkan di institut pendidikan yang memiliki sekurang-kurangnya 5 orang murid Islam.
  • 65.