Presentatie geven naar aanleiding van de studiedag Inform@tica @tractief.
Meer papers en presentaties kunnen gedownload worden via:
http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
Hoewel wiki’s binnen de meeste elektronische leeromgevingen standaard beschikbaar zijn voor elke leerkracht, lector of docent, wordt er vooralsnog weinig gebruik van gemaakt. Door de hoge beschikbaarheid en het lage gebruik kunnen we afleiden dat niet het technische aspect van de wiki de Vlaamse leerkracht ervan weerhoudt om wiki’s te gebruiken, maar eerder een gebrek aan informatie over het didactische gebruik van een wiki.
Meer papers en presentaties over wiki's kunnen gedownload worden via:
http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
Werken met een wiki, best practice voorstelling op de Dokeos gebruikersdag 2009 in Gent
Meer papers en presentaties kunnen gedownload worden via:
http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
Video's bij de presentatie zullen over enkele weken gepubliceerd worden op edublogs.be
Meer papers en presentaties kunnen gedownload worden via:
http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
Een presentatie over wiki's in het hoger onderwijs. Dag van de onderwijsvernieuwing, VUB, 5 juni 2007.
Meer papers en presentaties kunnen gedownload worden via:
http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
Wat is er mogelijk met de integratie van (leer)middelen in de omgeving van Canvas? Hierop werd antwoord gegeven tijdens het Onderwijscafe van de VU op de 8 maart.
Hoewel wiki’s binnen de meeste elektronische leeromgevingen standaard beschikbaar zijn voor elke leerkracht, lector of docent, wordt er vooralsnog weinig gebruik van gemaakt. Door de hoge beschikbaarheid en het lage gebruik kunnen we afleiden dat niet het technische aspect van de wiki de Vlaamse leerkracht ervan weerhoudt om wiki’s te gebruiken, maar eerder een gebrek aan informatie over het didactische gebruik van een wiki.
Meer papers en presentaties over wiki's kunnen gedownload worden via:
http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
Werken met een wiki, best practice voorstelling op de Dokeos gebruikersdag 2009 in Gent
Meer papers en presentaties kunnen gedownload worden via:
http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
Video's bij de presentatie zullen over enkele weken gepubliceerd worden op edublogs.be
Meer papers en presentaties kunnen gedownload worden via:
http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
Een presentatie over wiki's in het hoger onderwijs. Dag van de onderwijsvernieuwing, VUB, 5 juni 2007.
Meer papers en presentaties kunnen gedownload worden via:
http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
Wat is er mogelijk met de integratie van (leer)middelen in de omgeving van Canvas? Hierop werd antwoord gegeven tijdens het Onderwijscafe van de VU op de 8 maart.
'Open leermaterialen delen met vakgenoten, hoe organiseer je dat?'- Lieke Ren...SURF Events
Goed digitaal leermateriaal ontwikkelen is tijdrovend en duur. Als vakdocenten samen optrekken, kunnen zij daar veel voordeel bij hebben. Ze kunnen gezamenlijk makkelijker een relevante collectie samenstellen en onderhouden, en waar nodig aanvullen met gezamenlijk ontwikkeld nieuw open materiaal. Zo bouwen ze samen aan een collectie van open leermaterialen van hoge kwaliteit, die steeds aangevuld wordt. In deze sessie verdiepen we ons in de activiteiten die vakcommunity's kunnen ontplooien om het ontwikkelen, delen en hergebruik van open leermaterialen te stimuleren. Er zijn docenten aanwezig die binnen hun eigen vakcommunity de eerste ervaringen opdoen met hergebruik van bestaande en open leermaterialen. Aan de hand van deze voorbeelden passeren alle relevante thema's de revue en gaan we met elkaar in gesprek hoe je als vakcommunity het verschil kan maken.
Presentatie van Sumit Mehra en Wilma van den Brink bij een brainstormsessie met juridische docenten van de Hogeschool van Amsterdam. Doel van de middag was om te brainstormen over de mogelijkheden van social media in het hoger onderwijs. Bovendien werd ingegaan op de manieren van netwerken met collega's.
Op 12 december 2019 heb ik een keynote verzorgd tijdens een docentendag van de Stichting Praktijkleren. Deze stichting ondersteunt ROC’s onder meer door het ontwikkelen van les- en examenmateriaal voor praktijkleren. Ik ben ingegaan op wat komt kijken bij het delen van materialen.
'Open leermaterialen delen met vakgenoten, hoe organiseer je dat?'- Lieke Ren...SURF Events
Goed digitaal leermateriaal ontwikkelen is tijdrovend en duur. Als vakdocenten samen optrekken, kunnen zij daar veel voordeel bij hebben. Ze kunnen gezamenlijk makkelijker een relevante collectie samenstellen en onderhouden, en waar nodig aanvullen met gezamenlijk ontwikkeld nieuw open materiaal. Zo bouwen ze samen aan een collectie van open leermaterialen van hoge kwaliteit, die steeds aangevuld wordt. In deze sessie verdiepen we ons in de activiteiten die vakcommunity's kunnen ontplooien om het ontwikkelen, delen en hergebruik van open leermaterialen te stimuleren. Er zijn docenten aanwezig die binnen hun eigen vakcommunity de eerste ervaringen opdoen met hergebruik van bestaande en open leermaterialen. Aan de hand van deze voorbeelden passeren alle relevante thema's de revue en gaan we met elkaar in gesprek hoe je als vakcommunity het verschil kan maken.
Presentatie van Sumit Mehra en Wilma van den Brink bij een brainstormsessie met juridische docenten van de Hogeschool van Amsterdam. Doel van de middag was om te brainstormen over de mogelijkheden van social media in het hoger onderwijs. Bovendien werd ingegaan op de manieren van netwerken met collega's.
Op 12 december 2019 heb ik een keynote verzorgd tijdens een docentendag van de Stichting Praktijkleren. Deze stichting ondersteunt ROC’s onder meer door het ontwikkelen van les- en examenmateriaal voor praktijkleren. Ik ben ingegaan op wat komt kijken bij het delen van materialen.
Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsonderste...SURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 2
Titel: Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsondersteuners
Spreker(s): Robert Schuwer (Fontys), Martijn Ouwehand (TU Delft)
Zaal: Leeuwen I & II
Web 2.0 maakt je onderwijs aantrekkelijkerWytze Koopal
Presentatie voor docenten SaxionNext (particuliere hogeschool) op 24 april 2009. Onderwerp: Web 2.0 en mogelijkheden voor de toepassing ervan in het onderwijs.
Zie ook http://www.koopaladvies.nl/web-20-voor-saxionnext/
Vanavond heb ik bij de Algemene Pensioen Groep een 'bijtanksessie' verzorgd over 'web 2.0'. Ik ben eerst ingegaan op wat web 2.0 is. Vervolgens heb ik een aantal voorbeelden laten zien van social software en heb ik web 2.0 gepositioneerd als een sociaal fenomeen. Vandaar uit hebben we een link gelegd met veranderende opvattingen over leren, en aangegeven hoe social software een rol kan spelen bij kenniscreatie en kennis delen. In het laatste deel van de sessie hebben wij stil gestaan bij de de vraag in hoeverre web 2.0 past bij de eigen organisatie.
Maak interactief lesmateriaal met open source auteurstoolsSURF Events
Dinsdag 8 november
Sessieronde 4
Titel: Write a descriptive title to help others discover your SlideShare.
Spreker(s): Mathijs Doets (Erasmus MC)
Zaal: Blue Room
Étude exploratoire sur l’intégration des jeux dans l’apprentissage des élèves...Cindy De Smet
Le but de notre recherche est d’identifier les pratiques et expériences d’enseignants novices sur l’intégration des jeux dans l’apprentissage des élèves.
Forme scolaire et créativité : l’enseignant face aux usages créatifs du numér...Cindy De Smet
Au sein de l’équipe LINE de l’ESPE de Nice, dans le cadre de l’axe 2, une équipe de chercheurs a développé une expertise concernant le développement de la co-créativité dans des situations d’apprentissage dites techno créatives, c’est-à-dire celles où l’enseignant développe et régule des activités en appui d’outils et de médias éducatifs. En même temps que la pédagogie créative questionne l’attitude, le rôle et la place de l’enseignant, elle soulève aussi des questions sur la manière dont le système scolaire pourrait prendre en compte le potentiel des outils et des médias éducatifs à l’heure du numérique, en favorisant l’entrée de nouvelles ressources et en encourageant de nouvelles formes d’interaction dans la classe.
We lezen en horen veel over eLearning en het dient gezegd: het merendeel is amper gestoeld op een wetenschappelijke basis.
Tijdens deze workshop probeer ik jullie mee te nemen doorheen de laatste wetenschappelijke studies die gemaakt werden op vlak van eLearning. Wat klopt? Wat is een mythe? Waar dien je rekening mee te houden? Vele vragen die een antwoord verdienen.
Gezocht: social media pro(o)f.Alle lessen mediawijs?Cindy De Smet
Keynote-presentatie naar aanleiding van het boek "The Social Teacher" van Lars Matthys. Thema conferentie: het gebruik van sociale media en digitale tools in het secundair onderwijs.
Keynote presentation on the "The Social Teacher" conference, exploring the use of social media and digital tools in secondary education.
Ontwerp- en implementatiekenmerken van leerpaden binnen een Elektronische L...Cindy De Smet
Deze presentatie bij de conferentiepaper beschrijft vier studies die werden uitgevoerd in het kader van een doctoraatsonderzoek naar de ontwerp- en implementatiekenmerken van leerpaden binnen een ELO (Elektronische Leeromgeving). De eerste studie, een technologieacceptatie onderzoek, stelde vast dat leerkrachten secundair onderwijs hun ELO weinig gebruiken en dat ze zich meestal beperken tot de meer administratief gerelateerde activiteiten binnen hun ELO. De twee interventiestudies die daaruit volgden en die zich richtten op het studeren via leerpaden in de ELO, suggereren dat ontwerpkenmerken van leerpaden belangrijk zijn, dat het geslacht binnen de samenstelling van een groep een rol speelt en dat de implementatie van samenwerkend leren niet vanzelfsprekend is. Het kwalitatief onderzoek toont aan dat verschillende factoren op leerkracht- en schoolniveau de implementatie van leerpaden belemmeren.
Blended learning, LMS, learning paths.Overview of my dissertation.Cindy De Smet
Presented on 25/03/2015 in Kortrijk, AUGent seminaries onderwijskunde
This presentation gives a short overview of my dissertation. Some slides have been removed, due to copyright regulations. Slides are mainly in English, but some are written in Dutch. If you want an electronic version of my dissertation, just let me know.
Hoe gebruiken leerkrachten hun ELO?
Cindy De Smet onderzoekt binnen haar doctoraat het gebruik van de Elektronische Leeromgeving (ELO).
In een eerste luik zocht ze een antwoord op de volgende 2 vragen: 1) op welke manier gebruiken leerkrachten de ELO, 2) welke factoren zorgen ervoor dat leerkrachten een ELO gebruiken. Op basis van vragenlijstonderzoek bevroeg ze 505 leerkrachten secundair onderwijs. De resultaten leverden niet alleen antwoorden op de vooropgestelde vragen, maar ook praktische inzichten voor leerkrachten en directies.
Het onderzoek werd gepubliceerd in Computers & Education.
Download deze paper via:
http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
Social Media. Revolution, Evolution, Solution.Cindy De Smet
Ten years ago, Mark Prensky coined the terms digital natives ( a person who was born during or after the introduction of digital technology) and digital immigrants. However, recent reseach shows that these "natives" are not so comfortable with technology as expected. Today, Martin Weller proposes a more realistic view on this topic and introduces "the digital scholar".
In this presentation, the presenter (Phd-student, teacher and webaddict) brings her point of view on how teachers can use social media in their classroom.
More papers and presentations by Cindy De Smet can be found on Academia: http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
Samenvatting eigen onderzoek naar ELO's en gebruik van leerpaden binnen het secundair onderwijs.
Het onderzoek werd ondertussen gepubliceerd. U kan deze gratis downloaden via: http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
De ELO: administratief hulpje of leeromgeving? Cindy De Smet
Oorspronkelijke presentatie:
http://www.slideshare.net/Smetty/de-leerkracht-en-de-elo-visie-en-gebruik
Meer papers en presentaties kunnen gedownload worden via:
http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
Technologie, wetenschap en secundair onderwijsCindy De Smet
Presentatie over technologie in het secundair onderwijs. Verkorte versie van: http://www.slideshare.net/Smetty/de-leerkracht-en-de-elo-visie-en-gebruik
Meer papers en presentaties kunnen gedownload worden via:
http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
Acceptation of the LMS by the secondary school teacherCindy De Smet
This presentation is a translation of the original
Dutch version, as presented on the Surf
Onderwijsdagen conference, Utrecht (NL).
This research aims to understand the reasons behind the technology acceptation of learning management systems (LMS) by secondary school teachers and investigates the instructional use of the LMS.
More papers and presentations by Cindy De Smet can be found on Academia: http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
De leerkracht en de ELO: visie en gebruik Cindy De Smet
Surveyonderzoek naar de
acceptatie van de ELO en de visie op de ELO, door de leerkracht secundair onderwijs in Vlaanderen. Een studie in het kader van P.hD.-onderzoek van de Hogeschool Gent en Universiteit Gent. Gepresenteerd op de Surf Onderwijsdagen in Utrecht op 10 november 2010.
Meer papers en presentaties kunnen gedownload worden via:
http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
Workshop: een persoonlijke leeromgeving ontwikkelenCindy De Smet
In deze workshop leren de cursisten aan de hand van theorie en praktische oefeningen hoe ze zelf een persoonlijk leeromgeving kunnen opzetten.
Deze presentatie is de laatste in een reeks van 3 over PLE's.
Meer papers en presentaties kunnen gedownload worden via:
http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
Een persoonlijke leeromgeving ontwikkelen met web2.0 applicatiesCindy De Smet
Iedereen zit op Facebook en gebruikt web2.0 applicaties. Maar hoe kan je die nu gebruiken als een eigen leeromgeving?
In deze workshop leren de cursisten aan de hand van theorie en praktische oefeningen hoe ze zelf een persoonlijk leeromgeving kunnen opzetten.
Meer papers en presentaties kunnen gedownload worden via:
http://hogent.academia.edu/CindyDeSmet
4. 1. De leermogelijkheden wegwijzer
2. Wiki: betekenissen en kenmerken
3. Wiki: 7 pijlers van digitale didactiek
4. Wiki: Onderwijs toepassingen
5. Voorbeeld Case 1
6. Voorbeeld Case 2
7. Voorbeeld Case 3
8. Discussie – Q&A
9. Meer info
7. • Een wiki heeft 3 betekenissen:
– Het is een toepassing op het internet waarbij
gebruikers de mogelijkheid hebben om via een
webbrowser zelf inhoud toe te voegen, aan te
passen of te verwijderen.
– De software die gebuikt wordt om deze toepassing
te realiseren.
– De inhoud die via een wikitoepassing geproduceerd
wordt.
8. • Kenmerken van een wiki:
– Open: In principe kan iedereen wijzigingen aanbrengen,
maar het is mogelijk hier beperkingen in aan te brengen.
– Eenvoudige opmaak: een beperkte set van opmaaktekens
zorgt er voor dat de belangrijkste, noodzakelijke opmaak
beschikbaar is
– Unieke namen: een wiki werkt niet met mappenstructuren
maar met unieke namen voor pagina's.
9. – Dynamisch groeimodel: pagina’s kunnen naar elkaar
verwijzen, ook als de pagina waarnaar verwezen wordt nog
niet bestaat.
– Traceerbaar: mogelijkheid om na te gaan wie er wat
verandert.
10. Onderwijstoepassingen:
• Groepsprojecten
• Uitbreiding of ondersteuning van de cursus
• Agenda (les, vergadering, discussie)
• Takenlijst (per student/per leerkracht)
• Knowledge management (kennis delen): onderzoeksgroep,
ondersteuning doctoraat
• Glossarium, woordenboek...
11. Case 1
• Hans Coppens
• Japanologie, Faculteit Letteren, KULeuven
• Website: Japanese studies
• 3 voorbeelden:
1. Geschiedenis wiki
2. Populaire cultuur wiki
3. Japans-Nederlands woordenboek
12. Case 2
• Dr. Bram De Wever
• Vakgroep Onderwijskunde, Ugent
• 2 voorbeelden:
1. Wiki bij het opleidingsonderdeel Onderwijskunde
(Prof. Valcke)
2. Wiki bij het opleidingsonderdeel
Vakdidactische verkenningen (Prof. Van Keer)
13. Case 3:
• Cindy De Smet
• Bachelor leraar lager onderwijs
Lerarenopleiding Ledeganck, Hogent
• Voorbeeld uit het opleidingsonderdeel
Media: uitdieping
14. De 7 pijlers van digitale didactiek (Robert-Jan Simons,
2003; Wilfred Rubens)
•Relaties leggen: wiki’s kunnen bijvoorbeeld gebruikt
worden als instrument voor groepswerk of als cursus.
Studenten zijn samen verantwoordelijk voor de realisatie.
•Creëren:. een wiki kan gebruikt worden om online
redeneren en schrijfvaardigheden te stimuleren
15. • Uitdragen: een goed opgezette wiki kan helpen om
informatie, kennis en ervaringen met anderen te delen.
• Transparant maken: de meeste wikisoftware bezitten
functionaliteiten om bijdragen te analyseren.
• Leren leren: mogelijkheid voor de begeleider om snel
in te grijpen en het leerproces te begeleiden of om
onderling feedback te geven.
16. • Competenties centraal stellen: een wiki is minder
geschikt als portfolio omdat controle over de inhoud
belangrijk is en het niet wenselijk is dat iederen alle
informatie kan zien of aanpassen
• Flexibilisering: een wiki voorziet in de mogelijkheid om
plaats- en tijdsonafhankelijk aan een project te werken
(verschillende campussen, landen...)
19. • Wikimedia: Wikipedia, Wiktionary, Wikibooks
• Social Software in het onderwijs (Pierre Gorissen)
• Het gebruik van wiki’s in het onderwijs
(Cindy De Smet, Open bron, open inhoud, open leren; Wolters
Plantyn, ISBN 90 301 8431 0)
• Wikimatrix
• Wiki's in Plain English
• TACCLE (tip: gratis handboek online leren)
• Toll-net.be (e-leren en gecombineerd leren voor volwassenen)