SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
Download to read offline
Het gebruik van wiki's
          bij groepswerk

Seminarie Onderwijskunde Augent
18/02/2009 - Cindy De Smet
Creative Commons
Deze presentatie is
onderworpen aan de
Creative Commons
overeenkomst:

Naamsvermelding-
NietCommercieel-
GelijkDelen
Spreker
• Lector media HoGent
• Ph.D. Student
  Vakgroep Onderwijskunde UGent
• Contact: cindy punt desmet apenstaart
  hogent punt be
• Presentatie:
  http://www.slideshare.net/smetty
• Video's (later):
  http://www.edublogs.be
Inhoud
1.   Wiki: betekenissen
2.   Wiki: kenmerken
3.   7 pijlers van digitale didactiek
4.   Onderwijs toepassingen
5.   Voorbeeld Case 1
6.   Voorbeeld Case 2
7.   Voorbeeld Case 3
8.   Discussie
9.   Meer info
Betekenissen
• Een wiki heeft 3 betekenissen:
 – Het is een toepassing op het internet waarbij
   gebruikers de mogelijkheid hebben om via een
   webbrowser zelf inhoud toe te voegen, aan te
   passen of te verwijderen.
 – De software die gebuikt wordt om deze
   toepassing te realiseren.
 – De inhoud die via een wikitoepassing
   geproduceerd wordt.
Kenmerken (I)
• Kenmerken van een wiki:
  – Open: In principe kan iedereen wijzigingen
    aanbrengen, maar het is mogelijk hier beperkingen in
    aan te brengen.
  – Eenvoudige opmaak: een beperkte set van
    opmaaktekens zorgt er voor dat de belangrijkste,
    noodzakelijke opmaak beschikbaar is
  – Unieke namen: een wiki werkt niet met
    mappenstructuren maar met unieke namen voor
    pagina's.
Kenmerken (II)
– Dynamisch groeimodel: pagina’s kunnen naar elkaar
  verwijzen, ook als de pagina waarnaar verwezen
  wordt nog niet bestaat.
– Traceerbaar: mogelijkheid om na te gaan wie er wat
  verandert.
7 pijlers van digitale didactiek
De 7 pijlers van digitale didactiek (Robert-Jan
Simons, 2003; Wilfred Rubens)
•Relaties leggen: wiki’s kunnen bijvoorbeeld gebruikt
worden als instrument voor groepswerk of als cursus.
Studenten zijn samen verantwoordelijk voor de
realisatie.

•Creëren:. een wiki kan gebruikt worden om online
redeneren en schrijfvaardigheden te stimuleren
7 pijlers (II)

    Uitdragen: een goed opgezette wiki kan helpen
•
    om informatie, kennis en ervaringen met anderen
    te delen.
•   Transparant maken: de meeste wikisoftware
    bezitten functionaliteiten om bijdragen te
    analyseren.
•   Leren leren: mogelijkheid voor de begeleider om
    snel in te grijpen en het leerproces te begeleiden of
    om onderling feedback te geven.
7 pijlers (III)
• Competenties centraal stellen: een wiki is minder
  geschikt als portfolio omdat controle over de inhoud
  belangrijk is en het niet wenselijk is dat iederen alle
  informatie kan zien of aanpassen

• Flexibilisering: een wiki voorziet in de mogelijkheid
  om plaats- en tijdsonafhankelijk aan een project te
  werken (verschillende campussen, landen...)
Onderwijs toepassingen
• Groepsprojecten
• Uitbreiding of ondersteuning van de
  cursus
• Agenda (les, vergadering, discussie)
• Takenlijst (per student/per leerkracht)
• Knowledge management (kennis delen):
  onderzoeksgroep, ondersteuning
  doctoraat
• Glossarium, woordenboek...
Case 1
    Hans Coppens
•
•   Japanologie, Faculteit Letteren, KULeuven
•   Website: Japanese studies
    3 voorbeelden:
•
    1. Geschiedenis wiki
    2. Populaire cultuur wiki
    3. Japans-Nederlands woordenboek
Case 2
• Dr. Bram De Wever
• Vakgroep Onderwijskunde, Ugent
• 2 voorbeelden:
 1. Wiki bij het opleidingsonderdeel
   Onderwijskunde (Prof. Valcke)
 2. Wiki bij het opleidingsonderdeel
   Vakdidactische verkenningen
   (Prof. Van Keer)
Case 3
• Cindy De Smet
• Bachelor leraar lager onderwijs
  Lerarenopleiding Ledeganck, Hogent
• Voorbeeld uit het opleidingsonderdeel
  Media: uitdieping
Praktische uitwerking cases
• Case 1 (video):
 – Gebruik wiki's
   Screencast geschiedenis wiki
 – Evaluatie wiki's
• Case 2 (video):
 – Gebruik wiki's
   Screencast vakdidactische verkenningen
 – Evaluatie wiki's
   Screencast evaluatie
Praktische uitwerking cases
• Case 3 (live demo):
  – Gebruik wiki
  – Evaluatie
• Tips & tricks (video)
Discussie
•   Groepsdynamica
•   Open versus gesloten systeem
    Evaluatie
•
•   ...
Meer info
• Wikimedia: Wikipedia, Wiktionary, Wikibooks
• Social Software in het onderwijs
  (Pierre Gorissen)
• Het gebruik van wiki’s in het onderwijs (Cindy De
  Smet, Open bron, open inhoud, open leren;
  Wolters Plantyn, ISBN 90 301 8431 0)
• Kennisrotondewiki
• Wikimatrix
• Wiki's in Plain English

More Related Content

What's hot

314 Wikiwijs Vraagt Uw Wijsheid Jan Bart De Vreede &Richard Baraniuk
314 Wikiwijs Vraagt Uw Wijsheid   Jan Bart De Vreede &Richard Baraniuk314 Wikiwijs Vraagt Uw Wijsheid   Jan Bart De Vreede &Richard Baraniuk
314 Wikiwijs Vraagt Uw Wijsheid Jan Bart De Vreede &Richard BaraniukSURFfoundation
 
'Open leermaterialen delen met vakgenoten, hoe organiseer je dat?'- Lieke Ren...
'Open leermaterialen delen met vakgenoten, hoe organiseer je dat?'- Lieke Ren...'Open leermaterialen delen met vakgenoten, hoe organiseer je dat?'- Lieke Ren...
'Open leermaterialen delen met vakgenoten, hoe organiseer je dat?'- Lieke Ren...SURF Events
 
Materiaal delen maar wat schiet ik ermee op
Materiaal delen maar wat schiet ik ermee opMateriaal delen maar wat schiet ik ermee op
Materiaal delen maar wat schiet ik ermee opWilfredRubens.com
 
Bijdrage van open en online onderwijs aan het campusonderwijs - Martijn Ouweh...
Bijdrage van open en online onderwijs aan het campusonderwijs - Martijn Ouweh...Bijdrage van open en online onderwijs aan het campusonderwijs - Martijn Ouweh...
Bijdrage van open en online onderwijs aan het campusonderwijs - Martijn Ouweh...SURF Events
 
Oer internat competenties3
Oer internat competenties3Oer internat competenties3
Oer internat competenties3Luc Vandeput
 
Web 2.0 maakt je onderwijs aantrekkelijker
Web 2.0 maakt je onderwijs aantrekkelijkerWeb 2.0 maakt je onderwijs aantrekkelijker
Web 2.0 maakt je onderwijs aantrekkelijkerWytze Koopal
 
OWD2010 - 6 - Verrijkte weblectures; een voorbeeld van inclusief denken - Syl...
OWD2010 - 6 - Verrijkte weblectures; een voorbeeld van inclusief denken - Syl...OWD2010 - 6 - Verrijkte weblectures; een voorbeeld van inclusief denken - Syl...
OWD2010 - 6 - Verrijkte weblectures; een voorbeeld van inclusief denken - Syl...SURF Events
 
Chris van hall nuffic maak van je klas een nieuwsredactie1
Chris van hall   nuffic maak van je klas een nieuwsredactie1Chris van hall   nuffic maak van je klas een nieuwsredactie1
Chris van hall nuffic maak van je klas een nieuwsredactie1eTwinning_Nederland
 
OCW KU Leuven op Dé Onderwijsdagen
OCW KU Leuven op Dé OnderwijsdagenOCW KU Leuven op Dé Onderwijsdagen
OCW KU Leuven op Dé OnderwijsdagenVerbeken Stephanie
 
Presentatie WikiKids docenten
Presentatie WikiKids docentenPresentatie WikiKids docenten
Presentatie WikiKids docentenGerard Dummer
 
Chris van hall nuffic nepnieuws en desinfo
Chris van hall   nuffic nepnieuws en desinfoChris van hall   nuffic nepnieuws en desinfo
Chris van hall nuffic nepnieuws en desinfoeTwinning_Nederland
 
Karen polak teaching media literacy and fighting discrimination with stories...
Karen polak  teaching media literacy and fighting discrimination with stories...Karen polak  teaching media literacy and fighting discrimination with stories...
Karen polak teaching media literacy and fighting discrimination with stories...eTwinning_Nederland
 
OWD2012 - 3 - OpenCourseWare bij de Katholieke Universiteit Leuven - Stephani...
OWD2012 - 3 - OpenCourseWare bij de Katholieke Universiteit Leuven - Stephani...OWD2012 - 3 - OpenCourseWare bij de Katholieke Universiteit Leuven - Stephani...
OWD2012 - 3 - OpenCourseWare bij de Katholieke Universiteit Leuven - Stephani...SURF Events
 
Nationaal Mediawijsheid Congres 2015
Nationaal Mediawijsheid Congres 2015Nationaal Mediawijsheid Congres 2015
Nationaal Mediawijsheid Congres 2015Fers
 
Seminar 19 november - introductie
Seminar 19 november - introductieSeminar 19 november - introductie
Seminar 19 november - introductieedusim-nl
 
Introductie workshop wikiwijs ak
Introductie workshop wikiwijs akIntroductie workshop wikiwijs ak
Introductie workshop wikiwijs akannettekuiper
 

What's hot (20)

20101117 ocw voor surf sig
20101117 ocw voor surf sig20101117 ocw voor surf sig
20101117 ocw voor surf sig
 
314 Wikiwijs Vraagt Uw Wijsheid Jan Bart De Vreede &Richard Baraniuk
314 Wikiwijs Vraagt Uw Wijsheid   Jan Bart De Vreede &Richard Baraniuk314 Wikiwijs Vraagt Uw Wijsheid   Jan Bart De Vreede &Richard Baraniuk
314 Wikiwijs Vraagt Uw Wijsheid Jan Bart De Vreede &Richard Baraniuk
 
'Open leermaterialen delen met vakgenoten, hoe organiseer je dat?'- Lieke Ren...
'Open leermaterialen delen met vakgenoten, hoe organiseer je dat?'- Lieke Ren...'Open leermaterialen delen met vakgenoten, hoe organiseer je dat?'- Lieke Ren...
'Open leermaterialen delen met vakgenoten, hoe organiseer je dat?'- Lieke Ren...
 
Materiaal delen maar wat schiet ik ermee op
Materiaal delen maar wat schiet ik ermee opMateriaal delen maar wat schiet ik ermee op
Materiaal delen maar wat schiet ik ermee op
 
Bijdrage van open en online onderwijs aan het campusonderwijs - Martijn Ouweh...
Bijdrage van open en online onderwijs aan het campusonderwijs - Martijn Ouweh...Bijdrage van open en online onderwijs aan het campusonderwijs - Martijn Ouweh...
Bijdrage van open en online onderwijs aan het campusonderwijs - Martijn Ouweh...
 
Mco_mulllti
Mco_mulllti Mco_mulllti
Mco_mulllti
 
WebQuests Velon 2008
WebQuests Velon 2008WebQuests Velon 2008
WebQuests Velon 2008
 
Oer internat competenties3
Oer internat competenties3Oer internat competenties3
Oer internat competenties3
 
Mooc, een introductie
Mooc, een introductieMooc, een introductie
Mooc, een introductie
 
Web 2.0 maakt je onderwijs aantrekkelijker
Web 2.0 maakt je onderwijs aantrekkelijkerWeb 2.0 maakt je onderwijs aantrekkelijker
Web 2.0 maakt je onderwijs aantrekkelijker
 
OWD2010 - 6 - Verrijkte weblectures; een voorbeeld van inclusief denken - Syl...
OWD2010 - 6 - Verrijkte weblectures; een voorbeeld van inclusief denken - Syl...OWD2010 - 6 - Verrijkte weblectures; een voorbeeld van inclusief denken - Syl...
OWD2010 - 6 - Verrijkte weblectures; een voorbeeld van inclusief denken - Syl...
 
Chris van hall nuffic maak van je klas een nieuwsredactie1
Chris van hall   nuffic maak van je klas een nieuwsredactie1Chris van hall   nuffic maak van je klas een nieuwsredactie1
Chris van hall nuffic maak van je klas een nieuwsredactie1
 
OCW KU Leuven op Dé Onderwijsdagen
OCW KU Leuven op Dé OnderwijsdagenOCW KU Leuven op Dé Onderwijsdagen
OCW KU Leuven op Dé Onderwijsdagen
 
Presentatie WikiKids docenten
Presentatie WikiKids docentenPresentatie WikiKids docenten
Presentatie WikiKids docenten
 
Chris van hall nuffic nepnieuws en desinfo
Chris van hall   nuffic nepnieuws en desinfoChris van hall   nuffic nepnieuws en desinfo
Chris van hall nuffic nepnieuws en desinfo
 
Karen polak teaching media literacy and fighting discrimination with stories...
Karen polak  teaching media literacy and fighting discrimination with stories...Karen polak  teaching media literacy and fighting discrimination with stories...
Karen polak teaching media literacy and fighting discrimination with stories...
 
OWD2012 - 3 - OpenCourseWare bij de Katholieke Universiteit Leuven - Stephani...
OWD2012 - 3 - OpenCourseWare bij de Katholieke Universiteit Leuven - Stephani...OWD2012 - 3 - OpenCourseWare bij de Katholieke Universiteit Leuven - Stephani...
OWD2012 - 3 - OpenCourseWare bij de Katholieke Universiteit Leuven - Stephani...
 
Nationaal Mediawijsheid Congres 2015
Nationaal Mediawijsheid Congres 2015Nationaal Mediawijsheid Congres 2015
Nationaal Mediawijsheid Congres 2015
 
Seminar 19 november - introductie
Seminar 19 november - introductieSeminar 19 november - introductie
Seminar 19 november - introductie
 
Introductie workshop wikiwijs ak
Introductie workshop wikiwijs akIntroductie workshop wikiwijs ak
Introductie workshop wikiwijs ak
 

Similar to Het gebruik van wiki's bij groepswerk

Web 2 taalleraren cno
Web 2 taalleraren cnoWeb 2 taalleraren cno
Web 2 taalleraren cnogiedocusters
 
2012 03 27_wikiwijs_presentatie
2012 03 27_wikiwijs_presentatie2012 03 27_wikiwijs_presentatie
2012 03 27_wikiwijs_presentatieMarijn Willems
 
Web 2.0 in onderwijs: eerder evolutie dan revolutie
Web 2.0 in onderwijs: eerder evolutie dan revolutieWeb 2.0 in onderwijs: eerder evolutie dan revolutie
Web 2.0 in onderwijs: eerder evolutie dan revolutieWytze Koopal
 
Wiki Blog & zapgeneratie
Wiki Blog & zapgeneratieWiki Blog & zapgeneratie
Wiki Blog & zapgeneratieJeroen Clemens
 
Bijscholing voor VO docenten Informatica (Eelco Dijkstra)
Bijscholing voor VO docenten Informatica (Eelco Dijkstra)Bijscholing voor VO docenten Informatica (Eelco Dijkstra)
Bijscholing voor VO docenten Informatica (Eelco Dijkstra)i&i conferentie
 
Een kaleidoscoop aan kansen (web 2.0 voor het onderwijs)
Een kaleidoscoop aan kansen (web 2.0 voor het onderwijs)Een kaleidoscoop aan kansen (web 2.0 voor het onderwijs)
Een kaleidoscoop aan kansen (web 2.0 voor het onderwijs)Wytze Koopal
 
Open Educational Resources en Web 2.0 tools binnen het taalonderwijs
Open Educational Resources en Web 2.0 tools binnen het taalonderwijsOpen Educational Resources en Web 2.0 tools binnen het taalonderwijs
Open Educational Resources en Web 2.0 tools binnen het taalonderwijs Sake Jager
 
Web 2.0 Levende talen Zwolle
Web 2.0 Levende talen ZwolleWeb 2.0 Levende talen Zwolle
Web 2.0 Levende talen Zwollegiedocusters
 
Didactisch Gebruik Social Software
Didactisch Gebruik Social SoftwareDidactisch Gebruik Social Software
Didactisch Gebruik Social SoftwareWilfredRubens.com
 
Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsonderste...
Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsonderste...Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsonderste...
Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsonderste...SURF Events
 
Ovoz Ambassadeurs Training 5
Ovoz Ambassadeurs Training 5Ovoz Ambassadeurs Training 5
Ovoz Ambassadeurs Training 5See Genius
 
Web 2.0 bij Universiteitsbibliotheek Utrecht
Web 2.0 bij Universiteitsbibliotheek UtrechtWeb 2.0 bij Universiteitsbibliotheek Utrecht
Web 2.0 bij Universiteitsbibliotheek UtrechtRenée Filius
 
Web 2.0 Toepassingen In Het Talenonderwijs Nuttig Of Modeverschijnsel Giedo...
Web 2.0 Toepassingen In Het Talenonderwijs Nuttig Of Modeverschijnsel   Giedo...Web 2.0 Toepassingen In Het Talenonderwijs Nuttig Of Modeverschijnsel   Giedo...
Web 2.0 Toepassingen In Het Talenonderwijs Nuttig Of Modeverschijnsel Giedo...Quentin Castel
 
Web 20: nieuwe vormen van communicatie en leren
Web 20: nieuwe vormen van communicatie en lerenWeb 20: nieuwe vormen van communicatie en leren
Web 20: nieuwe vormen van communicatie en lerenWytze Koopal
 
Bijtanksessie Web 2.0 en kennisontwikkeling
Bijtanksessie Web 2.0 en kennisontwikkelingBijtanksessie Web 2.0 en kennisontwikkeling
Bijtanksessie Web 2.0 en kennisontwikkelingWilfredRubens.com
 
Laptops@HigherEducation in ECHO
Laptops@HigherEducation in ECHOLaptops@HigherEducation in ECHO
Laptops@HigherEducation in ECHOLuc Vandeput
 
Psd What’S Cooking On The Internet
Psd What’S Cooking On The InternetPsd What’S Cooking On The Internet
Psd What’S Cooking On The InternetErik Devlies
 
Wikiwijs, geleerde lessen
Wikiwijs, geleerde lessenWikiwijs, geleerde lessen
Wikiwijs, geleerde lessenRobert Schuwer
 

Similar to Het gebruik van wiki's bij groepswerk (20)

Web20 in het VO
Web20 in het VO Web20 in het VO
Web20 in het VO
 
Web 2 taalleraren cno
Web 2 taalleraren cnoWeb 2 taalleraren cno
Web 2 taalleraren cno
 
2012 03 27_wikiwijs_presentatie
2012 03 27_wikiwijs_presentatie2012 03 27_wikiwijs_presentatie
2012 03 27_wikiwijs_presentatie
 
Web 2.0 in onderwijs: eerder evolutie dan revolutie
Web 2.0 in onderwijs: eerder evolutie dan revolutieWeb 2.0 in onderwijs: eerder evolutie dan revolutie
Web 2.0 in onderwijs: eerder evolutie dan revolutie
 
Wiki Blog & zapgeneratie
Wiki Blog & zapgeneratieWiki Blog & zapgeneratie
Wiki Blog & zapgeneratie
 
Bijscholing voor VO docenten Informatica (Eelco Dijkstra)
Bijscholing voor VO docenten Informatica (Eelco Dijkstra)Bijscholing voor VO docenten Informatica (Eelco Dijkstra)
Bijscholing voor VO docenten Informatica (Eelco Dijkstra)
 
Een kaleidoscoop aan kansen (web 2.0 voor het onderwijs)
Een kaleidoscoop aan kansen (web 2.0 voor het onderwijs)Een kaleidoscoop aan kansen (web 2.0 voor het onderwijs)
Een kaleidoscoop aan kansen (web 2.0 voor het onderwijs)
 
Open Educational Resources en Web 2.0 tools binnen het taalonderwijs
Open Educational Resources en Web 2.0 tools binnen het taalonderwijsOpen Educational Resources en Web 2.0 tools binnen het taalonderwijs
Open Educational Resources en Web 2.0 tools binnen het taalonderwijs
 
Web 2.0 Levende talen Zwolle
Web 2.0 Levende talen ZwolleWeb 2.0 Levende talen Zwolle
Web 2.0 Levende talen Zwolle
 
Didactisch Gebruik Social Software
Didactisch Gebruik Social SoftwareDidactisch Gebruik Social Software
Didactisch Gebruik Social Software
 
Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsonderste...
Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsonderste...Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsonderste...
Open onderwijsvormen toepassen: handvatten voor docenten en onderwijsonderste...
 
Dutch webinar presentation Links-Up
Dutch webinar presentation Links-Up Dutch webinar presentation Links-Up
Dutch webinar presentation Links-Up
 
Ovoz Ambassadeurs Training 5
Ovoz Ambassadeurs Training 5Ovoz Ambassadeurs Training 5
Ovoz Ambassadeurs Training 5
 
Web 2.0 bij Universiteitsbibliotheek Utrecht
Web 2.0 bij Universiteitsbibliotheek UtrechtWeb 2.0 bij Universiteitsbibliotheek Utrecht
Web 2.0 bij Universiteitsbibliotheek Utrecht
 
Web 2.0 Toepassingen In Het Talenonderwijs Nuttig Of Modeverschijnsel Giedo...
Web 2.0 Toepassingen In Het Talenonderwijs Nuttig Of Modeverschijnsel   Giedo...Web 2.0 Toepassingen In Het Talenonderwijs Nuttig Of Modeverschijnsel   Giedo...
Web 2.0 Toepassingen In Het Talenonderwijs Nuttig Of Modeverschijnsel Giedo...
 
Web 20: nieuwe vormen van communicatie en leren
Web 20: nieuwe vormen van communicatie en lerenWeb 20: nieuwe vormen van communicatie en leren
Web 20: nieuwe vormen van communicatie en leren
 
Bijtanksessie Web 2.0 en kennisontwikkeling
Bijtanksessie Web 2.0 en kennisontwikkelingBijtanksessie Web 2.0 en kennisontwikkeling
Bijtanksessie Web 2.0 en kennisontwikkeling
 
Laptops@HigherEducation in ECHO
Laptops@HigherEducation in ECHOLaptops@HigherEducation in ECHO
Laptops@HigherEducation in ECHO
 
Psd What’S Cooking On The Internet
Psd What’S Cooking On The InternetPsd What’S Cooking On The Internet
Psd What’S Cooking On The Internet
 
Wikiwijs, geleerde lessen
Wikiwijs, geleerde lessenWikiwijs, geleerde lessen
Wikiwijs, geleerde lessen
 

More from Cindy De Smet

Étude exploratoire sur l’intégration des jeux dans l’apprentissage des élèves...
Étude exploratoire sur l’intégration des jeux dans l’apprentissage des élèves...Étude exploratoire sur l’intégration des jeux dans l’apprentissage des élèves...
Étude exploratoire sur l’intégration des jeux dans l’apprentissage des élèves...Cindy De Smet
 
Forme scolaire et créativité : l’enseignant face aux usages créatifs du numér...
Forme scolaire et créativité : l’enseignant face aux usages créatifs du numér...Forme scolaire et créativité : l’enseignant face aux usages créatifs du numér...
Forme scolaire et créativité : l’enseignant face aux usages créatifs du numér...Cindy De Smet
 
Les classes inversées : état d'avancement et résultats de recherche
Les classes inversées : état d'avancement et résultats de rechercheLes classes inversées : état d'avancement et résultats de recherche
Les classes inversées : état d'avancement et résultats de rechercheCindy De Smet
 
Les classes inversées : résultats de recherche en collège
Les classes inversées : résultats de recherche en collège Les classes inversées : résultats de recherche en collège
Les classes inversées : résultats de recherche en collège Cindy De Smet
 
De wetenschap achter eLearning
De wetenschap achter eLearningDe wetenschap achter eLearning
De wetenschap achter eLearningCindy De Smet
 
Gezocht: social media pro(o)f. Alle lessen mediawijs?
Gezocht: social media pro(o)f.Alle lessen mediawijs?Gezocht: social media pro(o)f.Alle lessen mediawijs?
Gezocht: social media pro(o)f. Alle lessen mediawijs?Cindy De Smet
 
Ontwerp- en implementatiekenmerken van leerpaden binnen een Elektronische L...
Ontwerp- en implementatiekenmerken van leerpaden binnen een Elektronische L...Ontwerp- en implementatiekenmerken van leerpaden binnen een Elektronische L...
Ontwerp- en implementatiekenmerken van leerpaden binnen een Elektronische L...Cindy De Smet
 
Blended learning, LMS, learning paths.Overview of my dissertation.
Blended learning, LMS, learning paths.Overview of my dissertation.Blended learning, LMS, learning paths.Overview of my dissertation.
Blended learning, LMS, learning paths.Overview of my dissertation.Cindy De Smet
 
Hoe gebruiken leerkrachten hun ELO?
Hoe gebruiken leerkrachten hun ELO?Hoe gebruiken leerkrachten hun ELO?
Hoe gebruiken leerkrachten hun ELO?Cindy De Smet
 
Social Media. Revolution, Evolution, Solution.
Social Media. Revolution, Evolution, Solution.Social Media. Revolution, Evolution, Solution.
Social Media. Revolution, Evolution, Solution.Cindy De Smet
 
Gebruik van leerpaden binnen een ELO
Gebruik van leerpaden binnen een ELOGebruik van leerpaden binnen een ELO
Gebruik van leerpaden binnen een ELOCindy De Smet
 
De
 ELO:
 administratief 
hulpje

 of 
leeromgeving?

De
 ELO:
 administratief 
hulpje

 of 
leeromgeving?
De
 ELO:
 administratief 
hulpje

 of 
leeromgeving?

De
 ELO:
 administratief 
hulpje

 of 
leeromgeving?
Cindy De Smet
 
Technologie, wetenschap en secundair onderwijs
Technologie, wetenschap en secundair onderwijsTechnologie, wetenschap en secundair onderwijs
Technologie, wetenschap en secundair onderwijsCindy De Smet
 
Acceptation of the LMS by the secondary school teacher
Acceptation of the LMS by the secondary school teacherAcceptation of the LMS by the secondary school teacher
Acceptation of the LMS by the secondary school teacherCindy De Smet
 
De leerkracht en de ELO: visie en gebruik
De leerkracht en de ELO: visie en gebruik De leerkracht en de ELO: visie en gebruik
De leerkracht en de ELO: visie en gebruik Cindy De Smet
 
Workshop: een persoonlijke leeromgeving ontwikkelen
Workshop: een persoonlijke leeromgeving ontwikkelenWorkshop: een persoonlijke leeromgeving ontwikkelen
Workshop: een persoonlijke leeromgeving ontwikkelenCindy De Smet
 
Een persoonlijke leeromgeving ontwikkelen met web2.0 applicaties
Een persoonlijke leeromgeving ontwikkelen met web2.0 applicatiesEen persoonlijke leeromgeving ontwikkelen met web2.0 applicaties
Een persoonlijke leeromgeving ontwikkelen met web2.0 applicatiesCindy De Smet
 
Lerarenopleiding, brug tussen basisschool en universiteit
Lerarenopleiding, brug tussen basisschool en universiteitLerarenopleiding, brug tussen basisschool en universiteit
Lerarenopleiding, brug tussen basisschool en universiteitCindy De Smet
 
Innovatief Met Podcasting
Innovatief Met PodcastingInnovatief Met Podcasting
Innovatief Met PodcastingCindy De Smet
 

More from Cindy De Smet (20)

Étude exploratoire sur l’intégration des jeux dans l’apprentissage des élèves...
Étude exploratoire sur l’intégration des jeux dans l’apprentissage des élèves...Étude exploratoire sur l’intégration des jeux dans l’apprentissage des élèves...
Étude exploratoire sur l’intégration des jeux dans l’apprentissage des élèves...
 
Forme scolaire et créativité : l’enseignant face aux usages créatifs du numér...
Forme scolaire et créativité : l’enseignant face aux usages créatifs du numér...Forme scolaire et créativité : l’enseignant face aux usages créatifs du numér...
Forme scolaire et créativité : l’enseignant face aux usages créatifs du numér...
 
Les classes inversées : état d'avancement et résultats de recherche
Les classes inversées : état d'avancement et résultats de rechercheLes classes inversées : état d'avancement et résultats de recherche
Les classes inversées : état d'avancement et résultats de recherche
 
Les classes inversées : résultats de recherche en collège
Les classes inversées : résultats de recherche en collège Les classes inversées : résultats de recherche en collège
Les classes inversées : résultats de recherche en collège
 
De wetenschap achter eLearning
De wetenschap achter eLearningDe wetenschap achter eLearning
De wetenschap achter eLearning
 
Gezocht: social media pro(o)f. Alle lessen mediawijs?
Gezocht: social media pro(o)f.Alle lessen mediawijs?Gezocht: social media pro(o)f.Alle lessen mediawijs?
Gezocht: social media pro(o)f. Alle lessen mediawijs?
 
Ontwerp- en implementatiekenmerken van leerpaden binnen een Elektronische L...
Ontwerp- en implementatiekenmerken van leerpaden binnen een Elektronische L...Ontwerp- en implementatiekenmerken van leerpaden binnen een Elektronische L...
Ontwerp- en implementatiekenmerken van leerpaden binnen een Elektronische L...
 
Blended learning, LMS, learning paths.Overview of my dissertation.
Blended learning, LMS, learning paths.Overview of my dissertation.Blended learning, LMS, learning paths.Overview of my dissertation.
Blended learning, LMS, learning paths.Overview of my dissertation.
 
Expertisedag hogent
Expertisedag hogentExpertisedag hogent
Expertisedag hogent
 
Hoe gebruiken leerkrachten hun ELO?
Hoe gebruiken leerkrachten hun ELO?Hoe gebruiken leerkrachten hun ELO?
Hoe gebruiken leerkrachten hun ELO?
 
Social Media. Revolution, Evolution, Solution.
Social Media. Revolution, Evolution, Solution.Social Media. Revolution, Evolution, Solution.
Social Media. Revolution, Evolution, Solution.
 
Gebruik van leerpaden binnen een ELO
Gebruik van leerpaden binnen een ELOGebruik van leerpaden binnen een ELO
Gebruik van leerpaden binnen een ELO
 
De
 ELO:
 administratief 
hulpje

 of 
leeromgeving?

De
 ELO:
 administratief 
hulpje

 of 
leeromgeving?
De
 ELO:
 administratief 
hulpje

 of 
leeromgeving?

De
 ELO:
 administratief 
hulpje

 of 
leeromgeving?

 
Technologie, wetenschap en secundair onderwijs
Technologie, wetenschap en secundair onderwijsTechnologie, wetenschap en secundair onderwijs
Technologie, wetenschap en secundair onderwijs
 
Acceptation of the LMS by the secondary school teacher
Acceptation of the LMS by the secondary school teacherAcceptation of the LMS by the secondary school teacher
Acceptation of the LMS by the secondary school teacher
 
De leerkracht en de ELO: visie en gebruik
De leerkracht en de ELO: visie en gebruik De leerkracht en de ELO: visie en gebruik
De leerkracht en de ELO: visie en gebruik
 
Workshop: een persoonlijke leeromgeving ontwikkelen
Workshop: een persoonlijke leeromgeving ontwikkelenWorkshop: een persoonlijke leeromgeving ontwikkelen
Workshop: een persoonlijke leeromgeving ontwikkelen
 
Een persoonlijke leeromgeving ontwikkelen met web2.0 applicaties
Een persoonlijke leeromgeving ontwikkelen met web2.0 applicatiesEen persoonlijke leeromgeving ontwikkelen met web2.0 applicaties
Een persoonlijke leeromgeving ontwikkelen met web2.0 applicaties
 
Lerarenopleiding, brug tussen basisschool en universiteit
Lerarenopleiding, brug tussen basisschool en universiteitLerarenopleiding, brug tussen basisschool en universiteit
Lerarenopleiding, brug tussen basisschool en universiteit
 
Innovatief Met Podcasting
Innovatief Met PodcastingInnovatief Met Podcasting
Innovatief Met Podcasting
 

Het gebruik van wiki's bij groepswerk

  • 1. Het gebruik van wiki's bij groepswerk Seminarie Onderwijskunde Augent 18/02/2009 - Cindy De Smet
  • 2. Creative Commons Deze presentatie is onderworpen aan de Creative Commons overeenkomst: Naamsvermelding- NietCommercieel- GelijkDelen
  • 3. Spreker • Lector media HoGent • Ph.D. Student Vakgroep Onderwijskunde UGent • Contact: cindy punt desmet apenstaart hogent punt be • Presentatie: http://www.slideshare.net/smetty • Video's (later): http://www.edublogs.be
  • 4. Inhoud 1. Wiki: betekenissen 2. Wiki: kenmerken 3. 7 pijlers van digitale didactiek 4. Onderwijs toepassingen 5. Voorbeeld Case 1 6. Voorbeeld Case 2 7. Voorbeeld Case 3 8. Discussie 9. Meer info
  • 5. Betekenissen • Een wiki heeft 3 betekenissen: – Het is een toepassing op het internet waarbij gebruikers de mogelijkheid hebben om via een webbrowser zelf inhoud toe te voegen, aan te passen of te verwijderen. – De software die gebuikt wordt om deze toepassing te realiseren. – De inhoud die via een wikitoepassing geproduceerd wordt.
  • 6. Kenmerken (I) • Kenmerken van een wiki: – Open: In principe kan iedereen wijzigingen aanbrengen, maar het is mogelijk hier beperkingen in aan te brengen. – Eenvoudige opmaak: een beperkte set van opmaaktekens zorgt er voor dat de belangrijkste, noodzakelijke opmaak beschikbaar is – Unieke namen: een wiki werkt niet met mappenstructuren maar met unieke namen voor pagina's.
  • 7. Kenmerken (II) – Dynamisch groeimodel: pagina’s kunnen naar elkaar verwijzen, ook als de pagina waarnaar verwezen wordt nog niet bestaat. – Traceerbaar: mogelijkheid om na te gaan wie er wat verandert.
  • 8. 7 pijlers van digitale didactiek De 7 pijlers van digitale didactiek (Robert-Jan Simons, 2003; Wilfred Rubens) •Relaties leggen: wiki’s kunnen bijvoorbeeld gebruikt worden als instrument voor groepswerk of als cursus. Studenten zijn samen verantwoordelijk voor de realisatie. •Creëren:. een wiki kan gebruikt worden om online redeneren en schrijfvaardigheden te stimuleren
  • 9. 7 pijlers (II) Uitdragen: een goed opgezette wiki kan helpen • om informatie, kennis en ervaringen met anderen te delen. • Transparant maken: de meeste wikisoftware bezitten functionaliteiten om bijdragen te analyseren. • Leren leren: mogelijkheid voor de begeleider om snel in te grijpen en het leerproces te begeleiden of om onderling feedback te geven.
  • 10. 7 pijlers (III) • Competenties centraal stellen: een wiki is minder geschikt als portfolio omdat controle over de inhoud belangrijk is en het niet wenselijk is dat iederen alle informatie kan zien of aanpassen • Flexibilisering: een wiki voorziet in de mogelijkheid om plaats- en tijdsonafhankelijk aan een project te werken (verschillende campussen, landen...)
  • 11. Onderwijs toepassingen • Groepsprojecten • Uitbreiding of ondersteuning van de cursus • Agenda (les, vergadering, discussie) • Takenlijst (per student/per leerkracht) • Knowledge management (kennis delen): onderzoeksgroep, ondersteuning doctoraat • Glossarium, woordenboek...
  • 12. Case 1 Hans Coppens • • Japanologie, Faculteit Letteren, KULeuven • Website: Japanese studies 3 voorbeelden: • 1. Geschiedenis wiki 2. Populaire cultuur wiki 3. Japans-Nederlands woordenboek
  • 13. Case 2 • Dr. Bram De Wever • Vakgroep Onderwijskunde, Ugent • 2 voorbeelden: 1. Wiki bij het opleidingsonderdeel Onderwijskunde (Prof. Valcke) 2. Wiki bij het opleidingsonderdeel Vakdidactische verkenningen (Prof. Van Keer)
  • 14. Case 3 • Cindy De Smet • Bachelor leraar lager onderwijs Lerarenopleiding Ledeganck, Hogent • Voorbeeld uit het opleidingsonderdeel Media: uitdieping
  • 15. Praktische uitwerking cases • Case 1 (video): – Gebruik wiki's Screencast geschiedenis wiki – Evaluatie wiki's • Case 2 (video): – Gebruik wiki's Screencast vakdidactische verkenningen – Evaluatie wiki's Screencast evaluatie
  • 16. Praktische uitwerking cases • Case 3 (live demo): – Gebruik wiki – Evaluatie • Tips & tricks (video)
  • 17. Discussie • Groepsdynamica • Open versus gesloten systeem Evaluatie • • ...
  • 18. Meer info • Wikimedia: Wikipedia, Wiktionary, Wikibooks • Social Software in het onderwijs (Pierre Gorissen) • Het gebruik van wiki’s in het onderwijs (Cindy De Smet, Open bron, open inhoud, open leren; Wolters Plantyn, ISBN 90 301 8431 0) • Kennisrotondewiki • Wikimatrix • Wiki's in Plain English