Gradina de liniste, relaxare si invatare

1. G.R.L.I.- Lectură
(cerc pedagogic)
”Pe copil îl educă tot ce îl înconjoară: câmpul, pădurea, marea, munții,
rândunelele, cucul. Faceți tot posibilul ca și copiii dumneavoastră sa iubeasca tot
ce-i înconjoară, pentru că fără dragostea față de natură și animale omul nu poate să
simtă din plin, ceea ce numim cu cel mai minunat dintre cuvinte- VIAȚA.” ( C.
Mihăescu)
Am ales acest citat pentru a incepe prezentarea de astăzi deoarece am vrut
să arătăm importanța deosebită a naturii, a oamenilor și a lucrurilor în educația
copiilor noștri.
Grădinița noastră este prima grădinița din județ care a imbrățișat cu drag și
nerăbdare proiectul ” Grădina de relaxare, liniște și învățare” încă de la începutul
său, din anul școlar 2020-2021. Este un conceptde educație outdoor, la care au
luat parte nu doar cadrele didactice din unitate ci și mare parte dintre parinții
preșcolarilor care frecventeaza cursurile, ajutându-ne să aranjăm cât mai creativ
spațiul din curtea grădiniței care să indeplinească mai multe cerințe și anume:
-Să fie un cadru natural plăcut, relaxant, în care copiii să se manifeste liber,
autentic, unde au posibilitatea sa prezinte un comportament firesc;
-Să fie un mediu provocator, stimulator, care să răspundă curiozității naturale a
copiilor, care să incite la investigare, cercetare și să rezulte învățarea practică,
reală;
-Să fie contact direct cu natura, în acest mod copiii având posibilitatea să
interacționeze cu elementele mediului inconjurător fără simulare artificială;
Astfel, ” Grădina de relaxare, liniște și învățare” amenajată de Grădinita
”Căsuța Copilăriei” este un loc în care vederea, mirosul, auzul, atingerea și de ce
nu și gustul sunt protagoniștii și ghidurile absolute pentru a descoperio lume
naturala, în care copiii nostri îșidezvoltă percepțiile senzoriale în timp ce se joacă.
Este un loc care are efecte pozitive asupra copiilor, un loc extraordinar, care
îmbunătățește bunăstarea psiho-fizică și emoțională a copiilor. Disciplina impusă
de grădină este una bazată pe libertatea alegerii, pe încrederea în copil.
Familiarizarea cu aceasta , cu exercițiile, jocurile și activitațile de relaxare, s-a

2. făcut sistematic, copiii neavând nevoie de intervenția educatoarelor, experimentând
și descoperind unde, când și cu cine se simt cel mai bine.
O zona importanta pentru pentru dezvoltarea personala a copiilor din
gradinita noastra o reprezinta „Zona de linistire”. Aceasta a fost amenjata nu doar
in curtea gradinitei ci si in fiecare sala de grupa. A fostsi este nevoie in continuare
de un spatiu special creat pentru ca cei mici sa se reconecteze cu ei insisi, deoarece,
exista momente in gradinita cand copilul se simte suprasolicitat si atunci trebuie sa
ia o pauza din tot ceea ce face pentru a-si gasi linistea interioara. Pentru a da viata
si sens unui astfel de loc de liniste si lectura, a fostesential ca spatiul creat , sa fie
unul confortabil, care sa-l invite pe copil sa-si relaxeze toate simturile. Zona
include carti si materiale pentru activitati de citire, auditie, dramatizare, jocuri de
rol si scriere. E o zona linistita unde cei mici se potaseza si privi imaginile din
carti, potasculta lectura educatoarei sau, de ce nu, la grupele mai mari isi pot citi
unul altuia.
Lectura are acum rivali redutabili care amagesc cel mai mult pe cei mici.
Televizorul, calculatorul si internetul au devenit repere pereche pentru fiecare
generatie din ultimii ani. Aceste trei mijloace de informare rapida si comodacare
ofera copiilor meniul complet in orice domeniu al cunoasterii, acoperadeja o parte
substantiala a timpului liber, care ramane din ce in ce mai putin.
Calculatorul si lumea sa virtuala fascineaza copilul, indepartandu-l tot mai
mult de semenii lui, de cuvantul scris, de ceea ce ne-a fermecat si noua copilaria-
povestile. Asadar, astazi mai mult ca oricand, este de datoria noastra, a dascalilor
sa deschidem usa fermecata tezaurului povestilor pentru copii si sa-i conducem pe
acestia in orizonturi fantastice alaturi de Feti Frumosi si Ilene Cosanzene in luptele
cu fortele raului- zei, balauri, s.s.m.d. Contactulcu povestile conducela
dezvoltarea gustului pentru frumos, la imbogatirea vocabularului, la creativitate.
Intrand in lumea povestilor, copiii vor invata sa deosebeascabinele de rau,
adevarul de minciuna, faptele bune de cele rele, vor deveni mai atenti, mai
sensibili. Este de dorit ca cei mici sa-si faca din carti cei mai buni prieteni, sa le
dezvolte discernamantul, in selectia valorilor. Copilul trebuie sa perceapa cartea ca
pe un domeniu care merita sa fie cucerit, ca pe un prieten mereu alaturi de el, un
prieten care ii vorbeste, ii da sfaturi si nu il tradeaza niciodata.
Lectura in gradinita noastra este o activitate zilnica in care copiii sunt
indemnati sa-si creeze propriile carti,sa le citeasca celorlalti, sa inventeze

3. istorioare, sa le puna in scena, sa imbrace costume, sa se joace cu marionetele si sa
asculte o varietate mare de povesti.
Activitatea la clasa ne-a demonstrat de fiecare data ca formarea de
competente lectorale si de interpretare a lecturii se produceefectiv prin
valorificarea potentialului intelectual propriu al copiilor in interactiune cu situatia
de invatare, in care rolul determinant il au tehnicile aplicate. Povestea, intr-un act
de educatie literar-artistica, ofera o mare diversitate de posibilitati si cai de
investigare necesare intr-un proces de formare-dezvoltare.
Asa cum a reiesit din multitudinea de activitati prezentate, beneficiile
invatarii la copii au fost multiple: pe langa oportunitatile variate de linistire si
relaxare, se dezvolta si comportamentele prevazute in curriculum, se extind
posibilitatile de a performa in functie de inteligentele multiple, se accesibilizeaza
invatarea, se asigura pregatirea organismului pentru efort si relaxare dupa efort, se
echilibreaza starea emotionala si se elimina stresul copiilor, creste aportul
interactiunilor si nu in ultimul rand se intensifica trairile pozitive inlaturandu-le pe
cele negative.
Demersul nostru educational in acest proiect prin activitatile desfasurate, a
pus in centrul atentiei copilul ca intreg, ca o persoana unica si am cautat sa ii
asiguram achizitia si dezvoltarea aptitudinilor fizice, cognitive, emotionale , etico-
morale, practice si sociale prin practici adecvate, specifice lui, pentru crearea
echilibrului intre aspectele socio-emotionale, invatare si stare de bine.
Putem spune cu convingere ca participarea la proiectul „Gradina de
relaxare, liniste si invatare”, reprezinta biletul nostru de acces la o fereastra de
oportunitate in educatie prin care se poate experimenta cu succes, inspirate fiind
de cuvintele lui Marie Curie: „ Nimic din aceasta viata nu este de speriat. Doar de
cunoscut!”
Va multumim pentru atentie!!!