SlideShare a Scribd company logo
PROIECT TRANSFRONTALIER
“EDUCAȚIE ONLINE FĂRĂ HOTARE”
PARTENERIAT EDUCAȚIONAL
Energia e viața!
O explorare interdisciplinară prin prisma activităților de tip STEAM
septembrie 2023 mai 2024
Școala Gimnazială
Siminicea,
ROMÂNIA
C. N. “Ștefan cel Mare”
Suceava,
ROMÂNIA
Liceul Teoretic “Ion Pelivan”
Ialoveni,
REPUBLICA MOLDOVA
Parteneri
„Scopul educației nu este să crești
volumul de cunoștințe ci să creezi
posibilitatea ca un copil să descopere
și să inventeze, de a crea oameni care
sunt capabili de lucruri noi”
Jean Piaget
“Dacă vrei să afli secretele
Universului, gândeşte în
termeni de energie,
frecvenţă şi vibraţie”.
- Nikola Tesla
MOTTO:
Semnarea acordului și stabilirea
calendarului de activități
SCOPUL PROIECTULUI
Scopul colaborării transnaționale între
instituțiile de educație a tinerilor din România și
Republica Moldova este de a dezvolta relații de
prietenie, de a facilita schimbul de experiență și
de a promova știința în rândul
elevilor prin adoptare de
metode și tehnici active
și interdisciplinare de tip STEM.
OBIECTIVUL
PRINCIPAL
Această colaborare urmărește să
desfășoare activități colaborative în care
elevii să-și dezvolte competențele
științifice prin experiențe de învățare și
investigare despre energie și legătura sa
esențială cu viața noastră cotidiană.
• Gândire critică: Înțelegerea efectelor crizei energetice și
găsirea de soluții
• Colaborare: Colaborarea în cadrul și între grupuri de
elevi;
• Creativitate: Proiectarea produselor folosind
creativitatea lor
• Comunicare: Consolidarea abilităților de comunicare
• Rezolvarea problemelor: Vor încerca să rezolve
problemele pe care le întâmpină în timpul activităților
de tip STEAM.
• Productivitate: Design de produs
• Competenţă digitală
COMPETENȚE
CHEIE VIZATE
Obiective de proiectului
• Utilizarea tehnologiilor moderne în colaborarea și
comunicarea în cadrul proiectului.
• Stimularea creativității și imaginației cadrelor didactice și ale
elevilor.
• Promovarea învățării prin experiment.
• Identificarea și studierea surselor de informații relevante
despre oamenii de știință și contribuțiile lor.
• Schimbul de opinii și idei, precum și lucrul în echipă pentru a
atinge un obiectiv comun, folosind instrumente digitale și
platforme de comunicare online.
• Analiza critică a informațiilor, sintetizarea datelor și crearea
de conținut original și creativ, prezentând informațiile într-
un mod atractiv și ușor de înțeles.
Etapele proiectului
Prezentarea echipelor
01
02 Stabilirea ipotezei de cercetare
Ipoteza: Utilizarea eficientă și sustenabilă a energiei are un impact
pozitiv semnificativ asupra calității vieții și a dezvoltării durabile.
03 Alegerea logo-ului
Activitate: Fiecare echipă propune logo-uri ale proiectului.
04 Cercetarea informațiilor
Criza Energetică
• Obiectiv: Înțelegerea cauzelor și efectelor crizei energetice globale.
• Activități:
- Studii de caz asupra crizelor energetice din diferite regiuni.
- Analiza rapoartelor și articolelor științifice despre oferta și cererea de energie.
05 Cercetarea informațiilor
Forme de energie și utilizările lor
Obiectiv: Identificarea și descrierea diverselor forme de energie (ex. energie solară, eoliană, nucleară,
hidroenergie, energie geotermală) și utilizările lor.
Activități:
o Cercetarea literaturii de specialitate pentru descrierea fiecărei forme de energie.
o Crearea de prezentări vizuale pentru fiecare tip de energie.
06 Cercetarea informațiilor
Descoperiri în domeniul energiei de-a lungul timpului
Obiectiv: Documentarea evoluției descoperirilor în domeniul energiei și a impactului acestora.
Activități: Realizarea unei cronologii a descoperirilor majore și inventatorilor importanți.
07 Cercetarea informațiilor
Economisirea Energiei
Obiectiv: Investigarea metodelor eficiente de economisire a energiei în diverse sectoare (casnic, industrial, transporturi).
Activități:
⚬ Identificarea și documentarea practicilor de economisire a energiei.
⚬ Analiza studiilor de caz și a exemplelor de succes.
07 Cercetarea informațiilor
Pericolele energiei etilizate neadecvat
• Obiectiv: Înțelegerea riscurilor și pericolelor asociate utilizării neadecvate a energiei.
• Activități:
⚬ Cercetarea accidentelor și incidentelor majore cauzate de utilizarea necorespunzătoare a energiei.
⚬ Analiza impactului asupra mediului și sănătății publice.
08 Realizarea de machete experimentale
Obiectiv: Construcția și testarea machetelor care ilustrează utilizarea energiei.
Activități:
⚬ Proiectarea și construcția machetelor experimentale ce studiaza energia;
⚬ Realizarea de experimente practice pentru a testa eficiența și funcționarea machetelor.
⚬ Documentarea procesului și prezentarea rezultatelor experimentelor.
09 Evaluarea și reflectarea
Evaluarea performanței: Evaluarea contribuțiilor și performanței elevilor pe baza criteriilor stabilite.
Reflectarea asupra procesului de învățare: Discuții despre ce a funcționat bine, ce ar putea fi
îmbunătățit și lecțiile învățate.
Sper să mai particip la
astfel de proiecte!
https://padlet.com/bivolana905/energia-e-via-a-
m0o8g3xsfo9ta461
Rezultatele proiectului
Concluzii
Prin acest plan de cercetare, elevii au putut explora comprehensiv
tema energiei, dezvoltând competențe esențiale și contribuind la o mai
bună înțelegere a importanței energiei în viața de zi cu zi.
Proiectul Energia e viața! a avut un real impact asupra elevilor din
cele trei instituții școlare, s-a creat un spirit știintific colaborativ în care
atât elevii cât și cadrele didactice au schimbat exemple de bune
practici și au generat conexiuni culturale și științifice de valoare.

More Related Content

Similar to Energia e viata! O explorare interdisciplinară prin prisma activităților de tip STEAM

TCV Lecţii de ştiinţe în romanele lui Jules Verne
TCV Lecţii de ştiinţe în romanele lui Jules VerneTCV Lecţii de ştiinţe în romanele lui Jules Verne
TCV Lecţii de ştiinţe în romanele lui Jules Verne
clcziprok
 
Prezentare ENGAGE
Prezentare ENGAGEPrezentare ENGAGE
Prezentare ENGAGE
engage_ro
 
comunicare 03.12.2022 — копия.docx
comunicare 03.12.2022 — копия.docxcomunicare 03.12.2022 — копия.docx
comunicare 03.12.2022 — копия.docx
HanteaLarisa
 
Cerc de fizica
Cerc de fizicaCerc de fizica
Cerc de fizica
AndreeaPopa04
 
Cerc de fizica
Cerc de fizicaCerc de fizica
Cerc de fizica
AndreeaPopa04
 
Carmen alimentatie corecta viata sanatoasa
Carmen alimentatie corecta viata sanatoasaCarmen alimentatie corecta viata sanatoasa
Carmen alimentatie corecta viata sanatoasa
CarmenPopescu28
 
Concept - Campania în Sprijinul Absolventului de Succes ULIM 2019
Concept - Campania în Sprijinul Absolventului de Succes ULIM 2019Concept - Campania în Sprijinul Absolventului de Succes ULIM 2019
Concept - Campania în Sprijinul Absolventului de Succes ULIM 2019
DIB ULIM
 
Dissemination material for the 1st MF Comenius Project Meeting in Syke, Germa...
Dissemination material for the 1st MF Comenius Project Meeting in Syke, Germa...Dissemination material for the 1st MF Comenius Project Meeting in Syke, Germa...
Dissemination material for the 1st MF Comenius Project Meeting in Syke, Germa...
Ioana Stancut
 
Ludmila CORGHENCI. „Biblioteca universitară: provocări la cunoaştere”
Ludmila CORGHENCI. „Biblioteca universitară: provocări la cunoaştere”Ludmila CORGHENCI. „Biblioteca universitară: provocări la cunoaştere”
Ludmila CORGHENCI. „Biblioteca universitară: provocări la cunoaştere”
DIB ULIM
 
Ce reprezinta un proiect ENGAGE?
Ce reprezinta un proiect ENGAGE?Ce reprezinta un proiect ENGAGE?
Ce reprezinta un proiect ENGAGE?
engage_ro
 
Concurs u4energy
Concurs u4energyConcurs u4energy
Concurs u4energy
Maria ŢUCA
 
A. Repanovici
A. RepanoviciA. Repanovici
A. Repanovici
DIB ULIM
 
Proiect educațional Antreprenor de nota 10.pptx
Proiect educațional Antreprenor de nota 10.pptxProiect educațional Antreprenor de nota 10.pptx
Proiect educațional Antreprenor de nota 10.pptx
ElenaLovtov
 
newWERD
newWERDnewWERD
R05 pl4 prezentare_iasi
R05 pl4 prezentare_iasiR05 pl4 prezentare_iasi
R05 pl4 prezentare_iasi
mincudeva
 
Proiect educational BOTH IOAN.pptx
Proiect educational BOTH IOAN.pptxProiect educational BOTH IOAN.pptx
Proiect educational BOTH IOAN.pptx
IoBo2
 
Prezentare ase
Prezentare asePrezentare ase
Prezentare ase
Dan Bold
 
Alcoolul nu te face mare
Alcoolul nu te face mareAlcoolul nu te face mare
Alcoolul nu te face mare
guesta0622
 
Revista infoline nr 3
Revista infoline nr 3Revista infoline nr 3
Revista infoline nr 3
Paraschiv Camelia
 

Similar to Energia e viata! O explorare interdisciplinară prin prisma activităților de tip STEAM (20)

TCV Lecţii de ştiinţe în romanele lui Jules Verne
TCV Lecţii de ştiinţe în romanele lui Jules VerneTCV Lecţii de ştiinţe în romanele lui Jules Verne
TCV Lecţii de ştiinţe în romanele lui Jules Verne
 
Prezentare ENGAGE
Prezentare ENGAGEPrezentare ENGAGE
Prezentare ENGAGE
 
comunicare 03.12.2022 — копия.docx
comunicare 03.12.2022 — копия.docxcomunicare 03.12.2022 — копия.docx
comunicare 03.12.2022 — копия.docx
 
Cerc de fizica
Cerc de fizicaCerc de fizica
Cerc de fizica
 
Cerc de fizica
Cerc de fizicaCerc de fizica
Cerc de fizica
 
Carmen alimentatie corecta viata sanatoasa
Carmen alimentatie corecta viata sanatoasaCarmen alimentatie corecta viata sanatoasa
Carmen alimentatie corecta viata sanatoasa
 
Concept - Campania în Sprijinul Absolventului de Succes ULIM 2019
Concept - Campania în Sprijinul Absolventului de Succes ULIM 2019Concept - Campania în Sprijinul Absolventului de Succes ULIM 2019
Concept - Campania în Sprijinul Absolventului de Succes ULIM 2019
 
Dissemination material for the 1st MF Comenius Project Meeting in Syke, Germa...
Dissemination material for the 1st MF Comenius Project Meeting in Syke, Germa...Dissemination material for the 1st MF Comenius Project Meeting in Syke, Germa...
Dissemination material for the 1st MF Comenius Project Meeting in Syke, Germa...
 
Ludmila CORGHENCI. „Biblioteca universitară: provocări la cunoaştere”
Ludmila CORGHENCI. „Biblioteca universitară: provocări la cunoaştere”Ludmila CORGHENCI. „Biblioteca universitară: provocări la cunoaştere”
Ludmila CORGHENCI. „Biblioteca universitară: provocări la cunoaştere”
 
Revista nr 2
Revista nr 2Revista nr 2
Revista nr 2
 
Ce reprezinta un proiect ENGAGE?
Ce reprezinta un proiect ENGAGE?Ce reprezinta un proiect ENGAGE?
Ce reprezinta un proiect ENGAGE?
 
Concurs u4energy
Concurs u4energyConcurs u4energy
Concurs u4energy
 
A. Repanovici
A. RepanoviciA. Repanovici
A. Repanovici
 
Proiect educațional Antreprenor de nota 10.pptx
Proiect educațional Antreprenor de nota 10.pptxProiect educațional Antreprenor de nota 10.pptx
Proiect educațional Antreprenor de nota 10.pptx
 
newWERD
newWERDnewWERD
newWERD
 
R05 pl4 prezentare_iasi
R05 pl4 prezentare_iasiR05 pl4 prezentare_iasi
R05 pl4 prezentare_iasi
 
Proiect educational BOTH IOAN.pptx
Proiect educational BOTH IOAN.pptxProiect educational BOTH IOAN.pptx
Proiect educational BOTH IOAN.pptx
 
Prezentare ase
Prezentare asePrezentare ase
Prezentare ase
 
Alcoolul nu te face mare
Alcoolul nu te face mareAlcoolul nu te face mare
Alcoolul nu te face mare
 
Revista infoline nr 3
Revista infoline nr 3Revista infoline nr 3
Revista infoline nr 3
 

Energia e viata! O explorare interdisciplinară prin prisma activităților de tip STEAM

  • 1. PROIECT TRANSFRONTALIER “EDUCAȚIE ONLINE FĂRĂ HOTARE” PARTENERIAT EDUCAȚIONAL Energia e viața! O explorare interdisciplinară prin prisma activităților de tip STEAM septembrie 2023 mai 2024
  • 2. Școala Gimnazială Siminicea, ROMÂNIA C. N. “Ștefan cel Mare” Suceava, ROMÂNIA Liceul Teoretic “Ion Pelivan” Ialoveni, REPUBLICA MOLDOVA Parteneri
  • 3. „Scopul educației nu este să crești volumul de cunoștințe ci să creezi posibilitatea ca un copil să descopere și să inventeze, de a crea oameni care sunt capabili de lucruri noi” Jean Piaget “Dacă vrei să afli secretele Universului, gândeşte în termeni de energie, frecvenţă şi vibraţie”. - Nikola Tesla MOTTO:
  • 4. Semnarea acordului și stabilirea calendarului de activități
  • 5. SCOPUL PROIECTULUI Scopul colaborării transnaționale între instituțiile de educație a tinerilor din România și Republica Moldova este de a dezvolta relații de prietenie, de a facilita schimbul de experiență și de a promova știința în rândul elevilor prin adoptare de metode și tehnici active și interdisciplinare de tip STEM. OBIECTIVUL PRINCIPAL Această colaborare urmărește să desfășoare activități colaborative în care elevii să-și dezvolte competențele științifice prin experiențe de învățare și investigare despre energie și legătura sa esențială cu viața noastră cotidiană.
  • 6. • Gândire critică: Înțelegerea efectelor crizei energetice și găsirea de soluții • Colaborare: Colaborarea în cadrul și între grupuri de elevi; • Creativitate: Proiectarea produselor folosind creativitatea lor • Comunicare: Consolidarea abilităților de comunicare • Rezolvarea problemelor: Vor încerca să rezolve problemele pe care le întâmpină în timpul activităților de tip STEAM. • Productivitate: Design de produs • Competenţă digitală COMPETENȚE CHEIE VIZATE
  • 7. Obiective de proiectului • Utilizarea tehnologiilor moderne în colaborarea și comunicarea în cadrul proiectului. • Stimularea creativității și imaginației cadrelor didactice și ale elevilor. • Promovarea învățării prin experiment. • Identificarea și studierea surselor de informații relevante despre oamenii de știință și contribuțiile lor. • Schimbul de opinii și idei, precum și lucrul în echipă pentru a atinge un obiectiv comun, folosind instrumente digitale și platforme de comunicare online. • Analiza critică a informațiilor, sintetizarea datelor și crearea de conținut original și creativ, prezentând informațiile într- un mod atractiv și ușor de înțeles. Etapele proiectului
  • 9. 02 Stabilirea ipotezei de cercetare Ipoteza: Utilizarea eficientă și sustenabilă a energiei are un impact pozitiv semnificativ asupra calității vieții și a dezvoltării durabile.
  • 10. 03 Alegerea logo-ului Activitate: Fiecare echipă propune logo-uri ale proiectului.
  • 11. 04 Cercetarea informațiilor Criza Energetică • Obiectiv: Înțelegerea cauzelor și efectelor crizei energetice globale. • Activități: - Studii de caz asupra crizelor energetice din diferite regiuni. - Analiza rapoartelor și articolelor științifice despre oferta și cererea de energie.
  • 12. 05 Cercetarea informațiilor Forme de energie și utilizările lor Obiectiv: Identificarea și descrierea diverselor forme de energie (ex. energie solară, eoliană, nucleară, hidroenergie, energie geotermală) și utilizările lor. Activități: o Cercetarea literaturii de specialitate pentru descrierea fiecărei forme de energie. o Crearea de prezentări vizuale pentru fiecare tip de energie.
  • 13. 06 Cercetarea informațiilor Descoperiri în domeniul energiei de-a lungul timpului Obiectiv: Documentarea evoluției descoperirilor în domeniul energiei și a impactului acestora. Activități: Realizarea unei cronologii a descoperirilor majore și inventatorilor importanți.
  • 14. 07 Cercetarea informațiilor Economisirea Energiei Obiectiv: Investigarea metodelor eficiente de economisire a energiei în diverse sectoare (casnic, industrial, transporturi). Activități: ⚬ Identificarea și documentarea practicilor de economisire a energiei. ⚬ Analiza studiilor de caz și a exemplelor de succes.
  • 15. 07 Cercetarea informațiilor Pericolele energiei etilizate neadecvat • Obiectiv: Înțelegerea riscurilor și pericolelor asociate utilizării neadecvate a energiei. • Activități: ⚬ Cercetarea accidentelor și incidentelor majore cauzate de utilizarea necorespunzătoare a energiei. ⚬ Analiza impactului asupra mediului și sănătății publice.
  • 16. 08 Realizarea de machete experimentale Obiectiv: Construcția și testarea machetelor care ilustrează utilizarea energiei. Activități: ⚬ Proiectarea și construcția machetelor experimentale ce studiaza energia; ⚬ Realizarea de experimente practice pentru a testa eficiența și funcționarea machetelor. ⚬ Documentarea procesului și prezentarea rezultatelor experimentelor.
  • 17. 09 Evaluarea și reflectarea Evaluarea performanței: Evaluarea contribuțiilor și performanței elevilor pe baza criteriilor stabilite. Reflectarea asupra procesului de învățare: Discuții despre ce a funcționat bine, ce ar putea fi îmbunătățit și lecțiile învățate. Sper să mai particip la astfel de proiecte!
  • 19. Concluzii Prin acest plan de cercetare, elevii au putut explora comprehensiv tema energiei, dezvoltând competențe esențiale și contribuind la o mai bună înțelegere a importanței energiei în viața de zi cu zi. Proiectul Energia e viața! a avut un real impact asupra elevilor din cele trei instituții școlare, s-a creat un spirit știintific colaborativ în care atât elevii cât și cadrele didactice au schimbat exemple de bune practici și au generat conexiuni culturale și științifice de valoare.

Editor's Notes

  1. 1.7.2013
  2. 1.7.2013
  3. 1.7.2013
  4. 1.7.2013
  5. 1.7.2013
  6. 1.7.2013
  7. 1.7.2013
  8. 1.7.2013
  9. 1.7.2013
  10. 1.7.2013
  11. 1.7.2013
  12. 1.7.2013
  13. 1.7.2013
  14. 1.7.2013
  15. 1.7.2013
  16. 1.7.2013
  17. 1.7.2013
  18. 1.7.2013
  19. 1.7.2013