1. GLOBALISASI & CABARAN PENDIDIKAN Oleh: NabiilahBorhanudin NurulAnisahMd Shah

2. GlobalisasiPendidikan AdanyaTeknologiMaklumatdanKomunikasi (ICT), ilmudapatdiperolehdengantidakterbatasdalambangkusekolahsahaja, tetapidapatberlakupadaperingkatantarabangsamelalui internet. PerjanjianPerkhidmatanPendidikan GATS (general Agreement on Trade and Services : 1999) yang telahditandatanganiolehkebanyakannegaramaju, bersetujumenghapuskanpendemokrasianpendidikandan Membukapeluanguntukpertukaranpakarpendidikan, penubuhaninstitusipendidikandaninstitusipendidikan,serta.. Mengiktirafkansijil-sijildarisemuaperingkatpersekolahandaninstitusipendidikantinggidiantaraanggota-anggota. MAKNA GLOBALISASI Merentasisempadandan media

3. Prof Michael Gibbons Samb. SetiausahaAgongpersatuanUniversitiKomonwel (ACU)

4. Iamenggalakkanpenyelidikanuntukpengajarandanpembelajarandalambidangmethodologi, psikologisertapengujiandanpenilaian. Beliaumenegaskan ; globalisasibukanmembawabudayahomegeniti, tetapimenjanadiversiti. Globalisasimembawatekanankepada guru supayaberubahdaristailpengajaran lama kepada yang baru, mengikuthasildapatanpenyelidikan yang terkini.

5. FungsiUtamaGlobalisasiPendidikan Menghasilkansumber-sumber yang diperlukanuntukpendidikandanpembelajaransepanjanghayat. Prosesberterusanuntukmeningkatkantahapkemahirandanpengalamanseseorang. Malaysia mengambilbeberapalangkahpositifuntukmenghadapicabaranglobalisasipendidikan: Menubuhkan Multimedia Super Corridor(MSC).

6. Mengembangkansekolah-sekolahbestari. Mereformasikankurikulumsekolah; menukarbahasapengantarkepadaBahasaInggerisdalampembelajarandanpengajaranMatematikdanSains. Memberipeluanguntukpenubuhankolej-universitiswastadalamnegeri (penswastaanpendidikantinggi).

7. IMPLIKASI GLOBALISASI PENDIDIKAN TERHADAP GURU Dalamalafbaru, guru hendaklahbersifatdinamik. Guru dinamikadalah guru yang sentiasaresponsifdanberupayamenyesuaikandiriuntukmenghadapiperubahandarimasakemasa. Guru dinamiksahajadapatmengatasicabaranbaru yang seringtimbul.

8. Hanyasekolahdinamikberkebolehanmemainkanperanannyadenganberkesandemimemenuhiaspirasidankehendakindividu, masyarakatdannegara. Guru padaasasnya : * Mempunyaipengetahuan yang mendalamtentangmatapelajaran yang hendakdiajarnya. * Mengetahuidanmenguasaikaedahdalampengajarannya. * Mempunyaisahsiah yang baikdandapatdihormatisertadicontohiolehpelajar.

9. Kebanyakankualitikecekapandansahsiahsertakecerdasanemosi guru adalahhasildaripadalatihan yang membolehkanseseorang guru menguruskanpengajarannyadenganberkesan. Latihaninitermasuklahkefahamanterhadapsifatkejasmaniandansifatpsikologikanak-kanaksertateoripenyampaianpelajaran.

11. Penasihatdanpembimbingdalampembentukansahsiahpelajar.

12. Menjadikaunselorkepadamereka.

13. Menjadipengamaldanpenyebarnilaikebudayaan yang elokseterusnyamenjadicontohsahsiah yang baikdalammasyarakat.

15. Meningkatkanmutuperkhidmatan : * ilmupengetahuan yang lengkapsertamendalam. * menguasaikemahiranmengajar. * kefahamanterhadaptugasdantanggungjawabdiamanahkan. * sikappositifterhadappekerjaanya. ( Ciri – ciriprofesionalismekeguruanalafbaru)

16. CIRI – CIRI GURU DALAM CABARAN GLOBALISASI PENDIDIKAN 1.Seorang yang beriltizam Keterlibatandirisecarabersungguh-sungguhsertapenuhdengantanggungjawabdalampelaksanaantugasnyasebagaipendidikdisekolah. 2.Guru yang berorientasikanmaklumat Bersungguh-sungguhmengejarmaklumat-maklumatbaru yang berkaitandenganpendidikanmelaluisebarang media. 3.Guru yang berwawasan Berpandanganjauhdanmempunyaivisi yang berkaitandenganperkembanganpendidikan, demimencapaikecemerlanganpendidikannegaradalamalafbaru.

17. 4.Guru perluberpandangan global Melihatperspektifpendidikanbukanlagiterhaddalamnegeritetapijugasecara global, agar berjayamenangkiscabaranpendidikan yang berlakudalamprosesglobalisasi yang kianmeningkat. Perubahankurikulum yang mendadak; pertukaranbahasaMelayukepadabahasaInggerisbagimatapelajaranMatematikdanSainsmulaidari 2003 (salahsatuusahamenghadapiprosesglobalisasidalampendidikan).

18. 5.Guru yang berpandanganpositif Memperlihatreformasidaninovasipendidikansertaperubahankurikulumdalamperspektifpositifatau yang bolehmendatangkanmanfaatkepadadiri, pelajar, masyarakatdannegara. Ciriberpandanganpositifdalamkualitiprofesionkeguruan: Pekakepadaperubahan. Sedartentangkeperluannegara. Bersikappositifterhadappembelajaran. Mempunyaiinovasidalamtugas.

19. 6. Berpengetahuan, fleksibeldanmudahmenyesuaikandiridalamreformasi, inovasidanperubahanpendidikan. Hendaklahmenguasaikemahiranbelajaruntukmelengkapkandiridenganilmukemahirandanilmupengetahuan. Menyesuaikandiridalamperanandantugasbarudarisemasakesemasasertadalampersekitaransosial.

20. Cirifleksibeldanmudahmenyesuaikandiridalampersekitaransosial: Mempunyaiinovasidalamperhubungansosial Berperkertimulia Mudahsuaikandiri Berdayakepimpinan Kesedaranterhadappersekitaran Mengamalkansikaptoleransi

21. 7. Mahirdalamteknologipendidikanuntukpengajarandanpembelajaran (p&p) : Membawareformasisertaperkembanganbarudalampelbagaibidangpendidikankhasnyadalamteknologipendidikan, teoripendidikan, teoripengajaran-pembelajaran, pengurusansekolah, sistempentabiranpendidikansertakemahirandanlatihan guru. Perkembangansekolahbestaridalamalafalirandanperkembanganpendidikan yang tidakdapatdielakkandalamreformasipendidikandi Malaysia, berikutdiakuibahawasekolahbestarimerupakansekolah yang satu-satunyadapatmelahirkanpelajar-prlajar yang cerdikdanberpengetahuandandijangkaakancukupmampubersaingmenghadapicabaranwawasannegara.

22. Bagimenentukankejayaanpencapaianmatlamatsekolahbestari, guru bestarihendaklahmelengkapkandiridengankemahiranpenggunaankomputerdanalatteknologiterkinisertapedagogibaruuntukmengahdapicabarandisekolahbestari. Guru bestaribukansahajamelaksanakantugasmengajarsahajadanmemberilimupengetahuantetapiberperananmendidikpelajarmengikutmatlamatwawasan 2020 yaknimelahirkanteknokrat-teknokrat yang bertarafduniasertabermoraldisampingmembentukgenerasicemerlang yang mempunyaidayakreativitidandayasaingseterusnyamenjadikan Malaysia sebuahpusatkecemerlanganpendidikanbertarafdunia.

25. Pendidikanjenisinitidakperlukelayakanakademiktinggiuntukdidaftarkansebagaipelajar.

27. Pendidikanuniversiti virtual

28. Pendidikanuniversititerbuka

29. Padatahun 2000, Malaysia telahmenubuhkansebuahuniversititerbuka (UNITEM) dansebuahuniversiti virtual (UNITAR).

31. Padaperingkatantarabangsa, selainuniversititerbukadi UK, Masachusetts Institute Technology (MIT) diAmerika Syarikat menawarkan 100 kursuspengajiandalam internet denganpercumamelaluipadabulan September, 2002. MengikutRancangan 10 Tahunpadabulan Mac 2003, MIT akanmenawarkanlagi 250 kursuspengajiandiikuti 500 kursuslagipadabulan September untukpekerja-pekerjailmuantarabangsa yang berminat.

32. Pemerolehanilmupengetahuanpadahariinitidaklagihanyaterhaddidalamkawasansekolahsahaja. Pendidikanhariinisememangnyatelahmerentasisempadan media. Ilmupengetahuandankemahirandapatdiperolehdisempadanluarsekolahdalamnegeritetapijugadiluarnegerimelaluipenggunaankomputersebagai media.