Prospectiva de l’educació mediada amb tecnologia: reptes i oportunitats, a càrrec de Genis Roca.

1. genís roca genis @ rocasalvatella.com educació i tecnologia reptes i oportunitats Barcelona, 7 de novembre de 2009

4. 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

5. 1902 1r cotxe matriculat a Espanya 1903 1r vol dels germans Wright 1906 1a emissió radiofònica als EUA 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

6. 1902 1r cotxe matriculat a Espanya 1903 1r vol dels germans Wright 1906 1a emissió radiofònica als EUA 1981 1r ordinador PC 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

7. mp3 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980 1990 2000

8. Pentium 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008

9. 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008

10. 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008

11. Pentium 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008

12. 1.565 M 817 M 361 M 36 M Pentium 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008

13. Hardware Software Xarxes 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 1980 1982 1984 1986 1988 1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008

20. Marc Prensky Comuniquen diferent Comparteixen diferent Compren i venen diferent Intercanvien diferent Creen diferent Es reuneixen diferent Avaluen diferent Juguen diferent Aprenen diferent Busquen diferent Ordenen diferent Socialitzen diferent

21. John Palfrey La identitat digital és tant o més important que la real. Tenen la capacitat de treballar en paral·lel , en multitasca. Dominen els mitjans de producció digital . Veuen el mercat com a prosumidors . El món com a terreny de joc.

22. David Weinberger 1ª era de l’ordre Posar coses físiques en llocs físics 2ª era de l’ordre Classificar les coses 3ª era de l’ordre Aprendre a gestionar bits , i no àtoms.

23. Estudiants “nadius digitals” S’estimen més rebre informació àgil de múltiples fonts multimèdia S’estimen més processos en paral·lel i la multitasca Prefereixen processar imatges, sons i vídeos abans que textos Prefereixen l’accés aleatori a la informació mitjançant hiperenllaços Prefereixen interactuar en xarxa i simultàniament amb molta altra gent Prefereixen satisfaccions i recompenses immediates Professors “immigrants digitals” S’estimen més un subministrament gradual d’informació, d’un nombre limitat de fonts S’estimen més un únic procès i fer una sola tasca cada cop Prefereixen processar textos abans que imatges, sons o videos Prefereixen accedir a la informació de manera linial, lògica i seqüencial Prefereixen que els estudiants treballin de manera individual Prefereixen satisfaccions i recompenses diferides

24. “ Els joves d’avui són amants dels luxes; tenen males maneres, no respecten l’autoritat, no mostren respecte pels grans i els agrada mes xerrar que fer exercici.” “ Són els tirans en lloc dels servents de casa seva. Ja no s'aixequen quan una persona gran entra a l’habitació, contradiuen als seus pares i tiranitzen els seus professors.” Atribuït a Sòcrates per Plató

25. Temps líquids

27. http://www.gabycastellanos.com/la-web-y-el-microsite-han-muerto-viva-el-social-media/

28. http://www.gabycastellanos.com/la-web-y-el-microsite-han-muerto-viva-el-social-media/

29. http://www.gabycastellanos.com/la-web-y-el-microsite-han-muerto-viva-el-social-media/

31. Sobre l’estratègia... 1- Identifica clarament els teus objectius 2- Analitza el teu entorn 3- Dissenya el teu pla d’acció

32. Sobre les modes... 4- Tranquil, no vas tard 5- No cal que ho facis servir tot 6- Si no saps perquè ho vols, potser no ho has de fer servir

33. Sobre l’observació... 7- Aprèn a monitoritzar la xarxa 8- Coneix els espais que t’afecten 9- Coneix les persones que t’afecten

34. Sobre la conversa... 10- El relacional més interessant és el que no fas a casa 11- No proposis un espai de conversa si no tens per costum conversar 12- La conversa no es demana, es mereix

35. Sobre les xarxes... 13- Les xarxes socials serveixen per segmentar, no pas per acumular 14- La xarxa que necessites l’ha creat algú altre 15- No et pots permetre mantenir una xarxa interessant

36. Sobre les webs... 16- La millor web és molt senzilla 17- Un espai per cada objectiu, un objectiu per cada espai 18- No passa res si l’espai no és teu

37. Sobre els recursos... 19- Si costa calers potser és una mala idea 20- No facis res sense analitzar les aliances 21- Defineix rols i protocols

39. eines actituds habilitats

41. Navegar per Internet Presència explícita a Internet Contribuir a llocs aliens Compartir enllaços i referències Interacció amb altres persones Crear i compartir continguts Crear espais de col.laborar

42. Navegar per Internet Presència explícita a Internet Contribuir a llocs aliens Compartir enllaços i referències Interacció amb altres persones Crear i compartir continguts Crear espais de col.laborar

43. Navegar per Internet Presència explícita a Internet Contribuir a llocs aliens Compartir enllaços i referències Interacció amb altres persones Crear i compartir continguts Crear espais de col.laborar Observador Participant Creador

44. Navegar per Internet Presència explícita a Internet Contribuir a llocs aliens Compartir enllaços i referències Interacció amb altres persones Crear i compartir continguts Crear espais de col.laborar Observador YouTube, Flickr, Slideshare Participant Creador YouTube, Flickr, Blocs YouTube, Flickr, Blocs, Twitter Twitter, Delicious, gReader Twitter, gTalk, Skype Bloc, Google Docs Blocs, Google Docs, Wikis

45. Enrique Rubio - ULPGC

47. - La informació és digital i té una tendència natural a ser compartida - Internet és la base d’operacions - Les persones són les protagonistes - Saber buscar informació és més rellevant que saber organitzar-la - Els empleats més competitius tenen recursos propis d’informació - Cal estar incorporat a fluxos d’informació

50. IN OUT Sector Clients Acadèmics Experts Públic Experts Companys empresa Companys Àrea Companys Curs Formadors Coneixement

61. IN OUT Sector Clients Acadèmics Experts Públic Experts Companys empresa Companys Àrea Companys Curs Formadors Coneixement

62. IN OUT Sector Clients Acadèmics Experts Públic Experts Companys empresa Companys Àrea Companys Curs Formadors Coneixement oficial No oficial oficial No oficial

66. Tàctiques

71. Conceptes

78. grcs ! genís roca genis @ rocasalvatella.com