Filsafat Pendidikan - hakikat dan tujuan pendidikan islamkaksalim
Pendidikan Islam berusaha membentuk pribadi manusia melalui proses panjang dengan tujuan yang jelas. Namun, tujuan tersebut tidak selalu tercapai dengan mulus karena muncul permasalahan ketika output pendidikan tidak sesuai harapan. Makalah ini membahas hakekat tujuan pendidikan Islam.
Dokumen tersebut membahas tentang filsafat pendidikan Islam, mulai dari dasar-dasar teologis dan filosofis pendidikan Islam, konsep fitrah dalam Islam, empat dasar pendidikan Islam, hakekat dan tujuan pendidikan Islam, tokoh-tokoh pendidikan Islam salaf dan kontemporer, serta visi dan pendekatan para tokoh pendidikan kontemporer.
Dasar dan tujuan pendidikan islam dalam persepektif filsafat pendidikajn agam...RoisMansur
Dasar pendidikan Islam menurut dokumen tersebut adalah Al-Qur'an dan Sunnah, sedangkan tujuannya adalah membentuk manusia menjadi khalifah Tuhan di bumi dengan memiliki akhlak mulia, pengetahuan, dan keterampilan sesuai ajaran agama Islam.
Dokumen tersebut membahas perbedaan antara pendidikan Islam dan Barat. Pendidikan Islam bersumber dari al-Quran dan hadis, sedangkan pendidikan Barat bersumber dari rasionalisme dan cenderung sekuler. Pendidikan Islam lebih menekankan keseimbangan antara rohani dan jasmani, sedangkan pendidikan Barat cenderung materialistik. Dokumen ini juga menyebutkan tokoh KH Ahmad Dahlan sebagai contoh super student dalam Islam karena jasanya dalam membangun
Matlamat Pendidikan Islam adalah untuk membentuk insan yang bertaqwa kepada Allah SWT dan bertanggungjawab sebagai khalifah di muka bumi ini untuk mencapai kebahagiaan di dunia dan akhirat.
Filsafat Pendidikan Islam membahas pemikiran dasar tentang pendidikan berdasarkan ajaran Islam. Ruang lingkupnya meliputi berbagai masalah terkait kehidupan manusia seperti tujuan, guru, siswa, metode, dan kurikulum pendidikan. Metode pengembangannya meliputi studi teks, pencarian bahan, penyajian, serta pendekatan seperti spekulasi, normatif, analisis konsep, historis, ilmiah, dan komprehensif.
Filsafat Pendidikan - hakikat dan tujuan pendidikan islamkaksalim
Pendidikan Islam berusaha membentuk pribadi manusia melalui proses panjang dengan tujuan yang jelas. Namun, tujuan tersebut tidak selalu tercapai dengan mulus karena muncul permasalahan ketika output pendidikan tidak sesuai harapan. Makalah ini membahas hakekat tujuan pendidikan Islam.
Dokumen tersebut membahas tentang filsafat pendidikan Islam, mulai dari dasar-dasar teologis dan filosofis pendidikan Islam, konsep fitrah dalam Islam, empat dasar pendidikan Islam, hakekat dan tujuan pendidikan Islam, tokoh-tokoh pendidikan Islam salaf dan kontemporer, serta visi dan pendekatan para tokoh pendidikan kontemporer.
Dasar dan tujuan pendidikan islam dalam persepektif filsafat pendidikajn agam...RoisMansur
Dasar pendidikan Islam menurut dokumen tersebut adalah Al-Qur'an dan Sunnah, sedangkan tujuannya adalah membentuk manusia menjadi khalifah Tuhan di bumi dengan memiliki akhlak mulia, pengetahuan, dan keterampilan sesuai ajaran agama Islam.
Dokumen tersebut membahas perbedaan antara pendidikan Islam dan Barat. Pendidikan Islam bersumber dari al-Quran dan hadis, sedangkan pendidikan Barat bersumber dari rasionalisme dan cenderung sekuler. Pendidikan Islam lebih menekankan keseimbangan antara rohani dan jasmani, sedangkan pendidikan Barat cenderung materialistik. Dokumen ini juga menyebutkan tokoh KH Ahmad Dahlan sebagai contoh super student dalam Islam karena jasanya dalam membangun
Matlamat Pendidikan Islam adalah untuk membentuk insan yang bertaqwa kepada Allah SWT dan bertanggungjawab sebagai khalifah di muka bumi ini untuk mencapai kebahagiaan di dunia dan akhirat.
Filsafat Pendidikan Islam membahas pemikiran dasar tentang pendidikan berdasarkan ajaran Islam. Ruang lingkupnya meliputi berbagai masalah terkait kehidupan manusia seperti tujuan, guru, siswa, metode, dan kurikulum pendidikan. Metode pengembangannya meliputi studi teks, pencarian bahan, penyajian, serta pendekatan seperti spekulasi, normatif, analisis konsep, historis, ilmiah, dan komprehensif.
Dokumen tersebut membahas tentang dasar-dasar ilmu pendidikan Islam. Pendidikan Islam bertujuan untuk membentuk kepribadian yang berakhlak mulia berdasarkan ajaran agama Islam. Pendidikan Islam memiliki dasar-dasar seperti dasar historis, sosiologis, ekonomi, politik, psikologi, filsafat dan agama. Fungsi pendidikan Islam adalah untuk membentuk iman dan akhlak serta mempererat solidaritas sosial.
Kurikulum meruapakan salah satu aspek esensial dalam pendidikan oleh karenanya menjadi pembahasan tersendiri dalam filsafat pendidikan Islam.
Secara harfiah kurikulum berasal dari bahasa latin, curriculum yang berarti bahan
pengajaran. Ada pula yang mengatakan kata tersebut berasal dari bahasa Perancis
courier yang berarti berlari. Sedangkan dalam bahasa yunani kurikulum berasal dari
kata curir yang artinya pelari dan curare yang berarti tempat berpacu.Sedangkan dalam bahasa arab, kata kurikulum biasa diungkapkan dengan manhaj yang berarti jalan yang terang yang dilalui oleh manusia pada berbagai bidang kehidupan
Mata kuliah Pendidikan Agama Islam memiliki landasan yuridis dan filosofis. Landasan yuridisnya terdapat dalam Pancasila, UUD 1945, dan UU Sisdiknas. Landasan filosofisnya adalah membentuk manusia yang bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkepribadian mulia, dan memiliki kecerdasan serta ketrampilan yang bermanfaat bagi dirinya dan pembangunan bangsa. Secara umum, mata kuliah ini bertujuan
Dokumen tersebut membahas tentang pendahuluan pendidikan Islam, termasuk definisi pendidikan menurut etimologi, terminologi, dan Islam. Juga membahas sumber pendidikan Islam seperti Al-Quran dan Sunnah, serta dasar-dasar pendidikan Islam seperti historis, sosiologis, ekonomi, politik, psikologi, filosofis, dan religius.
Tujuan utama pendidikan Islam adalah membentuk insan kamil yang berakhlak mulia dan taqwa kepada Allah. Pendidikan Islam bertujuan mengembangkan seluruh aspek kemanusiaan siswa, baik rohani maupun jasmani, agar dapat hidup sesuai ajaran agama hingga akhir hayat.
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan Islam, termasuk struktur pendidikan yang disusun oleh Nabi Muhammad, falsafah pendidikan Islam, konsep-konsepnya, hala tuju dan tokoh-tokohnya. Pendidikan Islam adalah proses penyampaian ilmu secara berterusan untuk menjiwai agama Islam berdasarkan al-Quran dan sunnah guna menjadi hamba Allah yang bertanggungjawab. Beberapa tokoh pendidikan Islam yang dibahas adalah Imam al-G
1. Dokumen tersebut membahas konsep dasar pendidikan Islam seperti tarbiyah, ta'lim dan ta'dib. Ia juga membahas peran dan fungsi pendidikan Islam dalam membentuk karakter dan peradaban bangsa.
2. Proses pendidikan Islam meliputi pengembangan iman, akhlak mulia, pengetahuan, dan semangat belajar. Tujuannya adalah mencerdaskan kehidupan bangsa secara utuh.
3. Pendidikan Islam berperan dalam membentuk
Esensi Pendidik dalam Filsafat Pendidikan IslamIslamic Studies
Pendidik dan peserta didik adalah dua komponen yang tidak dapat dipisahkan. Antara keduanya saling memiliki peran dalam proses pendidikan. Hakikat pendidik adalah memberikan pengajaran kepada peserta didik baik langsung maupun tidak langsung. Sedangkan peserta didik harus memiliki hormat kepada gurunya
Eesensi Evaluasi dalam Filsafat Pendidikan IslamIslamic Studies
Secara etimologi, evaluasi dalam bahasa Inggris yaitu ‘Evaluation’ yang akarkatanya ‘Value’ yang berarti nilai atau harga, sedangkan dalam bahasa Arab disebut ‘Al-Qimah atau At-Taqdir’. Dengan demikian. Secara harfiah, evaluasi pendidikan(Al-Taqdir al-Tarbawiy ) dapat diartikan sebagai penilaian dalam bidang pendidikan atau penilaian mengenai hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan pendidikan
Tujuan pendidikan Islam adalah membentuk kepribadian muslim yang berakhlak mulia. Terdapat tujuan umum, sementara, dan akhir. Tujuan pendidikan Islam di Indonesia mengacu pada tujuan pendidikan nasional berdasarkan Pancasila untuk meningkatkan kualitas manusia yang bertakwa dan berakhlak luhur.
Esensi Pendidik dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam Islamic Studies
Pendidik dalam konsep filsafat pendidikan Islam memiliki berbagai macam istilah yang berimplikasi kepada pemakaan masing-masing kata yang digunakan.
Tugas seorang pendidik dalam pendidikan Islam adalah mendidik dan
mengajar sesuai dengan keilmuwan yang dimilikinya. Secara umum,
pendidik adalah orang yang memiliki tanggung jawab mendidik secara
baik. Selain itu, pengertian pendidik juga dapat dipahami sebagai guru
yang memberikan pengajaran di suatu lembaga sekolah kepada peserta
didik. Pendidik dan peserta didik adalah dua komponen yang tidak dapat
dipisahkan. Antara keduanya saling memiliki peran dalam proses
pendidikan. Hakikat pendidik adalah memberikan pengajaran kepada
peserta didik baik langsung maupun tidak langsung.
Esensi Metode dalam Filsafat Pendidikan IslamIslamic Studies
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian dan karakteristik metode pendidikan Islam serta dasar-dasar pertimbangan penggunaannya. Metode pendidikan Islam adalah jalan untuk mencapai tujuan pendidikan melalui pendekatan Alquran dan Hadist, dengan penekanan pada pencarian ilmu, akhlak, potensi peserta didik, dan tanggung jawab sosial. Pemilihan metode mempertimbangkan aspek agama, biologis, psikologis, dan sosial
Dokumen tersebut membahas tentang dasar-dasar ilmu pendidikan Islam. Pendidikan Islam bertujuan untuk membentuk kepribadian yang berakhlak mulia berdasarkan ajaran agama Islam. Pendidikan Islam memiliki dasar-dasar seperti dasar historis, sosiologis, ekonomi, politik, psikologi, filsafat dan agama. Fungsi pendidikan Islam adalah untuk membentuk iman dan akhlak serta mempererat solidaritas sosial.
Kurikulum meruapakan salah satu aspek esensial dalam pendidikan oleh karenanya menjadi pembahasan tersendiri dalam filsafat pendidikan Islam.
Secara harfiah kurikulum berasal dari bahasa latin, curriculum yang berarti bahan
pengajaran. Ada pula yang mengatakan kata tersebut berasal dari bahasa Perancis
courier yang berarti berlari. Sedangkan dalam bahasa yunani kurikulum berasal dari
kata curir yang artinya pelari dan curare yang berarti tempat berpacu.Sedangkan dalam bahasa arab, kata kurikulum biasa diungkapkan dengan manhaj yang berarti jalan yang terang yang dilalui oleh manusia pada berbagai bidang kehidupan
Mata kuliah Pendidikan Agama Islam memiliki landasan yuridis dan filosofis. Landasan yuridisnya terdapat dalam Pancasila, UUD 1945, dan UU Sisdiknas. Landasan filosofisnya adalah membentuk manusia yang bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berkepribadian mulia, dan memiliki kecerdasan serta ketrampilan yang bermanfaat bagi dirinya dan pembangunan bangsa. Secara umum, mata kuliah ini bertujuan
Dokumen tersebut membahas tentang pendahuluan pendidikan Islam, termasuk definisi pendidikan menurut etimologi, terminologi, dan Islam. Juga membahas sumber pendidikan Islam seperti Al-Quran dan Sunnah, serta dasar-dasar pendidikan Islam seperti historis, sosiologis, ekonomi, politik, psikologi, filosofis, dan religius.
Tujuan utama pendidikan Islam adalah membentuk insan kamil yang berakhlak mulia dan taqwa kepada Allah. Pendidikan Islam bertujuan mengembangkan seluruh aspek kemanusiaan siswa, baik rohani maupun jasmani, agar dapat hidup sesuai ajaran agama hingga akhir hayat.
Dokumen tersebut membahas tentang pendidikan Islam, termasuk struktur pendidikan yang disusun oleh Nabi Muhammad, falsafah pendidikan Islam, konsep-konsepnya, hala tuju dan tokoh-tokohnya. Pendidikan Islam adalah proses penyampaian ilmu secara berterusan untuk menjiwai agama Islam berdasarkan al-Quran dan sunnah guna menjadi hamba Allah yang bertanggungjawab. Beberapa tokoh pendidikan Islam yang dibahas adalah Imam al-G
1. Dokumen tersebut membahas konsep dasar pendidikan Islam seperti tarbiyah, ta'lim dan ta'dib. Ia juga membahas peran dan fungsi pendidikan Islam dalam membentuk karakter dan peradaban bangsa.
2. Proses pendidikan Islam meliputi pengembangan iman, akhlak mulia, pengetahuan, dan semangat belajar. Tujuannya adalah mencerdaskan kehidupan bangsa secara utuh.
3. Pendidikan Islam berperan dalam membentuk
Esensi Pendidik dalam Filsafat Pendidikan IslamIslamic Studies
Pendidik dan peserta didik adalah dua komponen yang tidak dapat dipisahkan. Antara keduanya saling memiliki peran dalam proses pendidikan. Hakikat pendidik adalah memberikan pengajaran kepada peserta didik baik langsung maupun tidak langsung. Sedangkan peserta didik harus memiliki hormat kepada gurunya
Eesensi Evaluasi dalam Filsafat Pendidikan IslamIslamic Studies
Secara etimologi, evaluasi dalam bahasa Inggris yaitu ‘Evaluation’ yang akarkatanya ‘Value’ yang berarti nilai atau harga, sedangkan dalam bahasa Arab disebut ‘Al-Qimah atau At-Taqdir’. Dengan demikian. Secara harfiah, evaluasi pendidikan(Al-Taqdir al-Tarbawiy ) dapat diartikan sebagai penilaian dalam bidang pendidikan atau penilaian mengenai hal-hal yang berkaitan dengan kegiatan pendidikan
Tujuan pendidikan Islam adalah membentuk kepribadian muslim yang berakhlak mulia. Terdapat tujuan umum, sementara, dan akhir. Tujuan pendidikan Islam di Indonesia mengacu pada tujuan pendidikan nasional berdasarkan Pancasila untuk meningkatkan kualitas manusia yang bertakwa dan berakhlak luhur.
Esensi Pendidik dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam Islamic Studies
Pendidik dalam konsep filsafat pendidikan Islam memiliki berbagai macam istilah yang berimplikasi kepada pemakaan masing-masing kata yang digunakan.
Tugas seorang pendidik dalam pendidikan Islam adalah mendidik dan
mengajar sesuai dengan keilmuwan yang dimilikinya. Secara umum,
pendidik adalah orang yang memiliki tanggung jawab mendidik secara
baik. Selain itu, pengertian pendidik juga dapat dipahami sebagai guru
yang memberikan pengajaran di suatu lembaga sekolah kepada peserta
didik. Pendidik dan peserta didik adalah dua komponen yang tidak dapat
dipisahkan. Antara keduanya saling memiliki peran dalam proses
pendidikan. Hakikat pendidik adalah memberikan pengajaran kepada
peserta didik baik langsung maupun tidak langsung.
Esensi Metode dalam Filsafat Pendidikan IslamIslamic Studies
Dokumen tersebut membahas tentang pengertian dan karakteristik metode pendidikan Islam serta dasar-dasar pertimbangan penggunaannya. Metode pendidikan Islam adalah jalan untuk mencapai tujuan pendidikan melalui pendekatan Alquran dan Hadist, dengan penekanan pada pencarian ilmu, akhlak, potensi peserta didik, dan tanggung jawab sosial. Pemilihan metode mempertimbangkan aspek agama, biologis, psikologis, dan sosial
Teks tersebut membahas tentang pengertian dan tujuan pendidikan agama Islam. Secara ringkas, pendidikan agama Islam bertujuan untuk membentuk kepribadian siswa sesuai dengan ajaran agama Islam melalui penanaman nilai-nilai keagamaan dan pengajaran tentang ajaran agama Islam.
Makalah ini membahas tentang filsafat pendidikan Islam dalam 3 kalimat. Pertama, mendefinisikan filsafat pendidikan Islam sebagai cinta terhadap pengetahuan yang mengarahkan pada kebahagiaan dunia dan akhirat. Kedua, studi filsafat pendidikan Islam melibatkan berbagai ilmu pengetahuan agar tidak terbatas pada materi keagamaan. Ketiga, metode pendidikan Islam mencakup pendekatan guru yang mencintai siswa dan mengaj
Makalah ini membahas tentang filsafat pendidikan Islam dalam 3 kalimat. Pertama, mendefinisikan filsafat pendidikan Islam sebagai cinta terhadap pengetahuan yang mengarahkan pada kebahagiaan dunia dan akhirat. Kedua, studi filsafat pendidikan Islam melibatkan berbagai ilmu pengetahuan agar tidak terbatas pada materi keagamaan. Ketiga, metode pendidikan Islam mencakup pendekatan guru yang mencintai siswa dan mengaj
Pengertian, Tujuan dan Ruang Lingkup Filsafat Pendidikan)HaffazFurqani
Kurikulum pendidikan dalam Islam bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik secara utuh dan seimbang melalui pengajaran agama, ilmu pengetahuan, dan keterampilan hidup sesuai ajaran Islam untuk mencapai kesempurnaan diri dan kehidupan bermasyarakat.
PPT Fungsi Filsafat Pendidikan Islam Terhadap Ilmu Pendidikan Islam.pptxDIANFIRDIANI
Filsafat pendidikan Islam memainkan peran penting dalam ilmu pendidikan Islam dengan:
1) Membuktikan teori-teori pendidikan Islam dan merealisasikan aspirasi agama,
2) Memberikan informasi pelaksanaan pendidikan secara menyeluruh,
3) Mengoreksi kekurangan teori untuk mendekatkan teori dan praktek.
PPT TENTANG FUNGSI FUNGSI PENDIDIKAN ISLAM SEKALIGUS METODE NYABagirAlkaff2
Di sini menerangkan tentang fungsi fungsi tentang pendidikan Islam yg semoga bisa bermanfaat dan semoga bisa membantu untuk mempelajari tentang fungsi fungsi tentang pendidikan Islam dan di sini juga terdapat metode-metode tentang pendidikan Islam jadi bukan hanya fungsi nya aja akan tetapi terdapat juga metodenya tentang pendidikan Islam (SEMOGA MEMBANTU)
Dokumen ini membahas tentang pengertian filsafat pendidikan Islam, tujuannya, dan ruang lingkupnya. Filsafat pendidikan Islam bertujuan untuk menjadikan prinsip-prinsip ajaran Islam sebagai dasar dalam menentukan kebijakan dan menilai keberhasilan pendidikan. Ruang lingkupnya meliputi tujuan, kurikulum, metode, materi, evaluasi, dan lingkungan pendidikan berdasarkan ajaran Islam.
HAKIKAT TUJUAN PENDIDIKAN DALAM ISLAM.docxsaidatunnisa12
Tujuan pendidikan Islam adalah membentuk manusia yang beriman dan bertakwa kepada Allah serta berakhlak mulia. Tujuan ini sejalan dengan tujuan pendidikan nasional Indonesia untuk mencerdaskan kehidupan bangsa. Kompetensi merupakan gabungan pengetahuan, keterampilan, sikap, dan nilai yang direfleksikan dalam tindakan. Tujuan pendidikan dan kompetensi saling merefleksikan untuk membentuk insan yang bermanfaat bagi diri
Dokumen tersebut membahas tentang terminologi pendidikan dalam Islam. Secara umum, pendidikan Islam merujuk pada tiga istilah yaitu al-tarbiyah, al-ta'dib, dan al-ta'lim. Dari ketiga istilah tersebut, al-tarbiyah adalah istilah yang paling banyak digunakan dalam praktik pendidikan Islam. Namun, ketiga istilah tersebut juga memiliki persamaan makna dalam hal-hal tertentu.
filsafat pendidikan Islam adalah konsep berfikir tentang pendidikan yang bersumber pada ajaran Islam tentang hakikat kemampuan manusia untuk dapat dikembangkan
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Teori Fungsionalisme Kulturalisasi Talcott Parsons (Dosen Pengampu : Khoirin ...nasrudienaulia
Dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Talcott Parsons, konsep struktur sosial sangat erat hubungannya dengan kulturalisasi. Struktur sosial merujuk pada pola-pola hubungan sosial yang terorganisir dalam masyarakat, termasuk hierarki, peran, dan institusi yang mengatur interaksi antara individu. Hubungan antara konsep struktur sosial dan kulturalisasi dapat dijelaskan sebagai berikut:
1. Pola Interaksi Sosial: Struktur sosial menentukan pola interaksi sosial antara individu dalam masyarakat. Pola-pola ini dipengaruhi oleh norma-norma budaya yang diinternalisasi oleh anggota masyarakat melalui proses sosialisasi. Dengan demikian, struktur sosial dan kulturalisasi saling memengaruhi dalam membentuk cara individu berinteraksi dan berperilaku.
2. Distribusi Kekuasaan dan Otoritas: Struktur sosial menentukan distribusi kekuasaan dan otoritas dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya yang dianut oleh masyarakat juga memengaruhi bagaimana kekuasaan dan otoritas didistribusikan dalam struktur sosial. Kulturalisasi memainkan peran dalam melegitimasi sistem kekuasaan yang ada melalui nilai-nilai yang dianut oleh masyarakat.
3. Fungsi Sosial: Struktur sosial dan kulturalisasi saling terkait dalam menjalankan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat. Nilai-nilai budaya dan norma-norma yang terinternalisasi membentuk dasar bagi pelaksanaan fungsi-fungsi sosial yang diperlukan untuk menjaga keseimbangan dan stabilitas dalam masyarakat.
Dengan demikian, konsep struktur sosial dalam teori fungsionalisme kulturalisasi Parsons tidak dapat dipisahkan dari kulturalisasi karena keduanya saling berinteraksi dan saling memengaruhi dalam membentuk pola-pola hubungan sosial, distribusi kekuasaan, dan pelaksanaan fungsi-fungsi sosial dalam masyarakat.
Pendidikan inklusif merupakan sistem pendidikan yang
memberikan akses kepada semua peserta didik yang
memiliki kelainan, bakat istimewa,maupun potensi tertentu
untuk mengikuti pendidikan maupun pembelajaran dalam
satu lingkungan pendidikan yang sama dengan peserta didik
umumlainya
Materi ini membahas tentang defenisi dan Usia Anak di Indonesia serta hubungannya dengan risiko terpapar kekerasan. Dalam modul ini, akan diuraikan berbagai bentuk kekerasan yang dapat dialami anak-anak, seperti kekerasan fisik, emosional, seksual, dan penelantaran.
Defenisi Anak serta Usia Anak dan Kekerasan yang mungki terjadi pada Anak
Fpi (sri sayekti)
1. MAKALAH FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM
PENGERTIAN, RUANG LINGKUP DAN KEGUNAAN
FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM
Dosen Pengampu: Widi Astuti, S. Pd. I., M. Pd. I.
Oleh:
Sri Sayekti
NIM 15812553
PROGRAM STUDI: PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM MASJID SYUHADA
YOGYAKARTA
2017
2. A. Pengertian Filsafat Pendidikan Islam
Filsafat secara etimologi berasal dari bahasa
Yunani Philosophia, Philo artinya suka, cinta atau
kecenderungan pada sesuatu, sedangkan Sophia
artinya kebijaksanaan.
Dengan demikian secara sederhana filsafat
dapat diartikan cinta atau kecenderungan pada
kebijaksanaan.
3. Ahmad D. Marimba, mengatakan bahwa
pendidikan adalah bimbingan atau pimpinan secara
sadar oleh si pendidik terhadap perkembangan
jasmani dan rohani si - terdidik menuju
terbentuknya kepribadian yang utama.
Islam adalah agama yang paling sempurna ia
dipersiapkan untuk menjadi pedoman hidup
sepanjang zaman atau hingga hari akhir. Islam tidak
hanya mengatur cara mendapatkan kebahagiaan
hidup di akhirat,, melainkan juga mengatur cara
mendapatkan kebahagiaan hidup di dunia termasuk
di dalamnya mengatur masalah pendidikan.
4. Dari pemaparan diatas, dapat disimpulkan
bahwa filsafat pendidikan Islam dapat diartikan
sebagai pelaksanaan pandangan dan kaidah pemikiran
filosofis dalam pengalaman masyarakat muslim yang
disebut pendidikan, dimana kaidah pemikiran filosofis
yang bersumber dari niai-nilai ajaran Islam.
5. B. Ruang Lingkup Filsafat Pendidikan Islam
Secara makro semua hal yang tercakup
dalam objek material filsafat, yaitu keterangan
radikal mengenai Tuhan, manusia, dan alam yang
tidak dapat dijangkau oleh pengetahuan biasa.
Filsafat pendidikan Islam, sebagaimana filsafat juga
mengkaji tiga objek berdasarkan ketiga cabangnya
yakni : ontologi, epstimologi, dan aksiologi.
6. Secara mikro Semua hal-hal yang
merupakan faktor atau komponen dalam proses
pelaksanaan pendidikan. Faktor atau komponen
pendidikan ini ada lima, yakni tujuan pendidikan,
pendidik, peserta didik, alat pendidikan
(kurikulum, metode dan evaluasi pendidikan) dan
lingkungan pendidikan.
7. C. Kegunaan Filsafat Pendidikan Islam
Prof. Mohammad Athiyah Abrosyi dalam kajiannya
tentang pendidikan Islam telah menyimpulkan 5
tujuan yang asasi bagi pendidikan Islam yang
diuraikan dalam “ At-Tarbiyah Al-Islamiyah Wa
Falsafatuha “ yaitu :
* Untuk membantu pembentukan akhlak yang
mulia. Islam menetapkan bahwa pendidikan akhlak
adalah jiwa pendidikan Islam.
8. * Persiapan untuk kehidupan dunia dan
kehidupan akhirat. Pendidikan Islam tidak hanya
menaruh perhatian pada segi keagamaan saja dan
tidak hanya dari segi keduniaan saja, tetapi dia
menaruh perhatian kepada keduanya sekaligus.
* Menumbuhkan ruh ilmiah pada pelajaran dan
memuaskan untuk mengetahui dan
memungkinkan ia mengkaji ilmu bukan sekedar
sebagai ilmu. Dan juga agar menumbuhkan minat
pada sains, sastra, kesenian, dalam berbagai
jenisnya.
9. *Menyiapkan pelajar dari segi profesional, teknis, dan
perusahaan supaya ia dapat mengusai profesi tertentu,
teknis tertentu dan perusahaan tertentu, supaya dapat
ia mencari rezeki dalam hidup dengan mulia di
samping memelihara dari segi kerohanian dan
keagamaan.
* Persiapan untuk mencari rezeki dan pemeliharaan
segi-segi kemanfaatan. Pendidikan Islam tidaklah
semuanya bersifat agama atau akhlak, atau sprituil
semata-mata, tetapi menaruh perhatian pada segi-segi
kemanfaatan pada tujuan-tujuan, kurikulum, dan
aktivitasnya. Tidak lah tercapai kesempurnaan manusia
tanpa memadukan antara agama dan ilmu
pengetahuan.
10. Daftar Pustaka
Anshari, Endang Saifuddin. 1982. ILMU, FILSAFAT, DAN AGAMA.
Surabaya: PT. Bina Ilmu
Haris, H. Abd. & Putra, Kivah Aha. 2012. FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM.
Jakarta: Amzah.
Munstansyir, Rizal & Munir, Misnal. 2010. Filsafat Ilmu. Yogyakarta:
PUSTAKA PELAJAR.
Tafsir, Ahmad. 2012. Filsafat Pendidikan Islami. Bandung: PT Remaja
ROSDAKARYA
Uhbiyati, Nur. 1998. ILMU PENDIDIKAN ISLAM. Bandung: CV PUSTAKA
SETIA
Aneka Makalah, Makalah Filsafat Pendidikan Islam. 2012.
From, http://www.anekamakalah.com/2012/10/makalah-filsafat-
pendidikan-islam.html (Diakses 22 Februari 2017, jam 17.41)
Nuh Yamin, Filsafat Pendidikan Islam, 2010,
From: http://wwwnuh.blogspot.co.id/2008/07/filsafat-pendidikan-
islam.html (Di akses 22 Februari 2017, jam 17.25)
Scribd, FILSAFAT PENDIDIKAN ISLAM,
From: https://www.scribd.com/doc/259526952/FILSAFAT-
PENDIDIKAN-ISLAM-pdf# (Diakses 22 Februari 2017, jam 17.47)
